00:00صباح الورد على حضراتكم مرة تانية. طبعاً إحنا أوقات كتير بيكون عارفين إن بقوانا إمكانيات ومواهب كبيرة
00:16بس ما بنكونش واخدين بالنا أو حتى مش عارفين لأننا بنبطل نتعلم أو نطور من نفسنا
00:23ومهم جداً إن كل واحد يدور على المختلف اللي بقواه ويشتغل عليه ويطوره وكمان يسأل المتخصصين في مجاله
00:31كمان إحنا لازم نكون عارفين يا أكتر حاجة ممكن توصلنا للنجاح
00:35اللي أهمها إن إحنا نكون مصدقين نفسنا ومؤمنين بإمكانياتنا ومهاراتنا
00:40عشان نعرف كمان إزاي نكتشفها ونشتغل عليها ونزودها
00:45وعشان نعرف الكلام ده كله هيكون معنا النهاردة ضيفتنا الدكتورة رانا العيزي استشاري نفسي وتربوي وتطوير الأداء
00:53صباح الورد عليك يا أكتر
00:54صباح الفل نادر زيك عم باقي
00:55صباح الفل
00:56في البداية كده عايزين نعرف إزاي الواحد يعرف هو مميز في إيه
01:01طيب هو أنا أؤمن إن كل إنسان عنده حاجة بتميزه عن باقي وسائر البشر
01:08ومهما كانت هي صغيرة بس لابد إن إحنا ندور عليها ونكتشفها
01:13خطأ كبير بيقع فيه الآباء والمربين والمعلمين كمان في المدارس
01:18إن هما يبقى عايزين الأولاد والعيال تبقى كلها استنبة واحدة
01:22طالما أخو شاطر ليه هو مش شاطر طالما الطالب ده مميز ليه التاني ما يبقاش مميز
01:29فبنتعامل بنمط واحد
01:31هنا بيجي دورنا إحنا بقى نكتشف التميز اللي جوه أولادنا من الصغر
01:35وبعدين هنتكلم عن مرحات المراهقة وبعدين هنتكلم عني أنا كناضج كشخص كبير
01:40إزاي أكتشف التميز ده جوه
01:42بنبدأ مع الأطفال إن أنا بستخدم situational leadership
01:45مش بس كده حتى مع الموظفين مع الكرو بتاعي مع التيم بتاعي
01:50بستخدم قيادة موقفية يعني إيه
01:53يعني إمتى أنا أكون مع الشخص ده مشجع
01:56إمتى أكون موجه
01:58ما يمكن ده عايز تحفيز بس عنده الكفاءة
02:00ما يمكن ده عنده الكفاءة بس محتاج تحفيز
02:03مثلا محبط شوية أو شايف محسوبيات وكرمات ومجاملات فمحبط من الأوضاع العامة
02:10فمحتاج تشجيع فقط
02:12فهنا القيادة الموقفية بتخليني أنا أطلع التميز من كل إنسان
02:16طيب بالنسبة للعمر الأكبر شوية
02:18سن المراهقين
02:19هتلاقي مثلا الواد ييجي عند 12 سنة كده
02:22بابا نعايز squash
02:23لا بابا نعايز tennis
02:25لا بابا نعايز سباح
02:26لا نعايز kickboxing
02:27فيشترك أبوي يعني شهرين هنا وشهرين هنا وشهرين هنا
02:31وتلاقي كل شوية فيه تفاوت وفيه جاب بين كل مرحلة ومرحلة
02:36وبين كل لعبة ولعبة حتى مش شبه بعض
02:38طيب إزاي الأب يعرف أن الإبني هيبقى مليل فيه
02:40بالضبط الله يفتح عليك
02:42الأم والأب بقى يتضايقوا من كده
02:44يجي يشكولي عندي بقى في العيادة يقولك إيه ده مشتت
02:47لا مش مشتت ده بيدور على نفسه
02:49هو طول الوقت ده بيحاول أن هو يدور على نفسه
