Ante el aumento de trastornos del neurodesarrollo remarcan la importancia de un equipo interdisciplinario y tratar a tiempo a los niños_1

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El tratamiento de los trastornos del neurodesarrollo en niños requiere una intervención temprana y un enfoque multidisciplinario, donde no solo se atiende al niño, sino también a su familia. Expertos destacan la relevancia de un diagnóstico precoz y la participación activa de todos los miembros del entorno familiar para lograr un tratamiento exitoso.  MB

Transcript

00:00Hola, ¿qué tal? Mucho gusto. Saludos a todos los que nos acompañan en este espacio.

00:09Bien, es importante identificar los trastornos del neurodesarrollo para poder brindar en su contexto

00:17un seguimiento multidisciplinario a todos los niños que tengan alguna dificultad de estos mismos,

00:24como sea el retraso del lenguaje, las habilidades escolares, trastornos de conducta, trastornos de deficiencia de atención, hiperactividad,

00:32en fin, todos los que pueden englobar el trastorno del neurodesarrollo.

00:36Es así que en AMBAR estamos fortaleciendo este espacio para poder brindar esta cobertura para todos los niños que así lo requieran.

00:47Bien, ¿qué, en su caso, qué ofrecería dentro del equipo como neurólogo?

00:55Bueno, la atención siempre es importante en cuanto a la identificación, al seguimiento y obviamente al diagnóstico

01:04que se puede establecer mediante cualquiera de estos diagnósticos del neurodesarrollo

01:11y a su vez integrar todas las terapias multidisciplinarias que esto requiera.

01:16Doctor, ¿cuál es la importancia de contar hoy con más profesionales que estén especializados en lo que son los niños, por ejemplo?

01:25Sabemos que en la provincia hace muy poquito había muy pocos neurólogos,

01:28también está la odisea de conseguir un turno y sobre todo un turno con un especialista en niños.

01:36Sí, es muy importante en cuanto para poder llegar a todos los pacientes a hacer un correcto diagnóstico que sea lo antes posible

01:46para de esa manera identificar todo el plan en cuanto tenga que ver con las terapias multidisciplinarias que lleguen a necesitar

01:53para que tengan un desarrollo habitual promedio a la edad que corresponde en los chicos.

01:58Es por eso que es importante y primordial contar con profesionales que den el seguimiento y el acompañamiento

02:05como lo tratamos de hacer acá en AMBAR en cuanto a todas las terapias multidisciplinarias.

02:11Sí, bueno, yo desarrollo o me abordo la atención temprana del desarrollo infantil y como amo de prevención

02:20y la estimulación temprana cuando ya hay un diagnóstico, ¿no?

02:26Obviamente el niño es niño porque forma parte de una familia, por lo tanto el abordaje es del niño con su familia.

02:36Lo primero que se trabaja es la conformación de un vínculo de apego seguro,

02:41luego las pautas de crianza para el desarrollo bio, psicosocial de ese niño

02:51con pautas también a los padres, ¿no?

02:55Porque son ellos los que están con ese niño las 24 horas del día

03:00y son el gran soporte de todo tratamiento.

03:04¿Por qué es importante un diagnóstico temprano, una prevención y también un tratamiento?

03:11Bueno, porque tenemos la plasticidad cerebral de los niños que abarca la primera infancia,

03:17que son los cinco primeros años de vida, es ahí donde está ese mayor auge

03:21y nosotros desde la atención temprana también tomamos los tres primeros años de vida

03:25que se denomina infancia sagrada, o sea que cuanto más temprano se trabaja con este bebé y su familia

03:33tenemos mejores posibilidades del desarrollo de potencialidades

03:38y prevenir, ¿no?

03:40que se acentúe aún más el diagnóstico.

03:43Hola, ¿qué tal?

03:44Saludos a todos.

03:46Bueno, yo soy Fra Agustín, yo soy psicólogo, también formo parte del equipo

03:51y en cuanto al diagnóstico hacerlo a la brevedad causa diferentes beneficios, digamos, ¿no?

04:03para el sistema familiar también, en cuanto a los padres, en cuanto a la crianza

04:08que muchas veces es un poco difícil, quizás también a la familia en general, ¿no?

04:14a veces también está compuesta de hermanos y mi trabajo un poco en este equipo es

04:21si bien yo soy psicólogo, contamos con colegas que trabajan con niños, adolescentes

04:29yo me enfoco un poco más en cuanto a los padres, ¿sí?

04:34a los padres y a la pareja

04:36mi trabajo es un poco también brindar contención, brindar ayuda y brindar un poco también espacio

04:44para quizás estas parejas o estos padres que el acompañamiento en estos casos de estos niños

04:53muchas veces implica mucho esfuerzo, ¿no?

