- hace 3 meses
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00:00Bienvenidos a un nuevo resumen semanal de noticias por Canal Universidad.
00:25Vamos a conocer todo lo que fue novedad durante esta semana.
00:28Y comenzamos con la Defensoría del Pueblo porque publicó, como todos los semestres,
00:33su informe sobre la cantidad de denuncias que hubo.
00:36En este periodo se destacaron los reclamos por salud y ciberdelitos.
00:40Hablamos con Marcelo Lacedonia, Defensor del Pueblo.
00:44La Defensoría está normada por la Ordenanza 26185 que le otorga la competencia en los temas en los cuales puede intervenir.
00:53Nosotros, al ser un hombre realmente llamativo Defensoría del Pueblo, recibimos todo tipo de consultas,
01:00pero muchas veces no es competente la Defensoría.
01:04Entonces, en función de los temas en los cuales somos competentes,
01:07hemos realizado un balance de nuestras intervenciones,
01:10aquellos casos en los cuales se genera una sustanciación de trámite
01:15y aquellos en los cuales articulamos con otros organismos de control, por así decirlo.
01:20Con más del 40% los temas de mayor vulneración de derechos, en principio, podemos decir,
01:27son el tema de acceso a servicios de salud en general,
01:32cuyos destinatarios son las obras sociales o las empresas de medicina prepaga
01:38y en menor medida el sistema de salud público en cuanto a la accesibilidad a un turno, a una práctica.
01:45Ha crecido en el último año y creemos que va a seguir haciéndolo,
01:50los casos de, digamos, ciberdelitos relacionados con el ciberdelito,
01:55en los cuales claramente no tenemos competencia, ahí interviene la Fiscalía temática,
02:00pero sí orientamos porque en general se trata de un grupo muy vulnerable,
02:04como son los adultos mayores, en los cuales se nota la falta de alfabetización digital
02:10que afecta a la ciudadanía en general porque todos tenemos una vida que transcurre muchas horas del día
02:19realizando trámites, compras a través de los sitios o de aplicaciones digitales
02:27y se genera día a día suplantación de identidad, estafas y, bueno,
02:35en eso lo que hacemos es instar a la gente que realice la denuncia ante la Fiscalía
02:40o en los casos en los cuales vemos que no hay recursos, lo generamos desde aquí mismo.
02:46Lo que hacemos al ser una instancia voluntaria, lo que hacemos es tomar el caso
02:53y hacer un requerimiento a la empresa de medicina prepaga o a la obra social por escrito,
02:59le damos un tiempo prudencial, pero entendiendo que al ser un tema de salud
03:03y, digamos, de alguna manera valorando cada caso en particular en relación a la urgencia,
03:10esperamos una respuesta.
03:12En general estamos teniendo un alto nivel de respuesta, a veces no es favorable,
03:17porque a veces ahí lo que hay que valorar es la documentación clínica que aporta el requirente
03:24y la auditoría médica de la obra social.
03:28En esos casos hemos tenido mucho nivel de respuesta y a veces diría en un 50% favorable
03:34y otras veces no, pero le deja al requirente la posibilidad de ir a la justicia
03:40con ya haber agotado un trámite que evitaba la judicialización,
03:45que ese es el fin de la Defensoría.
03:47¿Cuáles son los sectores más vulnerables que han hecho los reclamos según el balance realizado?
03:52En general se trata de, y yendo ya específicamente al tema de salud,
03:58son pacientes crónicos con tratamientos largos,
04:02en los últimos tiempos se ha visto recorte o la reconfiguración de la cartilla de prestadores
04:09de las empresas de medicina prepaga,
04:10entendiendo que responde a una cuestión económica,
04:14como es resolver económicamente prestadores tal vez más económicos,
04:20pero en general tiene que ver con la accesibilidad a tratamientos de enfermedades crónicas.
04:26La vía más directa y tal vez más económica es el WhatsApp,
04:30nosotros tomamos reclamos, consultas a través del 223-615-2488
04:36y lo pueden hacer en cualquier momento del día,
04:38nosotros estamos, diríamos, con una guardia pasiva todo el tiempo,
04:43porque es un celular que cada semana se lo lleva a una persona distinta de la Defensoría
04:49y ahí pueden incluso enviar la documentación que acredite el motivo de su denuncia.
04:57Se va a realizar el Encuentro Nacional de Conocimiento Proyectual
05:01en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño.
05:04Este año los ejes serán la tecnología y la inteligencia artificial.
