- hace 4 meses
El año lectivo comenzo y los alumnos del tercer año de la Escuela Mundial estan sin clases. La ultima profesora desistio por culpa del estres diario con los alumnos. Es cuando llega la dulce Helena para asumir el cargo de profesora efectiva. Ella trae consigo el deseo de enseñar y la disposicion de propiciar a los alumnos una buena formacion. Helena es la primera en conquistar a todos los niños del tercer año, golpeandose de frente con las reglas y exigencias de la impetuosa y rigurosa directora, Doña Olivia. Siempre dispuesta a colaborar con todos, Helena no solo conquista la confianza de sus alumnos como tambien acaba involucrandose con sus conflictos personales y familiares. Ella pasa de ser, ademas de profesora, a una amiga y consejera. Helena y el viejo Firmino, el conserje de la escuela, actuan como conciliadores en los conflictos provocados por la autoritaria Olivia, a quien no le gusta dar tolerancia excesiva con relacion a los alumnos. Firmino conoce a todas los niños y funcionarios de la escuela y sabe como lidiar con cada uno de ellos.
Encuentra todos los capitulos en https://sites.google.com/view/cyberhome-nicaragua
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TVTranscripción
00:00Carrecer
00:01Escuela Mundial
00:08Muchachos, Mario está aquí afuera
00:30Mario ya lo es malo y está afuera solo
00:49Malo y sin amigos, malo y sin amigos
00:53No empujes a mi amigo, Mario
00:55¿Quieres que te amarre de nuevo?
00:57Mario ya lo es malo
01:02Oigan, ¿no vienen a molestar a Mario?
01:23Vamos chicos, es hora de la venganza
01:27¿Están burlándose de un niño que no puede dependerse solo?
01:33¿No recuerdas lo que le hizo a la profesora?
01:35Claro que me acuerdo, pero ahora es él contra todos ustedes
01:39Él no debió haber empezado
01:41Ustedes son unos cobardes
01:44Ay, no me hagas caso
01:47Vamos chicos
01:48Mario ya lo es malo
01:50Mario ya lo es malo
01:52Mario ya lo es malo
01:54Mario ya lo es malo
01:54Mario ya lo es malo
01:56Yo no quisiera creer lo que usted me está diciendo profesora
02:10Él me desafió frente a toda la clase
02:12Es un niño muy difícil de tratar
02:15Siempre ha sido el terror de las profesoras
02:18Ha sido así en cada escuela que ha pasado
02:20Pero no es nada personal, ¿entiende?
02:24Sea lo que sea, debemos dar un cambio a esta situación
02:27No hay condiciones de cursar todo el año con Mario
02:29Teniendo este tipo de comportamiento
02:31¿Sabe lo que ocurre, profesora?
02:34Mario no ha podido superar la pérdida de su madre
02:38Y la relación que tiene con mi otra mujer tampoco es ni un poco buena
02:44Lo siento mucho
02:46Aún no he tenido el tiempo de conocerlo, pero percibo que es un niño muy arisco
02:51No, pero yo hablé con él
02:52Si hace otra más, va directo al internado
02:56No, no Germán, no lleguemos a los extremos
02:59Esa agresividad es una alerta de que su hijo necesita ayuda
03:03¿Y qué hago entonces, profesora?
03:05Yo tengo que trabajar, no puedo pasar el día entero preocupado por Mario
03:10Vamos a darle una nueva oportunidad, ¿quiere?
03:14Con amor y comprensión estoy segura de que va a cambiar
03:17¿Eso piensa?
03:19Si él actúa de esa manera es porque quiere atención
03:21Voy a necesitar su ayuda, señor Germán
03:25Yo haré cualquier cosa, señorita, si es para que mi hijo se componga
03:30Ay, qué bien
03:30Vamos a ayudarlo a superar ese rechazo
03:33Dios se lo pague, profesora
03:36Es obligación de los padres entender a sus hijos
03:39Y de los profesores entender a sus alumnos
03:42Le voy a pedir a Fermín que le hable
03:46¿Cómo es posible que en una escuela venda necesito de veneno para niños?
03:54¡Es aburdo!
03:55¡Mi hijo tiene mucho dolor de...
03:57¡Ay, más loca!
04:01¡Ay, por Dios!
04:02¡Yo no lo merezco!
04:03¡Yo no lo merezco!
04:05¡No lo merezco!
04:06¡Oh, Dios!
04:07¡No lo merezco!
04:08¡Ay, pero ya no lo merezco!
04:10¡Es mi mano!
04:12¡Ahora ya era eso!
04:14¡Suficiente! ¡Suficiente!
04:16Calma
04:17Déjenlo
04:18Ya aparecen más un montón de buitres atacando que un grupo de estudiantes
04:24Yo sé que este niño hizo mal
04:26Pero él también debe tener sus motivos
04:29Este niño es malo de corazón, Fermín, y merece ser castigado.