02:52هيلاقي نفسه فين
02:53سيب له المجال
02:54وبعد كده عند 17-18 سنة هتلاقيه بالضبط هو عايز إيه
02:58هو متأكد من اللي هو عايزه
03:00وبيمشي فيه قدماً
03:02وهيبذل فيه وهيقدم فيه وهيمرسه بشكل مستمر
03:06طيب تستنى الأصغر بقى خالص
03:09ألاقي مثلاً الطفل بيميل أكتر أو البنت
03:12بتميل أكتر للجوانب اللي هي الكرافتس
03:14الألوان
03:15الحاجات اللي هي اليدوية الهاندي ميد
03:17تحب قوي الموضوع ده
03:18فأنا أعزز ده
03:20طب زهقت وسابت
03:21وبعد كده دخلت في الكروشي لا بأس
03:23ولكن أنا واضح عندي التوجه هنا إيه
03:25الارتباط بالألوان والأشياء اليدوية
03:28فبقى دي بتحب تشتغل بأديها
03:30يبقى أنا أشتغل عليها وساعدها بتعلم حسي
03:34حاجات باللمس
03:35يعني الموضوع أكتر إن أنا أرائب مثلاً السلوك
03:38أشوف الهوى رايح فين
03:40حسنتي حسنتي
03:41الانتمام رايح فين
03:42بالضبط الملحظة
03:43وابدأ أشتغل عليهم
03:44حسنتي إحنا إزاي بنكتشف المهار بالملحظة
03:47إزاي بتسقل المهارة بالممارسة
03:49فأنا كمدير كأم كأب
03:53برائب اللي حواليك
03:56رائب الأطفال ممكن يكون ده بيحفظ أفضل ما يفهم
03:59ومحتاج إنه يخلي المعلومة عبارة عن معلومة مصمطة
04:03عشان يقدر يحفظها
04:04في حد تاني يقولي لا والله أبداً
04:06لو عملتو لي مش هحفظ
04:07في نقطة كمان مهمة هنا يا دكتور
04:09إن الأطفال دلوقتي للأسف من أول ستة شهور ومسك الموبايل
04:12أنا مش هقدر رأب
04:13هو 24 ساعات الموبايل يمسكه وخلاص
04:16فهو مش بيهتم بأي نشاط تاني
04:19مش بيهتم بأي حاجة ممكن تخليني
04:21خليني ألاحظ إنه عنده موهبة
04:23قتلت المهارة خلاص
04:25المهارة قتلت طالما فيه أي حاجات خارجية
04:29فقبل هسين التعلم
04:31هسين التعلم ده أنا أقولك تعلم مختلف عن التعليم
04:34التعلم بيكون خارجي
04:36عفوا داخلي
04:37بمعنى إنه أنا بخلي كل القدرات بتاعتي باكتشفها من خلال التعلم
04:42فحتى الهوية
04:43الأيدينتي بتاعت الولد والبنت
04:45بتحدد من الصغر
04:46فتلاقي الولد بيلعب بألعاب اللي هي الأبطال والأفنجرز
04:50مش عارف إيه والعربيات
04:51والبنت بتلعب بالعرايس
04:53حتى الهوية
04:54فيه سنة معين نقدر نحدده إنه السنة ده ما ينفعش الطفل
04:56آه قبل سنتين
04:58قبل سنتين مفيش تليفون
05:00أنا لسه كنت أعاقب عليه
05:01قبل سنتين مفيش تليفون
05:03بتركوا المجال
05:04طيب بعد كده آه ممكن أدخل حاجات بس موجهة
05:08يعني إيه موجهة
05:09يعني تعليمية
05:10فأنا دلوقتي مقعدة الولد يتفرج على حاجات وصور وأشكال
05:14ولكن بشكل موجه
05:16يعني بمزاجي أنا بدماغي أنا
05:18بتتفرج على كذا وتتفرج على كذا
05:20طبعاً بيبقى متحكم فيه
05:21الوقت مفيش هو ربع ساعة نص ساعة بكتير قوي
