Lisa Hirsig déplore : «C’est la même chose dans les écoles»

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L’enseignante et responsable de communication de l’IREF Lisa Hirsig, rebondit sur l’agression des élus qui se multiplient et déplore : «C’est la même chose dans les écoles».

Transcript

00:00On vit la même chose dans les écoles.

00:01Si vous refusez un élève, je ne sais pas quoi, un passage anticipé,

00:04vous vous exposez à des représailles en tout cas verbales

00:08et pourquoi pas physiques de la part des parents,

00:10on vit exactement la même chose.

00:11C'est ce que dit Judith, c'est très vrai.

00:12C'est un effondrement général de l'autorité dans toutes les fonctions,

00:15on va dire, de représentation de l'État,

00:17où toutes les fonctions, les soignants vivent la même chose.

00:21Moi, je pense qu'il y a effectivement une dérive, on va dire, clinique,

00:25c'est-à-dire des gens qui règlent leurs problèmes

00:28avec une espèce de code de l'honneur,

00:31j'allais dire personnelle, enfin propre à un clan.

00:33Et la deuxième raison, moi je vois ça même dans les programmes scolaires,

00:37c'est qu'il y a une espèce, en France,

00:38il y a une espèce de romantisme révolutionnaire,

00:40c'est-à-dire que la loi c'est bien,

00:43on la respecte tant qu'elle va dans ce qu'on pense qui est légitime.

00:47Oui, tant qu'elle va dans notre sens.

00:48C'est ça, mais quand il s'agit de faire, je ne sais pas quoi,

00:50de l'écologie par exemple, ou quand il s'agit de parler d'égalité,

00:55là finalement tous les moyens sont bons pour faire régner

00:57ce qu'on pense être le bien.

00:59Le bien pour M. X, ce n'est pas forcément le bien pour M. Y,

01:02et c'est pour ça qu'il y a des lois,

01:04c'est pour ça qu'il y a des règlements,

01:05c'est parce qu'il y a des choses qui sont admises

01:06comme étant acceptables et d'autres pas.

01:09Et là, moi je vois dans les programmes scolaires,

01:13finalement on encourage aussi les enfants

01:16à jouer des rôles de représentants du bien.

01:19On leur donne par exemple des mallettes,

01:22des jeux de rôle à faire avec des petites mallettes

01:24pour qu'ils représentent des lobbies écologistes

01:29contre des entreprises.

01:30Des justiciers quoi.

01:31Des justiciers, oui.

01:32Ça se fait dans les classes de CM2, 6ème.

01:35Les professeurs reçoivent en début d'année

01:36une espèce de kit pour que les élèves puissent jouer.

01:39Alors évidemment, ce n'est pas vraiment un jeu de rôle

01:41parce que le bon rôle, il est forcément...

01:42Enfin, c'est écrit d'avance.

01:43Oui, dans ces cas-là, le bon rôle,

01:45c'est forcément le gentil lobbyiste écologiste

01:47face aux méchants entrepreneurs, on imagine.

01:48Voilà, et finalement, la violence est légitime,

01:52enfin, est considérée comme parfois légitime

01:53quand elle permet de faire régner ce bien

01:56qu'on a ingéré pendant toute son enfance,

01:59l'écologie, l'égalité,

02:01toutes ces idéologies qui règnent en maîtresse

02:03dans les écoles.

02:05Après, je ne sais pas, moi non plus,

02:06je n'ai pas du tout de détails sur cette affaire.

02:08Je ne sais pas pourquoi.

02:09Est-ce que ce monsieur a été agressé parce qu'il est maire

02:11ou est-ce qu'il était là et il s'est fait agresser

02:13comme cette personne aurait agressé quelqu'un d'autre ?

02:16On ne sait pas.

02:17Il faut avoir plus de détails sur l'affaire pour en parler.

02:20Je voudrais qu'on regarde...

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