05:08Hablamos con Francisco Olivo, decano de esta facultad,
05:11y Natalia Merlos, secretaria de Gestión Curricular,
05:14que nos informaron al respecto.
05:15El ENCOP se va a desarrollar entre el viernes, jueves, viernes y sábado,
05:224, 5 y 6 de septiembre, acá en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño.
05:26Va a estar dividido en tres jornadas intensas,
05:29por un lado jueves, viernes y sábado por la mañana, de 9 a 11.30, las ponencias.
05:35Después por la tarde tenemos conferencias, el jueves y el viernes,
05:39y el jueves, después del mediodía, va a ser una mesa de debate,
05:42y bueno, con lo que se pudo recoger de las tres, bueno, de toda la jornada
05:46y los tres ejes de las ponencias.
05:49Esta actividad en la facultad, si vos ves el nombre del encuentro,
05:54se refiere al conocimiento proyectual.
05:57Nosotros somos una facultad del proyecto, en general,
06:00todas nuestras carreras tienen una referencia a lo que significa
06:03el conocimiento proyectual, que he dicho, digamos, de una manera simple,
06:07es una producción de conocimiento que siempre es participativo
06:11en el contexto de dimensiones culturales, sociales, materiales,
06:16con muchas variables que acontecen todas al mismo momento
06:21y con muchos niveles de ponderación.
06:24Eso da como resultado que muchas veces en las problemáticas
06:28o los desafíos concretos que tiene la arquitectura, el diseño,
06:32o la gestión de la cultura o la producción audiovisual,
06:36que son la base de nuestras carreras,
06:39un mismo propósito tiene muchos resultados distintos
06:44que igualmente los satisfacen.
06:45Es un poco la idea de por qué asociar esta reflexión
06:50a este mundo proyectual que nos caracteriza como facultad, ¿verdad?
06:53Hemos dividido este encuentro en tres ejes que nos parecen importantes.
06:57Uno es el proyecto, que tiene que ver un poco con la dimensión
07:01de la teoría y la práctica de nuestra propia disciplina,
07:04que es el conocimiento proyectual,
07:07y también los desafíos éticos y creativos del proyecto.
07:10Un segundo eje que tiene que ver con lo metodológico,
07:13o sea, la pedagogía del proyecto,
07:14que tiene que ver con las experiencias innovadoras,
07:17con el uso de estas tecnologías emergentes.
07:21Y por último, un eje súper importante que tiene que ver
07:25con las tendencias futuras, con respecto a la inteligencia artificial,
07:29a nuestro rol como docentes,
07:31y bueno, los desafíos que se nos vienen por delante
07:34con estas nuevas tecnologías.
07:36En los primeros años de este siglo,
07:38estábamos ya asumiendo un acostumbramiento
07:42a una cierta dinámica muy diferente al siglo pasado,
07:46en la cual muchos de nosotros nos formamos como profesionales.
07:49Y ahora, en estos últimos años, como cinco años diría,
07:54no más que eso,
07:55lo vertiginoso de la evolución de la tecnología
08:00no sólo ha alcanzado este nivel de aporte de herramientas
08:07para el conocimiento, para la profesión,
08:09para el desarrollo de nuestras disciplinas,
08:11sino que pasa a una fase mucho más compleja,
08:16para considerarlo filosófica y culturalmente,
08:20que tiene que ver con la problemática de la cognición.
08:24Bueno, podés seguirnos en nuestras redes del ENCOP,
08:26es ENCOP.2025,
08:28ahí van a encontrar todo el cronograma,
08:30perfiles de los conferencistas,
08:32el programa de las ponencias, con horarios, lugar.
08:35Nos va a acompañar Claudio Martínez,
08:36que es un divulgador y periodista ampliamente conocido.
08:41Nos va a acompañar Miguel Benazayac,
08:44filósofo, epistemólogo, lleno de títulos.
08:49Nos va a acompañar en videoconferencias desde Francia,
08:51desde París, su lugar de residencia.
08:54También con su compañero de escritura, en muchos casos,
09:00Ariel Penisi, que está aquí en Buenos Aires,
09:03va a estar presente.
09:03También Mariana Mayo, que tiene una visión
09:07enfocada de la problemática pedagógica, didáctica,
09:10lo cual es fundamental para una casa de estudios.
09:13Pedro Ferrazini, recientemente magíster
09:17en materia de inteligencia artificial,
09:20que en este momento es decano
09:21de la Facultad de Arquitectura de Rosario.
