00:00Este es mi cuarto libro, Los Soldados de Azul y sus Amigos en Malvinas, un libro destinado a los chicos de preescolar o de los primeros años de colegio, con la clara intención de poder colocarles el ADN Malvinas dentro de lo que es ya su currícula de estudio.
00:19Y acá compartiéndolo con el autor de los dibujos, mi amigo Javier, que voís.
00:23¿Cómo fue empezar este trabajo en conjunto? Vos, dibujando todas estas ediciones, también me contabas que eras escritor.
00:34Sí, bueno, ahí era lo último que me dediqué, pero yo empecé a dibujar en el 2017 con el motivo de Malvinas.
00:42Veía que había una gran desmalvinización. En el 2015 se empezó a dar un poco lugar a los veteranos de guerra, que habían sido entrados con un mal mensaje para el resto de la sociedad,
00:53y la sociedad cumplió ese mensaje de los chicos de la guerra. Por lo tanto, con la intención de revertir esa imagen, comencé a subir a internet dibujos en blanco y negro para que los padres pinten,
01:03con hechos vinculados al heroicismo que hicieron ellos en la guerra.
01:09Y bueno, de esa forma, a través de las redes sociales, nos conocimos con Ariel, nos reunimos, él había hecho libros para todo el público,
01:17pero le quedaba el extracto infantil. Y ahí combinamos y llegamos a realizar este librito, muy humilde, pero donde se cuentan las vivencias de él en la guerra de Malvinas.
01:31Y siendo como escritores ambos, ¿qué dificultades enfrentan para poder atraer a este público infantil que tal vez recién está empezando a leer,
01:40o está en los primeros años de la escuela primaria?
01:45Es lo primero, el primer objetivo es poder captar su atención.
01:52Como no hay una currícula con respecto a la causa Malvinas desde los gobiernos nacionales, desde los últimos 42 años, ¿no?
02:00Ni del gobierno militar que decidió la recuperación de Malvinas, hasta este último gobierno,
02:04buena parte de los veteranos y, junto a nosotros, personas como Javier, que son convencidos malvineros,
02:13estamos dando lo que es una batalla cultural.
02:16¿Yo por qué decidí empezar a escribir?
02:18Porque durante 20 años no hablamos de Malvinas, los soldados, los combatientes,
02:23y nos encontramos con que, de repente, empezaban a encontrar una historia que no era la que nosotros habíamos vivido.
02:29Así que, en este momento de los algoritmos, en este momento de las respuestas rápidas y sencillas,
02:36nosotros apostamos a llegar a la juventud con un mensaje directo,
02:43y que entiendan en primera persona la importancia de la cuestión Malvinas para la República Argentina, para todos nosotros.
02:49Bien, y en este contexto también, ¿cómo ves esto de poder escribir y traer este mensaje que decías a los chicos de la escuela primaria?
02:58Mira, yo te decía que este es el cuarto libro.
03:00Mi primer libro fue un libro donde contaba, día por día, sobre una libreta que me había llevado en el 82 a Malvinas.
03:09Yo ya trabajaba en el Ferro Paría, así que tenía esa costumbre de escribir.
03:13Pero me di cuenta que 260 páginas para la juventud, ante la inmediatez de esto,
03:18yo lo veo con mis hijos más chicos buscando en el YouTube, solamente moviendo un dedito,
03:23cómo van cambiando permanentemente de temas.
03:27Saber que esto es un problema grave para los más chicos.
03:32Es decir, si esto vendría como un medicamento, con un catálogo que te dice las cosas negativas que te trae,
03:38no se los daríamos a nuestros hijos en la edad temprana.
03:42Entonces, este libro, como vos podés ver acá, tiene un formato que yo pienso que lo que funciona no se cambia,
03:50y hay que mejorarlo.
03:51Y es el formato de CARS, donde los vehículos dialogan entre ellos.
03:55Vehículos que nosotros trajimos de continente hacia Malvinas,
03:58que se encuentran en Malvinas con otros vehículos que tienen, por ejemplo,
04:01la particularidad de tener el volante del otro lado.
04:04En el desarrollo de la trama, no te lo voy a spoilear,
04:07pero los vehículos empiezan peleándose, como estamos los humanos por la cuestión de Malvinas,
04:12pero finalmente se ponen de acuerdo.
04:14Entonces, el mensaje es cómo los vehículos pueden ponerse de acuerdo y los humanos no podemos poner.
04:20Así que, en este tiempo de los algoritmos, en este tiempo de las respuestas inmediatas,
04:25esto es una apuesta para complementar lo otro.
04:27No estar en contra, sino utilizar como los barcos, aunque haya viento en contra, poder seguir avanzando.
04:34Y en tu caso, Javier, ¿cómo fue este trabajo en conjunto que recién me contabas al principio
04:39de poder llevar a los dibujos algo más gráfico de lo que vas pensando vos?
04:46Y él, imagino, que te fue contando.
04:48¿Llevar adelante esta historia pensada sobre Malvinas, pensada para chicos?
04:55Bueno, en el caso mío, cuando yo tenía 11 años, cuando ocurrió la guerra de Malvinas.
04:59Y los medios que uno tomaba en cuenta para tomar la información en ese momento eran dos revistas infantiles,
05:08que eran la revista Antiojito y la revista Villiquen, que contaban en un formato, un dibujo bastante serio.
05:15Entonces, resultaba un poco chocante para un chico.
05:20Entonces, al transcurso de mi vida, con la experiencia, vi que, por ejemplo, un dibujo muy común japonés,
05:28que es el formato chibi, que son los cabezones, atrae mucho a los chicos.
05:34Entonces, ese modelo de dibujo, bajo mi estilo, lo empecé a llevar a cabo y, bueno, veo que atrae a los chicos.
05:42Así que fue con el que me decidí a esta idea de Malvinas a través del dibujo infantil.
05:50Malvinas a través del dibujo infantil.
Comentarios