04:58mucho esfuerzo también a nivel psicológico

05:00donde a veces también requiere cierto espacio individual

05:04y para dar un poco respuestas también, ¿no?

05:07como comentaban los profesionales

05:10en cuanto a la contención, en cuanto al avance

05:13es necesario de la participación un poco de todos

05:17bien, doctor, hablábamos ya un poco antes de la entrevista

05:21de esto de la negación dentro de la familia también

05:25sobre todo por ahí de los padres que, bueno, no quieren asimilar

05:28que su hijo por ahí tiene un trastorno de neurodesarrollo

05:31que necesita ayuda, que necesita por ahí un tratamiento

05:34cómo esto afecta a la familia en general

05:38y cómo afecta también el trato diferente entre los hermanos

05:42y la pregunta va a por ahí demostrar la importancia

05:45de contar con un equipo interdisciplinario

05:47de que, lo que decíamos hoy, si bien el niño es el que tiene

05:50que pasar por los diferentes diagnósticos, tratamiento y demás

05:54se involucra a toda la familia

05:56Sí, muchas veces el acercarse a un control

06:03a los padres le atraviesa, ¿no?

06:07como persona individual y como cierto rol, digamos, ¿no?

06:13desde la clínica AMBAR lo que tratamos de hacer es

06:16brindar una contención a estos casos que a veces

06:19suelen ser un poco difíciles

06:21pero una contención en cuanto a una respuesta, una salida

06:25muchas veces que implica una mejor calidad de vida

06:29y que a veces en este transcurso, en este tratamiento

06:32muchas veces el ámbito familiar

06:36quizás a veces no es un poco...

06:40no es muy fácil, digamos, ¿no?

06:42entonces, en cuanto a los padres de estar atentos

06:46sí, a veces también tienen su propia vida

06:50quizás también tienen otros hijos también

06:52entonces, desde la clínica, en cuanto al equipo, lo que tratamos de hacer es

06:57de brindar un espacio para todos los integrantes, ¿no?

07:01por supuesto, trabajar con el paciente que está atravesando la problemática

07:07pero también brindar un espacio a cada uno de los integrantes, ¿no?

07:10de que sea quizás más fácil, ¿no?

07:14por ahí incentivamos a los que quizás estén atravesando

07:18por este caso, de que no tengan miedo, ¿sí?

07:22que se puedan acercar y que acá podemos brindarle una ayuda

07:27¿qué tal? mi nombre es Milagro Guimarães

07:30soy licenciada en psicopedagogía

07:32y actualmente trabajo con niños y adolescentes

07:35es mi rango etario

07:36y bueno, como comentaban mis colegas

07:39es fundamental el tema de poder trabajar, ¿no es cierto?

07:42con las familias

07:43el poder contar con el apoyo

07:45tanto dentro de las terapias y sesiones que se realizan semanalmente

07:48tanto también con el apoyo en la casa

07:51porque es una rama fundamental para poder avanzar en el tratamiento

07:56y poder, ¿no es cierto?, tener un enlace en todo eso

07:59y no que sea solamente esa única sesión que viene por semana a terapia

08:04sino que ellos puedan también reforzar desde la casa

08:06las estrategias y las sugerencias que se dan

08:09para poder trabajar en conjunto

08:11y que el tratamiento realmente sea efectivo

08:13¿cuál es el rol de un psicopedagogo en estos casos?

08:16¿cuál es el primer contacto que tiene el paciente con ustedes?

08:20y el primer contacto siempre suele venir por el tema de las intervenciones

08:24que se dan dentro de las escuelas

08:25que son las que derivan dentro

08:28las maestras, tanto como los gabinetes, ¿no es cierto?,

08:31psicopedagógicos, los EOA, se llaman

08:33que dan dentro de las escuelas

08:35para poder tener ese primer contacto

08:37porque casi siempre las intervenciones tienen desde ese ámbito

08:40ya que no están por ahí dificultades en el aprendizaje

08:43o en el desarrollo del niño, ¿no es cierto?

08:46pero es importante recalcar también de que el psicopedagogo trabaja

08:50si bien con problemas de aprendizaje

08:52pero no dentro de la escuela

08:53sino aprendizajes en general también para la vida cotidiana

08:56por ahí el aprendernos ciertas cosas simples

09:00como dentro de la casa, cuáles son las reglas, los hábitos

09:03en general, no solamente escolar

09:06Hola, mi nombre es Luciana Balmacedos

09:08bueno, soy psicóloga y mi rango etario es niños, adolescentes

09:12y bueno, también jóvenes, adultos, atiendo actualmente

09:16y bueno, sí, como decían mis colegas

09:19es muy importante el acompañamiento de la familia

09:22de los, podríamos decir, tutores responsables

09:26porque muchas veces no hay padres

09:28podemos decir tutores responsables

09:30que están atrás de la crianza de ese niño

09:33de ese psiquismo que está en estructuración

09:36y sí, muchas veces aparece esta resistencia, ¿no?

