Cynthia Vanesa Velarde habla sobre la II jornada de orientación vocacional

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#OrientaciónVocacional  Cynthia Vanesa Velarde, Jefa de unidad de bienestar Estudiantil, habla sobre la II Jornada de Orientación vocacional con el lema “Conócete, investiga, decídete” inicia a partir del 5 de septiembre y estará disponible durante todo el mes septiembre. Tienen el objetivo de llevar de la mano a los estudiantes egresados de la preparatoria para tomar la mejor decisión sobre la carrera que quieren estudiar.

Transcript

00:00de la unidad de bienestar

00:02estudiantil en la coordinación

00:03de servicios estudiantiles aquí

00:04en la propia Universidad de

00:05Guadalajara, porque viene a

00:07hablar de la segunda jornada

00:09de orientación vocacional

00:11de la unidad de bienestar

00:13estudiantil en la Universidad

00:14de Guadalajara.

00:16Bueno, pues ya estamos aquí

00:17en el estudio de señal

00:19informativa.

00:20Saludamos a Cintia Vanessa

00:21Velarde.

00:22Ella es jefa de la unidad de

00:23bienestar estudiantil en la

00:24coordinación de servicios

00:25estudiantiles aquí en la

00:26propia Universidad de

00:27Guadalajara, porque viene a

00:29hablar de la segunda jornada

00:30de orientación vocacional con

00:31el lema conoce, te investiga

00:32y decidete.

00:33¿Cómo estás, Vanessa?

00:34Muy buenos días.

00:35Bienvenida.

00:36Hola, ¿qué tal?

00:37Muy buenos días.

00:38Muchísimas gracias por la

00:39invitación.

00:40A ver, platícanos.

00:41¿De qué se tratan estas

00:42jornadas?

00:43Mira, desde el año pasado

00:44arrancamos con este programa

00:45buscando brindar y dotar de

00:46herramientas a los estudiantes,

00:47aquellos que están, sobre

00:48todo, en últimos semestres de

00:49bachillerato, pues para

00:50brindarles más información

00:51sobre cómo es el proceso de

00:52elegir una carrera, no nada

00:53más explicarles de qué trata

00:54cada uno de los estudiantes

00:55y de cómo es el proceso de

00:56elegir una carrera.

00:59No era el tema de cómo

01:00desarrollar las carreras, sino

01:01el tema de las habilidades,

01:02cómo desarrollarlas,

01:03autoconocimiento, proyecto de

01:04vida.

01:05Entonces dijimos, ok, ya

01:06tenemos nuestra expo

01:07profesiones, que este año

01:08cumplimos 25 años de llevar a

01:09cabo esta expo, y en esta

01:10expo lo que hacemos es brindar

01:11información de las carreras,

01:12específicamente, pero dijimos,

01:13no, es que nos hace falta algo

01:14más.

01:15Nuestros jóvenes se enfrentan

01:16a problemas de ansiedad, de

01:17depresión, de frustración,

01:18de desesperación, de

01:19desesperación, de desesperación

01:20y de desesperación, de

01:21desesperación, de desesperación

01:22y de desesperación, de

01:23desesperación, de desesperación

01:25de ansiedad, de depresión, de

01:26frustración.

01:27Estamos hablando de una etapa

01:28de adolescencia, la cual es

01:29sumamente compleja ya por sí

01:30misma.

01:31Entonces dijimos, ok, vamos

01:32levando por otro lado, vamos

01:33tratando de reforzar este

01:34proceso por el cual tuvimos que

01:35pasar muchos de nosotros.

01:36Y por qué no, ¿no?

01:37O sea, con base en la

01:38experiencia, decir, bueno,

01:39vamos haciendo algo

01:40diferente.

01:41Y el año pasado nos dimos a

01:42la tarea de iniciar con estas

01:43jornadas.

01:44Y el año pasado nos dimos a

01:45la tarea de iniciar con estas

01:46jornadas.

01:47Y el año pasado nos dimos a

01:48la tarea de iniciar con estas

01:49jornadas.

01:50Y el año pasado nos dimos a

01:51la tarea de iniciar con estas

01:52jornadas, SIT.

01:53Y el año pasado nos dimos a

01:54la tarea de iniciar con estas

01:55jornadas, SIT.

01:56Justamente, el objetivo, lo

01:57tienen en el nombre.

01:58Conócete, investiga y decide,

01:59conocete.

02:00Les damos herramientas para

02:01que ellos sepal reconocer sus

02:02habilidades, reconocer sus

02:03capacidades, qué pueden

02:04explotar, qué definitivamente

02:05no se les da.