09:24Y una invitada de la casa,
09:28que es Susana Toscano,
09:29que es profesora de matemáticas actualmente
09:33en esta casa de estudios.
09:35Así que esperemos que ese mapa,
09:37en el contexto de otras discusiones
09:39que se van a dar en comisiones por temas,
09:41con oposiciones, con presentaciones,
09:44por suerte abundantes,
09:46esperemos que, bueno,
09:47todo llegue a un primer puerto
09:49que nos contentamos con abrir la discusión
09:53en el plano de la discusión crítica,
09:55que es la que se debe dar en la universidad.
09:56Un espacio destinado a docentes de la universidad
10:01para abordar la educación a distancia.
10:04Se trata de Conectar Saberes,
10:06un ciclo de charlas sobre los desafíos de la educación.
10:11Durante la mañana estuvimos trabajando
10:13en mesas temáticas con las presentaciones
10:16que hicieron los docentes
10:18de la Universidad Nacional de Mar del Plata,
10:20incluido también el nivel preuniversitario.
10:23Son todas experiencias de tecnología y educación,
10:27o educación mediada con tecnología,
10:29educación a distancia.
10:30Y, bueno, la idea era encontrarnos,
10:33compartir estas experiencias,
10:34ver qué hay en común,
10:36qué hay como prospectiva,
10:39como diagnóstico.
10:40Eso fue todo durante esta mañana,
10:42en cuatro mesas,
10:43que fueron coordinadas por docentes
10:47de la Unidad de Apoyo Central del SIED.
10:49Y ahora vamos a hacer el cierre en plenario,
10:52donde se va a presentar el trabajo
10:54de las cuatro mesas,
10:56y nos acompaña la doctora Casablanca
10:58a hacer el cierre de todo este trabajo.
11:02¿Participaron docentes de la universidad?
11:04Sí, de casi todas las unidades académicas,
11:08así que ha sido muy enriquecedor conocer
11:10las cosas que a veces son diferentes,
11:13pero también son muy parecidas entre las facultades,
11:16incluido, insisto, el Colegio Ilia.
11:19¿De aquí en adelante supone una nueva forma de trabajar
11:24o cosas como dónde están las debilidades,
11:27dónde están las fortalezas de estos modos de trabajar?
11:31¿Cuáles fueron las conclusiones
11:33que quizás se pueden aproximar un poco ahora?
11:36Conclusiones las vamos a ver recién ahora en el cierre,
11:39pero la idea es que de acá haya una construcción colectiva
11:42de conocimiento que vamos a publicar
11:46en función de todo lo que haya pasado durante el día.
11:50Va a salir una publicación con estos debates
11:52y vamos a tener un poco en claro
11:54en qué situación estamos y hacia dónde podemos ir.
11:57Así que la idea es fundamentalmente
12:01que entre todos construyamos esos lineamientos, ¿no?
12:06Bueno, durante la primera secuencia de la mañana
12:08fueron como dinámicas muy productivas
12:11donde se compartieron experiencias
12:13con todo el valor que significa una experiencia
12:16con integración de tecnologías en la universidad.
12:20No es desde la teoría,
12:21sino de lo que realmente está sucediendo.
12:23Entonces, bueno, ahora a partir de este momento
12:26nos reunimos para ver cuáles son las cuestiones comunes,
12:31para hacer como una mirada un poquito más tipo dron
12:36y ver la totalidad de lo que está sucediendo
12:39en términos del rol del docente,
12:43del rol del estudiante
12:44y cómo se integran las tecnologías,
12:47las viejas y las nuevas,
12:49como la inteligencia artificial
12:51y qué usos se van a potenciar
12:53de las aulas virtuales, por ejemplo.
12:56Entonces, bueno, nos vamos a ocupar de eso
12:58y abrir otro espacio de diálogo
13:00con una mayor intervención de mi parte
13:02que es la que leí todos los trabajos
13:04y, bueno, digamos, como un aprendizaje más
13:08también poder devolver las cuestiones
13:10que pude recoger en esa lectura.
13:13¿Se puede hacer quizás un breve análisis
13:16sobre las ventajas, las desventajas,
13:19las fortalezas, las debilidades
13:20de las modalidades de trabajo
13:23con las nuevas tecnologías,
13:24la inteligencia artificial, entre otras cosas?
13:27Sí, lo que te podría decir
13:29es que hay como un concepto que nuclea todo eso
13:31que son los desafíos,
13:33los nuevos desafíos e interrogantes
13:36y que, bueno, que los docentes, como siempre,
13:39son materia dispuesta a hacer frente a ellos, ¿no?