04:34Pero ¿y quiénes somos para juzgarlo, Valeria?
04:37Creo que es más cobarde y despreciable el ataque de todos contra uno.
04:43Bueno, regresen al salón de clases, ¿sí?
04:46Antes de que la directora empiece a caminar por aquí.
04:50¡Vamos!
04:52¡Vamos! ¡Ustedes también!
04:59Y tú, acompáñame.
05:02Bien.
05:10Oiga, directora.
05:16¿Todo bien, directora?
05:20Directora.
05:26¿Todo bien?
05:28¿No?
05:46Bueno, Mario, la profesora me contó todo lo que pasó ayer.
05:51Y estoy seguro que entenderás por qué creo más en su palabra que en la tuya.
05:56Pero no hice nada.
05:57¿No me desafiaste, Mario?
06:00La profesora te está haciendo una pregunta. Responde.
06:05¿Me desafiaste o no?
06:06¿Sabes qué? La profesora tiene todo el derecho de expulsarte de la escuela.
06:16Pero no hará eso. Por lo contrario, ella te perdonó.
06:20¿Oíste?
06:22Agradecele.
06:24Muchas gracias.
06:25Muchas gracias, profesora.
06:27Deja de ser maleducado.
06:28Muchas gracias, profesora.
06:29Muchas gracias, profesora.
06:32Yo te perdono esta vez, Mario.
06:34Pero a partir de ahora te tienes que comportar como todos en la clase.
06:38Voy a exigirte lo mismo que le exijo a tus compañeros.
06:41Y si ellos te aceptan, haz el mínimo esfuerzo para aceptarlos también.
06:48Puede dejarlo aquí en la escuela, señor.
06:50Lo voy a dejar porque él ya no puede perder clases.
06:55Ahora, él ya no va a causar más problemas.
06:58Además, se lo prometo en nombre de mi hijo.
07:02Y cualquier inconveniente que tuviera, profesora, por menor que sea, solo me avisa.
07:08Claro. Vaya tranquilo.
07:11Bueno, muchas gracias, profesora.
07:14Muchas gracias.
07:16Adiós.
07:18Con permiso.
07:25¿Vamos?
07:26Profesora.
07:27Sí.
07:28Cuando estaba esperando en el patio, los niños me molestaron y se burlaron en mi cara.
07:33Se lo digo porque después dicen que toda la culpa es mía.
07:38Ven, vamos allá.
07:39Gracias.
08:10Buenos días, profesora Elena.
08:16¡Buenos días, profesora Elena!
08:22Siéntense, niños.
08:26No tengo que explicar nada. Todos ustedes fueron testigos del comportamiento de Mario.
08:31Ese niño no está bien de la cabeza.
08:35¿Puedo saber el motivo de la risa?
08:38Valeria.
08:40No lo sé, profesora. Creo que a causa de una cosita.
08:44¿Qué cosita?
08:45Es que todos están tan contentos de tener una profesora tan buena, linda e inteligente como usted.
08:51¿O no, chicos?
08:53¡Sí! ¡Es verdad, Elena!
08:56Silencio, silencio, Valeria. Ya saben que no me conquistan con adulación y sí con buen comportamiento.
09:05Mario, su compañero, se arrepintió de su comportamiento. Pidió perdón y prometió cambiar.
09:10Por eso vamos a olvidar todo aquel episodio tan desagradable y recibir a su compañero.
09:18¿Te puedes sentar, Mario?
09:19Ustedes van a pagar.
09:33Natalia.
09:45Natalia.
09:47Aquí estoy.
09:53¿Vienes solo?
09:54Pues sí. ¿Quién más tendría que venir?
09:57Tu hijo.
09:58No, se quedó en la escuela.
10:00Ay, qué alivio. Qué bueno, entonces lo perdonaron.
10:03Sí. Yo platiqué con la profesora. Y ella es una mujer maravillosa.
10:09Escucha, creo que las cosas van a cambiar. Mario me garantizó que va a comportarse mejor de aquí en adelante.
10:18Y le crees todo.
10:20Si yo no creo en mi hijo, ¿quién lo hará, Natalia?
10:22Ah, claro. Tienes todo el derecho. Al final es tu hijo. Pero no me pidas que crea en él también.
10:27Podrías por lo menos darle el beneficio de la duda, ¿no?
10:30Mi paciencia ya se agotó, Germán. No soy su madre.
10:34Ah, mi sueño era que ustedes se llevaran bien, como madre e hijo.
10:39Imposible. Tu hijo me odia.
10:41Ay, no digas burradas. No te odia.
10:43Sí, me odia. Y lo sabes muy bien. Siempre me ha tratado mal.