05:24لما يكبأ في اليوم
05:26ربع ساعة في اليوم
05:28لأي أم مثلاً لو مشغولة في أي حاجة
05:31طب خد الموبايل بس دلوقتي على ما خلص وارجع
05:34مشكلة خطيرة
05:35وتجي بعد كده
05:37بيكتشف والله عندها لما بيجي المركز
05:39إن الولد عايزين يلونوا اللي هو الألوان اللي هي المنكسمات الجبس
05:43وبيكتشفوا إن هم عايزين يلعبوا بالطين الرملي
05:45اللي هو الصلصال الرملي
05:47وبيكتشفوا حاجات كتير قوي إن هم عايزين يعملوها
05:49بس للأسف الأسهل إيه؟
05:51خد واسكت
05:52لكن علشان الأم تجيب لعبة
05:55لازم تقعد مع الولد تعلمه إزاي يلعب
05:57يعني كان فيها لعبة مطرقة كده كانت الأم جايباها
06:00وفيها أربع كور
06:02المفروض المطرقة دي يخبط الكورة
06:05فتنسل تطلع من مكان تاني
06:08نظام التعاقب والإدراك
06:11فالأم علشان تعلمه كلام ده
06:13راح تمسك المطرقة دي وضربها على دماغها
06:15فهي قالت لا خلاص
06:16نقطة مهمة جدا إن الأمهات والأباء
06:19هم محتاجين حد يوجههم أصلا إزاي ربهم
06:21نعم صحيح
06:22يعني إزاي هم يقدروا يعملوا ده الموضوع
06:25فكرة المهارات مصيبة عند الأبناء
06:28لو ما تمش سقلها بشكل كبير
06:31أول ما أكتشف في ابني أي أتيتيود معين
06:34ناحية حاجة معينة
06:35إجري على طول ولا تكسل
06:37لأن هي دي بداية البذرة
06:39لو ما روناش البذرة هتطلع عاملة إزاي
06:41ممكن ما تطلعش خالص أصلا
06:43يبقى أنا كتمت الموهبة عنده من الصغر
06:46طب أنا ميها إزاي
06:47آه زي ما حضرتك قلتي
06:48أول حاجة الملاحظة
06:50تاني حاجة الممارسة
06:52وأتأكد كويس قوي إني أنا بمارسها بشكل صحيح
06:55زي ما هنقول بالضبط
06:57أصلا فكرة أني أكتسب أي مهارة في الدنيا
06:59هقولك على حاجة
07:00سامت معرف أربع خطوات
07:02أول حاجة أنا مش عارف إن أنا معرفش
07:04قوليلي بقى إزاي
07:06أنا مش عارف إن أنا معرفش
07:07أنا مش عارف إن أنا ما بعرفش
07:09عم ما كل العياب بتعوم
07:11ما كل الناس بتسوق
07:12فأنا معرفش إن أنا إيه
07:13ما بعرفش
07:14يبقى أنا غير واعي غير كفء
07:16دي أول حاجة في نموذج الكفاءة
07:18داني حاجة
07:20رحنا صيفنا وهوب وهوب دخلت في المية
07:23ودخلت بقى شوية في العمق
07:25الله
07:26لا عم عجل نافع ولا غيره نافع ولا أي حاجة نافع
07:29أنا ما بعرفش
07:30أنا ما بعرفش
07:31يبقى بقيت إيه
07:32بقيت واعي ولكن لسه غير كفور
07:34أخدت بقى كرسات وأقعدت بقى أدرس وأفهم الموضوع كويس قوي
07:38بقيت بعرف عم كويس
07:40بقيت بعرف أسوق كويس
07:42يبقى أنا عارف إن أنا بعرف أسوق كويس
07:45لو قالوا لحضرتك إركاب العربية دي هتسوقها
07:47لكن لسه في توطر رهبة الزحمة
07:49الركنات الضيئة
07:51بعد الممارسة حضرتك بتروح كل يوم على شغلك في نفس الطريق
07:54بتسوقي وبتمرسي
