00:00para poder transmitirle a la población en su conjunto qué es lo que está pasando en las universidades,
00:06qué es lo que está pasando en la salud pública, qué es lo que pasa en todo este contexto,
00:10con los anuncios del presidente, con las medidas que se vienen tomando,
00:13y particularmente en las universidades, reflejo de estas políticas que van en contra del financiamiento,
00:22lo podemos ver en el día a día en cuanto a las políticas de bienestar estudiantil,
00:27se ve reflejado en el mantenimiento de los albergues, en la beca del comedor,
00:33también así podemos ver, cuando miramos a nuestros costados, simplemente en las aulas,
00:38ver cómo la Facultad de Humanidades, como ejemplo, ya no es tan concurrida,
00:45ya no hay tantos estudiantes como años anteriores, carreras que eran binarias de 120 estudiantes,
00:52pasaron a tener 50 a 30 estudiantes por aula,
00:55también así, cómo ya no se elige la Facultad de Humanidades, por lo menos,
01:01y la universidad pública para estudiar, se lo vio en los cursos de ingreso,
01:07generalmente se tenía entre 1.000 y 1.500 ingresantes,
01:11y este año la tasa de ingresantes cayó muy fuertemente.
01:14¿Y eso por qué, Nahuel? ¿Cuál es tu análisis como presidente del Centro de Estudiantes?
01:19¿Es por la realidad económica que vive la Argentina, a la que se le suma que hay menos beca de comedor,
01:27menos beca de albergue, por el desfinanciamiento al sistema universitario que hace el gobierno nacional?
01:33¿O por qué es esa cuestión de que hay menos cantidad de alumnos ahora?
01:37Bueno, yo creo que es un poco de todo, ¿no?
01:42En esto que yo mencionaba, no solamente las becas vienen a cuidar un poco el bolsillo del estudiante
01:50y a poder garantizar lo que es la educación,
01:53ya que, bueno, hay muchos estudiantes que venían desde otros puntos de la provincia
01:59y accedían a los alberdes, hoy los alberdes están sobrepolados,
02:04también las becas del comedor, bueno, en otras unidades académicas como ciencias económicas
02:10y ciencias exactas, fueron grandes las restricciones que se pusieron para las becas del comedor
02:14para poder hacer énfasis en los que más necesitan, vamos a decirlo,
02:19pero sí se dejó mucha gente por fuera y eso también era algo que venía a garantizar la educación pública.
02:29Es decir, chicos que sus padres los mandaban con lo justo y dependían de la beca de comedor,
02:34al no tenerla o al achicarse a la mitad, es decir, solo almuerzo o solo cena,
02:39tuvieron que volver a sus lugares de origen.
02:42Nahuel, ¿conocés o tenés compañeros o compañeras que tuvieron que dejar la carrera
02:49ya en un estado avanzado? ¿Y qué carreras tuvieron que dejar?
02:53Y bueno, se ve un poco en todas las carreras, esto creo que no es enfocar solamente en una carrera,
02:58sino que es transversal a toda la facultad y toda la universidad, estudiantes que estaban
03:03en cuarto o quinto año en proceso de tesis, tener que salir a buscar un trabajo para poder sustentarse
03:11y dejar la carrera ya en un estado muy avanzado, se vio reflejado.
03:17Algo que hablábamos en la conferencia de prensa que se dio esta semana,
03:21ya no tenemos estudiantes trabajadores, sino que tenemos trabajadores estudiantes.
03:26Cada vez son más los estudiantes que tienen que salir a buscar un trabajo para poder llevar el día a día.
03:34A ver, si bien tenemos, como mencionaba, becas de albergue y de comedor,
03:39también tenemos que pensar en qué pasa los fines de semana.
03:42Entonces, bueno, también se necesita comer y habitar un espacio los fines de semana.
03:47Claro. Eso que decías de cada vez más gente que debe trabajar y en el tiempo que le queda ir a la facultad,
03:57hace que puedan cursar menos materias por año y que se estire mucho más el tiempo de permanencia en la universidad.
04:04También.
04:06Claro, exactamente. Por ahí también hacer una crítica a la sociedad en su conjunto,
04:12cuando menciona que los estudiantes de la universidad pública tardan mucho tiempo en recibirse carreras de 3, 4, 5 años,
04:20se alargan a 6, 7 o más.
04:22También pensar en esto.
04:23O sea, el estudiante de la universidad pública tiene que salir a trabajar para tener un sustento,
04:28usar menos materias o simplemente llegar cansado y no tener el rendimiento.
04:34o sea, pensar que alguien que trabaja 8 horas y después tiene que ir a cursar,
04:40por ahí no puede hacer las lecturas o no puede rendir académicamente.
04:45También pensar en esos factores.
04:48Vos estás por terminar trabajo social, ¿no, Nahuel?
04:51Estoy por recibirme, ojalá que pronto, sí, pero me quedan pocas materias atrás.
04:57¿Cuántos años tenés vos?
04:59Tengo 23.
05:00Mirá, es un excelente ejemplo el de Nahuel.
05:04¿A qué quiero ir, Ingrid?
05:06Viste que la gente que le quiere pegar, porque sí, por ideología, por lo que quiere pegar la universidad,
05:11dicen, van a hacer política.
05:13Esos del centro de estudiantes, son todos viejos, que están hace 10, 15 años en la facultad,
05:18viviendo de la facultad.
05:20Nahuel es el presidente del centro de estudiantes de Humanidades.
05:24Tiene 23 años, es decir, está terminando una carrera que es de cuántos años,
05:28de 5, si la pudieras hacer en tiempo récord, es 5 años, ¿no, Nahuel?
05:375 años.
05:37Y tiene 23, o sea, entró en los 18, está justo, recontra bien.
05:43Y él es el presidente del centro de estudiantes.
05:45No es un señor casado con 3 hijos y que está hace 15 años en la facultad.
05:52Desmiente también ese mito que tiene el único objetivo de pegarle a los estudiantes
06:00y de estar a favor del desfinanciamiento, porque es una de las aristas que utilizan
06:06para estar a favor del desfinanciamiento, las que utilizan para pegarle.
06:10Nahuel, recordanos dónde es la marcha, de dónde hasta dónde, en qué horario.
06:16Bien, vamos a concentrar en el mástil que comprende Mitre y Uruguay a partir de las 15.30 horas.
06:26De ahí se prevé poder empezar la movilización a partir de las 16, con el recorrido que solemos hacer,
06:34que hicimos en las marchas anteriores, que es por Ayacucho hasta, perdón, por Junín, hasta Bolívar,
06:44y de Bolívar a la Plaza 9 de Julio.
06:47Bueno, después de llegar a la plaza, también tenemos preparados algunos números artísticos
06:53y la proyección de lo que va a ser la sesión en vivo para saber también qué está pasando en el Congreso.
06:58¿Qué esperas que pase en el Congreso?
07:00Y bueno, esperamos que por lo local los legisladores misioneros puedan escuchar al pueblo,
07:09puedan ver que estamos movilizando, que realmente nos interesa la educación pública,
07:13que nos interesa la salud pública, que puedan votar en contra de lo que fue el veto presidencial.
07:21Y bueno, también entender que la educación es un derecho y no somos la casta
07:26y no tenemos por qué pagar las medidas económicas que presenta el presidente.
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