10:46Oh, Natalia. No tengo ganas de discutir contigo, ¿sí? Llegué a casa de buen humor. Y no quiero perderlo. Adiós.
10:54Y como siempre, tu hijo tiene la razón.
10:59Pero será por poco tiempo. Porque voy a lograr que ese muchacho se vaya de esta casa.
11:09¡Mamíferos!
11:18Los mamíferos constituyen la clase de los animales vertebrados.
11:23¿Quién puede decirme qué es un animal vertebrado?
11:29Son los que tienen columna vertebral.
11:31Muy bien, Daniel.
11:33Genio.
11:33Además de eso, los mamíferos poseen las glándulas mamarias, que producen leche para alimentar a su cría.
11:39Por eso se llaman así.
11:41Exacto.
11:42Entonces las mujeres son mamíferas.
11:44Y los hombres también. Los seres humanos son mamíferos.
11:50¿Alguien me puede dar otro ejemplo?
11:53¿Laura?
11:55Los perritos, ellos son muy románticos. Y mamíferos.
12:00Eso es. Muy bien.
12:02¿Alguien más quiere hablar sobre perros o cualquier otro animal?
12:04Mario, ¿puedes hablar?
12:20Los perros son los mejores animales del mundo.
12:24Porque son compañeros, fieles y protegen a la gente.
12:28Te deben gustar bastante los animales.
12:31Debe ser por eso que actúa como uno.
12:37Valeria, ¿quién te dio permiso de hablar?
12:45Oye, ¿envoltura de dulces por acá? ¿Envoltura de dulces por allá?
12:51Además de haberme sentido mal, todavía tengo más trabajo por culpa de esos dulces del demonio.
12:56¿A dónde vas, Adrián?
13:01Al baño.
13:02Oye, oriéntate, niño. ¿El baño es para allá?
13:06Pero voy por acá. El camino es más largo.
13:09No es posible. Solo puede ser culpa de esos dulces de porquería.
13:12¿Eres tú?
13:27Sí, soy yo, Karen Carie.
13:30Te doy mi tarjeta.
13:32Ah, sí, pero es un dulce.
13:37No, no, gracias, pero yo no quiero más, ¿no?
13:41Pero se trata del nuevo lanzamiento de Karen Carie.
13:45Los dulces deberían venir junto a una campaña que enseñe a los niños a tirar la envoltura en el bote y no en el suelo.
13:51¡Oh, mira todo esto! ¡El basurero que hacen!
13:55Ah, mi querida. Ese es el papel de la escuela, no mío.
14:01Ahora, con permiso, porque tengo una reunión acordada con la directora.
14:06Que estés bien.
14:07Pero esa tipa, en verdad, se siente mucha cosa.
14:15Quiero que redacten cinco ejemplos de mamíferos y busquen imágenes en internet o en revistas para la próxima clase de ciencias.
14:24Jaime, ¿estás durmiendo?
14:28¿Estás poniendo atención?
14:32Jaime, ¿qué está sucediendo?
14:35Nada.
14:37No me mientas, vamos. Levanta la cara y déjame ver.
14:51Jaime, ¿qué tienes en la boca?
14:56Nada.
14:57Vamos, déjame ver.
15:01¿Me obedeces, Jaime? ¿Qué tienes en la boca? Abre la boca.
15:04No me puedo abrir la boca.
15:08Oye, ¿cuántos dulces tienes en la boca?
15:13Muchos.
15:16Vamos, Jaime, escupe, escupe ese dulce.
15:19Bueno, está pegado.
15:22Hay ustedes que se ríen.
15:24Yo no veo por qué sacar mis dulces de la cafetería son la alegría de los niños.
15:37Dice eso porque no he escuchado la reclamación de los padres.
15:41Me pasé el día en el teléfono.
15:43Ah, ¿y de los niños? ¿Recibió algún reclamo?
15:46No.
15:48Entonces, nuestro blanco son los niños, no son los padres.
15:52Sí, pero ellos van a continuar prohibiéndole a sus hijos que coman dulces.
15:58Y en esta situación es mejor retirar los dulces de una vez.
16:01¿Está usted segura?
16:03Yo creo que lo debe pensar mejor.
16:07Sí, será una pena.
16:09Lo será.
16:11Los dulces se estaban vendiendo como agua.
16:13Claro.
16:15Y las ganancias suben cada día, ¿no es así?
16:21Estamos presentando a Rosy.
16:33Regresamos con...
16:36Rosy.
16:42Hola, ¿cómo está, doctor?
16:44¿Viene a buscar a su hija?
16:45No, vine a hablar con la directora.
16:47La verdad, quería venir temprano, pero tenía muchas consultas agendadas para hoy.