07:56خلاص بقيت مش عارفة إن إنتي بتعرفي
08:00إزاي دي بقى
08:01بقى في اللاوعي خلاص أنا بعرف
08:03الله يفتح عليك أحسنتي
08:04الانكونشيس بتاعي اللاوعي بتاعي
08:07بدأ هو الي يشتغل
08:08عشان يقولك اللاوعي ده بيحركنا لا شعوريا
08:10لا ده كلها حاجات متخزينة
08:12تلاقي نفسك وصلتي البيت وإنتي سرحانة مثلا بتفكر في حاجة
08:15وصلتي البيت إيه ده أنا وصلت
08:17أكيد العربية مش عارفة طريقة
08:19أكيد أكيد
08:20بس حضرتك بتسوقي
08:21بس أنا مش مدركة
08:22شفت المهارة وصلت لإنك إنتي تمارسيها بسلاسة من غير ما تحس
08:26بكل بساطة
08:27يعني نقدر نقول إن المهارة بتتطور بالممارسة
08:30وإن احنا نعرف إن احنا عايزين نعمل جزء
08:33أحسنتي
08:34صح كده
08:35طيب لو اتكلمنا مثلا عن المهارة دي
08:40أنا دلوقتي بعندي المهارة
08:41وبقيت بعرف أعمل حاجة معينة
08:43لو اتكلمنا مثلا في الشغل
08:44لو شغلنا محتاجة موهبة
08:46أنا عندي الموهبة وبحاول أنامي مهاراتي فيها
08:49لكن بعد وقت معين كده ممكن أتراجع
08:52أحسنتي
08:53أنا محتاج إيه عشان أفضل أنامي المهارة دي طول الوقت
08:56ناس كتير تستغرب
08:58هو معقول حد اكتسب المهارة وبقى بارع فيها
09:00وكان كويس جدا في الطبخ وكان كويس جدا في الكلام
09:02وفجأة بدأ فعلا تقول كن بقيتش عارف أطبخ
09:05ما بقيتش عارف أتكلم زي الأول
09:07آه طبعا تتراجع المهارة
09:09فكرة تجديد الدوافع وإن احنا نتحدى الإحباط
09:11اللي بيجي بعد ما خلاص الموضوع بقى روتيني زيادة عن اللزومة
09:15زي نجدد دوافعنا وإن احنا نكمل
09:17آه فكرة الدافعية أو التحفيز
09:20التحفيز دائما يأتي من الخارج
09:22لو ما فيش تحفيز من الداخل مع الخارج
09:24مش هينفع التحفيز الخارجي
09:26يعني كان فيه ولد بيقعد يذاكر
09:28ومامته طبعا قالت في ثمانية عامة أنا هخلاص يعني
09:31أنا هعود له بقى
09:32فهو ما كانش حابب المجال
09:33طب التحفيز الداخلي كفاية لوحده
09:35لا طبعا إزاي لازم
09:38هقولك على حاجة
09:39في الأطفال لابد تحفيز خارجي
09:41لابد تحفيز خارجي أساسي
09:43في الكبار كمان والله
09:44أنا ما شفتش طفل قايم لبس كرفتة بتاعته واليونيفورم
09:47وشال شنطته رايح يحقق مستقبله عشان هو عنده طموحات
09:50لا هو رايح علشان هيلعب بكرة مع صحابه
09:52عشان الميس هتديله كاندي
09:54عشان فيه ستور هيخدها
09:55لكن الكبار التحفيز عند الكبار يبدأ أولا من الداخل
09:59أنا فيه ناس في رقابتي عايز أصرف عليهم
10:02عايز أكلهم عايز أشربهم
10:04طيب لو ما لقيتش تحفيز خارجي
10:06التحفيز الخارجي مش ضروري مكافئات
10:08لكن هي أحلى لو كانت مكافئات مادية
10:10ده أحلى نوع من التحفيز الخارجي
10:12ممكن يكونش هذا التأدير
10:13ممكن يكون كلمة شكر
10:14ولكن أيضا لو ما تواجدتش المكافئات الخارجية بالنسبة للكبار
