- hace 4 meses
En esta entrevista, conocemos a Claudia Yepes, cantante lírica y facilitadora, que nos comparte su experiencia con la visión extraocular o Supravisión: la sorprendente capacidad de ver con los ojos cerrados. 🌌
Claudia nos explica cómo esta técnica abre nuevas posibilidades de percepción, creatividad y autoconocimiento, beneficiando tanto a niños como a adultos. Además, está impartiendo cursos prácticos para ayudar a las personas a despertar estas facultades dormidas.
Canales de Claudia:
www.youtube.com/@suprahumanotucanal
instagram.com/suprahumano_tucanal
https://dulcerevolucion.com/actividad/taller-despierta-tu-supravision/
Claudia nos explica cómo esta técnica abre nuevas posibilidades de percepción, creatividad y autoconocimiento, beneficiando tanto a niños como a adultos. Además, está impartiendo cursos prácticos para ayudar a las personas a despertar estas facultades dormidas.
Canales de Claudia:
www.youtube.com/@suprahumanotucanal
instagram.com/suprahumano_tucanal
https://dulcerevolucion.com/actividad/taller-despierta-tu-supravision/
Categoría
✨
CelebridadesTranscripción
00:00Hola amigos, bienvenidos a esta nueva entrega del programa Conociendo A, y hoy tenemos una
00:12persona muy especial. Yo sé que siempre lo digo, pero es que solamente entrevistamos gente muy
00:17especial. Se trata de Claudia Yepes. Bueno, vamos a saludarla lo primero. Claudia, ¿qué tal? ¿Cómo
00:25estás? Hola, ¿qué tal Miguel? ¿Cómo vas? Un gusto hablar contigo. Entre viaje y viaje, chica, no veas
00:32como... Dicen que viajar abre la mente. Sí, sí. La mente y muchas cosas más. Y la visión. El bolsillo. El bolsillo
00:42también, ¿no? Muy bien. Bueno, Claudia Yepes es cantante lírica. Ella es con una experiencia
00:50importante. Ahora veremos algunas cositas tuyas de esa... Además, has colaborado muchísimo en
00:56Televisión Española, ¿no? Por lo visto, ¿no? También. Y facilitadora. Entonces, bueno, sé que me llamó
01:04mucho la atención cuando te conocí a través de, bueno, de Josep Pamias, de Cande, de todas estas
01:10personas, de Lara. Lara fue la que nos presentó realmente, Lara Hernández. Y, bueno, me comentaste
01:17que estabas haciendo las cosas que me quedé como muy alucinado. Y, bueno, a mí me gustaría
01:21que la gente, ya te conocen, pero bueno, la gente que nos sigue y tal, que, bueno, es una
01:26comunidad, pues que te conociera, que supiera lo que haces y tal. Y para entrevistar a gente
01:31yo muchas veces lo que hago es conocerlos muy poquito. Porque entonces te voy a preguntar
01:35las mismas preguntas que te haría otro que no te conoce. Pues si te conozco mucho ya
01:39entraría en nivel 2, ¿no? Así que, bueno, pues bueno, encantado de que estés aquí con
01:45nosotros, Claudia, aquí en Ciencia de Espíritu. Y, bueno, pues coméntanos un poquito, porque
01:51Josep me dijo, me hizo mucha gracia el otro día que estuve con él, Josep Pamias, y me
01:56dice, oye, esto de la visión extraocular, creo que se llama o algo así, es tremendo.
02:04Porque viene mi sobrina y jugamos al escondite con mi sobrina y estoy detrás
02:10de la pared y me ve.
02:13¡Guau! Y esto, bueno, mira que, madre mía, choca un poco, ¿no? El tema, ¿no?
02:20Sé que también, pues con los ojos tapados, pues hacéis, podéis ver, puedes ver
02:26cosas que realmente no es posible que se vieran, ¿no? Entonces, claro, esto me llama
02:31muchísimo la atención. Claudia, ¿esto qué es? ¿Un truco de magia o qué es?
02:37Pues sí, mira, para muchos, para muchos sigue siendo un truco de magia y es lo que
02:42piensan, pero no, realmente es una capacidad que tenemos todos. La visión
02:47extraocular es una capacidad que tenemos todos y es la capacidad que tenemos de
02:51ver sin nuestros ojos físicos. Hay muchas formas de percibir, todo es
02:56información.
02:57Pero cuesta de creer, Claudia. O sea, supongo que te harán pruebas, si te
03:03tapan los ojos, te harán pruebas así para ver si ves o no ves, porque la gente
03:08buscará el truco, porque es que, a ver, tengo entendido que incluso leer un libro
03:12con el libro cerrado o cosas de ese estilo, a ver, esto choca con lo que todo
03:17el mundo conoce, la verdad, y aquí, y que yo sepa, no hay trampa ni cartón, pero
03:22claro, la gente pensará eso, ¿no? Sí, sí, realmente es lo primero y es muy curioso
03:28porque muchos padres, cuando empezamos a trabajar con los niños, lo primero que
03:32hacen cuando les ven es, es mirar así a ver dónde está la trampa, dónde está la
03:37cúmero, qué está pasando, porque, como dices tú, es muy difícil de creer, porque
03:43lo que pasa es que esta creencia de que es imposible la tenemos todos desde hace
03:47muchísimo tiempo y romper una creencia tan, tan primaria, pues es muy complicado, es
03:55difícil, no es fácil romperla, por eso es que con los niños pues funciona mucho
04:00más, más fácil, porque ellos muchas veces no se plantean nada, simplemente hacen
04:05las cosas, empiezan y no, no tienen esa mente tan pesada, irracional, no la tienen
04:12tan grande y estructurada como la vamos teniendo nosotros.
04:15Es por esto, ¿eh? Que los niños, con los niños funciona mejor, ¿solo por esto o quizá
04:20los niños? Por muchas cosas, a ver, tú coges un niño, si se rompe una pierna, va a sanar
04:27mejor, va, va, si tiene algún problema lo va a solucionar rápido, si tiene una enfermedad
04:35se va a solucionar también más rápido, son, todo es más rápido en ellos, porque están, o sea, es como un Ferrari
04:44que está sin usar.
04:47Ya.
04:47Entonces, están perfectos en muchos aspectos y todavía tienen mucho potencial ellos dentro. En la medida en la que vamos
04:57creciendo, pues muchas cosas se van atrofiando, también porque no las usamos, y muchas no las usamos debido a
05:05nuestras creencias, porque ya damos por hecho que hay cosas que no podemos hacer, entonces pues nada, no las
05:13hacemos, o pensamos que estas cosas que de repente vemos que alguien hace o algunos hace, pues son como unos dones
05:21muy especiales que tienen personas en concreto, y pues simplemente lo desechamos y ni siquiera lo intentamos.
