- 7 months ago
Adakah fungsi pentadbiran matrikulasi masih perlu diletakkan di bawah Kementerian Pendidikan atau perlu diubah ke Kementerian Pengajian Tinggi selaras dengan tempat dan laluan pengajian di peringkat tinggi? Ikuti perbincangan bersama pakar pendidikan UKM.
Category
🗞
NewsTranscript
00:00Intro
00:00Assalamualaikum, salam sejahtera, saya Zulfitri Yusof
00:07Ini programnya diberikan nama Fokus Minggu Depan
00:10Kami memberikan sinopsis, kita memberikan sedikit teaser kepada apakah yang bakal menjadi bahan pemberitaan utama
00:16Khususnya pada minggu-minggu yang mendatang
00:18Minggu Depan, cuti persekolahan sudah pun tamat
00:20Dan sudah pasti saya kira bermula esok dan juga isnen
00:23Jalan raya sudah mula sesak kerana cuti panjang bakal berakhir
00:27Tapi dalam masa yang sama, minggu depan juga diisi dengan beberapa perkara penting
00:30Baik di peringkat tempatan, lokal dan juga di peringkat global
00:34Persidangan Perimpunan Agung Bangsa-Bangsa Bersatu akan mula bersidang pada 22 September
00:40Dan ini akan menyaksikan kepada beberapa peristiwa utama berkaitan dengan pengiktirafan Palestine sebagai sebuah negara
00:47Dan juga bagaimanakah penderitaan di Gaza itu dapat diselesaikan dalam platform Perimpunan Agung Tertinggi ini
00:54Begitu juga di peringkat tempatan di mana kita melihat kepada bagaimanakah pengurusan bencana khususnya
00:59Banjir di Sabah dapat diurus takbir dengan lebih baik dan juga jangkaan yang berkaitan dengan cuaca
01:05Bagaimanakah kita melihat kepada perubahan cuaca dan juga apakah mungkin bakal berlaku gelombang banjir dan sebagainya
01:14Itu perbincangan yang akan menjadi tumpuan sepanjang minggu depan
01:17Tetapi untuk hari ini kita masih lagi bercerita mengenai isu tempat, isu masa depan dan juga hal berkaitan dengan pengajian tinggi
01:26Hal berkaitan dengan tempat dimatrikulasi dan juga tempat di Universiti Pengajian Tinggi Awam
01:31Menjadi polimik yang begitu besar beberapa hari dan juga beberapa minggu yang lalu
01:36Tapi bagaimanakah kita melihat keperluan wajarkah matrikulasi diletakkan takbir urusnya di bawah Kementerian Pengajian Tinggi
01:43Ini soalan dan ini juga ada jawapan, ini juga ada diskusi
01:47Dr. Anwar Ahmad, fellow bersekutu di Institut Pengembangunan dan Kemajuan Inklusif Malaysia, Minda UKM bersama dengan saya pada petang ini
01:55Terima kasih doktor kerana studi bersama dengan kami sekali lagi dalam fokus minggu depan
02:01Kita nak bercerita mengenai itu masih lagi menjadi satu soalan
02:04Itu juga jolokkan pertanyaan yang mungkin perlu boleh difikirkan bersama
02:09Wajarkah matrikulasi diletakkan di bawah Kementerian Pengajian Tinggi
02:15Dan mengapakah kewajaran persoalan itu diungkapkan pada pandangan Dr. Anwar
02:19Dan juga bagaimana sebenarnya ini yang perlu dijadikan fokus dan juga perlu dijadikan satu perkara yang boleh kita berat ke hadapan
02:26Berbanding dengan hal yang berkaitan tempat dan sebagainya
02:30Topi pendidikan yang perlu dipakai oleh Dr. Anwar Ahmad bagaimana?
