La passion de la forêt et de la sylviculture avec Hugues de Grandmaison et Nathan Thévenin.
Lors de promenades en forêts, l'expert doyen transmet sa passion de la forêt et de la sylviculture à un jeune étudiant. Avec complicité et humour, les échanges permettent de comprendre comment le sylviculteur accompagne la forêt avec des techniques appropriées pour qu’elle produise des arbres de qualité destinés à fournir du bois tout en respectant le milieu naturel et la biodiversité.
Lors de promenades en forêts, l'expert doyen transmet sa passion de la forêt et de la sylviculture à un jeune étudiant. Avec complicité et humour, les échanges permettent de comprendre comment le sylviculteur accompagne la forêt avec des techniques appropriées pour qu’elle produise des arbres de qualité destinés à fournir du bois tout en respectant le milieu naturel et la biodiversité.
Catégorie
📚
ÉducationTranscription
00:30Nathan Thévenin, apprenti en licence professionnelle en aménagement paysager à l'École du Breuil
00:35Je suis Nathan Thévenin, je suis apprenti en licence professionnelle en aménagement paysager à l'École du Breuil.
00:43Comme beaucoup de monde, je suis préoccupé par l'avenir de la planète et sensible à la préservation de la biodiversité.
00:52En France, une bonne partie de la biodiversité se trouve dans les écosystèmes forestiers.
00:58Je décide d'en savoir plus et d'aller à la rencontre d'un vieil expert forestier.
01:05Nous entrons en forêt et on va expliquer un peu ce que c'est que la forêt.
01:10C'est quelque chose d'assez extraordinaire où on va rencontrer énormément de familles.
01:14Mais avant de parler de la forêt, je voudrais peut-être quand même me présenter.
01:18Je m'appelle Hugues de Grandmaison, j'ai été embauché par la Chambre d'Agriculture au début des années 62.
01:26Je suis franchement amoureux de la forêt et j'aime transmettre cet amour que j'ai reçu à la fois en sortant de l'école,
01:36mais surtout par les vieux propriétaires forestiers qui m'ont appris complètement mon métier,
01:43dont je suis très heureux d'avoir parcouru les forêts pendant de si longues années.
01:48On va voir que c'est comme dans un grand village, il y a énormément de familles, ces familles se côtoient.
01:53On va rencontrer la famille du hêtre, on va rencontrer la famille du chêne, on va rencontrer la famille de l'érable,
02:00on va rencontrer la famille du tilleul et toutes ces familles cohabitent ensemble et constituent ce qu'on appelle une forêt.
02:06Et on va, tout au cours de notre déplacement, parler un peu de la sylviculture.
02:13Nous allons côtoyer un ancien peuplement qui était magnifique, constitué essentiellement de vieux chênes.
02:20Et on a été obligé de les couper parce qu'ils étaient vieux.
02:27Ils allaient, par leur vieillesse, devenir improductifs.
02:33Et il aurait été tout à fait hypocrite de garder quelques arbres par-ci par-là, si même on en a gardé quelques-uns pour les chauves-souris.
02:41Et alors, c'est assez paradoxal, quand j'ai commencé à travailler en 1962,
02:45si j'avais gardé un arbre mort dans une parcelle, on m'aurait engueulé.
02:50Et puis maintenant, on va en garder parce que tout ça a évolué et je crois que c'est raison de garder cette terre-là pour justement faire partie de la fameuse biodiversité.
02:59C'est un mot à la mode. Qu'est-ce que c'est que la biodiversité ?
03:02Alors la biodiversité, c'est l'ensemble des êtres vivants, les arbres, les mousses, les champignons, les plantes, les insectes,
03:10tout ce qui est vivant, qui vit sur le sol de la forêt.
03:16Alors ici, tout a été coupé parce que les arbres étaient vieux.
03:20Comme dans le fond là-bas, ça s'est recouvert de ronces et là, il y a eu une plantation.
03:25Et cette plantation a échoué, il y avait les fameux hannetons qui ont tout dévoré.
03:30Maintenant, c'est un roncier et puis ça va devenir quoi ? On ne sait pas.
03:34Moi, je ne sais pas ce que ça va devenir, mais à la limite, ça nous est égal parce qu'on n'est pas les gérants.
03:40Ce sont ceux qui vont gérer et qui prendront la décision.
03:42On passe devant, c'est un spectacle comme un autre et on continue notre cheminement pour voir des choses un peu différentes.
03:48La première question qui me vient à l'esprit, ce serait de savoir par quelles espèces il va être recolonisé ?
03:55Si l'homme n'intervient pas et que ces ronciers, petit à petit, disparaîtront, ce n'est pas de merveille.
04:01L'essence qui va coloniser, c'est généralement le boulot.
04:04Si on pose la question aux forestiers de savoir ce qu'ils vont mettre là-dedans,
04:08ils imaginent d'y introduire quelque chose, mais quoi ?
04:12Et le gros défi des forestiers actuellement, qu'ils soient des forestiers d'État,
04:18dont on verrait la différence avec les forestiers particuliers,
04:21c'est le défi de savoir dans 25, 30 ans, 40 ans, ce que va devenir l'arbre qu'on a introduit.
04:28Avec ce changement climatique dont nous, humains, on ne le ressent pas forcément encore,
04:33toute l'influence, mais les arbres le ressentent terriblement.
04:37Donc, est-on capable de dire, dans 40 ans, ce qu'on va planter aujourd'hui, ça sera récoltable ou pas ?
04:47Ça, c'est un jeune chêne.
04:49Et il en faudrait beaucoup comme ça.
04:52Celui-là, c'est un jeune chêne.
04:54Ça, c'est un jeune chêne.
04:56Mais ceux-là n'ont pas été plantés.
04:58Et s'il y avait une multitude de chênes,
05:00cette zone-là serait sauvée.
05:02Parce que la nature, on a beau dire qu'elle est plus forte que nous,
05:05elle va peut-être faire émerger des arbres dont on va tenir compte dans 10 ou 15 ans,
05:11qu'on viendra peut-être dégager.
05:13Peut-être que l'avenir,
05:15donnant la raison aux îles véculteurs, d'attendre.
05:18En forêt, on peut attendre.
05:20Le temps est très long.
05:23Donc, on peut attendre que ces arbres-là, même,
05:25à émerger des ronciers et qu'on les recolte dans 150 ans,
05:29qu'est-ce qu'on peut s'en foutre de 10 ans ?
05:31Donc, la patience du forestier, c'est quelque chose de tout à fait intéressant.
05:36Laissons faire la nature.
05:38On peut planter, mais ayons confiance en la nature.
05:46C'était une véritable futée.
05:48C'est-à-dire qu'il y a eu des chênes,
05:50il y a eu des chênes,
05:52il y a eu des chênes,
05:53c'était une véritable futée.