09:40pero de nuestro lado también hay que tener como cierto

09:43ser un poco precavidos al momento

09:46de dar determinada indicación, recomendación

09:50hacerlo, es un proceso

09:52lo que siempre digo que es un proceso

09:54y que lleva su tiempo

09:56entonces, bueno, eso también hay que

09:58de nuestra parte, digamos, tener como ese

10:00cierto cuidado al comunicar

10:03Buenas tardes, mi nombre es Anai Blanchard

10:04soy médica pediatra, abocada al seguimiento

10:07de pacientes crónicos complejos

10:08y diplomada en neurodesarrollo

10:10dentro de la elaboración y la creación

10:13de este grupo multidisciplinario

10:14que estamos formando acá en Ámbar

10:16la idea es, desde mi perspectiva

10:19poder visualizar, detectar, pesquisar

10:23aquellos signos de alarma

10:26que nos puedan alertar acerca de que un paciente

10:28necesita una visión más profunda

10:30de que yo le pueda decir

10:31mira, me gustaría que lo veamos con este especialista

10:34que pueden ser los miembros de nuestro equipo multidisciplinario

10:37una vez iniciado eso

10:39poder entablar una relación

10:41un feedback entre los distintos profesionales

10:44que nos permitan mejorar

10:46y direccionar lo que es el diagnóstico del paciente

10:50y la terapéutica que necesita

10:52por medio de eso, nuestro objetivo primordial

10:54es que el paciente tenga resultados objetivos

10:58que mejore y que mejore así también la relación

11:01que tiene para con su familia

11:03y en el ámbito social

11:05que son los directamente afectados

11:07cabe destacar que las patologías neurológicas complejas

11:11y los trastornos del neurodesarrollo

11:13están en una incidencia que va en suba

11:15en lo que respecta a la afectación

11:18de nuestra población pediátrica

11:20o sea que cada vez tenemos más casos

11:22todos ellos se abocan más que nada

11:24a los problemas que tienen que ver

11:26con los trastornos en el aprendizaje

11:28y en el neurodesarrollo

11:29problemas en el trastorno del desarrollo del habla

11:32del aprendizaje, de la sociabilización

11:34hay muchos niños con trastornos

11:37por déficit de atención e hiperactividad

11:39y también está en auge e incidencia

11:42lo que es TEA

11:43lo que también tenemos que tratar de evitar

11:45es el sobrediagnóstico y el subdiagnóstico

11:48¿por qué?

11:49porque se generaliza que ante cualquier problema

11:52que el paciente pueda tener

11:53directamente ya es un TEA

11:55no, vamos a estudiarlo

11:57trabajemos juntos y démosle a ese paciente

11:59la posibilidad de acceder a la terapia

12:02que necesita para así obtener

12:03el resultado que necesita también

12:05o sea, si nosotros nos retrasamos

12:08en el diagnóstico

12:09es un paciente que pierde la oportunidad

12:11de poder insertarse lo antes posible

12:13en la sociedad

12:14tenemos que destacar también

12:16que este tipo de patologías

12:18no distingue de clases sociales

12:21¿si?

12:22nos afecta a todos por igual

12:23entonces por eso también es menester

12:26hacer conciencia entre los profesionales

12:29las familias

12:30incluso los niños

12:31para que conozcamos acerca de esto

12:33y podamos detectarlo a tiempo

12:35bien, ¿dónde pueden dirigirse

12:38para contactar con todos estos profesionales

12:41empezar el tratamiento

12:42o simplemente quizá después de esta nota

12:44a ver

12:45que le haya surgido alguna duda?

12:48bien, nosotros

12:50tenemos en la clínica

12:51nos ubicamos en la calle Junín

12:532227

12:55y bueno

12:56invitamos a todos

12:57los que quizás

12:59inclusive tengan una duda

13:01o estén atravesando estos casos

13:03contamos con un equipo

13:05nos estamos formando

13:06con el propósito de

13:09brindar una ayuda

13:10la clínica se llama

13:13AMBAR Casa de Salud

13:14porque la idea es que

13:16el paciente se sienta

13:18como en la casa

13:20y tratamos de

13:22de

13:24hacer una intervención

13:26así como multidisciplinaria

13:29pero como les estuvimos comentando

13:31a padres

13:32a hijos

13:33entonces

13:34la idea es brindar una ayuda

13:36y un acompañamiento

13:37en general

13:38acá también contamos

13:39con unas excelentes secretarias

13:41que también le pueden

13:43informar

13:44le pueden

13:44guiar

13:46guiar

13:46en todas las dudas

13:49que tengan

13:49así que

13:50cualquier cosa

13:51los esperamos

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