02:35Baik, terima kasih Zul
02:37Baik, bila kita cuba untuk melihat polemik yang berlaku beberapa minggu ini berkaitan dengan isu penempatan pelajar di universiti
02:47Isu matrikulasi dan juga beberapa isu yang terkait dengan soal penawaran tempat di pusat-pusat pengajian tinggi kita
02:56Saya merasakan kita harus mempunyai satu pandangan yang jelas
03:01Tentang bagaimana kita ingin memajukan sistem pendidikan
03:04Kita mencorakkan malah yang lebih penting sebenarnya adalah memperbaiki ataupun menambah baik
03:09Apakah amalah-amalah sedia ada yang kita rasa boleh diperbaiki, boleh diperingkatkan
03:14Baik, bercakap soal matrikulasi ini Zul
03:18Kita kena melihat kepada sejarahnya
03:20Sebab kalau tidak kita mungkin berada di tengah-tengah perjalanan perbincangan itu
03:24Mungkin dia merasakan bahawa tidak ada asasnya
03:28Baik, asasnya adalah apabila matrikulasi ini diwujudkan
03:32Ataupun dalam setengah universiti asasi dan sebagainya diwujudkan
03:35Matlamat asalnya untuk membantu
03:38Anak-anak bumi putera yang pada waktu itu
03:42Tahun 80-an dan sebagainya itu dilihat kurang berada di dalam jurusan-jurusan
03:47Critical Science dan juga teknologi, perubatan dan sebagainya
03:54Jadi untuk memastikan bahawa kesetaraan ini
03:59Ataupun peluang-peluang ini terbuka kepada lebih ramai anak-anak bumi putera
04:03Kita kena faham bahawa kebanyakan pada tahun 70-an, 80-an itu
04:08Anak bumi putera berada di luar bandar
04:09Di kawasan kampung yang kadang-kadang
04:11Peluang pendidikan mereka tidak setara dengan apa yang diperoleh oleh
04:15Anak-anak di kawasan bandar-bandar besar
04:17Peluang pendidikan, pembelajaran, kemudahan dan sebagainya
04:20Jadi tujuan matrikulasi itu dibina untuk memastikan bahawa
04:25Wujud keseimbangan apabila penawaran ditempatkan di universiti itu
04:30Di kalangan berbagai kumpulan di negara kita
04:32Itu asasnya
04:33Dan sebab itu sebagai langkah awal
04:36Maka pada tahun 80-an dan sebagainya
04:39Universiti-universiti telah mengambil inisiatif
04:41Mewujudkan pusat-pusat matrikulasi mengikut universiti masing-masing
04:45Jadi UKM ada universiti-universiti lain yang dianggap sebagai universiti utama
04:50Negara kita telah mengwujudkan pusat matrikulasi, pusat asasi dan sebagainya
04:54Dan sehinggalah tahun 98, kalau kita masih ingat tahun 98
05:00Keputusan telah dibuat untuk menyatukan, menyeragamkan, menyelaraskan
05:05Pengambilan, pemilihan dan sebagainya urusan berkaitan dengan matrikulasi
05:09Dengan hasrat untuk kita menambah baik pusat-pusat matrikulasi kita
05:13Di bawah satu pentadbiran yang diuruskan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia
05:20Pada tahun 1994, itu satu langkah yang baik
05:23Dan kita harus ingat bahawa pada tahun 1994 itu
05:27Kementerian Pendidikan Tinggi belum wujud
05:29Kementerian Pendidikan Tinggi hanya wujud pada tahun 2004
05:33Jadi asas kepada penyelarasan, penyatuan di bawah satu Kementerian itu
05:39Memang satu tidakkah yang baik
05:41Sebab itu akan meningkatkan kaedah kelancaran, pemilihan dan sebagainya
05:45Dan apabila kita telah mempunyai KPT yang telah diwujudkan pada tahun 2004
05:52Saya rasa keputusannya adalah kita kembalikanlah matrikulasi itu kepada universiti
05:58Dan khususnya dalam situasi sekarang di bawah KPT
06:01Kerana KPT adalah pihak yang perlu menyediakan persiapan, persediaan
06:08Anak-anak kita yang ingin masuk ke universiti
06:10Saya selalu membuat analogi yang mudah, Azul
06:13Kalau kita lihat di peringkat sekolah rendah
06:16Kita sudah ada perang sekolah
06:18Mengapa kita letakkan perang sekolah ini di bawah KPM?
06:22Kerana KPM bertanggungjawab
06:24Untuk memastikan anak-anak yang akan masuk ke sekolah rendah ini
06:28Akan dibuat persiapan mereka
06:30Kurikulumnya, latihan gurunya
06:32Persiapan yang sebagainya di bawah KPM
06:35Untuk membuat persiapan supaya anak-anak ini masuk ke sekolah
06:38Rendah dengan lebih selesa
06:40Dengan lebih bersedia untuk mereka mula belajar
06:43Keadaan yang sama juga kita boleh ambil
06:46Untuk matrikulasi dan juga kolej sekolah 6
06:49Kolej sekolah 6 matrikulasi asasi dan sebagainya ini
06:53Adalah perayu universiti
06:54Kita panggil perayu, persiapan untuk masuk ke universiti
06:58Dan sewajarnya lah
07:00Perayu universiti ini diuruskan oleh pihak Kementerian Pendidikan Tinggi
07:04Itu dari segi sejarahnya
07:06Yang kita melihat rasional
07:08Mengapa matrikulasi ini
07:11Malah kolej sekolah 6 juga
07:12Mesti diletakkan di bawah KPM
07:15Itu sejarah
07:16Tapi yang lebih penting Zul
07:18Adalah mengapa kita mahu lakukannya
07:20Apakah kebaikan untuk masa depan
07:23Dan apakah ia akan memberikan nilai tambah
07:25Selebih baik daripada apa yang kita amalkan sekarang
07:29Jawapannya ada
07:30Misalnya saya bagi satu contoh
07:32Dari segi unjuran pelajar
07:34Kalau kita letakkan di bawah KPT
07:36Dan KPT mentakbir
07:38Menguruskan semua universiti-universiti di negara kita
07:42Jadi bayangkan kalau
07:43Macem kurasi itu diletakkan di bawah KPT
07:46Kolej sekolah 6 diletakkan di bawah KPT
07:48Jadi dari segi unjurannya itu lebih