05:55La futée, c'est-à-dire que c'était des arbres qui étaient de frampillés.
05:59Une graine est tombée, le gland,
06:01dans le cas des chênes,
06:03ou les phènes, dans le cas des hêtres,
06:05et qui ont donné des plants,
06:07qui ont émergé eux-mêmes de tout ce qui pouvait les gêner.
06:10C'est ça, la futée.
06:12Après, il y a le taillis sous-futé,
06:14qui est une autre façon de cultiver,
06:16de moins en moins, mais qui va peut-être revenir à la mode.
06:19C'est-à-dire qu'il y a des grands arbres,
06:21et dessous, il y a du taillis.
06:24La forêt, elle est faite pour produire du bois.
06:27C'est la première notion qu'il faut inscrire dans la tête des personnes.
06:32La forêt, c'est un lieu de production,
06:35et cette production va générer tout le restant.
06:38Le social, la promenade, le sentiment, tout ça,
06:42ça va être généré par ce que produit la forêt.
06:49À présent, je connais la valeur de la forêt,
06:51à présent, je connais la valeur écologique du bois,
06:54mais qu'en est-il de sa valeur économique ?
07:01Nous mettons en vente l'article 68.
07:05Je m'invite à une vente de coupe de bois
07:08organisée au lycée agricole de Pierrefonds,
07:10dans l'Oise, par un des experts forestiers de France.
07:13Article 68,
07:16prix de retrait 92 000 euros.
07:18Société,
07:2166 700.
07:24Société,
07:2770 965.
07:31Société,
07:34102 686.
07:37L'article 68 est adjugé à la société
07:41pour 102 686 euros.
07:49Quelle différence fait-on entre
07:52le propriétaire forestier privé,
07:55le mot privé est particulier,
07:58c'est la durée dans le temps.
08:01Les forêts d'État ou les forêts domaniales,
08:04elles ont tout le temps.
08:06Un ingénieur meurt,
08:08ou à une promo, il va ailleurs,
08:10mais la forêt dure.
08:12C'est le gestionnaire et il adapte
08:15sa façon de faire à ce qui est prévu
08:18dans le plan d'aménagement.
08:20Ici, vous êtes chez un particulier,
08:23le père a voulu faire une très belle forêt,
08:26mais il a oublié d'intéresser son fils,
08:29qui tout d'un coup, il hérite de la forêt.
08:31Et la grosse différence, c'est les questions d'héritage,
08:34parce qu'à chaque héritage, on paie.
08:37Et la durabilité de la forêt,
08:39elle est fonction de ce que le suivant
08:42va avoir les mêmes idées que son père ou son oncle,
08:44peu importe, mais les mêmes idées de celui
08:46qu'il va hériter.
08:48Et ce n'est pas toujours le cas.
08:50Donc, la forêt des particuliers subit
08:52les successions que ne subissent pas
08:54les forêts devaniales.
08:56Et ça, c'est très important pour la gestion,
08:58parce qu'il y a un farfelu qui ne se rend pas compte
09:00de ce qu'a fait son grand-père ou son père,
09:02et qui coupe tout.
09:04Parce qu'il a envie de couper,
09:06parce qu'il a envie d'argent,
09:08c'est tout à fait légitime.
09:10Vouloir de l'argent, c'est légitime.
09:12Il ne faut pas discuter sur ce problème.
09:14Mais ça peut quelquefois remettre en cause
09:16la vie d'une forêt.
09:24Alors ça, c'est du sable.
09:29Du sable fin, presque blanc.
09:34Et c'est la grosse difficulté,
09:36c'est d'arriver justement à planter au bon moment,
09:38parce qu'au moment où l'arbre se développe,
09:40s'il reste trois semaines
09:42sans tomber une goutte d'eau,
09:44il meurt.
09:46Il sort,
09:48et les racines se mettent à travailler
09:5015 jours, 3 semaines après.
09:52Si pendant cette période, il fait sec,
09:54le petit arbre évapore
09:56ses réserves de sève
09:58qu'il a acquis en pépinière,
10:00et au moment où il pleut,
10:02il ne peut plus réagir et il meurt.
10:04C'est maintenant qu'il faudrait qu'il pleuve.
10:06Bon, ils annoncent de la pluie, tant mieux.
10:08Mais voilà, c'est maintenant.
10:13Alors ça, c'est un endroit
10:14où il y a un arbre,
10:16on devrait peut-être le voir,
10:18une souche,
10:20et là, il est né tout un tas de petits arbres
10:22qu'à la limite,
10:24il faudrait venir choisir là-dedans
10:26quel est celui qui va,
10:28tous les 10 mètres,
10:30donner un arbre d'avenir.
10:32Voilà, des petits îlots comme ça,
10:34moi ça me plaît énormément.
10:36Qu'est-ce qu'il faut pour dégager celui-là ?
10:38Il faut enlever celui-là,
10:40parce que si je le remue,
10:42je vois bien que c'est celui-là
10:44et je garde tous les autres.
10:46Je coupe celui-là
10:48et progressivement, je les mets en liberté.
10:50Si je mets celui-là brutalement en liberté
10:52en coupant tous les petits copains,
10:54il va se couvrir de gourmand.
10:56Il faut que son fût reste à l'ombre.
11:07Ce boulot,
11:09en poussant,
11:11va petit à petit transformer ce sol
11:12et lui faire permettre à ce sol
11:14d'accepter d'autres essences
11:16parce qu'il y aura de la matière organique qui va tomber,
11:18parce qu'il aura travaillé le sol au niveau de ses racines.
11:20C'est un pionnier.
11:22Alors on va choisir là-dedans
11:24une dizaine d'arbres, ça suffira.
11:26Et ça va les fortifier
11:28et ils peuvent rester à ce moment-là
11:30à une grosseur qui permet de les exploiter
11:32pour faire,
11:34avec le boulot on fait beaucoup de choses.
11:36C'est un très bel arbre,
11:38il est magnifique,
11:40comme il est beau celui-là.
11:42Mais comme essence pionnière,
11:44c'est essentiellement le boulot.
11:47À moins que tu en connaisses,
11:49mais je n'en connais pas.
11:51Moi je pense aux érables planes et sycomores,
11:53mais ils sont plus dans les milieux en friche.
11:56Ah oui, sur les sols meilleurs.
11:58D'accord.
12:08Là on change complètement de paysage à gauche.
12:10On est dans une futée là.
12:12Qu'est-ce qu'on remarque ?
12:14Il n'y a pas un brin d'herbe dessous.
12:16Il faut bien prendre conscience
12:18qu'il n'y a pas de taillis
12:20et c'est des feuillus.
12:22Râle-bol de dire que les résineux,
12:24sous les résineux, ils ne poussent rien.
