scz entrevista con el distrital de educacion de Santa Cruz

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00:00la educación en nuestro país.

00:05Sí, en este momento nosotros

00:06nos encontramos acá en este

00:07evento, aquí en la ciudad de

00:08Tarija, en este Congreso

00:09Internacional de Educación,

00:10hemos estado ayer también

00:11escuchando atentamente, ¿No? El

00:12discurso del presidente, y

00:13bueno, nosotros aquí los

00:14maestros urbanos de Santa Cruz

00:15y de Bolivia, tenemos ciertas

00:16propuestas que vamos a plantear

00:17en este evento para mejorar la

00:18educación, ¿No? Lo primero

00:19consideramos que la calidad

00:20educativa es multifactorial,

00:21¿No? Tienen muchos factores que

00:22tienen que ser analizados, y

00:23uno de ellos es el

00:24tema de la evaluación que ayer

00:25escuchábamos al presidente,

00:26hablar de la exigencia

00:27pedagógica, hablar del tema de

00:28la reprobación de estudiantes,

00:29entonces, son múltiples

00:30elementos que hay que tomar en

00:31cuenta en este evento para

00:32poder replantear la educación,

00:33y esperamos que el gobierno

00:34central, el ministro de

00:35educación, escuche las

00:36necesidades, escuche las

00:37propuestas que tengamos, porque

00:38al parecer el evento que

00:39tenemos aquí en la ciudad de

00:40Tarija, en el Congreso

00:41Internacional de Educación,

00:42no es un evento de

00:43participación, es un

00:44evento de participación,

00:45¿No? Es un evento de

00:46participación, es un

00:47evento de participación,

00:48es un evento de

00:49participación, es un

00:50evento de participación,

00:51y esperamos que el gobierno

00:52central, el ministro de

00:53educación, escuche las

00:54propuestas que tengamos, porque

00:55al parecer el evento que

00:56estamos planteando en este

00:57momento, se está planteando un

00:58evento que quiere reforzar la

00:59aplicación de la ley

01:00super setenta, y no quiere

01:01así, de alguna manera,

01:02escuchar críticas y

01:03observaciones que los maestros

01:04tenemos, ¿No? ¿Cuál es la

01:05principal necesidad de los

01:06maestros? No, nosotros igual

01:07consideramos que un elemento

01:08de la construcción de la

01:09calidad educativa es escuchar

01:10la demanda de los profesores,

01:11que al escuchar la demanda de

01:12los profesores, en el fondo

01:13estamos escuchando cuáles son

01:14las necesidades del quehacer

01:15educativo, ¿No?

01:16¿Qué son las necesidades de

01:21la calidad educativa? Por

01:22ejemplo, nosotros, un elemento

01:23de eso es el tema de la

01:24infraestructura educativa, para

01:25que exista calidad educativa,

01:26tienen que estar cubiertas las

01:27necesidades de infraestructura

01:28educativa, hablando desde los

01:29ítems para los maestros, hasta

01:30los materiales didácticos que

01:31hay que usar en el aula. No

01:32hablamos de temas de ser, de

01:33perfección, de que todo esté

01:34totalmente saneado, y todas las

01:35necesidades estén cubiertas,

01:36sino de temas de que tiene que

01:37haber una política seria para

01:38avanzar seriamente en el tema

01:39de darle las condiciones mínimas

01:40y elementales a los maestros

01:41para poder avanzar seriamente

01:42en el tema de darle las

01:43condiciones mínimas y

01:44elementales a los maestros

01:45para poder avanzar seriamente

01:46en el tema de darle las

01:47condiciones mínimas y

01:48elementales a los maestros para

01:49poder brindar una mejor

01:50educación. Si en este momento

01:51la educación continúa en pie,

01:52es gracias al trabajo y al

01:53esfuerzo de los docentes que

01:54inventan y reinventan la

01:55pedagogía para poder llegar a

01:56los estudiantes, y gracias

01:57también al apoyo de algunos

01:58padres de familia que se

01:59organizan para poder postular

02:00a los estudiantes desde un

02:01ventilador en el curso, hasta

02:02los materiales didácticos

02:03necesarios, ¿no?

02:04¿Cómo califica la actual ley

02:05Avenino-Ciñani?

02:06Los maestros en Santa Cruz

02:07estemos en un momento muy

02:08difícil, porque los maestros

02:09están en un momento muy

02:10difícil, porque los maestros

02:11están en un momento muy

02:12difícil, porque los maestros

02:13están en un momento muy

02:14difícil, porque los maestros

02:15están en un momento muy

02:16difícil, porque los maestros

02:17están en un momento muy

02:18difícil, porque los maestros

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02:21están en un momento muy

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05:57están en un momento muy

05:58difícil, porque los maestros

05:59están en un momento muy

06:00difícil, porque los maestros

06:01están en un momento muy

06:02difícil, porque los maestros

06:03están en un momento muy

06:04difícil, porque los maestros

06:05están en un momento muy

06:06difícil, porque los maestros

06:07están en un momento muy

06:08difícil, porque los maestros

06:09están en un momento muy

06:10difícil, porque los maestros

06:11están en un momento muy

06:12difícil, porque los maestros

06:13están en un momento muy

06:14difícil, porque los maestros

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