13:41de cómo volver a posicionarse.
13:44Y en ese sentido, hablar de posición
13:46del docente, del estudiante y dónde
13:49es que trabajo el concepto de escenarios
13:52de aprendizaje,
13:53que hoy más que nunca son dinámicos,
13:55no son estables, no perduran
13:57y además se han, digamos,
13:59multiplicado las posibilidades
14:01del encuentro pedagógico en otros formatos.
14:04Una nueva propuesta dentro de la oferta académica
14:11gratuita que ofrece la Universidad Nacional
14:13de Mar del Plata,
14:14el curso de drones,
14:15que comenzó el pasado 22 de agosto
14:17y se encuentra dentro de la Escuela
14:19de Formación Profesional de la Universidad.
14:22Conversamos con el rector,
14:23Alfredo Laceretti.
14:24Hace de un tiempo hasta aparte
14:28hemos puesto en marcha
14:29dentro de la Secretaría Académica
14:31esta escuela de oficios
14:32que un poco se especialista
14:35en cursos cortos
14:36direccionados a distintas áreas
14:40necesarias del mundo de la producción
14:42y de la gestión
14:43con la intención de vincular
14:45y dar respuesta más de corto plazo
14:48a las necesidades que surjan
14:50del mercado laboral.
14:51En ese sentido, hoy estamos poniendo en marcha
14:54este curso de manejo de drones
14:56que están teniendo un uso creciente
14:59en distintos ámbitos productivos,
15:01particularmente en la cuestión del agro,
15:03pero también hay cursos de manejo
15:05de maquinarias agrícolas
15:07que han crecido muchísimo en complejidad.
15:10Ya los tractores no son aquellas cosas viejas,
15:13sino son casi naves espaciales
15:14con joystick, pantallas
15:16y un montón de cuestiones
15:17que hay que conocer,
15:18pero también seguimos dando cursos
15:20de alambrador y de manejo
15:21de molinos de agua
15:22y al mismo tiempo
15:24también hay cursos
15:25que tratan de brindar capacidades
15:27para distintos aspectos
15:28de la gestión.
15:29Así que estamos trabajando
15:30en conjunto con sindicatos,
15:33con organizaciones sociales
15:35que nos requieren formación
15:36en distintos aspectos
15:37que la universidad
15:38está en condiciones de dar
15:40en cursos cortos
15:41y este, por supuesto,
15:43tiene una demanda muy grande
15:45que todavía estamos lejos
15:47de satisfacer,
15:48pero vamos a ir incrementando
15:49la cantidad de oferta académica.
15:51Yo creo que el impacto
15:52es muy importante
15:54con todo tipo de tecnología
15:56porque de alguna manera
15:58ayuda a transferir
16:01los avances de la ciencia,
16:03los avances de la tecnología
16:04al tejido productivo
16:06y eso es fundamental
16:08para promover el desarrollo.
16:11Había un ingeniero
16:13que pensó la transferencia
16:14y la vinculación
16:15que era Sábato,
16:16que hablaba
16:16de un famoso triángulo
16:18en el cual
16:19en un ángulo estaba el Estado,
16:20en el otro lado
16:21estaba el sistema científico
16:22tecnológico
16:23con las universidades
16:24y en el otro ángulo
16:25el sector privado
16:26y en la medida
16:27que podamos poner en marcha
16:28ese diálogo,
16:29ese triángulo,
16:30todos los sectores
16:31salen favorecidos
16:32porque incorporar tecnología,
16:34incorporar ciencia
16:35a todos los aspectos
16:36de la producción
16:37implica agregar valor,
16:39producir más
16:40y eso me parece
16:41que es lo que necesitamos
16:42para pensar en un país
16:44con crecimiento
16:44y con desarrollo.
16:48Como parte
16:49de las repercusiones
16:50que tuvo la exploración
16:51del cañón submarino
16:52de Mar del Plata,
16:53se creó un videojuego
16:55que te permite
16:55explorar el fondo del mar.
16:57Esta investigación
16:58fue del Smith Ocean
17:00en conjunto con el CONICET
17:01y el grupo de estudios
17:02del mar profundo argentino.
17:04Conversamos con Libertad Martínez,
17:06docente e investigadora
17:08de la Facultad de Humanidades
17:09para conocer
17:10más detalles al respecto.