12:26Là, il n'y a pas un résineux
12:28et ils ne poussent rien.
12:30Parce que c'est l'ombre portée.
12:32Et là, c'est une magnifique futée
12:35de frampiers.
12:36Les arbres vivent en fonction du sol.
12:39Le sol, c'est primordial en forêt.
12:41Ça l'est d'autant plus maintenant
12:43qu'il faut vraiment étudier le sol
12:45avant de planter.
12:47Il ne faut pas dire,
12:49dans le temps, on regardait.
12:52Maintenant, on va te faire foutre.
12:54Il faut bien regarder le sol
12:56pour bien l'étudier.
13:06La forêt, c'est une zone de repos,
13:09de réflexion.
13:11C'est le bien-être,
13:13c'est la sensation d'être en liberté.
13:15Mais il ne faut pas dire
13:17qu'en embrassant les arbres,
13:19tu vas vivre 50 ans de plus.
13:21Et on est en train
13:23d'humaniser l'arbre.
13:25C'est là où il y a une dérive terrible
13:27quand tu deviendras paysagiste.
13:29Après, tu dis aux gens
13:31que tu fais un beau jardin
13:33mais c'est un arbre ou un arbuste.
13:34C'est pas un jardin.
13:36Non, non.
13:38D'accord.
13:40Il y a des peuples complètement différents là,
13:43depuis qu'on marche.
13:45Avec ces poulotières.
13:47Ici, ce terrain avec des jeunes.
13:49Ici, ce terrain avec des vieux.
13:51C'est juste la position.
13:53C'est ça, la forêt.
13:55Ce mélange.
13:57Il suffit d'un léon.
13:59Un seul léon pour qu'ici, il y ait des hêtres
14:01et ici, il y a des chênes.
14:02C'est l'histoire de la forêt.
14:04Regarde l'autre là-bas,
14:06comme il est beau.
14:08Mais il commence un petit peu à vieillir.
14:10Alors que celui-là est en pleine forme.
14:12Alors ça, c'est un arbre de grande valeur
14:14avec lequel on va faire des mérins
14:16pour les barriques.
14:18Mais là, il y a une essence
14:20dominante.
14:22C'est le hêtre.
14:24Et chez les particuliers,
14:26l'avantage, c'est qu'ils ont des parcelles
14:28très petites,
14:30mais qui ont une biodiversité
14:32énorme.
14:34Donc là, il y aurait peut-être
14:36dix essences.
14:38Du merisier, du chard.
14:40Et maintenant, les forestiers
14:42essayent justement de faire des forêts
14:44diversifiées au niveau des essences.
14:47D'abord, pour résister au climat
14:49et se dire que cette essence-là
14:51va peut-être mieux pousser que l'autre.
14:53Parce que là,
14:55tu vas connaître.
14:57Donc la biodiversité,
14:59elle n'est pas terrible.
15:00On est d'accord.
15:12Là, on voit
15:15un gros morceau de bois
15:17et une grume
15:19qui est dévorée par les insectes,
15:21le xylophage,
15:23les champignons
15:25qui doivent être en dessous au frais.
15:27Et toute une diversité
15:28d'animaux
15:30qui s'attaquent à la dégradation
15:32de la matière.
15:34Donc ils vont ensuite
15:36transformer ce bois en matière organique
15:38qui va nourrir le sol.
15:41Si tu tapes dessus, tu vas voir.
15:43Voilà.
15:46Ça, c'est très riche.
15:49Aussi bien pour les insectes
15:51que pour la forêt.
15:53Regarde ça, c'est de la madoue.
15:59Et celui-là, il est parfaitement sain.
16:01Et alors, tu peux t'imaginer,
16:03l'autre à côté,
16:04s'il avait la même tête,
16:05avec 50 ou 60,
16:06tu couvres un hectare.
16:09Et au départ, il y en a 5000.
16:13Et celui qui est derrière aussi,
16:14il est très très beau,
16:15mais il n'a pas de branches
16:16parce qu'il est caché par le taillis,
16:17l'autre derrière.
16:19Et celui-là est en bordure de chemin,
16:21donc il a été mis à la liberté
16:22en coupant le petit taillis.
16:24Ça a fait pousser les branches
16:25qui ne sont pas de l'autre côté.
16:26Et l'autre là-bas,
16:27il est complètement...
16:29Les petits hêtres
16:30se sont mis à sa disposition
16:32et qui protègent son fût.
16:34Si tu coupes les petits hêtres
16:35qui sont devant,
16:37tu reviens à 4-5 ans,
16:38il aura des gourmands
16:39parce que les gourmands
16:40attendent une seule chose,
16:41c'est la lumière.
16:53Aujourd'hui, on est
16:54dans une forêt différente
16:55de la dernière fois.
16:58On est sur des résineux.
17:01Et on a quelles essences
17:02ici du coup ?
17:04Là, on est dans la famille
17:05des sapins et des douglas.
17:08Le sapin est beaucoup plus clair
17:11que le douglas
17:13qui lui a une écorce
17:15beaucoup plus mouvementée.
17:17Alors ce peuplement
17:18est assez exceptionnel
17:20de par son mélange
17:21et de par sa grosseur
17:22puisqu'il est tout récent,
17:24en âge,
17:26les années 60-62.
17:29Alors, on dit souvent
17:31et c'est vrai
17:32que sous les résineux,
17:34il ne pousse rien.
17:35On voit très bien qu'ici,
17:36il n'y a rien.
17:38Mais à partir du moment
17:39où on fait les éclaircies,
17:41c'est-à-dire qu'on enlève
17:42quelques arbres,
17:43on voit réapparaître
17:44de l'herbe au début
17:46et puis si on était
17:47en saison de village,
17:49on voit qu'il y a
17:50en saison de végétation,
17:52on verrait qu'il y a
17:53des petits hêtres,
17:54des petites chaînes,
17:55des sureaux
17:56qui ressortent.
17:58Quand vous voyez
17:59des traces comme ça,
18:01ça, c'est des cerfs.
18:03Évidemment,
18:04ça altère le bois,
18:05c'est certain.
18:07Mais les chevrons,
18:08ils font également
18:09pas mal de dégâts
18:10dans les petites pousses.
18:13On protège les arbres
18:14individuellement
18:15quand il n'y en a pas
18:16beaucoup à l'hectare
18:17mais autrement,
18:18on fait des enclos.
18:19Il y a des dégâts
18:20sans arrêt
18:21entre ceux qui veulent
18:22conserver les animaux
18:24et ceux qui veulent
18:25non pas les éliminer
18:27mais les réduire
18:29de façon à ce que,
18:30économiquement,
18:31la forêt puisse supporter
18:33les animaux.