07:51Kita boleh membuat secara
07:53Seragam lebih awal
07:54Berapakah bilangan pelajar yang berminat untuk masuk bidang perekawanan
07:58Berapakah pelajar yang berminat untuk masuk ke bidang inginer kejuteraan
08:04Dua tahun sebelum anak-anak ini masuk ke universiti
08:06Di matrikulasi ini
08:09Mereka sudah diberikan pendedahan
08:12Pilihan-pilihan program-program yang mereka akan ambil
08:16Kalau mereka layak
08:17Bila kelulusan mereka dalam respirasi
08:19Dalam kolej sekolah 6 ini layak
08:21Maka apabila mereka mencapai kelayakan yang telah ditetapkan
08:25Mereka sepatutnya boleh masuk ke program yang mereka minati
08:28Jadi tugas KPT adalah menyelaras
08:32Jika bilangan unjuran untuk dua tahun lagi
08:35Program perekawanan itu kita memerlukan tempat yang lebih banyak
08:38Sebab ramai yang berminat
08:40Jadi KPT boleh membuat penyelarasan dengan semua universiti
08:44Bilangan yang diperlu disediakan untuk program tersebut
08:48Kita kalau tempatnya misalnya tidak cukup
08:51Kerana itulah alasan yang selalu digunakan
08:53Maka kita boleh membuat berbagai program
08:55Program berkembar
08:57Kita boleh membuat latihkan persyarah-persyarah kontrak
09:01Untuk kursus-kursus yang memerlukan persyarah tambahan
09:04Semua ini boleh kita lakukan dua tahun lebih awal persiapannya
09:08Sebelum pelajar masuk ke universiti
09:10Jadi pada saya
09:11Mengapa saya berikan kepentingan kepada isu ini adalah
09:14Kita mahu
09:15Anak-anak kita
09:17Anak-anak Malaysia
09:17Anak Melayu
09:18Anak Cina
09:19Anak semua
09:20Kaum
09:20Kita mahu kalau boleh mereka dapat belajar dalam program
09:24Ataupun jurusan yang mereka minati
09:26Sebab pada prinsip pendidikan
09:29Apabila kita dapat peluang
09:31Belajar dalam jurusan ataupun bidang yang memang kita cita-citakan
09:36Maka terselahlah keupayaan
09:39Kehebatan
09:41Kebak-bakat
09:42Potensi
09:42Sebab itu yang dia minat
09:44Jadi dalam amalan sekarang ni
09:46Kadang-kadang kita rasa
09:47Kesihalah pada anak-anak kita kan
09:51Dia pilih program A
09:52Tapi yang datang itu program B
09:54Atau program C
09:55Yang memang
09:56Dia tak minat
09:57Tetapi dia terpaksa juga
09:59Sebab mengisi borang itu
10:00Perlu meletakkan pilihan-pilihan yang lain
10:02Selain daripada pilihan pertama
10:03Jadi bayangkan lah
10:05Anak ni dia ingin jadi seorang
10:06Misalnya lah
10:07Jurutera
10:08Tapi dia mesti dapat adegan sains
10:10Yang dia tak minat dengan sains
10:12Dia mahu jurutera
10:13Jadi
10:13Sistem pendidikan kita pada masa depan
10:17Bukan hanya mesti
10:19Memastikan bahawa
10:21Anak kita dapat peluang belajar di universiti
10:23Tetapi juga mereka dapat belajar dalam bidang yang mereka mahu dan mereka minati
10:28Doktor
10:29Pada itulah kita bercakap soal pendidikan berkualiti
10:32Doktor saya nak berhenti lihat seketika dahulu
10:34Tapi
10:34Persoalannya ialah
10:36Sejauh manakah
10:37Program dan juga jalan
10:39Dari matrikulasi ke pengajian tinggi ini
10:41Dapat setanding dengan pengajian-pengajian fast track
10:44Yang ada dalam konteks pendidikan dan juga pengajian tinggi di seluruh dunia
10:48Sejak dahulu lagi
10:49Kita selalu membandingkan bagaimana cepatnya
10:51Kalau kita ambil A level
10:52Kita boleh terus
10:53Sahaja melakukan ijazah pertama
10:55Dan juga mendapat tempat
10:56Dan itu seringkali diberikan satu
10:58Analogi kepada mereka yang berkemampuan
11:00Baik daripada segi pendidikan
11:02Dan juga berkemampuan daripada segi pendapatan
11:04Untuk pelanjutkan pelajaran
11:06Dan juga banyak lagi fast track-fast track yang lain
11:08Bagaimana itu mungkin dapat dirintas dalam program matrikulasi
11:11Itu kita bincangkan selepas ini
11:12Dalam fokus minggu depan
11:14Kita berhenti lihat seketika dahulu
11:15Doktor Anwar Ahmad bersama kita lagi selepas ini
11:16Doktor Anwar Ahmad
11:28Fellow bersekutu di Institut Pembangunan dan Kemajuan Inklusif Malaysia
11:31Minda UKM
11:32Masih lagi bersama dengan saya
11:33Dalam fokus minggu depan
11:34Hari ini kita bercerita mengenai
11:36Kewajaran untuk meletakkan
11:37Institusi metrikulasi di bawah
11:39Kementerian Pengajian Tinggi
11:41Doktor tadi kita bercerita
11:42Kita mahukan metrikulasi dan juga jalan pendidikan pengajian tinggi ini
11:46Dirintis dan juga sama dengan standard di seluruh dunia
11:48Ataupun standard-standard pengajian tinggi di luar negara khususnya
11:52Dan seringkali kita melihat bahawa
11:55Keperluan pada hari inilah betapa pentingnya
11:57Bakat-bakat yang ada dalam negara
12:00Baik daripada segi intelektual dan juga kemahiran ini
12:02Diberikan jalan secepat mungkin
12:05Kerana keperluan teknologi AI contohnya pada hari ini
12:07Ini perlukan cepat
12:09Ini perlukan bakat-bakat yang sangat-sangat
12:11Pantas dalam konteks semasa pada hari ini
12:14Padangan doktor bagaimana kalau kita nak mengubah
12:17Kita perlu melihat kepada keperluan industri
12:19Keperluan pengajian tinggi itu
12:21Yang sudah berubah
12:22Kalau kita dibandingkan dengan metrikulasi yang di
12:25Strukturnya yang diletakkan sejak 25 tahun yang lepas
12:29Padangan doktor bagaimana?