02:06Y una vez ya teniendo ese

02:07tienen sus habilidades, que

02:08pueden explotar, qué

02:09definitivamente no se les da.

02:10Y una vez ya teniendo ese

02:11conocimiento, informarse sobre

02:12qué carreras son las que

02:13necesitan.

02:14Y una vez ya teniendo ese

02:15conocimiento, informarse sobre

02:16y teniendo ese conocimiento,

02:21informarse sobre qué carreras son las afines,

02:22y después tomar una decisión informada.

02:28Oye, ¿todavía es muy común que los jóvenes elijan

02:30las carreras de sus papás?

02:32Aunque no quieran hacerlo.

02:34Sí, todavía se da.

02:37Menos, sí me voy a permitir decir que menos,

02:41pero a esto nosotros le llamamos las carreras herencia.

02:45Mi abuelo, mi bisabuelo, fueron típico, abogados, médicos,

02:48arquitectos, que son las carreras más demandadas.

02:51Y nos dejamos guiar a veces por la falta de experiencia,

02:56la falta de conocimiento, de herramientas.

02:59Y pues, bueno, es que eso es lo que estudió mi familia, ¿no?

03:01Entonces, pues, vámonos por ese camino.

03:03O al revés, a veces somos los adultos quienes tratamos de

03:07presionar a los jóvenes que sigan una carrera como la

03:09nuestra.

03:10Afortunadamente, y con este tipo de herramientas,

03:13y aparte de que en el bachillerato ya existen estas

03:17materias optativas, las TAES, que de alguna manera los pueden

03:20perfilar hacia un área de conocimiento específica para

03:24que puedan ver si tienen las habilidades necesarias para una

03:26carrera.

03:26Entonces, ya no es tanto, sí se sigue dando.

03:28Y sobre todo, algo importante, es que mi amigo o mi amiga va

03:32a estudiar eso, es que mi novio o mi novia va a estudiar eso,

03:35es que me queda más cerca de casa.

03:38Entonces, justamente lo que tratamos con este tipo de

03:41actividades, que son en torno de la expo profesiones,

03:44es brindarles de información para que tomen una decisión

03:48personal, porque finalmente estamos hablando de su futuro,

03:51no del futuro del papá, ni del futuro del novio, de la novia,

03:54ni del amigo.

03:55Entonces, pues, vamos combatiéndolo,

03:58pero todavía hay un poquito de ese tema.

04:00¿Qué rol juega, por ejemplo, el tema del dinero, del ingreso,

04:04o de lo que se piensa que van a ganar cuando sean egresados de

04:07esas carreras?

04:08También eso juega un papel muy importante.

04:11Y también en estas jornadas vamos

04:14a tener una charla que tiene que ver con la parte laboral.

04:18Y tiene mucho que ver también el tema de la competencia.

04:21Porque si bien se tenía la creencia de que los médicos

04:25ganan muchísimo, los abogados ganan muchísimo,

04:28y yo no estoy diciendo que no, pero cada vez hay más

04:30competencia, hay más demanda.

04:32Y eso porque, por supuesto, va a afectar en el tema de conseguir

04:36un empleo muy bien pagado, ¿no?

04:39O cuando te van a contratar que ya te piden experiencia de 10

04:41años cuando apenas estás egresando.

04:44Entonces, también nosotros les invitamos a los jóvenes a

04:47decir, ve y platica con un egresado.

04:49Ve y platica con alguien que ya está ejerciendo la carrera para

04:52que veas cuál es la realidad.

04:54Y no nada más lo que nos platican de hace años atrás.

04:58Y otra cosa importante, que no tiene que ver propiamente con

05:01el tema del ingreso o del salario,

05:03sino que las carreras cuestan.

05:06Estudiar ciertas carreras hay que invertirle con materiales,

05:10con libros, con una serie de cosas.

05:13Y cada carrera tiene su propia demanda de material o demanda

05:17de gastos, ¿no?

05:18Fotografía, pues, de la cámara.

05:20Entonces, también los invitamos a que se informen de esa parte,

05:25porque hay veces que no pueden costearlos.

05:26Entonces, terminan desertando la carrera por un tema económico.

05:30Otra pregunta que te quisiera hacer ayer en el arranque del

05:34Innovaforum, el rector Ricardo Villanueva Lomelí decía una

05:38cosa que nos quita el sueño aquí en la Universidad de

05:39Guadalajara es que no sabemos cuáles son las carreras del

05:43futuro.