18:35Ce n'est pas toujours le cas
18:36dans beaucoup d'endroits
18:37en France.
18:42Dans tous ces petits plans,
18:43évidemment,
18:44il y en a qui ne vont
18:45pas tous réussir.
18:46Dans deux ou trois ans,
18:47il y aura une concurrence
18:48entre ces plans.
18:49Chacun voulant
18:50prendre sa place
18:51et comme les places
18:52sont très chères,
18:53ils vont finir,
18:54certains,
18:55par disparaître
18:56et les autres
18:57constitueront
18:58le peuplement
18:59qu'on a devant nous.
19:00C'est important,
19:01bien sûr,
19:02de souligner
19:03que cette densité
19:04de semis
19:05n'est pas représentative
19:06de ce que le peuplement
19:07va devenir.
19:08C'est absolument certain.
19:14Ici,
19:15on est sur des forêts
19:16qui appartiennent
19:17à qui ?
19:18Ici,
19:19on est en forêt
19:20d'Etat
19:21ou domaniale
19:22et sur la gauche,
19:23pendant un certain moment,
19:24on est encore
19:25en forêt privée.
19:26Il y a à peu près
19:2716,8 millions
19:28d'hectares
19:29de forêts en France.
19:30Donc,
19:3175 %
19:32appartient
19:33à des particuliers.
19:34Donc,
19:35en gros,
19:36il y a 12,6 millions
19:37de forêts privées
19:39pour 4 millions
19:40de forêts
19:41publiques.
19:42Etat et communes.
19:44Et les communes,
19:45en France,
19:46ont beaucoup
19:47plus de surface
19:48que la forêt d'Etat.
19:49La forêt d'Etat
19:50n'a que 1,3 million
19:51d'hectares
19:52répartis, bien sûr,
19:53sur toute la France.
19:54Mais les forêts
19:55communales ont également
19:56beaucoup de bois
19:57qui sont gérés
19:58généralement
19:59par l'OMF.
20:01J'en reviens
20:02à cette question.
20:03Comment on cultive
20:04ce genre de forêt
20:05ici ?
20:06Alors,
20:07il y a deux façons.
20:08Il y a ce qu'on appelle
20:09la régénération naturelle.
20:10Ici,
20:11on est devant
20:12une plantation.
20:13D'ailleurs,
20:14on voit les alignements.
20:15C'est une plantation
20:16de chênes.
20:18Si on est certain
20:19de l'origine
20:20des arbres en plante,
20:21bravo !
20:22Il faut planter.
20:23Parce que l'origine,
20:24c'est très intéressant
20:25parce que si vous plantez
20:26des arbres
20:27issus
20:28de porte-graines
20:29qui sont mal foutus,
20:30les petits seront mal foutus.
20:31Donc,
20:32actuellement,
20:33les pépiniaristes
20:34ont obligation
20:35de présenter
20:36des cartes
20:37d'origine
20:38de leurs plants.
20:40La régénération naturelle
20:41est également
20:42quelque chose
20:43de très difficile.
20:44Les coûts
20:45d'une plantation
20:46et d'une régénération naturelle
20:47sont à peu près
20:48équivalents.
20:52Le premier,
20:53là,
20:54un peu tortueux,
20:55celui qui est derrière
20:56est magnifique.
20:57Donc,
20:58ça sera
20:59dans l'éclaircie future.
21:00Le travail
21:01se fera
21:02au profit
21:03de celui-ci
21:04de façon à lui donner
21:05progressivement
21:06son espace
21:07pour devenir
21:08un très bel arbre.
21:09Et là,
21:10on a de quoi faire
21:11un peu le monde à venir
21:12en choisissant bien
21:13les beaux arbres.
21:14Alors,
21:15la densité
21:16permet justement
21:17d'avoir un élagage
21:18qu'on appelle naturel.
21:19C'est-à-dire
21:20que les branches
21:21étant à l'ombre
21:22par la densité
21:23des têtes feuillues,
21:24ça fait pourrir les branches.
21:25Alors ça,
21:26le gros devant nous,
21:27là,
21:28dans une plantation
21:29comme ça,
21:30on devrait pratiquement
21:31l'enlever.
21:32On appelle ça,
21:33nous,
21:34en termes forestiers,
21:35un loup.
21:36C'est-à-dire
21:37qu'il mange les voisins
21:38qui sont très beaux
21:39et lui,
21:40il prend sa place
21:41parce qu'il est mal fichu,
21:42il n'est pas capable
21:43de pousser.
21:44Et à partir du moment
21:45où un arbre
21:46de cette taille
21:47touche son voisin
21:48et que les cimes
21:49se heurtent
21:50les unes contre les autres,
21:51ça stoppe
21:52sa croissance.
21:53Hop,
21:54on intervient
21:55en faveur
21:56du bel arbre
21:57qu'on veut conserver.
21:58Et c'est comme ça
21:59que petit à petit,
22:00au bout de 80,
22:01100 ans,
22:02pour le chêne,
22:03même un peu plus,
22:04on a des peuplements
22:05très ouverts
22:06avec 50 à 80 chênes
22:07qui restent
22:08avec tout le monde.
22:09Et c'est comme ça
22:10que,
22:11on a des chênes
22:12qui restent à l'hectare
22:13alors qu'on en a planté
22:142500.
22:15Mais,
22:16entre le moment
22:17où on a planté
22:18et l'abstention
22:19de ces gros arbres,
22:20on a fait ce qu'on appelle
22:21des éclaircies
22:22et on a récolté
22:23à chaque passage
22:24des arbres
22:25qui rentrent
22:26dans l'économie
22:27du bois.
22:29En sylviculture
22:30et en forêt,
22:31les modes de gestion,
22:32j'imagine,
22:33sont différents
22:34selon les propriétaires.
22:35Le propriétaire privé,
22:36quand il a plus
22:37de 25 hectares
22:38d'un seul tenant,
22:39il doit présenter
22:40un plan simple
22:41de gestion.
22:42Alors,
22:43ce plan simple
22:44de gestion
22:45va être fait
22:46soit par le propriétaire,
22:47soit par un expert,
22:48soit par une coopérative.
22:49Il va être présenté
22:50au CRPF,
22:51Centre Régional
22:52de la Propriété Forestière,
22:53qui est le seul
22:54organisme
22:55à pouvoir dire
22:56voilà,
22:57ce plan il est bon,
22:58ce plan est à revoir.
22:59On va indiquer
23:00année par année
23:01les coupes,
23:02les régions
23:03où il y a
23:04des chênes
23:05qui restent
23:06à l'hectare.
23:07Donc,
23:08on va indiquer
23:09année par année
23:10les coupes,
23:11les régénérations,
23:12les plantations
23:13et on sera
23:14obligé de le suivre
23:15avec un écart
23:16de quelques années
23:17en plus ou en moins.