12:31Terima kasih
12:32Betul
12:34Metrikulasi ini telah dibina lama
12:37Dan hasrat dan tujuan dia jelas
12:40Dia adalah untuk memastikan
12:41Kumpulan Bungi Putera dapat dibantu
12:45Dari segi peluang mereka
12:46Kerana mereka ini datang daripada
12:48Kota luar bandar dan sebagainya
12:49Dan itu perlu dibantu
12:51Kerana kalau tidak
12:52Bilangan pelajar Bungi Putera
12:54Yang mengambil dalam bidang-bidang sains
12:55Dan sebagainya ini akan mengecil
12:57Dia mempunyai implikasi kepada
12:59Kestabilan negara dan sebagainya
13:00Itu soal yang harus dilihat dari
13:02Setangka yang lebih besar
13:03Mengapa kita mahu supaya
13:05Metrikulasi ini dikekalkan
13:07Dan malah dalam ruang yang ada sekarang ini
13:10Metrikulasi bukan hanya untuk pelajar
13:12Bungi Putera tapi juga telah dibuka
13:14Kepada pelajar-pelajar bukan Bungi Putera
13:16Jadi persoalan sama ada
13:18Metrikulasi itu perlu ada atau tidak
13:21Jawapannya sangat jelas
13:22Dia perlu ada
13:22Dalam konteks masyarakat kita
13:25Tinggal lagi bagaimana kita nak
13:27Memperkembangkan
13:28Metrikulasi ini ataupun
13:30Kuali Stiketan 6 ini
13:32Ke peringkat yang lebih baik
13:33Di situlah saya rasa
13:35Kalau dia berada di bawah KPT
13:37Kita mempunyai apa yang dipanggil
13:39Sebagai agensi seperti MQA
13:41Dan sebagainya yang memang
13:42Memberi perikirafan
13:43Dan MQA ini di
13:45Di itiraf di seluruh dunia
13:48Dari segi
13:48Kupaya mereka
13:50Dari segi memberi perikirafan
13:51Persijilan dan sebagainya
13:53Jadi pada saya
13:53Kalau kita nak bergerak ke depan
13:55Dengan lebih laju
13:55Satu ialah kita
13:56Perlu membuka lebih banyak
13:58Metrikulasi
13:59Ini persiapan
14:01Persediaan
14:01Sebelum anak kita masuk ke
14:02Ke peringkat universiti
14:03Kalau misalnya lah
14:05Kalau pada masa depan
14:06Sekolah kita hanya sampai
14:0816 tahun
14:10Maksudnya
14:11Dia bukan lagi macam sekarang
14:13Mungkin proses itu akan berubah
14:14Struktur itu akan berubah
14:16Tapi pada saya
14:17Persiapan untuk masuk ke universiti itu
14:19Mesti
14:19Mesti ada
14:20Yang pergi sebagai
14:21College
14:22Ataupun
14:23Pro universiti itu
14:24Kerana itu adalah satu persiapan
14:26Sebelum mereka masuk ke
14:27Peringkat yang lebih tinggi
14:29Di universiti
14:30Itu yang pertama
14:30Yang keduanya adalah
14:32Berkaitan dengan
14:32Peluang
14:33Kita tahu bahawa
14:35Anak-anak kita yang masuk ke
14:36Universiti
14:37Ataupun
14:37Ke tahun satu universiti ini
14:39Bukanlah sebab
14:41Kuota
14:42Kalau kita dengar
14:43Selalu kan
14:43Kita cakap
14:45Pasal peluang masuk universiti ini
14:46Pasal kuota
14:47Dan juga pasal
14:48Pasal
14:49Meritokrasi dan sebagainya
14:50Sebenarnya
14:51Asas masalah kita ini adalah
14:53Tempat itu kecil
14:55Tak cukup
14:55Tak terhad
14:56Jadi
14:57Kalau kita tengok
14:58Bilangan pelajar lah
14:59Saya ambil contoh
15:00Kalau bilangan pelajar
15:01Yang dapat
15:014 flat
15:02Pelajar yang dapat
15:03Memang
15:04Grade kuratanya
15:05Lengkap
15:064 ni
15:07Memang ramai
15:08Tapi peluangnya itu
15:09Mereka tak dapat peluang
15:10Sebab tempat yang terhad
15:11Sebab itu pada saya
15:12Kalau kita meletakkan
15:14Metipulasi
15:15Polisi kata 6
15:16Di bawah
15:17KPT ini
15:18Maka peluang untuk
15:19Membuat unjuran
15:20Peluang untuk melihat
15:22Bagaimana kita dapat
15:23Menyesuaikan jumlah
15:24Yang mungkin lebih besar itu
15:25Dapat disesuaikan
15:27Dengan penawaran
15:28Di universiti
15:28Dan sebagainya itu
15:29Dapat dilakukan
15:30Di bawah satu
15:31Kementerian
15:32Jadi pada saya
15:33Pada peringkat ini