16:51Pues, si tiene prisa, voy a avisar a la directora que llegó.
16:54No, no, no es necesario.
16:56Bueno, pues adelante.
16:57Usted conoce el camino.
16:58Muchas gracias.
16:59De nada.
17:03Olivia, querida.
17:07Piénselo bien, mi amor.
17:10Las ganancias de la escuela van a caer horrores sin mis dulces.
17:15Pero, continuar vendiendo los dulces, sabe, es arriesgar de más.
17:26Los padres son capaces de pedir que yo salga de la escuela.
17:31Pero, ¿quién manda en esta escuela?
17:33¿Son los padres o es usted la directora?
17:36¡Ay, qué pregunta más obvia!
17:38¡Claro que soy yo!
17:39Ah, entonces, seguramente debe haber un modo de arreglar esta situación.
17:47¿Y quién será ahora?
17:49Debe ser aquella molesta empleada.
17:53¡Entre!
17:53Con permiso, directora.
18:03Doctor Miguel.
18:12Buenos días.
18:13Nosotros aún no nos conocemos.
18:15Mi nombre es Karen Carie.
18:17Mucho gusto.
18:19Karen Carie.
18:21He oído hablar bastante de usted.
18:23Seguramente.
18:25Soy la fundadora y creadora de la marca de dulces más sabrosos y vendidos del país entero, ¿cierto?
18:32Es un placer conocerla, doña Karen Carie.
18:35Igualmente.
18:36Parece que llegué justo a tiempo, ¿no?
18:38O estoy interrumpiendo.
18:40No, no, de ninguna forma.
18:42Puede quedarse, doctor Miguel.
18:45Señora Karen, muchas gracias por haber venido.
18:47Terminamos nuestra conversación otro día.
18:49Ah, no.
18:50Si no le molesta, señora Karen.
18:52Me gustaría que se quedara.
18:54Vine aquí a tratar el asunto de los dulces de la escuela con la directora.
18:58Y sería bueno que estuviera presente.
19:01Perfecto.
19:02Ya que insisten, me quedo.
19:04El gordito tuvo su merecido.
19:16Qué bueno por burlarse de mí.
19:18Por mí que se le quede el dulce en la boca para toda la vida.
19:20Ya sabía que esos dulces eran una porquería.
19:25Pero si los comiste.
19:29Ya sé.
19:30Comí uno de esos dulces.
19:32Pero cuando mis papás vieron los valores calóricos, me prohibieron comerlo.
19:36Yo no veo los valores calóricos.
19:40Si es rico, me lo como.
19:41Ya sabes que mi papá es el mejor médico de la ciudad.
19:45Y él sabe lo que es bueno o no para mi alimentación.
19:47¡Bien!
19:50¡Ay!
19:50¿Y ese individuo de ahí?
19:53Pobrecito.
19:54Mira cómo quedó.
19:55Mira cómo quedó.
20:00Yo no sé si es una buena idea, niños.
20:03Profesora, es el único modo de sacar ese dulce.
20:07Pero si la profesora tiene razón y si se me sale el diente...
20:12Está todo pegado.
20:14Confía en nosotros.
20:15Será rápido.
20:25¡Ay!
20:28Me estoy muriendo.
20:29Hay que sacar esto inmediatamente.
20:35Doctor Miguel, escuche la voz de quien sabe bien del asunto.
20:59La vida de un niño sin dulces.
21:02Ah, es muy amarga.
21:03No tiene gracia alguna.
21:07¡Ay!
21:08Quitarle mis dulces.
21:10A estas pobres criaturas.
21:13Sería una crueldad sin perdón.
21:16Señora Karen, yo no veo el problema alguno en que los niños coman dulces.
21:20Mi propia hija los adora.
21:22Entonces, como padre, usted entiende muy bien la importancia del azúcar en la vida de un niño, ¿verdad?
21:29Y como médico, también sé que en exceso puede hacer mucho daño.
21:35El problema, señora Karen, es que los niños están sustituyendo el lunch saludable de la cafetería por sus productos que tienen niveles elevados de azúcar.
21:43No, pero los dulces son vendidos en la cafetería a los niños que ya comieron su lunch.
21:50Con tantos niños al mismo tiempo es fácil perder el control.
21:54La cafetería fue creada para ayudar a los niños con menores condiciones, no para obtener dinero.
21:59Doctor Miguel, no es como usted lo está pensando, ¿no?
22:04Con la venta de los dulces, estamos recaudando recursos para las mejoras de la escuela, no para beneficio personal.
22:13Pero los niños con menores condiciones siguen pasando problemas viendo a los otros gastando mesadas enteras en dulces.
22:20¿Y el propósito de nuestro proyecto?
22:23¿Mesadas enteras?
22:25Si usted quiere hacer mejoras a la escuela, existen otros medios.