23:18Alors qu'il a
23:1925 hectares,
23:20à ce moment-là,
23:21il est obligé
23:22de demander
23:23l'autorisation
23:24à la DDT
23:25quand il va
23:26faire une coupe.
23:27Alors qu'avec
23:28le plan de gestion,
23:29il n'a plus rien
23:30à demander,
23:31il le suit.
23:32Pour l'État,
23:33on n'appelle pas ça
23:34un plan de gestion,
23:35on appelle ça
23:36un plan d'aménagement
23:37et le plan d'aménagement
23:38est fait sur
23:39de plus grandes étendues
23:40dans le temps.
23:41C'est généralement
23:42une trentaine d'années,
23:43encore que maintenant,
23:44ça se modifie
23:45avec le changement climatique,
23:46mais ils ont
23:47un plan d'aménagement
23:48qui est le même,
23:49mais sur des plus grandes surfaces
23:50que le privé
23:51et ils sont tenus
23:52de suivre
23:53ce plan d'aménagement
23:54qui est validé
23:55par le ministère
23:56de l'Agriculture.
23:57La forêt,
23:58en France,
23:59c'est
24:00plus de 400 000 emplois
24:01entre
24:02l'Asie et
24:03l'Europe.
24:04Donc,
24:05il y a
24:06un lien
24:07entre
24:08la silviculture
24:09et la transformation
24:10du bois.
24:11C'est 400 000 emplois
24:12et puis des emplois
24:13quand même
24:14qui sont un peu
24:15sédentaires
24:16parce que
24:17cette parcelle-là,
24:18c'est difficile
24:19de l'emmener en Roumanie.
24:20Elle a resté en France.
24:37Si on tire
24:38sur les aiguilles,
24:39il vient
24:40ce qu'on appelle
24:41un petit coussinet
24:42qui rattachait
24:43l'aiguille
24:44au rameau.
24:45Il faut
24:46tirer légèrement
24:47en biais
24:48et à ce moment-là,
24:49chaque petite aiguille
24:50a un petit coussinet
24:51qui est un,
24:52voilà,
24:53on le voit très bien ici,
24:54qui est caractéristique
24:55de l'épicéa.
24:56L'ONS,
24:57c'est
24:58l'ONS
24:59qui est
25:00l'organisation
25:01de l'épicéa
25:02qui est
25:03l'organisation
25:04de l'épicéa
25:05que l'ONS
25:06a été alerté
25:07par un ou deux
25:08épicéas
25:09qui avaient le scolite
25:10et qui étaient
25:11en train de sécher
25:12et ils sont
25:13vite venus
25:14pour exploiter
25:15toute la zone
25:16qui semblait
25:17affectée
25:18par le scolite.
25:19Et on peut rappeler
25:20que le scolite,
25:21c'est un petit insecte,
25:22un petit coléoptère
25:23qui est
25:24capable
25:25de
25:26s'infiltrer
25:27sous l'écorce
25:28et de
25:29ronger
25:30une partie
25:31vitale
25:32de l'arbre
25:33ou pas
25:34de la sève
25:35élaborée.
25:36Et donc
25:37il conduit
25:38à la mort
25:39de l'arbre.
25:40En un an.
25:44Le gestionnaire
25:45n'est pas un dingue.
25:47Il réfléchit
25:48et il dit
25:49bon ben là,
25:50il y a un danger,
25:51je coupe.
25:52Et à côté,
25:53j'attends.
25:54Parce que s'il voit
25:55que le scolite arrive,
25:56ils vont rapidement
25:57exploiter
25:58et les arbres
25:59ne perdront pas de valeur.
26:00Mais s'ils n'ont pas le scolite,
26:01pourquoi les couper ?
26:03Alors là,
26:04on voit très bien
26:05les cernes là.
26:07Ils ont un accroissement
26:08qui va très vite
26:09de là
26:10jusque là.
26:11Et puis tout d'un coup,
26:12ils se touchent
26:14et ça diminue
26:15et puis maintenant,
26:16ça diminue vraiment.
26:18Mais c'est des arbres
26:19quand on met l'allure.
26:22Ça s'appelle des rémanences.
26:26Et on le laisse sur le sol,
26:27on n'est pas dans un jardin public.
26:29Parce que tout ça,
26:30ça va se désagréger
26:31ça va donner à manger
26:32aux bestiaux
26:33et ça va redevenir
26:34de l'humus
26:35et cet humus
26:36sera nécessaire
26:38pour compenser
26:39celui qui a pris
26:40les grands arbres
26:41pour pousser.
26:42Parce qu'en forant,
26:43on ne met pas d'engrais.
26:45Il faut garder
26:46de quoi la réalimenter.
26:54Ah voilà,
26:55ça c'est magnifique là.
26:57Celui-là,
26:58qu'il faudrait couper.
26:59Il lui empêche
27:00de prendre des branches.
27:03La lutte est constante.
27:06Ils ne se foutent pas la paix.
27:09Le chêne pénonculé
27:10veut un sol profond
27:11et frais
27:12et le chêne sessile
27:13accepte un sol
27:14moins profond
27:15à la limite
27:16un peu calcaire.
27:17C'est pour ça d'ailleurs
27:18qu'on reprend
27:19beaucoup de sessile
27:20parce que le pénonculé
27:21il a ses limites actuellement
27:23de sol
27:24et de fraîcheur
27:25dans le sol.
27:26Une grande partie des chênes
27:27qu'on voit mourir maintenant
27:28c'est les chênes pénonculés
27:29dont le climat
27:30ne satisfait plus
27:31sa croissance.
27:33On a remarqué ça en 76
27:34ce qu'on appelait le nectriad.
27:35C'était du coup les noirs
27:37et c'était les pénonculés
27:38qui n'acceptaient pas
27:39cette effraieuse brutale
27:41qui était précédée
27:42d'ailleurs de deux ou trois années
27:44un peu plus sèches
27:45mais alors 76
27:46était vraiment l'année déterminante.
27:48Ah oui.
27:49Mais le chêne sessile
27:50accepte des sols
27:51complètement différents
27:53jusqu'au jour
27:54où lui aussi
27:55il aura ses limites.
27:56Alors c'est peut-être le chêne vert
27:57qu'on va faire venir
27:58on commence à en planter.
28:00Ah oui.
28:05On marche
28:06mais on voit des arbres
28:07avec du lierre
28:09je ne sais pas
28:10quel avis on peut avoir
28:11sur le lierre
28:12en tant que plante
28:14compagne
28:15ou envahissante
28:16ou parasite
28:17de l'arbre
28:18qu'on pourrait le qualifier
28:19comment ?
28:20Alors le lierre
28:21c'est une plante terrestre
28:23qui a besoin
28:24de trouver
28:25un obstacle
28:26ou quelque chose
28:27pour monter.