15:34Mungkin pada masa depan itu
15:36Perubahan struktur
15:36Perlu berlaku
15:37Dan bagaimana
15:38Kaedah untuk kita
15:39Memastikan anak-anak kita
15:40Perluang masuk universiti itu
15:42Perlu dilihat
15:43Kerana sekarang ini
15:44Macam
15:44Zul sebulah
15:45Kita ada fast track
15:46Kita ada berbagai-bagai
15:47Program yang lain
15:48Tapi dalam konteks
15:50Negara kita
15:50Pada waktu ini
15:51Pada ketika ini
15:52Kita pasti perlukan
15:54Apa yang disebut
15:54Sebagai pro universiti itu
15:56Dan kita mesti
15:57Meningkatkan kualiti
15:59Pro universiti itu
15:59Sebab anak-anak kita
16:00Yang pergi ke
16:01Matipurasi
16:02Ataupun ke
16:03Kolej Tengah 6
16:04Ini bukan hanya
16:04Untuk masuk ke
16:05IPT
16:05Tempatan
16:07Mereka juga
16:07Boleh menggunakan
16:08Sijil-sijil mereka itu
16:10Untuk belajar
16:11Di luar negara
16:12Jadi pada saya
16:13Persiapan itu
16:14Persiapan sebelum
16:15Masuk ke universiti itu
16:16Ada
16:17Dan anak ini
16:18Mungkin diperingkat
16:18Matipurasi
16:19Kolej Tengah 6 itu
16:20Telah diberikan
16:21Pendedahan awal
16:23Unjuran awal
16:24Untuk mereka memilih
16:25Jurusan
16:26Dan mungkin ramai juga
16:27Yang memilih
16:27Untuk belajar di luar negara
16:29Saya rasa itu adalah
16:30Mengapa kita perlukan
16:31Pada peringkat ini
16:33Matipurasi
16:34Ataupun
16:34Kualiti
16:35Kita nak
16:36Saya mungkin
16:38Generasi yang datang
16:39Daripada yang
16:40Ada tempat
16:41Di matipurasi
16:41Tetapi tidak semisinya
16:42Apa yang dibajar
16:43Matipurasi ini
16:44Dapat dijuruskan
16:45Kepada
16:46Sains hayat
16:47Atau accounting itu
16:48Kerana akhirnya
16:48Di universiti
16:49Benda yang lain
16:50Dan juga seringkali
16:51Mengatakan bahawa
16:52Kalau di matipurasi ini
16:53Tak ada jaminan
16:53Untuk kita ada
16:54Masa depan yang
16:55Pendidikan yang baik
16:55Kalau tidak perform
16:56Di matipurasi
16:57Itu persepsi yang ada
16:58Kebenarannya ada
17:00Tapi doktor
17:01Apa bezanya dengan
17:02Zaman dahulu
17:03Ada perayu
17:04Di peringkat universiti
17:05Di mana universiti
17:06Yang mengawal selia
17:07Kepada
17:07Konsep matipurasi ini
17:09Dan sejauh mana
17:10Itu perlu dijadikan
17:11Mungkin satu
17:12Batu loncatan
17:13Atau satu
17:14Permulaan
17:15Untuk kita merangka
17:16Struktur yang lebih baik
17:17Dan ada juga
17:18Pusat
17:19Pusat asasi
17:20Di universiti
17:21Pada ketika ini dilakukan
17:22Jadi ada banyak
17:24Cara dan juga
17:25Elemennya di situ
17:25Tapi kalau kita nak
17:26Merangka sesuatu
17:27Perkara yang lebih baik
17:28Bagaimana itu
17:29Perlu diselaraskan doktor
17:30Ya
17:31Menarik
17:32Sebab
17:32Di peringkat awal dulu
17:34Sebelum tahun 98 itu
17:35Universiti yang menguruskan
17:37Pusat-pusat matrikulasi
17:38Di mereka sendiri
17:39Ada
17:39Setengah-setengah pelajar
17:40Matrikulasi ini
17:41Berada dalam tempus pun
17:42Ada yang berada di
17:43Tempus cawangan
17:45Ataupun di
17:45Di bangunan di luar
17:47Misalnya kalau UKM dulu
17:48Saya ingat di Kuala Pilah
17:49Pusat matrikulasi dia
17:50Dan sebagainya
17:51Apa yang menarik
17:52Pada waktu itu adalah
17:54Kerikulum yang dibina
17:55Untuk
17:55Pusat matrikulasi ini
17:57Dibina oleh
17:58Profesor
17:59Pakar-pakar
18:00Di IPA
18:00Universiti tersebut
18:01Jadi
18:01Kita telah membuat
18:03Persiapan
18:04Profesor dalam bidang-bidang
18:06Yang telah ditentukan
18:07Perubatan ke
18:08Ataupun engineering
18:09Ataupun dalam bidang
18:11Undang-undang
18:11Matrikulasi undang-undang
18:13Dan sebagainya
18:13Mereka inilah yang akan
18:14Membina kerikulum-kerikulum
18:16Yang kerikulum-kerikulum ini
18:17Diselarikan