05:29Ya.
05:29Entonces, eso hace que, pues cada vez estemos un poco más apretados, como más entre cadenas
05:38Ya.
05:39Nuestra propia mente y de nuestras propias creencias, y nos perdamos muchas cosas que realmente podemos hacer.
05:47Porque yo he oído que algunos niños incluso pueden llegar a ver el aura del profesor, o esto es una leyenda urbana,
05:56que puedan ver el aura del profesor, y vamos, yo nunca le he visto el aura a nadie. ¿Puede ser esto? ¿Tú lo has oído? Sí, ¿no?
06:04Sí, sí, es que, a ver, lo que creemos que podemos ver o que no podemos ver, está limitado por nuestras propias creencias.
06:16Tú nunca has visto un aura, y seguramente no la verás, porque tú crees que eso es imposible.
06:25Claro.
06:25Pero una persona que de repente ha crecido en un entorno donde esto es natural, donde esto es normal,
06:34pues seguramente tendrá la capacidad de verla y la podrá ver.
06:38Porque tiene que ver muchísimo con la creencia que tenemos. Las creencias son las que dictaminan
06:46cómo es nuestra realidad, qué es lo que vemos y qué es lo que no podemos ver.
06:53O sea, que es como aquello que dicen, ¿no? Que no es, si no lo creo, no lo veo, es más bien que,
06:58no, si no lo veo, no lo creo, sería al revés. Si no lo creo, no lo veo, ¿no? Quizá.
07:03Exactamente, como muchas otras cosas, está todo.
07:08Oye, y, sí, perdona, no nos, termina, termina, perdona.
07:13Pero lo primero para poder empezar a adentrarnos en este mundo de todas estas habilidades sutiles
07:21que nosotros tenemos, es romper la creencia.
07:28Vale, y una pregunta que no quiero que se me quede en el tintero, y ahora entramos más.
07:32¿Tiene que ver con la evidencia?
07:36Mira, la clarividencia, la clarisintiencia, la premonición, la telepatía, la telequinesis, la visión,
07:47todas estas habilidades tienen que ver, son unas habilidades sutiles.
07:55Son otro tipo de sentidos que todos tenemos, y que tienen que ver muchísimo con la parte sutil,
08:04con el cerebro intuitivo, con esta parte subconsciente, inconsciente del ser, de lo que realmente somos.
08:14Está todo muy mezclado y estamos muy confundidos en todos los conceptos.
08:21Entonces, cuando nos centramos solamente en la parte física, en esta parte burda, que es la que vemos,
08:30y dejamos atrás todo esto tan sutil, pues nos estamos perdiendo de toda esta parte
08:36que también hace parte de nosotros, y que todos tenemos una capacidad.
08:42Lógicamente, cada quien tiene unos dones, y así como alguien es bueno para la cocina,
08:48y alguien es bueno para el baloncesto, y alguien es bueno para la natación,
08:52pues con todos estos sentidos pasa lo mismo.
08:55De repente hay uno que es más clara y sintiente, otro puede desarrollar más telepatía,
09:00otro puede desarrollar más la intuición, otro la clarividencia, es que cada quien,
09:08pero claro, para poder empezar a desarrollarlo, tenemos que empezar a practicarlo.
09:13Y, importantísimo, romper esa creencia, y estructurar lo que realmente somos,
09:21que no somos un cuerpo físico solamente.
09:23Ok. Entonces, bueno, yo recuerdo el otro día con Josep que le decía,
09:29oye, pues esto me vendría muy bien a mí siendo inmobiliario, pues así me evito ir a ver las fincas,
09:33ya las puedo comprar por radar y tal.
09:36Claro, aparte de esta medio broma que yo puedo hacer,
09:42¿en qué nos va a ayudar el poder ver con los ojos cerrados?
09:47Claro, es que ahora estamos hablando de lo que yo llamo lo que son los fuegos artificiales.
09:55Esta cosa que todos decimos que es imposible y que nos maravilla,
09:59que es el hecho de que de repente nos podemos poner un antifaz y podemos verlo todo,
10:05o como tú dices, que de repente yo desde aquí puedo ver otra cosa.
10:09Pero eso es como la novedad, ¿no?
10:15Ya.
10:16De esto que estamos descubriendo.
10:19Sí.
10:19Juega, sí, joda, sí.
10:22Pues entonces nos dejamos obnubilar por esta parte.
10:25Pero lo importante de todo esto es lo que viene detrás,
10:31con lo que viene añadido, lo que se despierta,
10:37en dónde tenemos que estar para poder llegar a despertar todas estas habilidades sutiles.
10:45Porque todo esto no se despierta si tú no estás identificado realmente.
10:54O sea, no estás en el ser, no estás completo, no estás en el presente.
11:00Estás pensando solamente que eres una parte física,
11:06que solo existe lo que ves y que todo esto otro de lo que estamos hablando,
11:13pues es algo que viene de fuera o que alguien tiene que traernos,
11:18o un don que de repente llega o está pasando algo.
11:24Entonces, lo importante aquí es cómo tenemos que estar para poder empezar a practicar.
11:34Y eso se logra estando en el presente.
11:39Y no podemos estar en el presente si no estamos sintiendo.
11:44Entonces, tenemos que pasar de la mente racional,
11:50de esta parte que es tan densa, a la mente sutil,
11:58que es esta que nos deja como polar,
12:02que es todo como más, menos denso,
12:07que es todo más rápido,
12:08que funciona desde otro punto totalmente distinto.
12:12Y que es la mente con la que todos nacemos.
12:16Porque todos cuando somos bebés,
12:18esta parte sutil la tenemos muy desarrollada.
12:22Y en la medida en la que vamos creciendo,
12:26nuestro mismo entorno,
12:27nuestros padres,
12:29van coartando esa parte
12:32y llevándonos hacia la otra,
12:34llevándonos hacia la razón,
12:37llevándonos hacia lo material,
12:39llevándonos a que,
12:40si el niño dice,
12:41uy, mamá, es que tengo miedo porque he visto esto.
12:43No, no, no, eso no.
12:44O el niño, es que estoy hablando.
12:46No, no, no, eso no existe.
12:48Esto tampoco.
12:49Esto, calla que esto tampoco.
12:50No, no, no te preocupes que esto...
12:52Y nos la pasamos cerrando puertas.
12:54Y además,
12:56cuando empezamos con toda esta parte de la educación,
13:00cada vez aprendemos más con el racional.
