00:00Universidad de Buenos Aires sigue estando entre las 10 universidades más importantes del mundo.
00:03Sí.
00:04Entonces, hay un nivel académico de la cátedra, ¿no?, que es distinto, sin ir en desmedro de nadie.
00:11No es prejuicio, es una lista, un estudio riguroso que se hace de el nivel que hay de profesionado.
00:18Donde la prioridad la debe tener el ciudadano argentino.
00:22Seguro.
00:22Porque acá, a ver, la escuela privada, en todos sus niveles, no es barata.
00:29Y los padres, muchas veces, hacemos muchísimo sacrificio para enviar a nuestros hijos al colegio.
00:35Y la pública también tiene su complejidad.
00:38Porque no es fácil exceder.
00:41Hay clara semente con un tema muy interesante, no sé si ustedes vieron, son todos residentes.
00:46Claro.
00:47Son todos residentes, con lo cual, digo, la categoría que dijo Adorni no existe.
00:51Claro.
00:52Existe muy poquito, creo que 0,87%.
00:56Son todos residentes, pero clara semente con otro tema que es importante, que es...
00:59Sí, nos metemos con la universidad, porque es nacional, porque la verdad que el gobierno marca la agenda.
01:04Tiene una tremenda habilidad para marcar la agenda, distrayéndonos con temas que por ahí no son los únicos o los más importantes.
01:11Pero, ¿qué pasa con la primaria y la secundaria en las provincias?
01:15En la capital federal, en la provincia de Buenos Aires, en las distintas provincias.
01:19¿Qué pasa, por ejemplo, con los hijos de extranjeros?
01:22Bueno, hay muchos hijos de extranjeros, pero o son argentinos nacidos acá,
01:27o son chicos que nacieron, no sé, en Bolivia, en Perú, en Uruguay, en países limítrofes, pero que residen acá.
01:35A ver, primero, perdóname.
01:36Y ahí también hay mucha platica.
01:37Le quiero preguntar al doctor Fabián Valenzuela, respecto de lo que escuchó de la encuesta que hicimos.
01:41¿Qué opinión le merece, doctor?
01:44No, está bien. Yo coincido con lo que los conceptos estaban dando.
01:48Son todos residentes ya, y algunos ya por el tiempo deben tener la doble nacionalidad, deben tener documento argentino.
01:57Entonces, lo que sí a la chica peruana, entiendo, yo soy hijo de inmigrantes, soy de españoles,
02:05y también vinieron, pero en otro contexto. Ahora estamos en otro contexto y nosotros...
02:10Es clave lo que dice el doctor.
02:13Exactamente, doctor.
02:15Bueno, el caso díscolo fue el del estudiante ecuatoriano, que decía que veía bien que se le cobrara a los estudiantes no residentes,
02:26porque él decía que tenía ya residencia, ¿no?
02:30Visto desde la óptica de quien ya tiene la residencia y ha estudiado, ya dice, bueno, sí, que a los demás le cobren.
02:36Pero, a ver, me da la sensación, doctor, que, reitero, en un país que lamentablemente,
02:42durante muchos años de gobiernos que decían defender a los pobres y multiplicaron a los pobres,
02:48hoy me parece que la prioridad hay que dársela al ciudadano argentino, ¿no?
02:54Con todos los materiales y el presupuesto, ya sea del jardín de infantes hasta la universidad.
03:00¿Para qué? Porque también los números...
03:02Ayer hice una nota que tenía que ver con la provincia de Buenos Aires.
03:05Los números de los que terminan primaria y secundaria terminan siendo bajos, muy bajos.
03:11Y el objetivo es que por lo menos terminen la secundaria, doctor.
03:15Sí, sí, así es.
03:18O sea, para mí ya lo que están decidiendo y el objetivo, como usted dice, tenemos que optimizar,
03:25tenemos que mejorar más profundo cómo hacemos para que los chicos elevemos el nivel académico.
03:31Porque también tenemos que ver cómo esos chicos que nosotros, por más que la nacionalidad que tengan,
03:36si ya hicieron primaria y secundaria, ¿con qué nivel ingresan a las universidades?