18:18Ataupun disesuaikan
18:19Jika anak ini masuk
18:21Ke
18:21Universiti berkenaan
18:22Maka
18:23Anak itu dengan mudah
18:24Ataupun pelajar itu
18:25Dengan mudah memahami
18:26Sebab mereka sudah
18:27Mempunyai asas-asas
18:28Kerikulum yang telah diselaraskan
18:30Tapi
18:31Bila kita mula melihat
18:32Disatukan
18:33Maka kerikulum kita itu
18:35Mungkin lah
18:35Seperti yang Zul sebut tadi
18:37Kadang-kadang dia tidak selari
18:38Dengan
18:39Dengan apa yang kita
18:40Belajar di universiti
18:40Sebab kerikulum itu
18:42Telah diseragamkan
18:43Menjadi satu
18:44Kerikulum pusat
18:45Matrikulasi
18:46Jadi pada
18:47Pada saya
18:48Itulah perkara-perkara
18:49Yang harus diteriti lah
18:50Misalnya lah
18:51Kalau kita meletakkan
18:52Matrikulasi
18:53Di bawah KPT
18:54Tetapi
18:55KPT akan mengambil
18:57Maklum
18:57Tentang keperluan
18:59Tenaga-tenaga
19:00Pakar di
19:00Peringkat universiti
19:01Untuk membantu
19:02Membina kerikulum
19:03Rekulum yang selari
19:04Dengan jurusan
19:05Yang anak-anak ini
19:06Perlu ambil
19:07Itu yang pertama
19:07Yang keduanya
19:08Yang lebih penting
19:09Adalah industri
19:10Kalau kita bercakap
19:11Di peringkat sekolah ini
19:12Sekolah rendah
19:13Sekolah meninggal
19:14Kita ingin membangunkan
19:15Anak-anak itu
19:16Menjadi anak yang baik
19:17Anak yang
19:18Yang mempunyai akhlak
19:19Yang baik
19:19Akademik yang baik
19:20Dan sebagainya
19:21Tetapi di peringkat universiti
19:22Ataupun di peringkat
19:23Macukrasi
19:24Anak-anak ini
19:25Sepatutnya
19:26Sudah mula
19:27Didedahkan dengan
19:28Keperluan industri
19:29Apa yang industri
19:30Perlukan anak-anak
19:31Macukrasi ini
19:32Perlu ada
19:32Mula membangunkan
19:34Komunikasi mereka
19:35Soft skill mereka
19:37Kemahiran membuat
19:38Keputusan
19:39Dan berbagai-bagai lagi
19:41Yang diperlukan oleh
19:42Industri
19:42Jadi pada saya
19:43Sepatutnya
19:45Macukrasi itu
19:47Diletakkan
19:47Di dalam satu
19:49Kementerian yang
19:49Paling banyak
19:51Berusaha dengan
19:52Pihak industri
19:52Tentu
19:53Dalam sektor pendidikan
19:54Kita adalah
19:55Kementerian pendidikan
19:56Tinggi
19:57Jadi saya rasa
19:58Itu akan meningkatkan
19:59Pendedahan
20:00Peluang
20:01Dan juga
20:02Ruang untuk
20:03Industri dan
20:04Macukrasi itu
20:05Berkenalan
20:06Ataupun
20:06Bekerjasama
20:07Di peringkat paling awal
20:09Sebelum anak itu
20:10Sudah masuk ke universiti
20:11Mereka sudah didedahkan
20:13Dengan industri
20:13Saya membayangkanlah
20:15Kalaulah
20:15Anak saya masuk ke
20:17Macukrasi misalnya
20:18Maka
20:18Dia terdedah dengan
20:20Industri
20:21Pemakanan
20:23Teknologi pemakanan
20:24Contohnya
20:25Dia sudah
20:25Sudah dalam
20:26Ada pemikiran dia
20:27Apakah rupa bentuk
20:29Kerjaan yang
20:29Ingin dia cemuri
20:30Apakah bidang
20:31Yang dia akan ambil
20:32Di universiti nanti
20:33Daripada
20:34Mungkin tahun pertama
20:36Di matrikrasi itu
20:37Keputusan dia dah buat
20:38Apa yang dia ingin
20:39Harap dan
20:40Cita-citakan
20:40Dan pihak universiti
20:42Pihak KPT juga
20:43Akan menyediakan
20:44Unjuran
20:45Berapakah bilangan
20:46Pelajar yang akan
20:48Terima untuk bidang itu
20:49Dua tahun daripada sekarang
20:50Saya rasa itu akan
20:52Mencantikkanlah
20:53Cara kita merancang
20:55Secara strategik
20:56Menyediakan peluang
20:57Tempat dan sebagainya
20:58Dan kita sebolehnya
20:59Cuba mengurangkan
21:01Isu-isu yang
21:02Yang kemudiannya
21:04Menjadi isu
21:05Perkauman
21:05Yang saya fikir
21:07Kita dah terlalu lama
21:09Dalam kerangka ini
21:11Asas saja
21:12Penawaran
21:14Mula dikeluarkan
21:15Akan adalah