13:04Pero,
13:05todo lo que hemos aprendido
13:06en nuestro primer año de vida,
13:08en nuestros dos primeros años de vida,
13:10lo hacemos con la otra parte.
13:13Por eso es que es más rápido.
13:16Por eso es que aprendemos tanto
13:17y somos como esponjas.
13:18¿Te refieres antes de ir al colegio?
13:20Porque en el colegio ya te van,
13:21te empiezan esa programación, ¿no?
13:23Quizá, ¿o qué?
13:24Sí, ¿no?
13:25Inclusive en casa.
13:26Nosotros mismos, los adultos,
13:28estamos cuartando a nuestros niños.
13:32Ya.
13:32Porque al fin y al cabo,
13:33es como también nosotros hemos aprendido
13:35y lo que nos han enseñado.
13:39Ya, lo que pasa es que, bueno,
13:40entiendo yo que yo no soy padre
13:42y no puedo hablar,
13:43pero entiendo que siendo padre,
13:46quizá el problema puede ser decir,
13:49bueno, tengo un hijo muy fantasioso,
13:51me dice que ve esto,
13:52tengo que ponerlo en su sitio
13:56y tengo que decirle que eso no se puede ver.
13:59Sin querer,
14:00ya te ha hecho daño ese padre, ¿no?
14:02Claro, claro, estamos cuartando
14:05porque no creemos
14:06y todos pensamos que si yo no lo puedo ver,
14:08no existe.
14:10Si yo no lo puedo hacer,
14:12no se puede hacer.
14:13Por eso mucha gente critica todas estas cosas.
14:15Yo no lo puedo hacer,
14:16pues nadie.
14:16Si yo no puedo,
14:17nadie puedo.
14:18Y si yo no lo veo,
14:19no existe.
14:20¿Cómo va a existir algo que yo no veo?
14:22Ya.
14:22Pero lo bonito de la visión extracular
14:25es que tú empiezas a darte cuenta
14:28que hay cosas que no ves,
14:31pero están ahí.
14:34Hay filtros que tienes
14:35y ese filtro cambia tu percepción.
14:40Entonces,
14:41las cosas no son
14:42como tú las ves
14:44o como tú las percibes.
14:47Una persona las percibe
14:48y las ve de una manera
14:49y otra,
14:51ese mismo objeto,
14:53ese mismo color,
14:54lo percibe y lo ve de otro.
14:57Y otro,
14:58una escena la ve de una manera
15:00y otro la ve de otra.
15:02Esto lo podemos decir,
15:04sí,
15:06mentalmente
15:06y podemos dar una idea
15:08y lo podemos explicar.
15:09Pero otra cosa
15:10es experimentarlo tú mismo.
15:13Y ahí es donde nace
15:14la supravisión,
15:16que es tener
15:17o utilizar
15:19esta visión extracular
15:20para la autosanación,
15:24para el autoconocimiento.
15:26Guau.
15:27Entonces,
15:27ahí es cuando yo digo
15:28que los beneficios
15:30de este acto
15:33de ver debajo
15:34de una antifaz
15:35cambian completamente.
15:37Y realmente
15:38esto adquiere
15:39un potencial
15:40muchísimo más grande
15:42y es algo
15:44que realmente
15:45nos puede ayudar
15:47en muchísimas
15:49facetas
15:50de nuestra vida.
15:52En la parte física,
15:53por ejemplo,
15:54recuerdo
15:54cuando estuvo aquí
15:55en mi casa
15:56el doctor Ángel Gracia,
15:57que estuvo en la temporada,
15:58él me decía
15:59que para sanar
16:00él visualizaba
16:02cualquier órgano
16:03de su cuerpo
16:04para concentrarse
16:05en él,
16:05para,
16:06bueno,
16:07para,
16:08es que no se puede decir
16:09mucho esa palabra,
16:10¿no?
16:10Pero bueno,
16:11para mejorar,
16:12¿no?
16:12Para sanar,
16:13ya lo he dicho,
16:14¿no?
16:14Entonces,
16:15¿es algo parecido,
16:16Claudia,
16:17esto?
16:17O sea,
16:18claro,
16:19es que,
16:20es que si tú quieres
16:21sanarte tú mismo,
16:24porque estamos hablando
16:25de una autosanación,
16:28que cada quien
16:29es capaz
16:29de reparar
16:31cosas suyas,
16:33tienes que estar
16:34en el sentir.
16:36Entonces,
16:37no podemos,
16:38lo que él decía,
16:40no podemos solamente
16:40pensar en el órgano
16:42o pensar en lo que queremos
16:44que cambie
16:45o lo que queremos reparar.
16:47No,
16:47no es desde la mente
16:49que se hace,
16:50se hace desde el sentir.
16:52Entonces,
16:53para eso hay que aprender
16:54la diferencia entre
16:57estar pensando
16:59y estar sintiendo.
17:01Y para eso es importante
17:03conectar con el cuerpo.
17:05Y para eso es importante
17:07entender
17:07que todo
17:09es información.
17:11Y para eso
17:12es importante
17:13entender
17:14que estamos llenos
17:15de antifazes
17:16en nuestra vida.
17:19La enfermedad
17:20es nuestro antifaz.
17:22El dolor
17:23es nuestro antifaz.
17:26La situación
17:26incómoda
17:27que se repite
17:28es nuestro antifaz.
17:30Y nosotros
17:30nos quedamos mirando
17:31dentro del antifaz.
17:34Si nosotros
17:35entendemos
17:36que lo que tenemos
17:37que hacer
17:37es salir
17:38y mirar
17:40detrás
17:40de ese antifaz,
17:41porque ahí
17:43es donde está
17:44la información
17:45y ser capaz
17:46de verlo
17:47y ser capaz
17:49de entender
17:49esa información
17:50e integrarla,
17:52en ese momento
17:53el antifaz
17:54que nosotros
17:54tenemos
17:55desaparece.
17:57Y eso es lo que pasa
17:58con la visión
17:59extracular.
18:00El antifaz
18:00que tú tienes
18:01desaparece
18:03porque tú
18:04has entendido
18:05que ese antifaz
18:07ahí no es donde
18:08tienes que poner
18:09la atención,
18:10sino que la atención
18:11está detrás,
18:13la información
18:13está detrás
18:15y esa información,
18:17si tú te centras
18:18en ella,
18:18te va a llegar.
18:20En la manera,
18:21entonces ya volvemos
18:22a todos estos,
18:24estas habilidades,
18:26¿no?
18:26en una manera
18:27como de visión
18:28o de premonición
18:31o de intuición
18:33o de tantas cosas
18:35que lo único
18:36que hacen
18:36es simplemente
18:37traerte
18:38esa información.