22:30Nosotros los padres podemos ayudar como lo hicimos ahora con el asunto de la cafetería.
22:34¡Ah, yo tengo la solución!
22:36¿Puedo ofrecer un súper descuento a los niños con menos condiciones?
22:41¿Qué piensan ustedes?
22:43Creo que usted puede presentarle su propuesta a todos los padres en una reunión.
22:49¿Reunión? ¿Qué reunión?
22:52Este es un documento firmado por todos los padres para una reunión sobre los dulces que se están vendiendo en esta escuela.
23:06¿Jaime?
23:08Sí, profesora.
23:10Tráeme tu libreta aquí, por favor.
23:12Ay, ¿por qué, profesora? No hice nada, solo quería comerme unos dulcecitos en la clase.
23:16Eso es...
23:17Ay, ¿de qué se están riendo?
23:21Calma, Jaime.
23:22Ay, profesora, le prometo comer solo una pieza por día, una pieza por día, pero no me castigue hoy, por favor.
23:29No te voy a castigar, Jaime, solo necesito mandarle un recado a tus padres.
23:33¿Para qué?
23:34Necesito pedirles que te lleven al dentista.
23:36Ah, al dentista, pensé que...
23:40Espera, ¿al dentista?
23:41No, no, no, profesora, por favor, al dentista, no, profesora, todo menos eso, por favor, profesora.
23:46Es por tu bien, Jaime.
23:48Solo para saber si no le pasó nada a tus dientes después del episodio de hoy.
23:52Profesora, ya está todo bien, mi diente ya no me duele.
24:10Oye, Jaime, es mejor que vayas.
24:16Si pierdes uno de tus dientes, te quedas sin comer para siempre.
24:23¿Sin comer?
24:24Ay, pídales que me lleven lo antes posible, profesora, por favor, no quiero quedarme sin comer, por favor, por favor.
24:29Escuche, profesora, creo que mejor no mande ningún recado en la agenda, ¿sabe? Yo les digo cuando llegue a mi casa, creo que es más fácil.
24:44No, Jaime, necesito mandar el recado.
24:59¿Quieres decir que ya no podías comer dulces porque estuviste mal ayer?
25:05¿Por qué no me mostraste el recado de tu mamá antes, Jaime?
25:09Oiga, escúchame.
25:13Jaime, vete a tu lugar.
25:15Tienes prohibido comer dulces en el recreo.
25:25Fuerza, compañera.
25:29Así es la vida de los gorditos.
25:35Es tan antirromántica.
25:42Estamos presentando...
25:43Carrusel.
25:50Regresamos con...
25:52Carrusel.
25:54Entonces, nos vemos en la reunión.
26:00Fue un placer, doctor.
26:03Hasta luego.
26:05Hasta luego.
26:06Y gracias por la visita, doctor Miguel.
26:08De nada.
26:09Disculpe, señora Karen.
26:26Yo hubiera querido evitarle este encuentro, ¿sabe?
26:28Ay, ni me diga, ni me diga.
26:31Estoy siempre preparada para todo y para todos en realidad.
26:35Por ser médico, él es más insistente en el asunto, ¿no?
26:39Ah, sí, yo entiendo.
26:41Pero de cualquier manera, nosotros no podemos dejarlos vencer, ¿no cree?
26:45¿Vencer en qué?
26:46Bueno, nos tenemos que preparar para esa reunión.
26:51Debemos encontrar un modo de convencer a todos los padres para que continúe la venta de los dulces en la escuela.
26:59Pero muchos padres han llamado para reclamar que los hijos se pusieron mal.
27:05Y creo que todos ellos no concuerdan con la idea de la venta de sus productos en la escuela.
27:14Ya no.
27:15Ah, pero es porque todavía no me conocen, ¿no cree?
27:21Yo sé muy bien cómo conquistar a mis nuevos clientes.
27:29Con estos ejercicios tendrán bastante trabajo hasta que regrese de la dirección.
27:52¡Sí, profesora Irene!
28:09¡Puede entrar!
28:15¿Podemos platicar un momento?
28:17Si es sobre los dulces de Karen Kari, mejor vuelva otro día.
28:23No, no es sobre los dulces de Karen Kari que le vine a hablar.
28:26Vine a platicar sobre el alumno Mario Ayala.
28:28¡Oigan chicos, ya cierren la boca!
28:46La profesora Elena nos dijo que trabajáramos y ustedes siguen hablando hasta por los codos.
28:50¿Quién eres tú para hablar así, Jaime?
28:53Siempre has hablado más que todo el mundo junto.
28:56Yo creo que le está gustando la lección de disciplina.
29:00¡Oh, le está gustando la directora!
29:06Es mejor que te quedes callado hasta que la profesora Elena vuelva.
