00:00El maestro Jesús Faustino Olmos de la Cruz, que nos permita estar con él, que nos platique, contar con él en esta mañana aquí con nosotros.
00:10¿Cómo estás maestro Jesús Faustino? Buenos días.
00:13¿Qué tal? Buenos días, mucho gusto en saludarlos.
00:16Aquí estamos, como siempre, apoyándolos y pues comentando y platicando sobre diferentes temas.
00:24Y en este caso, pues el tema que nos trae la colación, pues es este, el de la aparentemente demolición de dos instituciones educativas que han marcado mucha historia, que han pasado muchas, pero muchas generaciones a través de sus aulas.
00:44¿Qué destacarías maestro de estos dos edificios, de estas dos escuelas, instituciones y sus edificios? ¿Qué es lo que más destacas?
00:54Pues eso precisamente, el paso de diferentes generaciones que ha dado Guaymas, en cuanto a la educación primaria.
01:04Estas dos escuelas, pues una, lo que es la Loreto Encinas, pues esa escuela data sus inicios en su construcción desde 1914,
01:17aunque posteriormente se construyó lo que fue el edificio que actualmente conocemos.
01:22Y la Luis G. Dávila se construyó siendo gobernador, un guaymense precisamente, Velardo L. Rodríguez, eso por allá en 1947.
01:34Cada una tenía capacidad, tiene capacidad distinta para recibir alumnos, en el caso de la Dávila, pues destacamos eso precisamente.
01:45Por ejemplo, la capacidad para recibir hasta 800 alumnos en sus aulas, ¿no?
01:50Escuelas grandes, eran escuelas grandes, ¿no?
01:54Sí, sí, estuve leyendo precisamente el día de ayer uno de los informes del exgobernador, pues, Abelardo Rodríguez.
02:03Y se construyeron varias escuelas con casi con la misma capacidad en todo el estado, ¿no?
02:08Aquí en Empalme, muy cerquita de nosotros, se construyó la Escuela Jesús García, también en el 47.
02:14Y, pues, eran precisamente para eso, para recibir una gran cantidad de alumnos.
02:19Lo que hoy en día no se está recibiendo, curiosamente.
02:23Sí.
02:24Y, pues, platicando con el delegado de la SEC, por aquí en Guaymas y Empalme.
02:29Sí.
02:29Me decía, maestro, me decía, no es que ya no quieran tal o cual escuela los padres de familia.
02:36Lo que pasa es que ahora las familias son menores, son de uno o dos hijos, cuando mucho, y otros sin hijos.
02:44Entonces, si los comparamos con las generaciones anteriores, que eran hasta 10 hijos por familia,
02:50pues, obviamente, había más demanda de instituciones escolares.
02:57Y esa es la razón por la que también muchas escuelas cerraron aquí en Guaymas.
03:02Por ejemplo, la Julio Villa, por ahí en Punta Arena, entre otras.
03:07Y eso, pues, hace que se concentren en ciertas escuelas, en la población estudiantil,
03:15como es el caso de la Loreto Encinas y de la Dávila.
03:20Sí.
03:21Me preguntaban anteriormente, por ahí, unos comentarios de ustedes, del periodismo,
03:26que qué se puede hacer.
03:28Pues, aquí, si hacemos un comparativo con los edificios antiguos que tenemos en Guaymas,
03:34por ejemplo, se acaba de reconstruir, por parte de iniciativa privada,
03:39el edificio de la sucursal del antiguo Banco de México aquí en Guaymas.
03:44Sí.
03:44Y se conservó la fachada tal cual es.
03:48Y hasta, inclusive, hasta se repararon muchas cosas, pero quedó muy bonito el edificio.
03:55Se conservó.
03:56Sí.
03:56Creo yo, desde mi punto de vista como historiador, que deberían de hacer lo mismo con estas instituciones,
04:03de por lo menos conservar la fachada.
04:05Por la edad que tienen las escuelas, no tiene mucha injerencia el INAH, pero debería de hacerlo.
04:14Porque, pues, es parte de la historia de Guaymas.
04:17Se han perdido muchos edificios en Guaymas, muchos que nada más los conocemos por fotografía.