18:41Entonces,
18:42por eso es que
18:43la visión extracular
18:44o el hecho
18:46de tener
18:47y empezar
18:48a trabajar
18:48con un antifaz
18:49es tan potente,
18:51porque ese hecho
18:52simplemente
18:53estás dándole
18:55una nueva orden
18:56a tu cerebro,
18:58una nueva orden
18:58que nunca le habías dado
18:59para empezar.
19:01Claro.
19:01Vamos a ver
19:02detrás de este antifaz,
19:04detrás de este trapo,
19:05es que es un trapo,
19:07estamos con un trapo
19:08en los ojos
19:09y estamos diciendo
19:10pues nada,
19:11voy a abrir
19:12un agujero
19:13y voy a ver
19:14por ahí.
19:15Eso ya
19:16el cerebro
19:17puede entrar
19:19en cotocicuito,
19:20pero si tú sigues
19:21dándole esa orden,
19:22pues vas empezando
19:24a crear nuevos canales
19:25neuronales
19:26y también
19:27ese acto
19:29cuando te quitas
19:30ese antifaz
19:31también puedes
19:32seguir viéndolo
19:33y puedes empezar
19:35a ver
19:35lo que tus ojos físicos
19:37no pueden ver
19:38en cada situación
19:40que tienes
19:41y en cada escenario
19:43que se te presenta
19:45y con cada personaje
19:46nuevo
19:47que entre a la escena.
19:49Wow,
19:50interesante.
19:50Entonces,
19:53¿cómo lo haces
19:54para poder
19:55autorrepararte
19:57con esta
19:59técnica,
20:01sistema?
20:02Mira,
20:03porque esto
20:04en principio
20:04ya estamos hablando
20:07de la supravisión,
20:09estamos hablando
20:10de este acto
20:11con adultos,
20:13porque durante
20:13mucho tiempo
20:14se ha hecho
20:15con los niños.
20:16Ya.
20:16Con los niños
20:17las cosas funcionan
20:17de otra manera.
20:18con los niños
20:19tú trabajas
20:21con el niño
20:21y el trabajo
20:23personal o de conciencia
20:24lo hacen los padres.
20:25El niño
20:26activa su visión,
20:28se va a jugar
20:29y los que hacen
20:30ese trabajo
20:30de conciencia
20:31son los padres
20:32que para eso están,
20:34para estar,
20:35proteger a ese niño,
20:37para acompañarle,
20:38para ayudarle
20:38y para entender
20:40la situación.
20:41Lo que pasa
20:42es que aquí
20:42no sé si lo ayudan
20:43mucho, ¿no, Claudia?
20:44Si le están
20:45coartando un poco
20:46esa libertad
20:47y tal,
20:48libertad de...
20:49Cuando tú ya
20:50empiezas el proceso,
20:51por ejemplo,
20:51con el método
20:52veo,
20:53que es un método
20:53con el que se trabaja
20:54con niños
20:55y se trabaja
20:56con las familias
20:57y se trabaja
20:57con los padres,
20:59pues ya empiezas
20:59ese proceso,
21:01empiezas a saber
21:02cómo es
21:05la realidad,
21:06porque manejamos
21:07dos informaciones,
21:09la información racional
21:11y la información
21:12inconsciente
21:13y esa información
21:14inconsciente
21:15siempre está ahí.
21:17Nosotros pensamos
21:18que de esta situación
21:19que estamos hablando
21:20tú y yo,
21:21la parte racional
21:23nos dice que sí,
21:24que estamos ahora,
21:25que tú estás allí,
21:26que yo estoy aquí,
21:27que tú estás vestido así,
21:28que yo estoy aquí,
21:30que estamos hablando
21:31de esto
21:32y lo podremos recordar,
21:33pero es que
21:34inconscientemente
21:35estamos recibiendo
21:36un montón
21:36de información
21:37de la que
21:38no somos conscientes.
21:40Yo inconscientemente
21:42sé muchísimas cosas.
21:45Yo puedo percibir
21:46cómo te sientes,
21:47puedo percibir
21:48dónde estás,
21:49puedo percibir
21:50si hace frío
21:51o hace calor allí,
21:52puedo percibir
21:53muchas cosas
21:55que tú estás viendo
21:56y estás sintiendo.
21:57¿Estando consciente
21:58como ahora
21:59o en el duermevela?
22:01No, no, no.
22:02Mientras nosotros
22:02estamos hablando
22:03toda esa información
22:04está llegando.
22:05Lo que pasa
22:06es que llega
22:06al inconsciente.
22:07Aquí lo importante
22:09es,
22:10y que existen
22:11muchas técnicas,
22:12que no solamente
22:13es esta,
22:13hay muchas técnicas
22:14que ya
22:15lo que hacen
22:16es aprender
22:17o te enseñan
22:19o tú aprendes
22:20cómo pasar
22:20esa información
22:21del inconsciente
22:22al consciente.
22:23Porque toda esa
22:24información está ahí,
22:25pero ¿de qué te sirve
22:26si tú no puedes
22:27acceder a ella?
22:30Entonces,
22:30claro,
22:31cuando trabajas
22:32con la visión
22:33extracular
22:33ya en adultos,
22:35pues tú
22:36lo primero
22:37que haces
22:38es
22:39un hackeo
22:42a la mente.
22:43¿Hackeo al?
22:44Hackeo a la mente.
22:46A la mente,
22:46a la mente.
22:47Tú estás
22:48haciendo algo
22:48que se supone
22:49que es imposible
22:50y cuando tú
22:52de repente
22:53puedes ver
22:54algo
22:55entre ese antifaz
22:59o de repente
23:00ese antifaz
23:01se rompe
23:02o de repente
23:03a ese antifaz
23:03se le abre
23:03un agujero
23:04muy pequeñito,
23:06tu mente
23:07no lo va a sostener.
23:09Lo primero
23:09que va a pensar
23:10es
23:10se me ha movido
23:12el antifaz
23:13y si estoy viendo
23:15pues se me ha movido
23:17y entonces veo por aquí
23:18o veo por aquí
23:19o se ha roto
23:20o algo ha pasado
23:21pero no
23:23no puedo sostener
23:24que eso esté pasando.
23:27¿Qué pasa?
