00:00Hay un término que se está utilizando mucho últimamente y del cual se está hablando
00:11que nos ha llamado la atención por lo que implica, como hemos visto este aumento o aparente
00:18aumento en los diagnósticos de personas con el espectro autista o con el trastorno de
00:28hiperactividad o con dislexia, en fin, con trastornos distintos y disímiles, uno dice
00:35pero ¿qué es lo que está pasando? Estas sociedades están produciendo trastornos en
00:41nuestros niños. Sin embargo, este término de la neurodiversidad, oigan lo que dice,
00:47lo que dice es que la idea de que las diferencias neurológicas, como por ejemplo el autismo
00:56o el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, son el resultado de la normal
01:04y natural variación en el genoma humano, que es normal. Entonces vamos a hablar de
01:12esto con gente que sabe del tema. Tenemos con nosotros a Oscar Villanueva que ustedes
01:17saben que ha estado a la cabeza de un proyecto y de un proyecto realizado durante muchísimos
01:24años llamado Quiereme Como Soy, un trabajo, una fundación sin fines de lucro que ayuda a
01:29visualizar precisamente a las personas con distintas capacidades y fomenta la integración
01:36y la inclusión en nuestra sociedad. Y también una doctora, Rosa María Rodríguez, quien es psicóloga
01:42clínica y que tiene un máster en intervenciones en psicoterapia y es miembro activo del consejo
01:48directivo de esta fundación y está por Zoom. Buenas noches Rosa María, buenas noches Oscar,
01:53bienvenidos a ambos. Buenas noches a todos. Yo quisiera Oscar que tú le cedieras el turno a ella
02:00para empezar antes de que habláramos de todo lo que va a ser Quiereme Como Soy este domingo,
02:05que ya es este domingo, gracias a Dios nuevamente vamos a poder disfrutarlo. Pero Rosa María,
02:10el término de neurodiversidad es como yo lo dije o neurodivergencia. Están los neurotípicos y los
02:19neurodiversos. Es normal, es parte de la configuración humana, no es un trastorno producto
02:35de que si yo no presté atención al niño en estos dos primeros años no lo estimule lo suficiente o
02:43porque he hecho algo o aquello porque tiene un problema, sino que es así y eso es normal.
02:51Bueno yo te definiría la neurodiversidad como la forma natural en la cual las personas piensan,
02:57aprenden, perciben el mundo, interactúan y procesan la información. Entonces lo que tú
03:04quieres decir todos, la diversidad es la normalidad, o sea todos los cerebros aprenden
03:09de diferentes maneras. Pero dentro de que haya neurodiversidad, dentro del mundo de
03:15neurodiversidad hay lo que se llaman procesos, desórdenes de procesamiento, que es cuando la
03:21persona tiene dificultad procesando una información y su desempeño no es el esperado. Muchos de
03:28nosotros tenemos familiares, hijos, que son personas súper inteligentes porque no estamos
03:34hablando de discapacidad cognitiva, sino que estamos hablando de una persona que tú sabes
03:38que es inteligente y que entiende, pero de alguna manera cuando hace un examen no le va tan bien y
03:44tú no entiendes el por qué, o ellos mismos no entienden el por qué, si estudiaron mucho y al
03:48final esa nota no representa lo que ellos saben. Entonces te voy a poner un ejemplo en el caso de
03:55la dislexia que es un desorden de procesamiento muy común. Si yo evalúo a un niño de la manera
04:03descrita, convencional, no le va a ir bien el examen y eso no significa que no se sabía el
04:09contenido. Sin embargo, si yo le suministro la información de manera auditiva, no visual nada
04:16más, no lo pongo a leerse un libro y a memorizárselo, sino que se lo explico. Este niño tiene un
04:21problema en la parte de procesamiento visual, pero su oído está limpio. Entonces lo que pierde de
04:29manera visual lo recoge por el oído y compensa. Entonces si yo a ese niño le digo, le paso el
04:35examen de manera verbal, a él le va a ir bien. ¿Entiendes? Simplemente es como entender que
04:41nuestro sistema educativo, yo creo que del mundo entero, pero de nuestro país sobre todo, está
04:46hecho como para educar a todo el mundo de la misma manera y eso hace sufrir a la población con
04:52neurodiversidad o con algún tipo de desorden de procesamiento. Pero que lo que quiero decir no son
04:57trastornos. Cuando tú hablas de la palabra trastorno, tú hablas de una enfermedad, un
05:04problema. No es un trastorno, es simplemente que procesan la información de una forma distinta.