10:19هيشتغلوا آه بس هيكونوا بلا روح
10:22لكن هيشتغلوا لأن التحفيز داخل
10:24آه يبقى موضوع تحاول روتين بقى
10:26بقى أنا بشتغل عشان الحوافز اللي جواننا
10:29عشان المسئوليات الله يفتح ليك
10:31أي مظبوط قلتها من على لساني
10:33يعني بس دي أهمية التحفيز الخارجي يعني
10:35طبعا
10:36بالنسبة لكل الناس يهتمون بالموضوع ده
10:38عشان نكمل ببتاع
10:40في حاجة عايزة توصليها لنا أبدا
10:43بس هي الفكرة كلها أنه دلوقتي فيه نوع معين من الشغل بيحتاج موهبة
10:49فيه بني آدم بيعتمدوا نوع موهوب
10:51ربنا رزقوا بموهبة معينة ومش بينميها
10:55هل هنا لو قرناه بواحد مش موهوب بالفطرة لكن بينمي مهاراته
10:59مين فيهم هيكون لي الكافة من ناحيته
11:03طيب ممتاز قوي
11:04أنا عندي المهارة موجودة مولود بيها بالفطرة
11:08وعلى فكرة هم 2% في علم الإدار
11:11وسنة النبي صلى الله عليه وسلم قال إن هم 1% الناس وكأبل المئة لا تكاتوا تجدوا فيهم راحلة
11:16لكن إحنا عنقول 2% من الناس مولودين عندهم المهارات بالفطرة
11:22زي حتم الطائي أشهر واحد في التاريخ بالكرم
11:26يعني هو طولت كريم حتى إنه لما توفى أمه باكت عليه بكاء شديد وحزنت حزن شديد
11:34فطبعا أخوه مشي أحمد الطائي مشي في الشوارع بدأ إنه عايز ياخد منه اللقب
11:40فلما لقيته كده ضحكت عليه فقالت له بتضحكي ألا بتضحكي لي
11:44قالت له والله ما كان يرضع إلا وكان يرضع ما هو آخر
11:49من كتر كرمه فهو فيه ناس مولودين كده عندهم المهارة بالفطرة
11:53طيب هذه المهارة لو اعتمدنا عليها هي فقط بدون المعرفة
11:58هتتقلص لا تواكب العصر لا تواكب المتغيرات
12:02أنا عندي متغيرات كتير دلوقتي زي بيقولك كده الشخص المشهور بيبيع أكتر من الشاطر
12:10اللي عنده مهارة الانتقال على السوشال ميديا والتسويق والأخر
12:16فكرة التسويق
12:17آه بالضبط فكرة التسويق فديه مهارة بحد ذاتها
12:20لكن معرفة فقط بدون مهارة مش هتوصل
12:23مهارة فقط بدون معرفة فهلوة
12:26فلابد إن احنا نعمل ميرج أو ندمج بين الاثنين ونسعى من خلالهم
12:31يبقى أنا عندي المهارة أطورها بالعلم
12:33والفهلوة يمكن هي ثقافة متأصلة عند الشعب المصري تحديدا
12:37طبعا
12:38سلينا نروحوا على الله
12:39شغلت كل حاجة
12:41إحنا اللي ده عندنا الهوا دوكوا فعلا
12:43بيقولولي في الكنترول
12:45طيب دلوقتي إحنا تكلمنا عن المهارة والموهبة
12:49إمتى أحس إن أنا مثلا عندي حاجة أنا مش عارفة أنميها بنفسي ومحتاجة حد متخصص يساعدني
12:56مشكلتنا دايما إن إحنا بنروح لناس الغلط
13:00زي مثلا
13:01الناس اللي مثلا ممكن يكون عنده اضطراب نفسي
13:05بدل ما يروح لمتخصص نفسي يودوا البيت للشيخ
13:10تسأل خليطة
13:12الجيران
13:16مثلا life coach