23:28Que con ese hackeo
23:29a la mente
23:29y con ese
23:31nuevo
23:32obstáculo
23:33que nosotros
23:33estamos teniendo
23:34con un trapo
23:35en los ojos
23:36también podemos
23:38empezar a ver
23:38nuestros patrones
23:40cómo actuamos
23:42cómo
23:43solucionamos
23:44si nos quedamos
23:45quietos
23:46si tratamos
23:47qué empieza a pasar
23:48porque
23:50para poder
23:51vuelvo y digo
23:53para poder activar
23:54la visión estacular
23:55tienes que estar
23:56en el presente
23:56para estar
23:59en el presente
24:00tienes que estar
24:01en el sentir
24:02y tú
24:03o piensas
24:05o sientes
24:06si estás sintiendo
24:07no puedes pensar
24:08y si estás pensando
24:10no puedes sentir
24:10con lo cual
24:12si estás sintiendo
24:14y estás conectado
24:16con el cuerpo
24:17tienes la capacidad
24:18ya
24:19de entrar
24:20en
24:21tu otra mente
24:23esta mente
24:24sutil
24:24conectar
24:26en una
24:27en una parte
24:29muy
24:29muy muy pequeñita
24:31esas dos mentes
24:32y empezar
24:33a adquirir
24:34todas
24:35esas capacidades
24:36de esa mente intuitiva
24:37entonces ya
24:40la racional
24:41que es la burda
24:42que es la pesada
24:43que es la que tiene
24:44que comparar
24:45una cosa con otra
24:46definir
24:47que tiene que saber
24:49si está bien
24:50si está mal
24:51si está frío
24:51si está caliente
24:52si es bueno
24:53si está arriba
24:54si está abajo
24:55si es grande
24:55si es pequeña
24:56eso es
24:58procesar
24:59eso es muy lento
24:59a la otra
25:00le da igual
25:01ve algo
25:02y ya
25:02inmediatamente
25:03porque
25:04nosotros
25:05sentimos
25:06antes
25:07de que podemos
25:08entender
25:08por qué estamos sintiendo
25:09porque
25:11la emoción
25:12va a esa mente
25:14inconsciente
25:15eso me ha cuadrado
25:16bastante
25:17lo estaba visualizando
25:18y cuadra bastante
25:20con el tema
25:21de poder leer
25:22un libro
25:22de esa forma
25:23que tengo entendido
25:24que podéis leer
25:25o sea
25:26agarrar el libro
25:26darle un vistazo
25:28a esta página
25:28y un vistazo a esta
25:29y haberlo leído
25:31es algo que a mí
25:33no me entra
25:33no me entra
25:34pero
25:35es otra técnica
25:37la lectura
25:37dimensional
25:38es una técnica
25:39que también
25:40te enseña
25:41a pasar
25:43información
25:43de la mente
25:45sutil
25:45a la mente
25:46racional
25:46y lo haces
25:48también
25:48por medio
25:48de la visión
25:49y lo haces
25:50también
25:50con una técnica
25:51que es
25:52con la periférica
25:53no con la directa
25:55para que vaya
25:56la una va
25:57a la racional
25:58la otra va
25:58al inconsciente
25:59a la mente
26:00sutil
26:00tú necesitas
26:02que toda la información
26:03vaya a la sutil
26:03y luego
26:05esta técnica
26:05te ayuda
26:06y te enseña
26:07a ir
26:08traspasando
26:09toda esa información
26:10a la ración
26:11la visión
26:13estacular
26:14o cuando tú estás
26:14con un antifaz
26:16pasa lo mismo
26:17pero es que ya es como
26:18un puente
26:18un puente directo
26:20es una conexión
26:22en ese momento
26:22porque además
26:23estás metido
26:25a ver
26:25yo siempre digo
26:27que hay que salir
26:28de la antifaz
26:28para salir
26:29hay que estar dentro
26:29si tú no estás dentro
26:31no puedes salir
26:31entonces tú tienes
26:33que estar dentro
26:34tienes que conectar
26:35tienes que conectar
26:36con lo que realmente
26:37eres
26:38y desde ahí
26:39tener el acto
26:41de salir
26:43de ver fuera
26:45de traspasar
26:46ese antifaz
26:47de buscar
26:48un agujero
26:49el agujero
26:50ese del conejo
26:51de alisa
26:52del país
26:52de las maravillas
26:53que de repente
26:53tú te asomas por ahí
26:55y ves otro mundo
26:56ese
26:57ese pequeñito
26:58agujero
26:59que la mente
26:59te permite
27:01porque
27:02la engañamos
27:03y piensa
27:04que está pasando
27:05otra cosa
27:05y cuando la mente
27:06piensa que está pasando
27:07otra cosa
27:08que es lo que ella
27:10sabe
27:10controla
27:11y
27:12se siente segura
27:14te permite
27:15te permite ver
27:17entonces por eso digo
27:19es un engaño
27:20a la mente
27:21al principio
27:22y ese agujerito
27:24esa primera
27:24posibilidad
27:25esa ruptura
27:27que de repente
27:27se abre
27:28un minisegundo
27:30se te abre
27:30y se cierra
27:31y tú
27:31¿qué ha pasado aquí?
27:33eso
27:34eso es
27:35la entrada
27:36a la visión
27:38la entrada
27:39a tu proceso
27:40no es que
27:42tengas
27:43la visión
27:43estacular
27:44activada
27:45ni mucho menos
27:46es como
27:47ese primer
27:47permiso
27:48esa
27:49esa primera
27:51conexión
27:52ese primer momento
27:53que te permite
27:54que se abra
27:55un segundo
27:56y tú
27:57poder
27:58certificar
27:59durante pocos
28:00minutos
28:01porque luego
28:01la mente
28:02va a justificar
28:03que eso
28:03no ha pasado
28:04entonces
28:06ese
28:07puedes de repente
28:08verlo
28:09e iniciar
28:10tu camino
28:10ahí
28:11wow
28:13que interesante
28:15oye
28:16y estás
28:17bueno
28:17dicen que el que
28:18si quieres aprender
28:19algo
28:19enséñalo
28:20entonces tú
28:21ahí estás
28:22tratando
28:23de
28:23bueno
28:24de difundir
28:25este
28:26este tema
28:27no
28:27creo que estás
28:28haciendo algo
28:29ahí en la
28:30dosa revolución
28:31no
28:31también
28:31sí
28:33sí
28:33sí
28:33vamos a hacer
28:34otra jornada
28:35porque yo hice
28:35la primera
28:36ah ya hiciste
28:36una
28:37que fue cuando
28:37Josep
28:38cuando Josep
28:39le llevaste
28:39el disgusto
28:40con la sobrina
28:41sí
28:41yo hice
28:44la primera
28:45donde
28:46la planteé
28:48como
28:48ven a ver
28:50con tus ojos
28:51lo que tus ojos físicos
28:53no pueden ver
28:54era como la primera
28:55la primera parte
28:56¿no?
28:57como esta
28:58estos juegos artificiales
28:59¿no?