28:28Mais le lierre
28:29en lui-même
28:30contrairement
28:31par exemple
28:32à la clématite
28:33n'entoure pas l'arbre.
28:35Non seulement
28:36il ne l'entoure pas
28:37mais il le protège.
28:38Quand l'arbre
28:39est en bonne santé
28:40il s'arrête
28:41à la hauteur
28:42où
28:43les branches
28:44qui constituent
28:45le haut pied
28:46font suffisamment d'ombre.
28:48Il ne faut pas le couper
28:49il faut le laisser
28:50ce n'est pas un ennemi
28:51je dirais presque
28:52que c'est un ami
28:53parce que quand il va grossir
28:54il sera le refuge
28:55de tout un tas
28:56de nids
28:57d'oiseaux
28:58des écureuils
29:00les pigeons
29:01Et la liste
29:02des animaux
29:03n'est pas finie
29:04puisqu'il y a aussi
29:05les abeilles
29:06les pollinisateurs
29:07en général
29:08puisque le lierre
29:09est une ressource
29:10très mélifère.
29:13Le lierre il part
29:14d'en bas
29:15il a son système
29:16racinaire
29:17en se promenant
29:18il a trouvé un arbre
29:19hop
29:20il est monté
29:21il est monté
29:22et puis il se développe.
29:23Voilà
29:24Voilà
29:25Voilà
29:30Vas-y
29:31Vas-y
29:32On voit très bien
29:33que le lierre
29:34n'a rien fait sur l'arbre
29:35il y a des petits crampons
29:36mais c'est tout.
29:44Celui-là est parfaitement
29:45vivant pour l'instant
29:47il est même très beau
29:48parce qu'il est jeune
29:51on va essayer
29:52de compter son âge
29:544 ans
29:55j'ai peut-être arrêté là
29:56mais c'est pas sûr
29:58en tout cas ça c'est
29:59ça de là
30:00à là c'est un an
30:01sûr sûr sûr sûr
30:03et peut-être que là
30:04de là
30:05à là
30:06alors
30:07c'est un plant
30:08qui a 4-5 ans
30:09mais pourquoi
30:10n'est-il pas plus gros
30:11parce qu'il a poussé
30:12à l'ombre
30:13mais ce qui est intéressant
30:14c'est que
30:15il n'est pas
30:16trop gros
30:17parce qu'il n'est pas
30:18trop gros
30:19mais il n'est pas
30:20trop gros
30:21parce qu'il n'est pas
30:22trop gros
30:23mais ce qui est intéressant
30:24c'est que
30:25lui
30:26pour l'instant
30:27on n'a pas la calarose
30:28et celui-là
30:31il a la calarose
30:35il est mort
30:37on s'appelle des rameaux
30:38décussés
30:39opposés
30:40décussés
30:41du coup
30:42les bourgeons sont opposés
30:43l'un à l'autre
30:44et ils sont décussés
30:45puisqu'ils sont
30:47ils ont un angle différent
30:49si jamais
30:50on était sûr
30:51que l'année prochaine
30:52j'enlève ce bourgeon-là
30:55et l'année prochaine
30:56il y aura deux branches
30:58qui remplaceront cette tête-là
30:59parce que c'est là
31:00où il y a l'assise apicale
31:01qui fait que
31:02là pousse droit
31:03ok ?
31:04ça les forestiers
31:05le savent tous
31:06donc voilà
31:07ça c'est un joli petit frêne
31:08mais dont je ne parierai pas
31:10sur
31:11sur sa vitalité éternelle
31:13Amen
31:19le premier
31:20c'est un sylvestre
31:22il est rose en haut
31:24et celui-là
31:25bien plus droit
31:27presque pas de branches
31:28comme celui-là
31:30regarde la différence de feuillage
31:32ça c'est un sylvestre
31:34il est gris au départ
31:36et plus il monte
31:37plus il devient couleur orange
31:40et ça c'est très caractéristique
31:41du pin sylvestre
31:42c'est le seul qui fait ça
31:44alors on va voir les aiguilles
31:46voilà ça c'est le larichio
31:47on peut tirer sur tout ce qu'on veut
31:50alors l'aiguille est relativement longue
31:52et on va voir une aiguille
31:53de pin sylvestre
31:55alors elles sont deux aussi
31:56mais beaucoup plus petites
31:58beaucoup plus petites
32:00c'est peut-être un larichio de calabre
32:02parce que les larichios de corse
32:03sont plus frisés
32:05et encore que je ne l'affirme rien
32:08c'est très net au point de vue longueur
32:11ah oui, d'accord
32:13sylvestre, larichio
32:15et là on voit un arbre
32:16qui a une grosse fissure
32:18juste ici
32:20tout le long de son tronc
32:22en plus c'est dû à quoi ça ?
32:24là c'est l'éclair
32:26qui est tombé dessus
32:28qui l'a foudroyé
32:29c'est le cas de le dire
32:31et la valeur de cet arbre est foutue
32:33c'est terminé
32:34ça va jusqu'au coeur
32:36et il sera transformé en palette
32:38ou en bois de chauffage
32:40ou en papier
32:41mais il ne fera jamais une grume
32:42à partir du moment
32:43où un arbre est atteint
32:45par l'orage
32:46ou qu'il éclate
32:47avec la gélivure
32:49il est foutu
32:50tu sais ce que c'est que la gélivure ?
32:52par un gros coup de froid
32:53comme en 84, 85, 85, 86
32:57où il a fait extrêmement froid
32:59les chaînes sont toujours pleines de sève
33:01la sève, elle a gelé
33:03tellement il faisait froid
33:05mais elle a gelé comme un tuyau d'eau
33:07c'est-à-dire qu'elle a gelé
33:08comme un tuyau d'eau
33:09mais elle a gelé comme un tuyau d'eau
33:11et dès le premier coup de soleil
33:14ça a réchauffé
33:16la partie extérieure
33:18de l'arbre
33:21et la glace à l'intérieur
33:22avait de la pression
33:24elle a poussé la partie
33:25qui était molle
33:27et ça l'a fait éclater
33:29et l'arbre qui est gélivé
33:30qui est gros comme ça
33:31tu peux le garder
33:32des années, des années
33:33il est foutu
33:35pour faire du bois d'oeuvre
33:37moi je travaillais dans le village
33:38à cette époque-là
33:39on croyait des coups de fusil
33:40ça éclate
33:42ça pète
33:43aucune indénisation
33:46et on m'a parlé
33:47du terme de roulure
33:49qu'est-ce que ça signifie
33:50en langage forestier ?