13:17ما نروحش للمتخصص دي اضطرابات نفسية جماعة لابد أنها نروح لمتخصص
13:21زي كده بالضبط العربية لما بنوديها عند مين
13:24عند المتالي
13:25ما بنوديهاش عند الطباخ
13:26مثلا
13:27يمكن يكون عنده علم بيها ولا حاجة
13:29ممتاز
13:30يبقى أنا لو عايز أسقل مهاراتي يبقى أنا أروح لمتخصصين التدريب
13:34الأكسبورت بنسميهم
13:35طب أنا أنا عايز أسأل يعني موضوع life coach ده عشان هو منتشر الفترة اللي فاتت كتير جداً
13:41بقى على السوشيل ميديا
13:42هتزعل ناس كتير منه
13:44لا لا والله ما أقصدش أي حد ده
13:46بس أنا عايز أعرف ممارسة الموضوع ده بتحتاج دراسة بتحتاج شهادات
13:50ولا أي حد مثلا ممكن يعرف يحفز اللي قدامه يبقى life coach
13:54طيب يكفي أنه يكون مثلا محفز
13:56ممكن نقول أنه هو شخص مفوه وعنده قدرة على التحفيز
14:00لكن للأسف علشان إحنا دايماً بنرجع الموضوع لأصله وهو الشهادات
14:04فاخترعنا مؤسسات تعتمد هؤلاء الأشخاص
14:08وللأسف الشديد بيكون فيه لغات كتير وكل واحد بيتكلم من خلال خبرته
14:12أنا ممكن مثلا حد اتعافى من الكانسر ممكن يحفز الناس أن هم إزاي يتغلبوا على هذا المرض
14:18لكن ما يروحش يعالج مرض الكانسر
14:20من باب التجربة أنه بينقل تجربته
14:22بينقل تجربته حسنتي ويعترف بهذا الأمر
14:24لكن مجرد أنه هو هاوي أيضاً يعني يخبر بذلك
14:28لكن أنه هو يقول إنه أنا معتمد ومش عارف إيه وإحنا عندنا سيستم وعندنا مرجعية والآخر لا
14:32هي ملهاش أي علاقة بالمرجعية خصوصاً إنهم في الآخر بيحيلوهم لنا
14:37يعني عندنا في المركز في المكتب بيجيلنا كل دول البداية بتاعتهم كانت برضو اللي هم مدربين الحياة
14:45والحياة أصلاً فكرة الحياة الجودة الحياة
14:48جودة الحياة دي أنا أعمل لك كل حاجة بقى
14:50يعني أعمل تنمية بشرية لكل حاجة
14:52للصرف الصحي عندك في المكان
14:54لشوارعك تبقى كويسة في المكان اللي أنت عايش فيه
14:57الكهرباء تبقى مدعمة
14:59الرواتب تبقى مناسبة للطلاب
15:00الحياة عموماً بقى
15:01أيوة هي دي الحياة
15:02لكن لايف كوتشي في الحياة في الحتة بس اللي هو أنت تقدر
15:05وحد بيزعق بصوت عالي فحس إنه كلام مهم
15:07طب هل الموضوع ممكن يجيب نتيجة عكسية؟
15:10يعني مثلاً لحد مش متخصص وقايل لايف كوتش ومعاه مثلاً حد معين عنده مشكلة
15:16ممكن يجيب معاناة نتيجة عكسية لو عنده مشكلة؟
15:18طبعاً بيؤدي ذلك للإحباط من العلم
15:21وبيؤدي ذلك أيضاً إنه مشكلتي أنا ملهاش حل
15:25فممكن الشخصية يكون بس عندها اكتئاب بسيط جداً طفيف
15:29وبعد كده تصل لاكتئاب حاد
15:31وأحياناً بيبقى فيه ناس طبعاً غير التخصص ما بيقوش قادرين أن يحددوا الاضطراب ما هو
15:36إحنا متعامل مع اضطرابات خطيرة جداً
15:38زي البوردر لاين زي البيبولر
15:40فحضرتك الاضطرابات دي صعب جداً إن أنا أحفزها بشوية كلام