05:10Por ejemplo, el espectro autista, pues ese niño quizás dentro de ese espectro puede andar con los
05:17audífonos puestos, le molesta la luz, le molestan los ruidos excesivos, pero es brillante y tiene
05:22capacidad de producir e incluso de entrar en cualquier empresa y revolucionar esa empresa,
05:29si se le acomodan las cosas a su forma de procesar la información y la vida en un sentido general.
05:37A mí me gustaría agregar algo y estas son palabras de la doctora Julia Harper. Hay temas de software
05:51y hay temas de hardware. Luis Oscar tiene un cromosoma además y Luis Oscar tiene un tema de
05:58hardware. Entonces con Luis Oscar no hay mucho que hacer porque él tiene su condicionamiento, digamos,
06:06pero dentro de ese condicionamiento mira las habilidades. O sea, capaz de durar 90 minutos en
06:11una obra de teatro y seguir un guión. El hijo de Oscar que tiene síndrome de Down. Claro. Pero el
06:18software es otra cosa. Software es otra cosa y eso es a lo que se refiere Rosa María. Rosa,
06:24hablabas de la diferencia entre la discapacidad cognitiva y la neurodiversidad y creo que se
06:31tienden a confundir mucho inclusive en el diagnóstico. Cómo se puede diferenciar para
06:36lograr diagnósticos correctos y saber cuándo una persona pertenece a la neurodiversidad y cuándo una
06:43persona tiene un trastorno cognitivo de otra naturaleza para poder manejar el trato inclusive.
06:49Excelente pregunta. Mira, nosotros en nuestro colectivo de Quéreme Como Soy comenzamos
06:54definiendo las dos cosas porque muchos padres notan que sus hijos tienen una neurodiversidad,
06:59pero tienen tanto miedo de que la gente piense que tienen discapacidad cognitiva que lo manejan
07:05con una cultura de vergüenza que le hace muchísimo daño a esa población. Entonces vamos a definir la
07:11discapacidad como las personas con discapacidad incluyen aquellas personas que tienen deficiencias
07:16físicas, mentales, sensoriales o intelectuales a largo plazo que en su interacción con el mundo
07:22enfrentan barreras que obstaculizan su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de
07:29condiciones. Estamos hablando de que algo falta en ese cerebro o en ese cuerpo dependiendo de cuál
07:37sea la discapacidad, pero en el caso de la discapacidad cognitiva estamos hablando de
07:41una persona que su IQ, su nivel de inteligencia no está dentro de los parámetros normales,
07:46está por debajo de los parámetros normales. Una persona con neurodiversidad que puede tener
07:51un desorden de procesamiento y quizá irle mal o saca mala nota, no tiene discapacidad cognitiva,
07:59su inteligencia está dentro de los rangos normales y a veces está súper alto, exactamente hasta súper
08:05alto como en el caso del espectro autista que tienen generalmente el hemisferio izquierdo del
08:11cerebro súper desarrollado, tienen una memoria fotográfica, no todos, ok, porque eso también
08:17es parte de los errores que cometemos de pensar que todo el mundo dentro del espectro va a ser
08:22brillante y súper inteligente, no, hay personas que tienen un coeficiente intelectual normal y están
08:29dentro del espectro, pero sí ciertamente tienen sus fortalezas como dice María Cela, entonces el
08:36tema es que en la diferencia crucial aquí es que en la neurodiversidad la inteligencia está dentro
08:42de rangos normales y en la discapacidad cognitiva estamos hablando ya, como dice Oscar, que estamos
08:49hablando de un problema de hardware, esa computadora vino dañada por cualquier razón, en el caso de
08:54nuestros hijos con síndrome de Down hay un cromosoma de más, nadie está pensando en arreglar
08:59a Luis Oscar Hernando, estamos pensando en independencia funcional, pero hay test que te
09:06permiten porque la gente dice ok, Juan, como yo sé si este niño que me está dando tantos problemas en la
09:11escuela tiene, es neurodivergente, es decir, él es diferente, no tengo por qué pensar que es un mal
09:19estudiante o que es vago o que no o que no quiere socializar porque muchos de ellos reciben rechazo
