00:00Je vous adresse mon soutien, vous êtes en première ligne et je pense que les profs d'histoire-géographie aujourd'hui sont vraiment des héros du quotidien.
00:06Ma question est simple, vous êtes en première ligne de ce qu'on appelle l'assimilation aujourd'hui.
00:10Est-ce que vous pensez que ces élèves, parfois qui peuvent être problématiques, demain c'est sauvable ?
00:15Est-ce que vous pensez que qu'est-ce qui se passe ensuite lorsqu'ils se retrouvent avec leur famille après ?
00:20Est-ce que vous pensez que c'est foutu ou qu'on peut encore inverser la tendance ?
00:24Alors ce que j'ai pu observer durant mon expérience, et notamment à Cognac où je suis resté 15 ans en zone d'éducation prioritaire,
00:30j'ai pu remarquer la chose suivante, si vous voulez.
00:33Nos jeunes sont pris dans un conflit d'influence.
00:37Entre trois pôles, ils sont divisés par trois pôles différents.
00:41Le premier, c'est le pôle culturel, leur éducation à la fois qui est issue de leur famille.
00:49Là je parle pour les élèves de confession musulmane, d'accord ?
00:52Il y a une transmission culturelle qui leur est faite automatiquement par leurs parents.
00:56Ça c'est le premier pôle.
00:57Le second pôle, c'est, en ce qui concerne toujours les élèves de confession musulmane,
01:02l'islamisation, la tiktokisation de l'islamisation radicale.
01:07C'est-à-dire que vous avez des imams autoproclamés,
01:12qui ont accès directement à leur téléphone portable,
01:14et qui leur expliquent, qui leur font ce qu'ils voulaient,
01:17un endoctrinement radical sur l'islam radical et sur la nécessité d'un islam traditionnel.
01:26Et enfin, le dernier pôle, c'est l'enseignant qui, lui, est isolé.
01:33Il doit se battre contre tout ça et qui est confronté à ces deux pôles
01:37qui sont particulièrement lourds et qui influencent considérablement nos jeunes.
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