17:13Esto es Talud MDP
17:14que es un videojuego
17:16que pensamos
17:17junto a mis compañeros
17:17del Frente de Izquierda
17:19y yo lo pude desarrollar
17:20en estos días
17:21viendo lo que era
17:22la exploración
17:23del fondo submarino
17:24acá frente a las costas
17:25del Mar del Plata
17:26de los investigadores
17:28y las investigadoras
17:29del CONICET
17:30y la idea es mostrar
17:31un poco ese mar
17:32que empezamos a conocer más,
17:34todas las especies
17:35que se estuvieron descubriendo
17:36en esos días,
17:37así que están
17:37la estrellita culona,
17:39la batatita,
17:40cangrejos,
17:41distintos especímenes
17:42que estuvimos conociendo
17:43en esos días
17:44y también mostrar un poco
17:45lo que es la situación
17:46de ciencia y técnica
17:47en el país
17:48con el ajuste tremendo
17:49que estamos sufriendo
17:50de parte del gobierno nacional
17:51y entonces
17:52en el videojuego
17:53el usuario puede controlar
17:55un pequeño robot
17:56que emula
17:56al subastien
17:57de la investigación,
17:58recoger muestras marinas
17:59pero para poder llevar
18:01adelante esas misiones
18:03tiene que esquivar
18:04una motosierra
18:04que pasa volando
18:05que bueno,
18:06representa esta cuestión
18:07más general
18:07del ajuste
18:08que venimos sufriendo.
18:09Viendo la emoción
18:10que generaba por ahí
18:11las transmisiones,
18:12ver miles de personas
18:13conectadas todas las noches
18:14para ver esas transmisiones
18:16en vivo por YouTube
18:17y también este
18:19como renacer
18:19un poco de orgullo
18:20por lo que es
18:21la ciencia argentina,
18:22por lo que es
18:22la investigación
18:23y al mismo tiempo
18:24también una pelea
18:25re importante
18:25que venimos dando
18:26en Mar del Plata
18:27hace un montón de tiempo
18:27en defensa de nuestro mar
18:29en estos días
18:30varios de los investigadores
18:32que ya terminó
18:33esa parte de la expedición
18:34y que están ahora
18:34en Argentina
18:35han dado entrevistas
18:36y por ahí comentaban
18:37como bueno,
18:38ahora que ya conocemos más
18:39qué es lo que pasa
18:40ahí abajo
18:41toda la vida que hay
18:42también está bueno
18:43para poder cuidarlo más
18:44protegerlo más
18:45estar más orgullosos
18:46de esos bienes comunes
18:47como son nuestro mar
18:48y entonces
18:49en ese marco
18:51de toda esa emoción
18:51y de todo ese orgullo
18:52pensar también
18:53cómo sumar
18:54tal vez un granito
18:56de arena
18:56si querés
18:56como un pequeño homenaje
18:58como una cuestión
18:59por ahí más
18:59desde el humor
19:00o desde lo lúdico
19:01pero a esta defensa
19:02de los bienes comunes
19:03que es tan importante
19:04en los primeros días
19:05nada más
19:06en los primeros 5 o 6 días
19:07que estuvo colgado
19:08el videojuego
19:09es de acceso gratuito
19:10y tuvo cerca
19:11de 5.000 descargas
19:12en menos de una semana
19:13bueno,
19:14muchos medios
19:15de acá locales
19:16y nacionales
19:17han hecho eco
19:18de esta situación
19:19bueno,
19:19así que entrevistas
19:20notas
19:21el videojuego
19:22se encuentra
19:23alojado
19:24en una página
19:24de distribución
19:25de videojuegos
19:26independientes
19:26que se llama
19:27itch
19:27eso es
19:28itch.io
19:30y si no
19:31la realidad
19:31es que googleándolo
19:32como talud mdp
19:34o videojuego
19:34del conicet
19:35o videojuego
19:36de exploración
19:36submarina
19:36aparece enseguida
19:37porque bueno
19:38como ha tenido
19:38también tanta repercusión
19:40enseguida aparece
19:41el link
19:41para descargarlo
19:42lo mismo
19:43desde mis redes
19:44que es la profe liber
19:45no necesita conexión
19:46a internet
19:46para funcionar
19:47porque se descarga
19:48directamente