04:22Y son parte, pues, de nuestra historia, es parte de las generaciones que han transcurrido y que ha tenido Guaymas,
04:31y que, por supuesto, han pasado por diferentes aulas en diferentes escuelas.
04:35Sí.
04:35Entonces, desde mi punto de vista como historiador, creo yo que demoler no debería ser la solución.
04:43No debería ser la solución, sino reconstruir.
04:45Reconstruir, aunque, pues, aquí tenemos que ver que quienes son los especialistas en eso es protección civil.
04:54Totalmente, sí.
04:55Si ellos dicen, pues, hay que demoler, que porque puede afectar a los niños, pues, esto puede, pues, sí, habría que, pues, trabajar en eso.
05:08No, ya es que en un dictamen, un dictamen de esos, ya no hay para dónde hacerse, es sí o sí, ¿verdad?
05:14Y más si se trata de niños y ya con dictamen de ese, difícilmente alguien quiera dar marcha atrás, ¿no?
05:21Pasa algo y protección civil con las manos en la cintura nos dice, ahí está, yo se los dije.
05:28Exactamente.
05:29Y nadie querrá cargar con eso, ¿no?
05:32Algo, lo más mínimo, lo más mínimo que sea.
05:35De tal manera, entonces, maestro Jesús Faustino, la Loreta Encinas nos dijo de 1917, ¿viene?
05:44Sí, la Loreta Encinas viene desde 1914.
05:481914, perdón, estamos hablando de 111 años ya.
05:53Sí, se llamaba antiguamente, su nombre original era Escuela Baja California.
05:57Ah, sí.
05:59Sí, y ya posterior cambia nombre a Loreta Encinas, ¿no?
06:02Sí.
06:03Sí, entonces, pues, esa es la...
06:04Tiene más historia, entonces, ¿no?
06:06Sí, exactamente.
06:08Y, pues, los padres de familia están un poco inquietos en el sentido de a dónde van a ir sus hijos a tomar clases.
06:15Claro.
06:16Sí, y hay una, hay una escuela, la Ignacio de la Torre, que también se construyó en ese periodo de General Rodríguez.
06:24O sea, está igual de antiguas instalaciones, nos decían, y estaba cerrada también, la están reabriendo ahora.
06:32Sí, la están reabriendo porque también se terminaron las generaciones ahí en esa escuela.
06:36Es una escuela muy grande que tiene bastantes aulas, bastante espacio para los estudiantes.
06:44Entonces, aparentemente, se los van a enviar ahí.
06:47Sí.
06:48Pero es una escuela que tiene prácticamente los mismos años que la Dávila, ¿no?
06:54Sí, entonces, estructuralmente dice Protección Civil que está bien la Ignacio de la Torre.
07:01Sí, entonces, pues, son detalles, pues, de que habría que ver y analizar y a profundidad si Protección Civil dio un dictamen,
07:10si las autoridades educativas van a aplicar ese dictamen.
07:14Pues, hay que verlo, por un lado, por la seguridad de los muchachos, de los jóvenes, de los alumnos.
07:19Sí, sí, totalmente.
07:20Pero, por otro lado, en la construcción, pues, tiene que, usted tiene que observar, digamos así, cómo era la escuela, pues, para que no se pierda esa esencia y historia que tiene Guaymas, ¿no?
07:36Que no nada más en la educación, sino en muchos conceptos, ¿verdad?
07:39Claro, ¿verdad? Es importante. Yo creo, mire, tocando el tema este de los edificios y de, nos pone el ejemplo de que la iniciativa privada rescató el antiguo edificio del Banco de México.
07:55Sí, ajá.
07:56Pues, nos entramos y nos metemos a esta parte del centro, precisamente estas calles 25, 26, nos vamos a encontrar innumerables, ¿verdad? Muchos edificios, de mediados del siglo pasado.
08:17Del siglo pasado o de principios.
08:19De principios, si vemos que se han ido deteriorando, deteriorando, ¿qué pasará con estos, maestro, que no tienen dueño, tienen dueños, están intestados, son un problema?
08:33Bueno.
08:34No ha habido un esfuerzo por rescatar algo con otra cara o con, que mostraran algunos o varios edificios de ahí o viejas construcciones, se le diera otra cara a esa parte de.