33:52en forêt, la roulure
33:53c'est tout simplement
33:54le décollement
33:56de l'année X
33:58par rapport à X plus 1
33:59il y a l'arbre qui est comme ça
34:00et les cernes ici
34:01ils se touchent
34:02et puis là tout d'un coup
34:03t'as un qui ne touche plus
34:04et qui fait le tour
34:06ça s'appelle la roulure
34:07alors ça c'est un défaut
34:08extrêmement grave
34:09qu'on rencontre particulièrement
34:10dans le châtaignier
34:12dans le chêne aussi
34:13et ce qui fait que
34:14l'arbre n'a plus aucune valeur
34:15parce que quand tu le coupes
34:16au lieu d'avoir des planches
34:17t'as des allumettes
34:18ça peut correspondre
34:19à une année
34:21très froide
34:22par une année chaude
34:23où il y a eu un peu
34:24de différence
34:25entre la technologie du bois
34:27ou tout simplement
34:28la nature du sol
34:30et on voit plus de roulure
34:31sur les terrains sableux
34:33que sur les terrains argileux
34:35et ça c'est un grave
34:36grave défaut
34:37et notamment
34:38dans le châtaignier
34:39tu peux avoir des grumes
34:40comme ça très belles d'apparence
34:41et puis elles sont roulées
34:43alors ça, ça perd
34:44toute sa valeur
34:56là sur ces pins là
34:57on voit qu'il y a des
34:59il y a une marque en bas
35:00sur un mètre de haut
35:02c'est dû à quoi ?
35:04alors c'est dû au fait
35:05que ça a été greffé
35:07le pied
35:09est du pin sylvestre
35:11et le haut
35:12c'est du larichaud de corse
35:14ça a été greffé
35:16pour accélérer
35:17la croissance
35:18alors évidemment
35:19un pin comme ça
35:20ça vaut
35:22le prix des genoux
35:24mais on ne le touchera pas
35:25on va le laisser tomber
35:26il va mourir
35:28nous avons une réserve
35:29intégrale
35:30c'est à dire qu'on a le droit
35:31de ne rien toucher
35:33même pas dégager
35:34un petit chêne
35:35si on le trouve beau
35:36on ne touche à rien
35:38ce que je trouve remarquable
35:39c'est la hauteur des mélèzes
35:41c'est un bois très durable
35:43les maisons en bois
35:45d'abord c'est un matériau noble
35:48qui ne pollue pas
35:49c'est vrai que le bois
35:50est quand même un matériau
35:51exceptionnel
35:55on va aller voir
35:56le chêne de l'entente
35:58tu connais aussi
35:59le chêne de l'entente ?
36:00ça c'est le plus gros
36:05et ça c'est le plus gros
36:06de la forêt
36:08de combien il fait ?
36:091m85 de
36:11de diamètre
36:12oui de diamètre
36:15on ne l'irait pas d'ici
36:22alors les gens
36:23qui l'embrassent
36:24ils sentent bien
36:27ils reçoivent
36:28une sensation
36:29d'éternité
36:31c'est un chêne
36:33ils reçoivent
36:34une certaine émotion
36:38on ne fera pas le tour
36:39nous deux
36:46voilà ces petits glands
36:47qui sont en train de germer
36:49qui sont des fruits
36:51du chêne sous lequel
36:52nous sommes
36:53et le départ du gros
36:55il y a 400 ans
36:56il était exactement
36:58comme celui
36:59qui est au bout de ma canne
37:00ça c'est un érable
37:02il est en train de naître
37:04là dis donc
37:05il y a tellement d'ambres
37:06qui ne peuvent pas pousser
37:07donc ce sont des arbres
37:08qui sont morts
37:09dès la première année
37:11et là
37:12on a un tout petit hêtre
37:14ici aussi
37:15un petit hêtre
37:16avec ce que j'appelle
37:17les deux côtelets d'ondes
37:18c'est pas les feuilles ça
37:20c'est les deux côtelets d'ondes
37:21la feuille va arriver plus tard
37:23et j'appelle ça moi pour les enfants
37:24des oreilles d'éléphant
37:26ça c'est un petit hêtre
37:28et ça c'est un petit hêtre
37:29et ça c'est un petit érable
37:30on a donc
37:31sur
37:32un demi mètre carré
37:34une végétation
37:35constituée de trois essences
37:36différentes
37:37si on travaillait
37:38cette forêt
37:39on aurait ça
37:40mais on a le droit
37:41de rien y faire
37:43mais ils ne s'imaginent pas
37:44que les chaînes
37:45qu'on met 400 ans
37:47en voulant les conserver
37:48ils vont les faire
37:49définitivement disparaître
37:50et ça
37:51je ne comprends pas
37:54là c'est un érable
37:55et alors on va compter son âge
37:57là tu vas le compter toi
37:581
37:592
38:003
38:014
38:025
38:036
38:047 ans ?
38:058 ans
38:06il commence la huitième année
38:08et s'il était au soleil
38:11il serait gros comme ça
38:12et il aurait 4 mètres de haut
38:14donc c'est l'ombre portée
38:15de ce chêne
38:17qui l'empêche de grossir
38:19mais il va vivre quand même longtemps
38:21mais alors ça
38:22ça a été cassé par une limace
38:24ou par je ne sais quoi
38:26et déjà
38:27ce petit rigiqui
38:28de rien du tout
38:29il se dit
38:30moi j'ai envie de vivre
38:31j'ai des ennuis terribles
38:33et normalement
38:34ça, ça aurait dû être penché comme ça
38:36ça aurait dû être sa branche
38:38et l'oxyne
38:39qui était dans le bourgeon terminal
38:41elle a migré
38:43dans une des branches
38:44et elle a pris le dessus
38:45et celle-là elle est morte
38:47donc on aura un arbre
38:48à un moment donné
38:49qui va être gros
38:50avec une branche morte
38:51et puis celle-là
38:52qui aura pris la force
38:53parce que déjà cette année
38:54il a fait ça
38:55c'est-à-dire que cette année
38:56il a fait plus
38:57que les dernières
38:59et il y a déjà un élangement
39:01qui est plus long
39:02et ça c'est
39:03la vie d'un arbre
39:15Alors aujourd'hui
39:16on est sur
39:19une forêt qui est un peu
39:21particulière
39:22c'est un taillis, c'est ça ?