29:12Eso mismo chicos, él tiene razón.
29:14Oye Alicia, ¿lo quieres defender?
29:17Ay Dios mío, ya van a empezar de nuevo.
29:24¡Y Alicia, amor a primera vista!
29:31Amor a primera vista qué, Carmen.
29:33No me gusta nadie.
29:37Sí.
29:38El amor a primera vista debe ser tan romántico.
29:42Cuando crezca me voy a enamorar a primera vista.
29:44¡Ay, Alicia!
29:49¡Alicia!
29:50Y le voy a dar una segunda oportunidad a Mario.
30:16Yo ya sabía todo.
30:17Además, si no lo supiera, no sería la directora.
30:21Solo quería que lo supiera de mi parte.
30:23Lo que más me impresiona es que ese niño haya causado tantos problemas en tan poco tiempo.
30:30Como usted misma dijo, él no es un alumno fácil.
30:34¿Pero usted no puede con esto, profesora Elena?
30:37Yo no dije eso.
30:39Dije que no es un alumno fácil, pero tampoco imposible.
30:42No sea tan optimista, profesora Elena.
30:45Ese niño tiene un problema serio de comportamiento.
30:49Usted debe imponer autoridad y mostrarle quién manda en el salón de clases.
30:54Si no, no va a conseguir domarlo.
30:58Él no es un animal que necesita ser domesticado, directora.
31:01Es un niño que necesita mucho cariño y atención.
31:04¿Y usted no tiene miedo de tener a ese niño en el salón de clases?
31:11Al principio hasta pensé que no aguantaría.
31:14Pero ahora estoy feliz de tener algo que hacer por Mario.
31:18Ah, sí.
31:19Es por eso que los alumnos actúan de esa manera.
31:21Es fácil que le entiendan.
31:25Usted es muy benevolente.
31:26Y perdona muy fácil.
31:30Necesito conocer a mis alumnos para lidiar con ellos, directora.
31:34Hablé con el papá de Mario y percibí que expulsarlo no resuelve nada.
31:38Muy por el contrario.
31:40Sí, ¿puedo saber cuáles son los motivos que la llevaron a tomar una actitud tan poco enérgica?
31:46No, no, no.
32:16En la radio, en la radio, en la radio, en la radio.
32:21Cierran los dos corazones a la vida y con el bonito tío.
32:25¿Qué es lo que hace?
32:30En la radio, en la radio, en la radio, en la radio.
32:34Ya está bien, ya está bien con esa canción.
32:36Ya.
32:36Por favor, basta de espectáculo ustedes dos, ¿sí?
32:40Ay, con esta explosión termográfica en el salón ya no puedo hacer nada.
32:44¡Explosión demográfica, Jaime!
32:48Ay, ¿qué importa? Me entendiste, ¿verdad?
32:50Daniel.
32:51Es una explosión demo...
32:54Demo...
32:56Explosión demográfica, Cirilo.
32:58Es cuando el número de personas aumenta.
33:00¡Eso mismo! Es una muy buena...
33:05¿Cuál es el problema, Jaime?
33:08Ay, es que todo el mundo está hablando al mismo tiempo y mi cabeza me va a explotar.
33:12Me estoy volviendo pesado y aburrido, igual que alguien que conozco.
33:15Mario es un niño especial y todo su comportamiento es un reflejo de lo que vive en casa.
33:28Ay, como siempre, usted tiene que resolver los problemas personales de sus alumnos.
33:33No los puedo resolver, pero ayudar, ¿quién sabe?
33:38La esposa del señor Germán no es la madre de Mario, es su madrastra.
33:42Ay, profesora Elena, la situación de ese niño es igual a la de tantas otras criaturas por ahí.
33:50Mario está amargado por la muerte de su madre y también por la falta de amor de la otra mujer.
33:56Ay, no todos tienen la suerte de llevarse bien con el padrastro o la madrastra, ¿no?
34:02Desafortunadamente, esa carencia afecta mucho al niño.
34:08¿Usted entiende ahora por qué decidí darle una oportunidad?
34:12Eh, es una pena, en serio, ¿no?
34:15Es nuestro deber ayudar a los niños a superar sus traumas.
34:19Haga lo que quiera, profesora Elena.
34:21Solo espero que ese niño no continúe dando más problemas, porque yo ya tengo bastantes.
34:26Ah, entonces a causa de la explosión demográfica es que Laura es tan tonta.
34:45No es solo por el calor y aumento de personas que causan el mal humor.
34:52El problema es que hay que convivir con cierta gentuza.
34:58Cierta gentuza.
34:59La explosión demográfica de las ciudades causa muchos problemas.
35:04¿Cuáles?
35:06No hay comida al alcance de todo el mundo.
35:09Ni casas.