15:44أو إن أنا أقول له أنت تقدر أنت تعمل المستحيل
15:47طب إزاي؟ أيوة أعمل إيه؟ أعمل الصحة
15:50أيوة أعمل إيه؟ ديني خطوات
15:52الفكرة في المنهجية
15:54خطوات عملية تطبيقية
15:56عشان ما يبقاش كلام لطيف
15:58لأنه كلام جميل كلام عظيم
16:00الكيلو بنص جنيه
16:02الفكرة في التطبيق وليس في روعة الكلام
16:05متاح جداً إنه كل الناس يتكلم كلام جميل
16:08وفكرة التطبيق دي طبعاً بتحتاج أو بتبقى معقدة جداً
16:12على حسب نفسية الشخص اللي قدامي هو محتاج إيه
16:15فأنا محتاجة أفهمه وأدرسه
16:17رجعنا بقى للقيادة الموقفية
16:21كل حالة مختلفة عن الحالة الأخرى
16:24برضو الناس حالتهم واضطراباتهم النفسية
16:27أو حتى احتياجهم النفسي لأي شيء
16:29احتياجاتهم العطفية سواء مشبعة وغير مشبعة
16:32مش كلها صنبة واحدة
16:33ما ينفعش سيستم علاج واحد
16:35ممكن يجيلي عندي حالة بيبولر
16:37الهوس أكتر من الاكتئاب
16:38أو الاكتئاب أكتر من الهوس
16:40ما ينفعش هو يتشخص على شيء معين
16:42وأنا أقول له والله يخد الحل له
16:43وده اللي بيقع فيه
16:44اللايف كوتش أو بتوع التربية الإيجابية
16:46إنه هي بتطلع بتقول
16:48لو ابني كذا اعملي كذا
16:50لا ده فيه أنواع شخصية متعددة
16:53ما ينفعش نعمم
16:54طبعاً في عندي عنيد عن قوة
16:57وفي عنيد عن جهل
16:58فالعنيد اللي عن قوة ده الطفل
17:00لو أنا عندت معاه
17:02هيوصل الأمر بيه لعنف
17:04ويكبر يبقى ود كده طولي
17:05بشنبه مخطط وبتاعه
17:07ويبدأ يبقى عنيف معايا
17:10يشد إيد أمه ولا يزقها
17:12طب اللي عنيد عن جهل ده
17:13ممكن تكون ضعيف الشخصية
17:15فلما أنا عندت معاه وكسر شخصيته
17:17أعمل إيه
17:18كسرت البيسك بتاعه
17:20فبقى مطيع
17:22مطيع ضعيف الشخصية
17:23يعني مطيع بمعنى إيش
17:24عشان يرضي الناس بقى
17:26تابع للأصدقاء السوء
17:29تابع للمخدرات
17:31أي إحباطات ممكن تجيله
17:32معندوش إصرار ولا عزيمة
17:34فأنا لازم أبص كويس أول
17:36أنا لما هسق المهارة إنسان
17:38أو هحفزه لشيء معين
17:39أو هطوره لشيء معين
17:40لازم أعرف أساسه إيه
17:42وده سهل جدا نعمله
17:44ممكن بالمضحلة زي ما حضرتك قلت في البداية
17:46ممكن بالمقاييس
17:47نحن نمي الوعي أصلا بالمشكلة
17:49وإن إزاي نتعامل معيها
17:50ما تعملش معيها
17:51بطريقة عشوائية
17:53طبعا هو الكلام معاكي الحقيقة
17:55وأنا عندي أسئلة كتير بشكل شخصي
17:57لكن للأسف فقط فقرتنا
17:59أنا سعيدة جدا بحضوري
18:01وبحضور أيضا برنامجك
18:03وإدام جمهورك الكريم
18:04نحن أسعد واتشرفنا به النهاردة
18:06دكتورة رانا العيدي
18:07استشاري نفسي وترباوي
18:09وتطوير الأداء
18:11شكرا جزيلا
18:13دلوقتي هنروحنا لفاصل
18:15ونرجع نبدأ فقرتنا الثاني
Comments