29:00entonces por la mañana
29:01estuvimos
29:02con unas personas
29:03que vinieron a hacer
29:04el taller
29:05y por la tarde
29:07hicimos una charla
29:08entonces
29:08por la mañana
29:09estas personas
29:10que vinieron a hacer
29:11el taller
29:11de por la mañana
29:12y a tener
29:12esa primera sesión
29:13no
29:15nunca
29:15nunca habían
29:17visto nada
29:18ni tenían
29:19la
29:19la visión
29:20estacular
29:21activada
29:21ni mucho menos
29:23se hizo ese trabajo
29:24de la mañana
29:25ese
29:25ese primero
29:26activa tu veo
29:26eso fue lo que hice yo
29:27en Balaguer
29:28la primera vez
29:28ajá
29:30estas personas
29:30vinieron
29:31vinieron niños
29:32también vinieron
29:33algunos adultos
29:34por la mañana
29:35tuvieron esa primera sesión
29:36y por la tarde
29:38pues los niños
29:39ya estaban
29:40leyendo
29:41corriendo
29:41caminando
29:42y de todo
29:43y que dicen
29:44las madres
29:45los padres
29:47en principio
29:47todos venimos
29:49por estos
29:50fuegos
29:50artificiales
29:51bueno
29:52lo que llama la atención
29:53claro
29:53pero luego
29:55y por eso me gusta
29:56tanto
29:57y sigo yo
29:58defendiendo
29:59a capa y espada
30:00y trabajo
30:01con el método
30:02veo
30:02de visión
30:02estacular
30:03es porque
30:04cuando a ti
30:07te dan
30:07una información
30:08nueva
30:08cuando a ti
30:10te dan
30:11la posibilidad
30:12de ampliar
30:13tus capacidades
30:14eso viene
30:15también
30:15acompañado
30:17de una
30:17responsabilidad
30:19y esa responsabilidad
30:22es crear
30:23una conciencia
30:24y entender
30:25un entendimiento
30:27para saberle
30:28dar
30:28el
30:29para poder
30:33darle
30:33la dirección
30:35que tienes que darle
30:36a esa nueva capacidad
30:38y entonces
30:39si esto
30:40está unido
30:41a un trabajo
30:42de conciencia
30:43a un trabajo
30:45de entendimiento
30:46a un trabajo
30:48de autosanación
30:50que no es que
30:51nada de fuera
30:52nos sane
30:52no
30:53nosotros mismos
30:54nosotros
30:54nosotros
30:55podemos tomar
30:56la decisión
30:57de estar mejor
30:58en cualquier momento
30:59y eso lo podemos
31:00llamar sanación
31:01que nos estamos
31:03reparando
31:04nos estamos sanando
31:05entonces
31:06si ese proceso
31:07tú ves
31:08que además
31:09ayuda a tu niño
31:11porque tu niño
31:12le ves
31:12entra un niño
31:13a la sesión
31:14y sale otro
31:14luego
31:15te da
31:16toda la información
31:18de qué es lo que
31:19realmente ese niño
31:21está demandando
31:23qué es lo que le hace
31:24falta
31:24cómo le puedes ayudar
31:25tú como padre
31:26y luego
31:27además
31:28tomas conciencia
31:30tú
31:31de
31:31también
31:33tus automáticos
31:34de tus programas
31:35porque yo siempre
31:36digo esto
31:37del transgeneracional
31:38no hay que irse
31:39a las tumbas
31:41ni a los cementerios
31:42a buscar al tatarabuelo
31:43el tatarabuelo
31:44está desayunando contigo
31:46porque
31:48te refieres a lo que serían
31:50derivando un poco
31:51constelaciones familiares
31:52no
31:53sí
31:53o sea
31:54porque es que tú piensas
31:55que es que tienes que irte
31:56porque mi tatarabuelo
31:57era así
31:57y entonces
31:59de repente
32:00esto aparece
32:01no
32:01el tatarabuelo
32:03tenía una energía
32:04una información
32:05que no era
32:08la que tú veías
32:09con tus ojos
32:10pero que estaba ahí
32:11y esa información quedó
32:12y le quedó
32:13a tu bisabuelo
32:14le quedó
32:15a tu abuelo
32:16le quedó
32:17a tu padre
32:17y tu padre
32:18te la está transmitiendo
32:19entonces
32:22hay una información
32:23de la que nosotros
32:24muchas veces
32:25no somos conscientes
32:27y es súper importante
32:28en la ecuación
32:30no es solamente
32:32lo que yo estoy diciendo
32:34sino
32:35cómo lo estoy diciendo
32:36desde dónde
32:38lo estoy diciendo
32:39y si me lo creo
32:40o no
32:41que muchas veces
32:42decimos cosas
32:43que en el fondo
32:44no nos lo creemos
32:45o que como padres
32:47no decimos las cosas
32:48para proteger
32:49a nuestro niño
32:50ah no
32:50yo no voy a llorar
32:51yo estoy fatal
32:52pero no lloro
32:53delante de él
32:54porque
32:55no quiero que me vea triste
32:57entonces salgo
32:58con una sonrisa
33:00pues resulta que no
33:01tu niño
33:02además de esa sonrisa
33:04que tú le estás dando
33:06está recibiendo
33:07toda esa otra parte
33:09que tú estás intentando esconder
33:11aquí no hay trampa
33:14de cartón
33:16aquí toda la información
33:18la estamos dando
33:19pero muchas veces
33:20no somos conscientes
33:21de esa otra información
33:23vamos a ver
33:24vamos a ver un poquito
33:26tú
33:27algunas de las páginas
33:29que tienes
33:29por ejemplo
33:31bueno esto de aquí
33:32bueno está claro
33:33a ver
33:35método Madrid
33:36método
33:37bueno Madrid
33:39perdón
33:39método
33:39esto es un curso
33:41que voy a hacer
33:41de visión extraocular
33:44que es
33:46el curso
33:47que se hace
33:48del método
33:49veo
33:50para
33:51trabajar
33:52toda esta parte
33:54que yo estoy hablando
33:55integrar
33:56toda esta parte
33:58de conciencia
34:00en el proceso
34:02de la visión extraocular
34:03entonces
34:04aquí podemos
34:05tener la posibilidad
34:07de activar
34:08nuestra visión extraocular
34:10aprender
34:11a activarla
34:12en niños
34:12aprender
34:13todo lo que es
34:15el método
34:15que es
34:16fantástico
34:17y
34:18como lo hacemos
34:21desde
34:22la experiencia
34:24no desde
34:25la mente
34:26no desde
34:27recibir una información
34:29para yo transmitirla
34:31no
34:31aquí la mente
34:32no entra
34:33aquí lo
34:34lo importante
34:35es el sentir
34:36la experiencia
34:38experimentar
34:39el método
34:40tú mismo
34:41y en ti mismo
34:42para que luego
34:43lo puedas compartir
34:44con otras personas
34:45bueno
34:48aquí veo
34:49método
34:49de transformación