35:10Ni escuelas.
35:11Y eso no es nada romántico.
35:13Y como las familias son muy grandes, nadie le da amor a sus hijos.
35:17También en las familias pequeñas los hijos son maltratados.
35:20Estamos presentando Carrocero.
35:35Regresamos con Carrocero.
35:39¿Y qué es lo que pretende decir en esa reunión?
35:54Ay, no sé, Matilde, no sé.
35:56Deje de hablar su voz.
35:58No me deja pensar.
36:00Disculpe, yo solo quería ayudar.
36:02Ah, ayudar.
36:04Usted, usted ayudar, Matilde, ¿cómo ayudar?
36:07Usted solo trae problemas.
36:09Pero yo tengo un buen argumento para convencer a los padres para mantener la venta de dulces aquí en la escuela.
36:17Ah, ¿usted lo tiene?
36:20Sí.
36:21Ah, entonces diga, cuente, cuente.
36:22Es que, es que con la ganancia de la venta de dulces, nosotros podríamos finalmente adquirir el tan necesario piano nuevo para el salón de música.
36:37No.
36:39Ah, entiendo.
36:42Con permiso.
36:52Pueden cerrar sus cuadernos.
36:54Vamos a continuar después del recreo.
36:56Ay, qué cosa, ¿no?
36:57Estuvimos estudiando el sungentivo y hasta me dolió la cabeza.
37:00Ay, oye, es sustantivo, Jaime.
37:05Profesora.
37:07¿Qué pasó, Mario?
37:08¿Yo también salgo al recreo?
37:10Claro, porque no irías.
37:12Gracias.
37:14Salgan.
37:14Profesora.
37:29Sí, Jaime.
37:30Es que tengo una sensación dentro de mí.
37:32¿Qué sensación?
37:34Creo que soy menos burro que antes.
37:37No eres menos burro, Jaime.
37:39Eres más esforzado.
37:41Yo le daba el mayor dolor de cabeza a mi jefe, ¿no?
37:45Tú, jefe.
37:46Tú, padre y yo, siempre creímos en ti.
37:53Y tú siempre fuiste muy perezoso.
37:55Pero es por eso que le traje mi cuaderno, profesora, para mostrarle que cambié.
37:59Tome, vea esto.
38:03Aún pienso que fue el mejor que he hecho.
38:07¿No está bien?
38:07Me gustaría mucho decirte que sí, Jaime.
38:16Pero aún no lo está.
38:18Pero no es posible, profesora.
38:21Ay, qué tonta cabeza.
38:23Pero continúa esforzándote.
38:25Lo lograrás muy pronto y podrás entregarme el mejor cuaderno.
38:28Soy yo que voy a seguir.
38:30Soy yo que voy a seguir.
38:30Soy yo que voy a seguir.
38:31Soy yo que voy a seguir.
38:32Soy yo que voy a seguir.
38:33Soy yo que voy a seguir.
38:34Soy yo que voy a seguir.
38:36Soy yo que voy a seguir.
38:37Viste, la profesora es muy enojona.
38:46Ellas son más peligrosas que los profesores.
38:49Cuando nuestros padres vienen a hablar, ellas solo sonríen y ya los conquistaron.
38:54Te creo.
38:55Y ahí está mal porque nuestros padres creen más en ellas que nosotros.
39:00Ya estoy en la lista negra de la profesora.
39:02Me voy a comportar aunque sea un poquito.
39:05Yo también.
39:05Mi papá me dijo que si me expulsan de otra escuela, me meterá a un internado.
39:09¿En serio?
39:10Por eso tendré mucho cuidado a la hora de hacer algo.
39:13¿Qué es lo que harás?
39:14En vez de molestar a todo el mundo, voy a molestar uno a la vez.
39:19Así la hice con las niñas.
39:21Ahora solo falta María Joaquín.
39:23Pero con ella podemos actuar juntos.
39:26Trato hecho.
39:27Pero primero molestaremos a Chocolate.
39:31Ven aquí.
39:31Te voy a contar mis planes.
39:41No estoy seguro.
39:43Koki y yo ya lo molestamos una ocasión así.
39:46No creo que caiga otra vez.
39:47Es un poco.
39:48Aunque se lo hagamos diez veces, él va a caer.
39:53Andrea, ven aquí.
39:54Quiero platicar contigo.
39:55Sí, dilo.
40:02Ven acá.
40:06¿Ya felicitaste a la directora?
40:08¿Felicitarla por qué?
40:09Es secreto.
40:10Pocos saben.
40:11¿Ah, sí?
40:12Entonces cuéntame.
40:13Solo te cuento si me das tu palabra que no le contarás a nadie.
40:16Te doy mi palabra.
40:17¿Estás seguro?
40:19Pase lo que pase, tienes que quedarte con el pico cerrado.
