Professor lamenta baixo índice de aprendizado de Matemática e alerta: “Precisa de ações para superar”

Name: Professor lamenta baixo índice de aprendizado de Matemática e alerta: “Precisa de ações para superar”
Uploaded: 2025-04-30T23:34:51+00:00
Duration: 5 min 19 s
Channel: Sistema Diário de Comunicação
Description: Apenas 5% dos alunos do 3º ano do ensino médio alcançaram aprendizado adequado em matemática no Brasil, segundo dados atualizados pelo Iede no portal QEdu.

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há 8 meses

Apenas 5% dos alunos do 3º ano do ensino médio alcançaram aprendizado adequado em matemática no Brasil, segundo dados atualizados pelo Iede no portal QEdu.

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00:00Professor Aureliano, que é o coordenador do curso de matemática do IFPB.

00:04Professor, boa tarde e seja bem-vindo ao programa.

00:07Boa tarde. Boa tarde, Priscila Tavares.

00:10Boa tarde.

00:11Boa tarde a todos que estão nos assistindo pela TV, Diário de Sertão,

00:16e pelas rádios e todos os meios de comunicação do programa Olho Vivo.

00:22Professor Aureliano, seja muito bem-vindo mais uma vez.

00:25É um prazer imenso ter você aqui no nosso programa.

00:27E hoje a gente veio falar de um assunto específico.

00:30Foi um estudo que saiu recentemente.

00:32No último dia 28, a gente teve o dia mundial da educação, perdão, no dia 28, de abril, na última segunda-feira.

00:42E saiu um estudo que mostrou que apenas 5% dos alunos do terceiro ano do ensino médio

00:49sabem o essencial sobre matemática.

00:52Tem o seu desempenho ali ideal em relação à matemática.

00:59E aí eu já pergunto ao senhor, como o senhor vê esse estudo que saiu em relação aos alunos do terceiro ano do ensino médio?

01:06Pois é, Priscila.

01:07É, de fato, é lamentável resultados tão pequenos para uma disciplina tão importante como é a matemática.

01:18E, assim, esses dados foram divulgados pelo site que é do, né?

01:23Que é o que é do.org.br.

01:25É o site que ele faz um levantamento de todos os dados escolares, de todas as situações, de todos os níveis educacionais.

01:37E aí tem a classificação, que é os níveis de classificação.

01:41Esses dados são baseados na prova do SAEB, Sistema de Avaliação da Educação Básica.

01:47E lá eles classificam os alunos.

01:51Matemática é a habilidade de resolver problemas, principalmente a habilidade de resolver problemas.

01:55que os nossos alunos, eles...

02:00A função da matemática dentro do currículo é desenvolver esse tipo de habilidade.

02:05Então, os 5%, a gente...

02:09Para o terceiro ano do ensino médio, é um desempenho muito baixo.

02:14E exige-se que sejam realizadas diversas ações para superar esse problema.

02:20Em 2021, era 5%.

02:25Em 2023, 5,2%.

02:27Ainda com o resultado pós-pandemia.

02:32Antes, em 2019, era 7%.

02:35Então, assim, tudo...

02:38A gente percebe que vem diminuindo ainda mais, né?

02:42De 7%, já era para estar...

02:44Português, por exemplo, nós estamos com 32%.

02:46E aí, matemática precisa se melhorar, né?

02:53Precisa ter investimentos, investimentos principalmente na formação do professor,

03:00na...

03:02Na...

03:03Na educação básica.

03:04Na atividade diária e na educação básica como um todo.

03:08Envolver a família, principalmente, para superar esses dados, porque a escola por si só, o professor por si só, também não vai...

03:18Fazer milagre, né?

03:20Obter grandes resultados se não tiver a participação de toda a comunidade.

03:25Na sua opinião, enquanto coordenador, que lida diretamente com a formação dos futuros professores,

03:31qual é a dica que o senhor daria agora para os educadores que estão nos acompanhando,

03:35para as famílias que estão também nos acompanhando,

03:38que veem, por exemplo, que o filho, a filha tem uma certa dificuldade na matemática.

03:43Para que a gente tenha melhoria nesse índice, é preciso que a base, ela esteja fortalecida.

03:49Qual é a dica que o senhor dá às famílias e também aos educadores?

03:53Se envolver no ensino, se envolver na aprendizagem do seu filho.

04:00Como família, existem estudos que mostram, até se os pais conhecem os colegas do filho,

04:06isso aumenta consideravelmente a aprendizagem do filho.

04:11E matemática não é diferente.

04:12Então, o envolvimento da família, mesmo, às vezes, os pais não sabem a disciplina,

04:18e matemática, isso é mais presente, não sei matemática,

04:21mas eu incentivo o meu filho com o exemplo, mostrando a importância daquela aprendizagem para o meu filho,

04:30que já estimula o filho, motiva o filho, motiva os alunos a aprender.

04:38O filho, quem tem filho sabe disso.

04:41Se a gente motivar o nosso filho para o estudo, ele vai se dedicar mais para aprender.

04:47Então, é um aprendizado, de modo geral, não apenas matemática,

04:51a aprendizagem acontece com a colaboração, com a participação,

04:56com o apoio de todos os entes envolvidos na educação.

05:00Excelente.

05:01Diretor, motorista de ombro, coordenação pedagógica,

05:05todos os funcionários da escola, mas, principalmente, a família.

05:09O aprendizado não acontece apenas na sala de aula, com a presença do professor.

05:16Cada um tem um percentual de participação nesse processo.

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