Entrevista a Julia Navarro, autora de 'El niño que perdió la guerra'.

Name: Entrevista a Julia Navarro, autora de 'El niño que perdió la guerra'.
Uploaded: 2024-11-23T22:05:09+00:00
Duration: 3 min 17 s
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hace 1 año

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00:00En esta novela yo he querido reflexionar en voz alta sobre, o mejor dicho, a través de

00:09las palabras escritas, lo que he intentado reflexionar es sobre los regímenes dictatoriales,

00:19las autocracias, el poder de la cultura, es decir, ahí hay el desarraigo, son los elementos

00:29que hay en esta novela, serían los ejes. ¿Qué he querido contar? Pues que la dictadura

00:35de Franco y la dictadura de Stalin se parecían mucho. Hay gente que tiene un ideal, que cree

00:43que lo que está haciendo es por algo y al final ese algo puede terminar convirtiéndose

00:53en un monstruo. A mí quizá uno de los personajes más interesantes de la novela me parece

01:00el padre de Ania. Ha sido un combatiente en la revolución, ha sido compañero de Lenin,

01:09ha sido un hombre que se ha creído en las bondades del sistema que querían estaudar

01:17y que de repente ve que ese monstruo que ha ayudado a construir termina devorando a

01:25su propia familia. Desde el 82, y siento decirlo, empiezan a desaparecer las asignaturas de

01:36humanidades del sistema educativo. Se pone énfasis en otros aspectos de la educación.

01:46Así poco a poco, ministro tras ministro, ya fueran del PSOE o del PP, han ido vaciando

01:53de contenido en lo que se refiere a asignaturas de humanidades. La historia es una asignatura

02:00menor, la filosofía es optativa, la historia del arte será del arte de tu pueblo, la literatura

02:14se pasa por ella de puntillas. Las nuevas generaciones no tienen esas herramientas que

02:22ayudan a ir conformando una idea del mundo, una opinión del mundo, un criterio propio

02:29y poder distinguir lo que es desinformación de lo que es información. No significa que

02:39no te vayan a engañar en algún momento, pero desde luego no te van a engañar masivamente,

02:46y sobre todo te van a ayudar a cuestionar la filosofía, a qué nos ayudan los individuos,

02:51a hacernos preguntas sobre nosotros mismos y sobre lo que nos rodea. Pero no estamos

02:58acostumbrando a nuestros hijos a pensar, a interpelarse a ellos mismos, a pararse un segundo

03:05a reflexionar si esto que estoy viendo, esto que estoy leyendo es verdad o por qué me

03:12están contando esto.

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