05:44Esas se van construyendo día a día.

05:46Y en ese sentido, si quisiera preguntarte,

05:48¿cuáles son las carreras que estás viendo,

05:51que están pidiendo los jóvenes?

05:53Que quizá todavía no existen como sus planes de estudio,

05:56pero sí que son unos intereses particulares.

05:59Sí.

06:00Pues, principalmente, todo el tema que tiene que ver con

06:03tecnología.

06:04Y la verdad es que todo lo que tiene que ver con herramientas

06:08tecnológicas, aplicaciones, etcétera,

06:11es algo que les está llamando mucho la atención.

06:14Y qué bueno que lo preguntas.

06:15Justamente, pues, el Club Guadalajara acaba de estrenarse

06:19con carreras como ciberseguridad,

06:21creatividad digital, inteligencia artificial,

06:24inteligencia financiera, tecnologías biomédicas,

06:27entre otras carreras que ya teníamos,

06:29sobre todo ahí en el quad, que tienen que ver con todo este

06:32tema tecnológico.

06:34Pero hay una parte curiosa.

06:36Otra vez empiezan a existir como ciertos perfiles en los jóvenes

06:42que están interesados por las partes humanas,

06:44por el área social y humana.

06:45Las humanidades.

06:47No sé si tenga mucho que ver con los movimientos que se están

06:51dando de manera internacional, que los estamos percibiendo,

06:54el tema de vivir los procesos electorales.

06:57Sí existe cierta apatía con el tema, sobre todo,

06:59lo que le llamamos política.

07:01Pero sí hay todavía estudiantes que están interesados en la

07:04parte humana.

07:05Yo creo que el reto como universitarios es poder hacer

07:09ese match entre la parte humana y la parte tecnológica.

07:13Creo que ese es como el reto.

07:15Y yo espero que próximamente, pues,

07:16podamos ver algún plan académico que haga esta conjunción de

07:21carreras.

07:21Exacto.

07:22Nada más para ir finalizando, en la parte de las humanidades y

07:26de las ciencias sociales, ¿qué crees, entonces,

07:28que le haga falta para que le hablen a los alumnos que están

07:32en el bachillerato?

07:34Incorporarle tecnología.

07:36Definitivamente.

07:37O sea, ahora nuestros jóvenes aprenden en redes sociales,

07:40aprenden en TikTok, aprenden en ese tipo de aplicaciones de

07:46plataformas.

07:46Entonces, creo que es un reto para nosotros como docentes

07:50meternos al área y prepararnos en las cuestiones tecnológicas.

07:54Pero creo que por ahí tendría que ir.

07:57Empezar a fomentar el tema de la información de una manera

08:02digital y un poco más ya el extracto para, pues,

08:07de alguna manera captar más atención de nuestros jóvenes.

08:09Rápidamente, ¿dónde y cómo podrán los estudiantes

08:13participar en estas jornadas?

08:15Los invitamos.

08:16Las jornadas estarán a partir del 5 de septiembre.

08:20Y la página en donde las estaremos está,

08:23es una plataforma abierta.

08:27Entonces, es abierto a público completamente.

08:29Cualquier persona que tenga interés, jóvenes, adultos,

08:31tutores, profesores, pueden ingresar 24 7.

08:35Y la página es www.vocacionalcse.com.

08:42Ahí van a encontrar la guía de carreras,

08:46van a encontrar todos los centros universitarios,

08:48van a encontrar un test de orientación vocacional que es

08:50sumamente importante que también lo realicen.

08:54Esto les va a acotar su campo y sus posibilidades,

08:59sus opciones de elegir una carrera.

09:02Y, bueno, y también decirles que también en redes sociales

09:05tenemos nuestro Facebook, que es Coordinación de Servicios

09:07Estudiantiles UDG, y nuestro Instagram, cse-udg.

09:13Perfecto.

09:14Invitación abierta a todo el público.

09:16Por favor, aprovéchenlo.

09:17Estará publicada esta actividad, esta serie de charlas y

09:21conferencias de talleres todo el mes de septiembre.

09:24Y, bueno, si la demanda sí lo pide,

09:26pues estaremos expandiendo la programación.

09:29Pues ahí tienen ustedes, Cintia Vanessa Velarde,

09:31jefa de la Unidad de Bienestar Estudiantil en la Coordinación

09:34de Servicios Estudiantiles.

09:36Muchísimas gracias por venir.

09:37Muchísimas gracias por la invitación y por el espacio.

09:40Muchas gracias.

09:41Nosotros continuamos con la información.

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