21:16Ahli politik
21:17Ataupun
21:17Kumpulan yang
21:19Mula
21:19Mempertikaikan
21:21Mengapa
21:22Mereka tak dapat
21:23Tempat dan sebagainya
21:24Sedangkan
21:25Bukan isu
21:25Perkauman
21:26Bukan isu
21:27Isu meritokrasi
21:28Isu kota
21:29Tempat itu
21:30Seriba memang
21:31Dah tak cukup
21:32Jadi saya rasa
21:33Kita kena keluar
21:34Daripada kepompong
21:35Kecil
21:35Pemikiran
21:36Politik
21:37Berkauman
21:37Tapi melihat
21:38Bagaimana kita boleh
21:39Menyediakan
21:41Tempat yang
21:42Semampu
21:44Yang kita boleh
21:44Kepada semua
21:45Anak-anak yang
21:46Nak masuk
21:46Dalam bidang
21:47Yang mereka minat
21:48Sebab
21:48Zul
21:49Kebimbangan saya
21:50Yang paling besar adalah
21:51Apabila
21:52Anak-anak ini
21:52Tak dapat peluang
21:53Belajar dalam
21:54Bidang yang mereka minat
21:55Dari perspektif
21:56Pendidikan
21:56Sebab saya
21:57Selalu cakap
21:57Pendidikan
21:58Dari perspektif
21:59Pendidikan yang pertama
21:59Bila dia belajar
22:00Dalam bidang
22:01Yang bukan dia pilih
22:02Bukan yang dia nak
22:03Motivasi
22:04Pembelajaran
22:04Dia akan merosot
22:05Dia tidak akan
22:06Cemelang
22:07Dari cara
22:08Fikir dia
22:09Sebab dia sudah
22:09Lari daripada
22:10Apa hasrat
22:11Yang diharapkan
22:12Sekian lama
22:13Yang keduanya
22:14Yang lebih
22:14Membangun kita adalah
22:16Mereka ini
22:16Kemungkinan
22:17Mengambil keputusan
22:19Untuk
22:20Keluar
22:20Keluar negara
22:21Belajar di luar negara
22:22Dan akhirnya
22:23Bekerja di negara luar
22:24Dan akhirnya
22:25Kita akan kehilangan
22:26Sumber manusia
22:27Mereka ini
22:28Anak-anak yang baik
22:29Anak yang hebat
22:29Anak yang cemelang
22:30Tapi akhirnya mereka
22:31Belajar di luar
22:32Dan mungkin
22:33Biasanya mereka akan
22:34Terus
22:35Bekerja di luar
22:36Mungkin mereka dapat
22:37Biasiswa
22:37Mungkin mereka dapat
22:38Pendanaan
22:39Daripada pihak
22:39Negara luar
22:40Akhirnya mereka
22:41Bekerja di negara luar
22:42Membayar cukai
22:43Di negara luar
22:44Dan kita kehilangan
22:45Sumber manusia
22:47Yang
22:47Yang cemelang
22:48Yang hebat
22:49Jadi saya rasa
22:50Kita kena
22:51Strategik
22:52Dari segi
22:53Memastikan
22:53Sumber manusia kita
22:54Yang hebat
22:55Yang cemelang
22:56Ini
22:56Kekal berada
22:57Di dalam negara
22:58Melakukan
22:59Ataupun
22:59Mengambil jurusan
23:00Yang mereka
23:01Minati
23:01Dan mereka ini
23:02Kita harapkan
23:03Menjadi pemimpin
23:04Industri lah
23:04Job creator
23:05Kepada orang lain
23:07Jadi itu harapan kita
23:08Dan ini perlukan
23:09Tindakan-tindakan
23:10Yang
23:10Sesuai
23:12Dengan keadaan
23:13Pada waktu ini
23:13Doktor saya ada
23:14Dua minit saja
23:15Tapi saya nak tanyakan
23:16Apabila polemik
23:16Cerita menit
23:17Metrokrasi ini terjadi
23:18Ramai yang kata
23:19Oh pergilah luar negara
23:20Kalau negara jiran
23:21Di bawah
23:22Selat terberau itu
23:23Itu kata
23:23Sedang je bagi offer
23:25And US contohnya
23:26Tapi walhal
23:27Mereka juga menjalankan
23:28Metrokrasi yang baik
23:29Tapi persepsi itu
23:30Segala diberikan begitu
23:31Bagaimana mereka
23:32Melakukannya
23:33Doktor
23:34Satu perkara
23:35Dan juga kedua
23:35Kalau kita nak letakkan
23:36Metrokrasi ini
23:37Di bawah KPT
23:38Sejauh manakah
23:39Keterbukaan
23:40Dan juga kebersediaan
23:41Mereka yang
23:42Bila ada kementerian
23:43Perlu kerja
23:44Adakah itu
23:44Sekarang terlakukan
23:45Saya fikir
23:48Tidaklah sesukar
23:49Di bawah
23:50Kepimpinan PMX
23:51Saya sangat yakin
23:53Yang kepimpinan
23:54Perdana Menteri kita
23:55Yang selalu
23:56Beliau beri pentingkan
23:58Adalah anak-anak