03:40¿Y cuántos quedan en los primeros años?
03:44Porque no alcanzan los primeros niveles, los primeros objetivos que se plantean en una universidad.
03:49Pero eso, bueno, ya viene de ahí que es un debate que escapa a esto de lo que es la reforma migratoria.
03:54Doctor, perdón, ahí la pregunta es, ¿la culpa es de la universidad o la culpa es del nivel actual que tiene la primaria y la secundaria?
04:04Y un país que tiene 53% de pobreza, 52,9% si queremos ser más precisos, y que muchos chicos van a estudiar con hambre.
04:12Entonces, si ustedes quieren echamos la culpa, no, ahí viste la universidad, lo que pasa es que los pibes entran, se anotan y después no terminan.
04:19Claro, se anotan y después no terminan porque tienen que salir a laburar, porque la primaria y la secundaria los aprueban como si nada.
04:26Porque la primaria y la secundaria en muchos casos están enfocados en darle de comer, porque saben que en la casa no comen.
04:31Ya es una discusión más global, ¿no?
04:34Me parece que lo más fácil es agarrársela con la universidad, pero que es la última estancia a la cual los chicos llegan deteriorados.
04:41A diferencia de nuestra generación, donde nosotros llegamos a la primaria y a la secundaria bien alimentados, bien comidos.
04:48Buen desayuno, buen almuerzo en casa o en el comedor, que los comedores escolares de hoy en comparación con los de hace 30 años son un desastre.
04:57Habló recién en la encuesta que hicieron una chica argentina que dijo que todo el mundo merece las mismas oportunidades.
05:05Lo que pasa es que también hay que reflexionar sobre esto.
05:09Cuando nosotros vamos al exterior, o inclusive a países limítrofes, ¿tenemos las mismas igualdades y las mismas oportunidades?
05:18No.
05:19Entonces, desde ahí nos tenemos que parar.
05:22Y el otro tema, que es mucho más triste que esto.
05:25En la Argentina, Argentina que abre los brazos, que recibe a todos, donde la educación por décadas fue gratuita, donde la salud, la atención de la salud por décadas fue gratuita.
05:37Bueno, yo quiero reflexionar sobre esto.
05:39Hay familias, muchísimas familias, casi 3 millones de familias, que en la Argentina necesitan cobrar una UH para poder mandar a los hijos al colegio.
05:51Entonces, ahí es donde hay que focalizar.
05:54A esas familias es donde tenés que abrir la atención de salud gratuita, la escolaridad gratuita y todas las oportunidades.
06:02Eso pasa en una Argentina que hace décadas que abre las puertas a todo el mundo.
06:07Pero, por supuesto, una cosa es el discurso, la teoría, y otra es la práctica.
06:11Esto es como cuando tenés a los grupos de izquierda hablando, vamos, aguante Cuba, aguante Venezuela.
06:17Y lo que están haciendo en las calles de Buenos Aires, piqueteando, andá a hacerlo a Cuba, a Venezuela, a Irán o a donde sea.
06:23¿Se entiende a lo que vamos?
06:25Mucho es el piripipi y otro es el efecto espejo de si tuvieses que estar en ese lugar, en donde vos decís, no, la gratuidad tiene que ser para todos.
06:33¿Querés que te cuente el colmo de los colmos?
06:35¿Ustedes recuerdan cuando en pandemia se dio el ingreso familiar de emergencia?
06:40Sí, sí, el IFE, famoso IFE.
06:42Bueno, el IFE, ahí está.
06:44En los millones de los casos que se dio, aparecieron personas que habían sido invitadas a que se fueran del país,
06:54o habían venido al país y todavía legalmente no estaban con toda la documentación,
06:59y cuando fueron a pedir el IFE por una cuestión de necesidad, porque la estaban pasando mal, el IFE se lo denegaron.
07:07¿Por qué razón? Porque no reunían los requisitos para cobrar el IFE.
07:11¿Saben lo que hizo? ¿Saben lo que hicieron todas esas personas?
07:15Se buscaron un abogado y demandaron al ANSES porque no les había dado el IFE.
07:21Y yo pensaba, esto nosotros...
