00:00Da una parte è una grande occasione, ma va governata pensando anche allo sviluppo di questo strumento
00:07che va non solo conosciuto ma gestito con molta attenzione e questo richiede uno sforzo.
00:14Da una parte occorre evitare che i bambini troppo piccoli accedano a questo strumento,
00:20c'è un diritto da un'altra parte per chi sotto i 16 anni accede a questo,
00:24però in realtà il diritto artificiale in tantissimi strumenti che i ragazzi conoscono,
00:30devono riuscire a far sì che i ragazzi possano avvicinarsi a questo strumento, conoscerlo, gestirlo
00:34e anche costruire insieme al mondo degli adulti delle proposte, usare i prompti in modo mirato,
00:41avere un pensiero critico rispetto a tutta la serie di opportunità che il diritto artificiale propone,
00:46cambiamento delle immagini, creare talvolta degli scherzi che però sono talvolta forme di sarebullismo
00:52che possono danneggiare dei ragazzi, dei bambini e adolescenti.
00:56Credo che deve fare un grande lavoro educativo e credo che gli adulti e i ragazzi insieme
01:01devono affrontare questa sfida e occorre avere delle regole nuove, costruite tra istituzioni
01:07e anche mondo delle aziende perché certi limiti vanno definiti, l'interno artificiale va governata dall'umano
01:16per essere efficace e questa è un po' la sfida che abbiamo tutti da affrontare insieme.
01:20Da una parte ci sono dei piccoli percorsi organizzativi che possono dare sollievo a questo enorme accesso
01:31dei ragazzi come tempi al digitale, però credo che il nostro sforzo è quello di far sì che i ragazzi
01:38possono usare questi strumenti e essere sensabili loro stessi, usarli per quello che è necessario,
01:43non essere attratti dagli algoritmi.
01:45Quindi il problema è di governare tutti i processi con una grandissima attenzione
01:49del mondo degli adulti ad accoprire i ragazzi in questo cammino.
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