23:59Peluang anak-anak
24:00Pendidikan anak-anak
24:01Dan kita dah lihat
24:02Berbagai usaha
24:03Yang beliau berikan
24:05Berkaitan dengan
24:06Pendidikan ini
24:06Jadi kalau mereka
24:07Melihat bahawa
24:08Tindakan ini akan
24:09Meningkatkan
24:10Peluang
24:11Ruang
24:11Bilangan pelajar
24:13Yang boleh belajar di universiti
24:14Dari segi perancangannya
24:16Lebih
24:16Lebih baik
24:17Dan kita tidak kehilangan
24:19Anak-anak ini kepada negara lain
24:20Saya rasa
24:21Kepimpinan negara
24:22Akan melihat
24:22Secara positif
24:24Jadi
24:24Ada
24:26Saya nampak
24:27Perkara itu boleh dilakukan
24:28Dan satu perkara yang
24:30Zul sebut tadi adalah
24:31Bagaimana negara lain
24:32Boleh membuat
24:32Dengan begitu baik
24:33Tidak ada su
24:34Sebab
24:34Mereka menggunakan
24:35Data analitik
24:36Mereka sudah tahu
24:37Berapa bilangan pelajar
24:39Yang akan masuk ke universiti
24:40Pada tahun ini
24:41Tahun depan
24:42Dua tahun
24:42Tiga tahun yang akan datang
24:43Mereka sudah ada
24:44Data-data
24:45Yang menunjukkan
24:45Kecenderungan pelajar
24:47Ini akan masuk dalam
24:47Jurusan-jurusan apa
24:49Itu yang mungkin
24:50Kita tidak ada pada hari ini
24:52Kita hari ini
24:52Hanya tahu pelajar itu
24:54Akan masuk ke jurusan
24:55Perekaunan
24:56Apabila dia mengisi
24:57Borang
24:58UPU
24:58Tapi sebelum ini
24:59Kita tak tahu
25:00Jadi pada saya
25:01Kita kena juga
25:03Disebut tadi
25:03AI dan sebagainya
25:05Bukan hanya
25:05Diberikan AI itu
25:07Pada murid-murid
25:08Atau pelajar
25:08Untuk belajar
25:09Tetapi di peringkat
25:10Pertabiran
25:11Juga kita harus
25:12Mula menggunakan
25:13AI
25:14Data analitik
25:15Untuk membuat
25:16Unjuran-unjuran
25:17Unjuran ini bukanlah satu
25:18Angka yang tepat
25:20Tetapi kita sudah
25:21Boleh melihat
25:22Pattern
25:23Ataupun
25:24Pola
25:25Dari segi
25:25Unjuran
25:26Berapa bilangan
25:26Tempat yang perlu
25:28Kita sediakan
25:28Sebab
25:28Anak-anak kita ini
25:30Nak masuk dalam bidang itu
25:31Kadang-kadang bila kita tengok
25:32Dalam borang
25:33Pemilihan itu ada
25:34Sampai lima pilihan
25:35Biasanya
25:37Kalau kita tanya pelajar
25:38Hanya pilihan satu
25:39Atau dua saja
25:40Yang betul-betul
25:41Dia berminat
25:41Yang pilihan
25:42Yang bawah-bawah itu
25:43Sebenarnya dia terpaksa isi
25:44Untuk melengkapkan
25:46Borang tersebut
25:46Tapi pada saya
25:47Itu bukan cara yang
25:49Yang seharusnya lah
25:50Di dalam keadaan negara kita
25:51Nak gerak
25:52Terarah negara maju
25:53Kita nak membangunkan
25:55Bakat
25:55Potensi
25:56Inovasi
25:58Kreativiti
25:59Anak-anak
25:59Kita nak anak-anak
26:00Masuk dalam bidang
26:01Yang mereka ada
26:01Passion yang tinggi
26:02Tapi kalau itu
26:03Cara kita menguruskan
26:04Anak-anak kita
26:05Kita pilih
26:06Dan letakkan mereka
26:07Di dalam bidang
26:07Yang mereka tak minat
26:08Sebenarnya kita
26:09Menumpulkan lah
26:10Ataupun kita
26:10Menengelamkan lah
26:12Bakat-bakat mereka
26:13Cita-cita mereka
26:14Keinginan mereka
26:15Dan sebagainya
26:16Itu perkara yang
26:17Mesti kita buat
26:18Perlu ada model baru
26:19Untuk
26:20Untuk
26:20Perkara ini
26:22Dan data
26:23Tidak juga menipu
26:24Justru sentimen-sentimen
26:25Yang lain itu juga
26:26Boleh diketipikan sebaiknya
26:27Apabila kita bercerita
26:28Menihal
26:29Perkara pendidikan
26:30Terima kasih Dr. Anwar Ahmad
26:31Fellow bersekutu di
26:32Institut Pembangunan
26:33Dan Kemajian
26:33Inklusif Malaysia
26:34Minda UKM
26:35Sekian saja
26:35Perbincangan kami
26:36Dalam fokus minggu depan
26:37Assalamualaikum
26:38Dan salam sejahtera
26:38Jumpa lagi
Comments