40:21Y no contarle a nadie que yo te conteste secreto.
40:24Ya entendí.
40:25Cuando doy mi palabra, no me echo para atrás.
40:28No sé eso, Cirilo.
40:31Ay, ¿cómo me pide esto a mí?
40:34Luego a Jaime.
40:35Ay, organizar toda esta basura.
40:38Y luego yo, ¿qué fui a nacer con este defecto en la cabeza?
40:45Es mejor que le quite las pastas.
40:47Ay, no.
40:50Maldición.
40:51Ay, no, no, no, no, no, no, no.
40:53Esto no puede ser verdad.
40:54Solo puede ser una pesadilla.
40:57Tengo que hacer alguna cosa.
41:07¿Qué estás haciendo, Jaime?
41:10¿Yo?
41:11Solo estaba organizando las cosas.
41:14Solo eso.
41:15¿Y qué tienes escondido ahí atrás?
41:17¿Atrás?
41:18Nada, nada.
41:19Manos al frente, vamos.
41:20¿Qué es eso?
41:24Un adorno de su mesa que yo arreglé.
41:28¿Acaso no le gusta?
41:29No, porque de hecho no estaba roto cuando salí de aquí un minuto antes.
41:35Le juro que no sé cómo fue a dar al piso.
41:37Debió haber sido el viento.
41:39No, las ventanas están cerradas, Jaime.
41:42¿Sabe qué?
41:44Voy a...
41:45No, no, no, no, no.
41:47Deja eso.
41:47Puedes irte.
41:49Puedes irte.
41:49Estás liberado en tus recreos.
41:52Puedes irte.
41:53Creo que Fermín puede arreglar esto aquí.
41:56Soy un hombre libre.
41:58Espera.
42:00Termina esto de aquí, pero con mucho cuidado.
42:03Sí, señora.
42:11Rayos.
42:18Mi turno.
42:19Alistia, podrías entrar a la NBA.
42:28¿Qué es eso?
42:29La asociación de básquet de los Estados Unidos,
42:32donde están los mejores jugadores del mundo.
42:35Yo odio ese deporte.
42:37Es cosa de niños.
42:38Es muy bruto para mí.
42:40Ay, Paulo.
42:41Le voy a contar todo a mi mamá.
42:43Hazlo, la miscota.
42:45Eres tonto.
42:45La próxima vez que vuelvas, te vas a llevar un balonazo.
42:49Ay, ¿cuándo Paulo dejará de portarse como un salvaje?
42:52No le hagas caso, ¿no?
42:54¿Estás bien?
42:55¿Te duele?
42:55Ya te lo juré mil veces.
42:57No voy a decir lo que me cuentes, Mario.
42:59Ahora jura por Dios entonces.
43:01Ya te dije que no puedo hacer eso.
43:03Entonces no te cuento.
43:06Te lo juro por mi vida entonces.
43:09Acabo de felicitar a la directora.
43:11Ella se puso muy feliz.
43:14Habla pronto por lo que más quieran.
43:16Díganme.
43:16Es secreto de Estado.
43:17Solo te cuento porque eres una persona genial y confío en ti.
43:21Es porque...
43:22No, no, no, no le digas.
43:25Él dio su palabra.
43:26Hasta juró.
43:28Dijo que no le va a decir a nadie.
43:29¿Cierto, Cirilo?
43:30Sí.
43:32Pues tú sabrás.
43:34Pues ya está.
43:34Es que en estos días la directora tuvo un bebé.
43:38Y las señoras que acaban de tener hijos les gusta recibir felicitaciones.
43:45Eso es verdad.
43:46Ella casi me dio un abrazo de tanta alegría.
43:49Solo no entiendo por qué le cuentas a Chocolate.
43:52Así puede felicitar a la directora.
43:54Yo también quiero felicitarla.
43:55Entonces te contaré más detalles para que no digas tonterías.
43:59La niña nació de 10 kilos.
44:03Y su nombre es Roberta Bocona.
44:05Nunca supe de alguien con ese nombre.
44:08La directora quiso ponerle el nombre de su mamá, que es el mismo.
44:11Y vendía huevos de pato por toda la vecindad.
44:16¿Roberta Bocona?
44:17Yo pensaba que mi nombre era extraño.
44:21Huevos de pato.
44:23Pero no te rías, Chocolate, porque vas a estropear todo.
44:26Es verdad.
44:27Y a la hora que le des la felicitación a la directora,
44:30tienes que contarle todo con todos los detalles.
44:34Me gusta felicitar a las personas.
44:37Mira la foto de la niña.
44:38¡Qué bonita!
44:40La directora debe estar muy contenta.
44:42Voy allá ahora.
44:48¡Caño!
44:50¡Eres un genio!
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