08:49De Guaymas, estoy soñando mucho, pero vaya, algo se puede o se quiere hacer, se tendría que hacer, no sé qué opinas.
08:57Sí, de hecho, se tendría que hacer porque esos edificios son de propiedad privada, ¿no?
09:02Estamos hablando, por ejemplo, de un edificio emblemático que tenemos en el centro de la ciudad, como es el edificio de la antigua sucursal del Banco de Sonora,
09:10donde, pues, en su tiempo, pues, se cayó la cúpula por las lluvias y por la falta de mantenimiento, ¿no?
09:19Y otro edificio, también la sucursal del Banco Occidental, que está a un costado del Templo San Fernando.
09:24Y el otro edificio que hace uno o dos años se quemó también, el edificio de una tienda comercial de la francesa.
09:34Entonces, son tres edificios que están ahí en el centro histórico de Guaymas, que pertenecen a particulares y que creo yo, desde mi punto de vista, hay que cambiar las leyes para, pues...
09:48Facilitar las cosas, ¿no?
09:50Exactamente, sí, facilitar la reconstrucción.
09:54La reconstrucción.
09:56O obligar a los dueños a que, por lo menos, tengan en buena presentación esos edificios, porque se están dejando caer definitivamente.
10:09¿Y qué va a pasar?
10:11Al final, si vamos por el centro histórico, vemos algunos lotes baldíos.
10:16Sí.
10:16Usados como estacionamiento, entonces, en esos lotes baldíos antiguamente existieron casas comerciales, casas habitación, que dieron, pues, fe a la opulencia económica que tenía Guaymas en el siglo pasado.
10:33Exactamente, a principios, a mediados del siglo pasado, ¿no?
10:36Que era un centro importante, puerto, instituciones financieras, en fin.
10:42Bien. Bueno, pues, así la situación. Maestro, te agradecemos mucho, Jesús Ocino Olmos, que nos hayas podido atender esta mañana.
10:49Con mucho gusto, y, pues, que tengan buen día.
10:53Igualmente.
10:53Y estamos a nos servirle.
10:54Gracias.
10:54Gracias, hasta luego.
10:55Hasta luego.
10:56Siete con cincuenta minutos, siete con cincuenta, el maestro Olmos, cronista Jesús Ocino Olmos de la Cruz, el cronista oficial de Guaymas.
11:04Algo que me hace ruido hoy.
11:08Bueno, él lo investigó, a él se lo dijeron, nos decía el maestro Olmos, de la Secretaría de Educación, el delegado, tengo entendido, Núñez Caravantes.
11:15Entonces, ¿no? Que las familias que ahora tienen menos hijos, antes había más niños, no es por ahí, ¿eh?
11:22No, no.
11:24O sea, no es por ahí que la población, pues, creció, ¿no?
11:28Creció, es evidente.
11:32Es evidente, no hay un estudio que indique y demográfico del Inegi que, pues, ya no hay niños o que son menos niños.
11:41Hay variaciones, ¿eh? Entre décadas y décadas, pero porcentajes mínimos.
11:49Tiene más bien que ver con los desarrollos habitacionales, el crecimiento de la ciudad.
11:59¿Dónde están edificándose? ¿Dónde está viviendo la gente ahora? ¿En qué parte se están yendo a vivir?
12:05Ahí es donde demandan más escuelas que en estas otras, que más bien eran de, acudían, pues, sí, todavía familias que viven en esa parte de la ciudad.
12:18O que es el camino, el trayecto, ¿no? Al trabajo o alguna otra parte, ¿no?
12:25O por tradición, ¿no? Simple tradición.
12:27Sí, es cierto que disminuyen la matrícula en esas escuelas, pero en otras aumenta, ¿no?
12:34No es tanto que las familias ahora tengan menos niños, ¿no?
12:39No creo, la verdad, que vaya por ahí.
12:437,52 minutos o que eso haya reducido la población infantil, ¿no?
12:48Sí, es cierto, en promedio podemos decir que sí, que cada familia tiene menos niños, pero no por eso ha reducido la población infantil a ese grado, ¿no?
12:59De que se queden solas las escuelas.
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