19:48en la compu
19:49y se puede utilizar
19:50así que
19:50todos invitados
19:51invitadas a probarlo
19:52una charla
19:55sobre prevención
19:56de trata de personas
19:58que busca
19:58concientizar
19:59y visibilizar
20:00estos casos
20:01en Mar del Plata
20:01para conocer
20:02más detalles
20:03hablamos con
20:04Gabriela Leiva
20:05el 3 de septiembre
20:07próximo
20:07se va a realizar
20:08en el Aulario de Salta
20:10un taller
20:11sobre trata de personas
20:13y explotación infantil
20:14dictado por
20:14la especialista
20:15Mila Montaldo
20:16es una profesional
20:18de trabajo social
20:19dedicada hace
20:20muchísimos años
20:20a esta temática
20:21y a esta problemática
20:22con mucha experiencia
20:23esto se da
20:25en medio
20:25de un convenio
20:26entre el Ministerio
20:28Público Fiscal
20:28y el Servicio Social
20:31Universitario
20:32ya el año pasado
20:32se hicieron
20:33tres talleres
20:34de trata
20:34este actualmente
20:36está destinado
20:37a agrupaciones estudiantiles
20:38centros de estudiantes
20:39estudiantes en general
20:40es importante
20:43esta temática
20:44conocerla
20:45entenderla
20:46hay un alto
20:47porcentaje
20:48de captaciones
20:50que se da
20:51para explotación
20:51sexual
20:52o explotación
20:52infantil
20:53o explotación
20:54laboral
20:55para
20:55en el radio
20:58de la ciudad
20:59de Mar del Plata
20:59en realidad
21:00que a veces
21:00desconocemos
21:01creemos que es algo
21:02ajeno
21:02entonces
21:03lo fundamental
21:04es tener herramientas
21:05básicas
21:06para poder prevenir
21:07o ante estas situaciones
21:08actuar
21:09rápidamente
21:10que las primeras
21:1124 horas
21:12son fundamentales
21:13la inscripción
21:15la realizan
21:16por medio
21:16de un formulario
21:17Google
21:17a través
21:18de nuestros medios
21:19de difusión
21:19que es el Instagram
21:20del Servicio Social
21:21Universitario
21:22bueno
21:23invitamos a
21:24todos los estudiantes
21:25a participar
21:26del mismo
21:27lo importante
21:27es que
21:28saber
21:28las recomendaciones
21:30saber
21:30cómo recurrir
21:31saber
21:32muchas veces
21:33cómo es la captación
21:34es una forma
21:36de prevención
21:36hacia
21:37una misma
21:38pero también
21:40para terceros
21:41porque lo importante
21:42de esto
21:43lo fundamental
21:44de esta temática
21:45es actuar
21:46con celeridad
21:46y no pensar
21:48que le pasa
21:49al otro
21:49que pasa
21:50en otras provincias
21:51como hemos visto
21:52en los medios
21:52de comunicación
21:53los casos
21:53más llamativos
21:54los que salen
21:55en la tele
21:55es una problemática
21:58diaria
21:58si hablamos
22:00con personas
22:00siempre alguien
22:01conoce a alguien
22:02o vamos compartiendo
22:03en nuestras propias redes
22:04desaparición de personas
22:06por lo general
22:06son mujeres
22:07niñas o niñas
22:08si miramos
22:09entonces la importancia
22:10en la comunidad universitaria
22:11tiene que ver con eso
22:12es una franja etaria
22:12aparte
22:14muy buscada también
22:15entonces
22:15donde hay captación
22:17por medio
22:18de personas
22:19que quizás
22:20son de confianza
22:20en un momento
22:21entonces
22:22está bueno
22:23tener estas herramientas
22:25en esta charla
22:25se trata principalmente
22:26qué es la trata de persona
22:28cómo es la captación
22:29bueno esto lo va
22:30dando bien Mila
22:31pero
22:32cómo es la captación
22:33los porcentajes
22:35los mitos
22:36que hay respecto
22:37a esto
22:38bueno es una capacitación
22:39de tres horas
22:40de nueve a doce
22:41que no le había dicho
22:42se va a dar de nueve a doce
22:43y las herramientas
22:44y los teléfonos
22:45el teléfono
22:46donde llamar
22:47y herramientas básicas