34:50personal
34:51ampliación
34:52de la conciencia
34:53desarrollo mental
34:54estamos hablando
34:56de que se desarrolla
34:57más la mente
34:58si es la que hay que poner
34:59un poco
34:59en el vacío
35:01quizá
35:01decías
35:02o qué
35:03sí
35:04a ver
35:04todo esto
35:06es sobre todo
35:06entender
35:07entender cómo funciona
35:09entender cómo funciona
35:10para que luego
35:11tú puedas
35:13acompañar
35:14a niños
35:15y acompañar
35:16a familias
35:17porque
35:18con la visión
35:19estacular
35:19no solamente
35:20lo importante
35:21no es que el niño
35:22vea
35:22debajo del antifaz
35:23o vea
35:24al abuelo
35:25al otro lado
35:26de la pared
35:27eso no
35:28es lo que
35:29lo que los niños
35:30van
35:31a adquirir
35:32con esto
35:33que es
35:34por lo mismo
35:35que yo explicaba
35:37antes
35:37tienes que estar
35:39en alfa
35:40tienes que estar
35:41conectado
35:41tienes que estar
35:42en una situación
35:43donde va a ser
35:44completamente
35:45beneficiosa
35:45para ti
35:46entonces
35:47esos niños
35:48van a sanar
35:50van a sanar
35:51muchas cosas
35:52relación
35:54que tienen
35:55en su familia
35:56problemas
35:57que puedan tener
35:58en el colegio
35:59problemas
36:00de comportamiento
36:01o de repente
36:03algo que les cueste
36:04mucho
36:04ya no les va a costar
36:05o de repente
36:07algún problema
36:07que ellos tengan
36:08lo van a dejar
36:09de tener
36:10y todo
36:12en la familia
36:13en el hogar
36:14en la escuela
36:16con los niños
36:17pues va
36:18a convertirse
36:19mucho más armonioso
36:20para todos
36:21y sobre todo
36:21para ellos
36:22Claudia
36:23vamos a ver un poco
36:24lo que haces
36:25físicamente
36:26y dónde lo haces
36:27y a partir de ahí
36:28pues bueno
36:29ojalá que
36:30lo veo
36:31súper interesante
36:32lo veo que
36:33claro
36:33lo que pasa
36:34que dicen
36:34como dicen
36:35en Andalucía
36:35perro viejo
36:36no aprende
36:37gracias nuevas
36:38o sí
36:38o sí se puede
36:39aprender
36:40todos podemos aprender
36:42es que el límite
36:44lo pone cada uno
36:45el límite
36:46lo pone tu mente
36:47si tú crees
36:49que no vas a poder
36:51aprender
36:51al final
36:52no vas a poder aprender
36:53pero si tú eres consciente
36:56de que esa creencia
36:58igual ni siquiera
36:59es tuya
37:00es que igual
37:02no tiene nada que ver
37:03con tu presente
37:04es una creencia
37:05que tiene que ver
37:06con algo
37:06que has pensado
37:08o has decidido
37:08o que ni siquiera
37:09has decidido tú
37:10sino que es
37:11lo que te ha venido
37:12y tú lo has tomado
37:13no lo que pasa
37:14que yo soy bastante
37:15soy bastante malillo
37:16para ciertas cosas
37:17por ejemplo
37:18a nivel
37:18cuántas veces
37:19he hablado
37:20con mucha gente
37:20que bueno
37:21que la meditación
37:23Claudia
37:23fíjate que cosa
37:24más sencilla
37:25pues chica
37:25no hay forma
37:26no soy capaz
37:28de parar
37:28la cabeza
37:31entonces
37:31lo paso mal
37:33lo paso mal
37:34me acuerdo
37:35de un chaman
37:35que ya se
37:36tuvo
37:38digamos
37:39me dice
37:40a ver
37:41a lo mejor
37:42no
37:42ya te has hinchado
37:43a meditar
37:44en otra vida
37:44tú eres un materializador
37:46tú haces cosas
37:46¿no?
37:47digo bueno
37:47gracias
37:48se ha pillado
37:49de mí un poquito
37:50¿no?
37:50pero es que me cuesta
37:51mucho
37:52entonces claro
37:53yo esto
37:53la verdad es que lo he oído
37:54varias veces
37:54siempre me ha chocado
37:55muchísimo
37:56y recuerdo también
37:58Alberto Rionda
38:00no sé si lo conoces
38:00otro músico
38:01él comentaba
38:03en el último congreso
38:04que hicimos
38:05de ciencia y espíritu
38:06que hablaba
38:07de las corazonadas
38:08o acorazonadas
38:09digamos que
38:12tú sabías
38:14antes de que pasara
38:15lo que te iba a decir
38:17esa persona
38:17inclusive lo que tú
38:19le ibas a contestar
38:19a él
38:20wow
38:21eso también
38:21me cuesta mucho
38:23¿no?
38:23me cuesta mucho
38:24porque bueno
38:25no tiene
38:25yo soy bastante cartesiano
38:26en el cerebro
38:27y estas cosas
38:28me cuestan mucho
38:29vamos a ver
38:29vamos a ver
38:30las cosas que
38:32a ver
38:33bueno aquí estás
38:36creo
38:37actuando
38:40a ver
38:42¿dónde es esto?
39:02esto es
39:03en un ciclo
39:05que tiene
39:05Radio Televisión Española
39:07que es
39:07Las Noches del Monumental
39:09y lo que hacemos
39:10es que
39:11músicos
39:12y cantantes
39:12círicos
39:13interpretamos
39:15música más popular
39:17y hacemos
39:18como una especie
39:19de mezcla
39:21entre los dos mundos
39:22entonces a mí
39:23me gusta mucho
39:24porque para mí
39:25todo lo que es
39:26la música popular
39:26pues está
39:29bañada
39:29del sentir
39:31de la gente
39:35de los sonidos
39:38de los ritmos
39:39es mucho
39:41más sencillo
39:43llegarle
39:44a un público
39:44más grande
39:45entonces
39:46me gusta mucho
39:47hacer este tipo
39:48de música
39:49también
39:50porque tú
39:51tu actividad
39:52artística
39:53la sigues llevando
39:54creo que hoy vienes
39:55de viaje
39:55de no sé dónde
39:56también
39:56sí
39:57yo ahora he vuelto
39:59y estoy
40:00cantando
40:01sí
40:01estoy cantando
40:02con el
40:03con coro
40:04y orquesta
40:04de Radio Televisión Española
40:05y también hago
40:06proyectos míos
40:08aparte
40:09aquí también
40:11hay algo tuyo
40:12que he visto antes
40:13y eso fue una misa
40:14que hicimos hace poco
40:15en
40:16en
40:17en Santo Domingo
40:19en la calzada
40:20y estamos ahí
40:22ensayando
40:23el ensayo general
40:24y
40:25eso lo hicimos
40:26hace un mes
40:27será que se oye
40:29muy fuerte
40:29que envidia de vida
40:49tienes
40:50que chula
40:50que chula
40:52que chula
40:52vale
40:54este ya lo hemos puesto
40:55y bueno
40:56y este es un poco
40:56el canal tuyo
40:58puede ser
40:58este es
40:59¿no?