09:25por parte de sus compañeros neurotípicos que no entienden, porque todavía no se ha educado a la
09:30población sobre este tema que está en ciernes prácticamente. Exactamente. Hay pruebas. Sí, hay test, claro que sí,
09:36hay test, hay evaluaciones psicológicas que se hacen para estos fines, pero es importante que tú sepas que
09:43esta es la nueva misión de Queremos Como Soy, la nueva misión de nosotros como fundación es ir a
09:48todos estos colegios, universidades y trabajos y hablar de la neurodiversidad para quitar esa
09:53cultura de vergüenza. Nos dimos cuenta que por 14 años hemos hecho un excelente trabajo con el
09:59tema de la discapacidad cognitiva. Si los hijos caronando van a entrar a un sitio y las personas
10:03le miran su carita, tu discapacidad es evidente para el mundo, ya asumen desde que lo ven que
10:09tienen una condición, que su rendimiento no va a ser el esperado, que quizás van a necesitar algún
10:14tipo de socorro o de ayuda, pero en el caso de la neurodiversidad como no lo hemos hablado y los
10:19papás no quieren etiquetas porque manejan vergüenza o creen que lo van a meter en la misma
10:24funda que las personas con discapacidad cognitiva, entonces no hemos hablado del tema y lo que pasa
10:29cuando las cosas no se hablan es que los niños que saben que saben que son neurodiversos dicen
10:35yo tengo que tener algo bien malo que mami y papi no me quieren decir porque yo sé que yo soy diferente,
10:40entonces no, no podemos permitir esto porque en la neurodiversidad las cosas no se hacen
10:47imposibles pero si se hacen difíciles y crecen con esa autoestima en el suelo pensando que ellos
10:54no son buenos suficientes, entonces nosotros estamos creando un problema más a futuro de salud mental,
10:59si ellos van a crecer y cuando ellos encuentran en lo que son buenos van a ser buenísimos pero
11:05cómo van a llegar a la adultez es nuestro foco principal de intervención. De eso se trata
11:11casualmente lo que estamos tratando de iniciar, hemos tratado, digo hemos iniciado para este
11:18evento y a partir del 2025 nuestro quinto eje de acción va a ser trabajar la
11:26neurodiversidad con campañas como la que viste hoy que te envié y hablar de esto y tratar de
11:34crear exactamente lo mismo que logramos con la inclusión, la discapacidad en sentido general,
11:41abrir la sociedad, aceptarlo, entenderlo, si no lo conozco no lo voy a poder querer, no lo entiendo,
11:48entonces es dar a conocer de qué se trata esto. A explotar su potencial. ¿Qué es lo que vamos a ver?
11:54Este domingo. El domingo, bueno el domingo tenemos un formato completamente distinto, nos vamos a la
12:02casa de las reinas del caribe, al pabellón de voleibol, a las tres de la tarde vamos a tener
12:08ahí un evento espectacular donde vamos a tener los peloteros, con todos la gente, las
12:16celebridades que siempre apoyan y vamos a tener un día espectacular lleno de sorpresas con figuras
12:27nacionales, internacionales, números musicales y yo creo que lo más importante de todo es el ver
12:37esa unión de los muchachos con discapacidad gozándose de su gran fiesta, su gran día, yo creo que
12:46este es el día de recoger todo lo que hemos cosechado durante estos años y celebrar por una
12:53sociedad más inclusiva, más rica y sobre todo más humana. Más diversa, más hermosamente diversa.
13:01Gracias Óscar. Mil gracias a ustedes por el trabajo extraordinario que llevas tantos años realizando.
13:06Ahí ustedes lo tienen, vuelve la temporada del cariño después de un tiempo que ya era hora
13:10quiéreme como soy, domingo 20 de octubre a las tres de la tarde. Un fuerte aplauso para Óscar y para la doctora, muchísimas gracias, gracias doctora por todo lo que nos enseñó en el día de hoy, muchas gracias.
13:21Hacemos una pausa, al regresar Aisha Zayed con nosotros. Aisha Zayed, claro que la gente sepa que viene la mejor violinista de toda esta región.
13:36Yo diría que de toda Latinoamérica. Para el mundo, nuestra Aisha Zayed nos visita después de tanto tiempo, aquí la vamos a recibir en un momento.
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