22:48de prevención
22:49el convenio se realizó
22:50porque
22:50conocíamos ya
22:52la licenciada Mila Montaldo
22:54porque realmente
22:54ella es especialista
22:56en realidad
22:56y es quien trabaja
22:58hace muchísimo
22:59con esto
22:59como una referente
23:00fundamental
23:01para el tema
23:02de la trata de personas
23:03entonces
23:04desde el área
23:05de división
23:06de inserción social estudiantil
23:07se pensó
23:07como proyecto
23:08en principio
23:09para los trabajadores
23:12y trabajadoras sociales
23:12del servicio social universitario
23:14y ampliarlo
23:15a quienes participan
23:17del equipo
23:17de protocolo de género
23:19bueno se fue ampliando
23:20al área de discapacidad
23:21después se pensó
23:22en centros estudiantes
23:24y bueno
23:25hubo dos talleres
23:25con el personal
23:27del servicio social universitario
23:28administrativas
23:29también
23:29y después
23:30hubo con los centros estudiantes
23:31que fue un número menor
23:33en realidad
23:33y ahora pensamos
23:35hacerlo abierto
23:36a la comunidad
23:36pero el año pasado
23:37se pensó
23:38en este convenio
23:38como algo
23:40fundamental
23:41y básico
23:41para tratar
23:43entre otros proyectos
23:44que tiene
23:44el servicio
23:45La Universidad Nacional
23:49de Mar del Plata
23:50es pionera
23:50en ofrecer
23:52a su comunidad
23:53un documento
23:54una guía
23:54de uso responsable
23:56de la inteligencia artificial
23:57se trata
23:58de la primera universidad
23:59pública del país
24:00en ofrecer
24:01una guía
24:01de estas características
24:02hablamos con Silvia Berardo
24:04vice-rectora
24:05de la universidad
24:06Nosotros
24:09mediante resolución
24:10del rector
24:111268
24:12de agosto
24:13del 2024
24:14creamos un comité
24:16de expertos
24:17en inteligencia artificial
24:19que está conformado
24:20por un representante
24:21de cada unidad académica
24:23y está dirigido
24:24por el doctor
24:25Federico Álvarez Larrondo
24:27que es
24:27profesor además
24:30titular
24:31de la materia
24:31en la facultad de Derecho
24:32la facultad de Derecho
24:34tiene una materia
24:34autónoma
24:36que es inteligencia artificial
24:37y el objetivo
24:39de ese comité
24:40es un poco
24:41discutir
24:42reflexionar
24:43y elaborar
24:46una serie
24:47de recomendaciones
24:48de un uso responsable
24:50en esta herramienta
24:51tan importante
24:52además de eso
24:53también
24:54tiene
24:55por objetivo
24:57capacitar
24:59a los distintos
25:00grupos sociales
25:01universitarios
25:03capacitar docentes
25:04capacitar alumnos
25:05capacitar investigadores
25:07capacitar no docentes
25:09porque en realidad
25:10es una herramienta
25:11que van a utilizar
25:12toda la comunidad universitaria
25:13así que también
25:14tiene proyectada
25:15esta tarea
25:17que es la de capacitación
25:18tuvimos un paso
25:20muy importante
25:21que fue
25:22la de
25:22la primera guía
25:24elaborada
25:25por este comité
25:26que son unas
25:27algunas
25:28podríamos decir
25:29directivas
25:30unas 5 o 6
25:31directivas
25:32es una cosa
25:33escueta
25:34es una cosa
25:35corta
25:35pero es una cosa
25:36impactante
25:38para
25:38digamos
25:39para comenzar
25:40a ver
25:41cómo sería
25:42el uso
25:42correcto
25:43y responsable
25:44de esta herramienta
25:45que si no se lo hace
25:47de manera
25:47responsable
25:48es
25:49como quien diría
25:50un arma de doble filo
25:51así que son las primeras
25:53recomendaciones
25:54de uso
25:54que hizo el comité
25:56estamos viendo
25:56perdón
25:57la forma
25:57en cómo
25:58lo vamos a sociabilizar
26:00cómo se va a distribuir
26:02en las distintas
26:02unidades académicas
26:03y en los distintos
26:05claustros
26:06¿no es cierto?