40:59Supra Humano
41:00sí
41:00vale
41:01oye que veo
41:02que también
41:02que no te aburres
41:03tampoco
41:04aquí haciendo
41:05entrevistas
41:05las haces tú
41:07en este caso
41:07¿no?
41:08sí
41:08sí
41:08sí
41:09veo aquí
41:11a Luis Miguel
41:12de Benito
41:13qué interesante
41:17bueno
41:17para encontrarte
41:18es aquí
41:19oye
41:19y creo que vas a hacer
41:20ahora algo
41:21también allí
41:21donde
41:22en la doble revolución
41:23Josep Pamias
41:24¿no?
41:25sí
41:25también
41:26ahora el 27
41:28vamos a hacer
41:29una segunda jornada
41:30ya hicimos la primera
41:32que era
41:33este primer
41:35encuentro
41:37o contacto
41:38para mucha gente
41:40de lo que era
41:40la visión extraocular
41:42y bueno
41:44que la gente viera
41:45porque muchas personas
41:47lo ven
41:48pero en un vídeo
41:49o lo ven
41:51porque alguien
41:51se lo ha contado
41:52pero muchos
41:53no han podido
41:54realmente
41:55ver
41:56lo que es
41:58esto
41:58en directo
41:59entonces
42:00hicimos un taller
42:01por la mañana
42:02con gente
42:03con la que estuvimos
42:04haciendo una primera sesión
42:05y luego
42:06por la tarde
42:07pues
42:07enseñamos
42:08los resultados
42:09de esa primera sesión
42:11y ahora
42:12en este segundo
42:13que vamos a hacer
42:14el 27 de septiembre
42:16este
42:17vamos a hacer
42:19la segunda parte
42:20ya sabemos
42:21que podemos ver
42:22ya sabemos
42:23que esto es posible
42:24ya sabemos
42:25que
42:25que
42:26que la visión extraocular
42:28existe
42:28porque lo hemos podido ver
42:29en este primer taller
42:30pero ahora nos vamos a centrar
42:32en todos esos beneficios
42:33de la visión extraocular
42:34en lo que yo llamo
42:36la supravisión
42:37que
42:38utilizar la visión extraocular
42:40como
42:41herramienta
42:43para la autosanación
42:44que bueno
42:45que bueno
42:47que bueno
42:47pues oye
42:48bueno y para contactar contigo
42:49que hacen
42:50a través de aquí
42:50Dolce Revolución
42:51o contactan contigo
42:53o como lo hacen
42:54ayer del 27 de septiembre
42:55sí
42:56porque yo ya
42:56lo
42:57lo sube
42:58lo han subido
42:58en su página web
42:59y está
43:00todas las
43:02pues los requisitos
43:04y las formas
43:04porque va a haber
43:05una parte
43:06que está activa
43:07que va a haber
43:08un taller
43:09para personas
43:09que activas
43:10y hay otra
43:11que pues es para los que quieran
43:13venir ya más
43:14a la chat
43:14ya
43:15muy bien
43:16pues Claudia
43:18te deseo todo el éxito
43:19del mundo
43:20además creo que
43:21tú y yo nos vamos a ver
43:22bastante a menudo
43:23entiendo
43:24así que
43:25bueno pues
43:25no sé qué decirte
43:26si quieres comentar
43:27alguna cosa
43:28para las personas
43:29que se habrán quedado
43:30un poco alucinados
43:31con lo que has comentado
43:32pues
43:35yo animo a todos
43:36a que se pongan
43:37un antifaz
43:38yo animo a todos
43:40a que
43:40a que experimenten
43:42consigo mismo
43:43a que
43:45empiecen a
43:46a considerar
43:49todas estas cosas
43:50que siempre hemos creído
43:52que son imposibles
43:53porque realmente
43:55son parte nuestra
43:57es parte de la esencia
43:59y
44:00no es algo
44:01que tengamos
44:02ni siquiera
44:02que aprender
44:03porque ya lo sabemos
44:04lo único que tenemos
44:06que hacer
44:06es recordar
44:07recordarlo
44:07sí sí
44:08me recuerdo mucho
44:09una frase
44:10que decía
44:10que el abejorro
44:11aerodinámicamente
44:13hablando
44:13no puede volar
44:15o sea
44:15no no no tiene
44:16ninguna lógica
44:17pero él no lo sabe
44:19y vuela
44:19y quizás pasa
44:21un poco
44:21algo parecido
44:23con todo esto
44:23muy bien
44:25pues Claudia
44:26un gusto de verdad
44:27gracias por el ratito
44:28que nos has dado
44:29espero que
44:30que la gente
44:31pueda
44:31pueda acudir allí
44:32y puedan venir a verte
44:34y
44:34y bueno
44:35yo trataré de ir también
44:37será un placer
44:38y oye pues
44:39oye
44:40vente por la mañana
44:41y aquí
44:42y ponte el antifaz
44:43anda
44:44vente
44:44que soy tan malo
44:45para esas cosas
44:46me da vergüenza
44:47te digo
44:47porque al final
44:48acabo
44:48cerrando los ojos
44:49y mirando así
44:49a ver si me ve
44:50alguien o algo
44:51porque es que no
44:52no hay forma
44:53sería sería un logro
44:55de verdad
44:55porque cada uno
44:56como es
44:57mira cada uno vale
44:58para lo que vale
44:58pero en fin
44:59pero muchas gracias
45:01por la invitación
45:01muy bien
45:02Claudia Yepes
45:03muchísimas gracias
45:04y un beso muy grande
45:06de nosotros
45:08de nuestra comunidad
45:09y nos veremos prontito
45:11vale
45:12encantadísima
45:13gracias
45:13chau
45:14chau
45:15chau
Sé la primera persona en añadir un comentario