07:23Jodeme que ganaron la demanda.
07:25No sé qué pasó con la demanda, Lucio.
07:27Jodeme saber lo que pasó.
07:29No te tenés que atrever, Lucio, a hacer eso.
07:31Es un país fácil, que por suerte está cambiando la tendencia.
07:35Por suerte, con la llegada del presidente, está cambiando la tendencia.
07:40En este caso, ya no lo ves como un país fácil, como decir, voy, estudio y después me la toco.
07:46¿Pero a vos se te ocurriría ir a otro país a pedir una asistencia social?
07:50Por lo menos a Venezuela que estaba sintiendo en algunas cosas.
07:55No, no, sí. Lo que pasa es que, a ver, de nuevo, es otro contexto que yo digo.
08:02Las oportunidades las tienen todas.
08:04Pero tienen que hacer, a ver, Chile está pidiendo médicos argentinos, está pagando muy bien.
08:11Y está ofreciendo una buena paga para que vayan médicos argentinos allá.
08:15¿Me entiendes?
08:16Entonces, si ustedes ven la educación chilena, algo está pasando a ellos también.
08:24¿Qué pasa? Que no están cubriendo su sistema de salud.
08:27Y ellos lo están ofreciendo.
08:29No es que están mandando los pacientes para acá.
08:31Están tratando de contener sus pacientes.
08:33Y a partir de ahí, incentivar que médicos...
08:36Traeme profesionales argentinos.
08:38O sea, no cruzan la frontera los pacientes chilenos.
08:40Eso es por hecho.
08:42Les cuesta más cruzar que los bolivianos o paraguayos.
08:46¿Y conoce muchos colegas que tomó la decisión de irse?
08:50Entonces, yo lo que voy es que, a ver, sí, yo entiendo que todo de oportunidades.
08:56Pero nosotros por ahí tenemos que ver que nuestro vecino, que es argentino,
09:00como le escuchaba a la señora periodista,
09:02por ahí no tiene que comer el día.
09:04Y nos estamos preocupando si le doy educación a alguien que tiene...
09:07Y por ahí preocupate también porque quizás no llega,
09:11que tiene que depender de un subsidio del Estado para darle el comer.
09:15Y esa criatura, muchos acá también van a la escuela
09:19porque ahí le dan su jarro de mate, su desayuno,
09:23o tiene su comida, por lo menos una de las comidas del día,
09:27se lo dan en los establecimientos educacionales de acá.
09:32Entonces, el interior profundo es una situación...
09:36Cuatro millones y medio, doctor.
09:38Ustedes lo deben ver en la provincia.
09:40Cuatro millones y medio de chicos están subsidiados por la AUH.
09:45Y los padres necesitan esa AUH imperiosamente para que los chicos se alimenten
09:50y para que los chicos puedan ir al colegio.
09:52Y a veces, cuando la AUH no alcanza, hay que darles tarjeta alimentar.
09:56Entonces, educación y salud hay que pagarlo si no sos argentino.
10:03Y al argentino hay que cuidarlo más.
10:05Totalmente, totalmente de acuerdo.
10:09Si miramos por ahí, el que viene de afuera, queremos ser generosos.
10:15O sea, el espíritu del argentino es ser generoso.
10:19Pero tenemos un compatriota que no la está pasando bien.
10:23No hay, sobra.
10:25En la escasez de los recursos, estamos tratando de optimizar y darle prioridad al ciudadano.
10:30Porque no es que los recursos a nosotros nos estén sobrando.
10:34Quisiéramos atender a todo el mundo, porque para eso nos estudiábamos, nos formamos.
10:38Pero hoy por hoy, tenemos que optimizar los recursos que tenemos
10:41y optimizarlos y dárselos al ciudadano salteño.
10:44Doctor, you just told us that Chile came to look for Argentine doctors with important economic proposals.
10:49Do you know several?
10:51What number did they accept and leave in Argentina to go to live in Chile and work?
10:55No, no, I don't have the numbers, but I did know about the proposal
10:59with an interesting salary in dollars to go to work in the neighboring country.
11:05But I don't have the numbers.
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