26:07así que el comité
26:08está estudiando
26:09cuál es la mejor
26:09forma
26:10de que ese
26:11instructivo
26:12de esos directivos
26:14de buen uso
26:15lleguen a la mejor
26:16cantidad de personas
26:18posible
26:18lo que el comité
26:20está evaluando
26:21y está estudiando
26:21es
26:22primero analizar
26:23las distintas herramientas
26:24porque no hay
26:25solamente
26:26una herramienta
26:27la inteligencia artificial
26:28está compuesta
26:29de varios programas
26:31de varias alternativas
26:32y lo que está estudiando
26:34la comisión
26:34es ver
26:34cuáles de esas herramientas
26:36y de esos programas
26:37son lo más adecuado
26:39para distintas cosas
26:40con que se
26:41para la enseñanza
26:42por un lado
26:43para el aprendizaje
26:44por el otro
26:44para la investigación
26:46porque digamos
26:46uno la puede utilizar
26:48para varios aspectos
26:50no es solamente
26:51no tiene solamente
26:52por designitario
26:53los alumnos
26:53por supuesto
26:54que son
26:55una comunidad
26:57importante
26:57para la universidad
26:58los estudiantes
26:59son
27:01lo medular
27:02de la universidad
27:03pero digamos
27:04es una herramienta
27:05para toda la comunidad
27:07universitaria
27:07y nuestra idea
27:08es que la utilicen
27:09no solamente
27:10los alumnos
27:10de manera adecuada
27:12sino también
27:12te vuelvo a insistir
27:13los demás
27:14las unidades académicas
27:16se van dando cuenta
27:17de lo trascendente
27:18de esta herramienta
27:19de la importancia
27:20de esta herramienta
27:21entonces
27:21yo creo que
27:22por sí solas
27:23el área académica
27:25o el área
27:26de bienestar estudiantil
27:28de cada unidad académica
27:29incorporará
27:31o no
27:31dentro de su currícula
27:33algo que tenga que ver
27:34con la inteligencia artificial
27:36tal vez aparecerá
27:37en todas las materias
27:39algún módulo
27:40o alguna unidad
27:41tal vez sea
27:42una materia independiente
27:44te vuelvo a insistir
27:45como lo ves
27:45en la facultad de Derecho
27:46pero eso se está discutiendo
27:48entre el comité
27:49para ver
27:50de qué manera
27:51esta herramienta
27:54se introduce
27:55en los planes de estudio
27:56la difusión
27:58de este manual
27:59de esta
27:59primera directiva
28:01directiva
28:03que viene a cumplir
28:05un primer objetivo
28:06que es acercarnos
28:07a estas comunidades
28:09pero que esto
28:10no quiere decir
28:10que allí se agote
28:11la tarea
28:12del comité
28:15y mucho menos
28:15de las recomendaciones
28:17se van a seguir
28:18haciendo recomendaciones
28:19obviamente
28:20todas las universidades
28:22saben que esto
28:23es trascendente
28:24que es una herramienta
28:25que se viene
28:26que es una herramienta
28:27que facilita
28:28muchos casos
28:28o sea
28:29no es un invento
28:30de esta universidad
28:31lo que sí
28:31podemos decir
28:33que somos
28:34vanguardistas
28:34en el sentido
28:35de que
28:35tenemos un comité
28:37conformado
28:38por todas las unidades
28:39académicas
28:40por entendidos
28:41de todas las unidades
28:42académicas
28:42y que
28:43ese comité
28:45conformado
28:45por todas las unidades
28:46académicas
28:47realizan este tipo
28:48de recomendaciones
28:49realizan capacitación
28:51eso podríamos decir
28:53que somos
28:54vanguardistas
28:54en ese aspecto
28:55pero
28:56que
28:56las demás
28:57universidades
28:59tratan
29:00la materia
29:01por supuesto
29:02que sí
29:03porque vuelvo a insistir
29:04hoy todo el mundo
29:05sabe que es una herramienta
29:06necesaria
29:06ahora vamos a conocer
29:10cómo estará el clima
29:11este fin de semana
29:12en General Pueyrredón
29:14el sábado
29:22habrá una llovizna leve
29:23con una temperatura mínima
29:25de 10 grados
29:25y una máxima
29:26de 18
29:27la probabilidad
29:28de precipitaciones
29:29será de 10
29:30al 40%
29:31durante la mañana
29:32y durante la tarde
29:33también
29:33el viento soplará
29:34en dirección este
29:35de 13 a 22
29:37kilómetros por hora
29:38el domingo
29:40con la tormenta
29:40de Santa Rosa
29:41habrá más llovizna
29:43la temperatura mínima
29:44será de 12 grados
29:45y la máxima
29:46de 15
29:46la probabilidad
29:47de precipitaciones
29:48será del 40
29:49al 70%
29:51y el viento
29:51soplará
29:52en dirección noroeste
29:53de 32 a 41
29:55kilómetros por hora
29:56gracias por acompañarnos
30:13en este resumen
30:13semanal de noticias
30:15de Canal Universidad
30:16y también
30:16durante todo
30:17nuestro proceso
30:18en esta beca
30:19junto a mi compañera
30:20Mara Rolandi
30:21hasta la próxima semana
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