39:24C'est ça
39:25c'est un taillis
39:26et puis dans le taillis
39:27il y a quelquefois
39:28des frampiers
39:29un frampier
39:30c'est un arbre
39:31qui est le résultat
39:32d'une graine
39:34qui est tombée
39:35et qui a donné naissance
39:36à un arbre
39:37alors là
39:38on a des frampiers
39:41voilà, ça ce sont
39:42des frampiers
39:43ça ce sont des frampiers
39:45et alors
39:46le bel exemple
39:47sur un arbre
39:48qui a été coupé
39:50sur la même souche
39:53on n'a plus
39:54on a plusieurs brins
39:56on pourrait très bien
39:58garder ce brin
40:00qui semble assez bien affranchi
40:01qui est bien droit
40:03qu'encore une tête
40:05on peut laisser celui-là
40:06parce que
40:07il est en dessous
40:09de la tête
40:10de celui qu'on a gardé
40:11donc
40:12il fait encore un petit ensemble
40:13et puis dans quelques années
40:15on viendra le couper
40:16et là
40:17derrière cet ECP
40:19on aperçoit
40:20un arbre assez gros là-bas
40:22et comme ils sont déjà
40:23relativement âgés
40:25et qu'on a désigné
40:28les CP
40:29ou les frampiers
40:30dans des zones
40:32où il n'y avait pas
40:33de réserve
40:34quand ils seront abattus
40:36très prochainement
40:37ça ne cassera pas
40:38le peuplement
40:39et on va repartir
40:40avec un peuplement
40:42alors l'intérêt ici
40:43c'est qu'on ait une essence
40:44qui semble bien adaptée
40:46pour qu'on cherchait une autre
40:48toutes les forêts
40:49qu'on aperçoit maintenant
40:51je parle des forêts
40:52je parle des forêts
40:53de feuillus
40:55elles sont quand même
40:56le résultat
40:57depuis des millénaires
40:58presque
41:00mais restons calmes
41:01depuis 300-400 ans
41:03elles sont bien le résultat
41:04de ce qu'a fait le forestier
41:05pour les amener
41:06aujourd'hui
41:07où elles sont
41:08donc
41:09le forestier
41:10n'est pas un ignorant
41:11le forestier
41:12travaille au profit
41:14au profit
41:15de la forêt
41:17là on est
41:18d'une ration naturelle
41:20et on fait des rayons
41:22tout simplement
41:23pour rentrer
41:25dans ce peuplement
41:26plus facilement
41:28ce cloisonnement
41:29qu'on va voir répéter
41:31autre part
41:32permet de rentrer
41:34et déjà d'observer
41:36les jeunes plants
41:37peu importe les essences
41:39ce qui est beau
41:40on le garde
41:41alors là
41:42on va regarder
41:43les arbres
41:44les plus intéressants
41:45et si on a le courage
41:46et le temps
41:48on va peut-être
41:49essayer justement
41:50de former
41:51à cet âge là
41:52quelques petits arbres
41:54en faisant
41:55deux opérations
41:56et dans ce genre
41:57de peuplement
41:59logiquement
42:00on ne devrait faire
42:01qu'une opération
42:02c'est celle de la taille
42:05on remarque
42:06qu'on a un arbre
42:07ici
42:08qui est bien droit
42:09si j'enlève la ronce
42:11il a ici
42:12la ronce
42:13il a ici
42:14quelques petites branchettes
42:16mais ces petites branchettes là
42:18je les laisse
42:19je n'y touche pas
42:20elles apporteront à manger
42:21on verra plus tard
42:22et puis
42:23je monte
42:24je monte
42:25et puis je m'aperçois ici
42:27une diminution
42:28très nette
42:29entre cette partie
42:30et cette partie
42:32et puis je m'aperçois
42:33qu'il y a une grosse branche là
42:35qui est presque rendue
42:37à la hauteur
42:38de l'arbre
42:39alors qu'est-ce que je vais faire
42:40et bien je m'en vais enlever
42:41cette branche
42:43en se disant bien
42:44que comme cet arbre
42:46est en pleine liberté
42:48cette branche
42:49ne disparaîtra pas
42:51elle sera donc
42:52concurrentielle
42:54toute sa vie
42:55avec celle-là
42:56qui est en train de
42:57constituer
42:58l'arbre futur
42:59donc je la coupe
43:01au bourrelet
43:02cicatriciel
43:03et puis à la limite
43:04à la limite
43:06si on a un peu le courage
43:07on enlève cette petite là
43:08et on aura un très bel arbre
43:09jusqu'à une hauteur
43:10qu'on va désigner
43:17ce cloisonnement
43:18il est fait dans un très
43:20très vieux peuplement
43:22dont on a déjà extrait
43:23beaucoup
43:24beaucoup d'arbres
43:26mais on garde ceux-là
43:27parce qu'ils ont encore
43:28un avenir
43:29on voit très bien que
43:30leur tête
43:31est garnie
43:32de fines branches
43:34donc pourquoi les exploiter
43:35maintenant
43:36laissons les vivre
43:37et on viendra
43:38dans quelques années
43:39les couper
43:40pour éviter justement
43:41ce qu'on appelle
43:42la coupe à blanc
43:43pourquoi faire une coupe à blanc
43:44ici
43:45pour l'enchant
43:46on les garde
43:47ils continuent
43:48à se développer
43:51quelle est l'industrie
43:53qui peut se permettre
43:54d'investir
43:56à 150 ans
43:58pour ne pas récolter
44:01il n'y a que la forêt
44:02qui est capable de faire ça
44:03il ne faut pas dire
44:05les forestiers
44:06coupent les arbres
44:07pour faire du profit
44:08non
44:09ils coupent les arbres
44:10parce qu'à un moment donné
44:11c'est indispensable
44:12de les couper
44:13et là on voit bien
44:14justement
44:15que dans cette parcelle-là
44:16on a gardé
44:17tout ce qui était valable
44:19à un moment donné
44:20il faut intervenir
44:21c'est la nature
44:23et disons bien aussi
44:24qu'on entend quelquefois
44:25il n'y a plus de forêt naturelle
44:27on a tout coupé
44:28mais les forêts naturelles
44:29elles ne sont plus là
44:30on a tout coupé
44:31mais les forêts naturelles
44:33ça fait des siècles
44:34qu'il n'y en a pas en France
44:36elles sont toutes
44:37de régénération naturelle
44:38au départ
44:39la forêt de Troncé
44:40cette si belle forêt
44:42elle a été plantée
44:44et en alignement même
44:47à l'époque de Ronsard
44:49on faisait déjà des alignements
44:55qu'est-ce que c'est
44:56cet arbre-là
44:57qui est devant nous
44:59ça semble être un hêtre
45:01ça semble être un hêtre
45:03et c'est effectivement
45:04un hêtre
45:06et ce hêtre
45:07qui est en pleine liberté
45:09il faut intervenir
45:10il faut enlever
45:12celle-là
45:13et la couper au ras
45:15du bourrelet
45:16celle-là on peut encore
45:17la garder
45:18parce qu'un hêtre
45:19ça a besoin de beaucoup
45:20de branches pour pousser
45:21et vous avez pu remarquer
45:22que cette branche
45:23qui est partie
45:24à la verticale
45:25elle devient horizontale
45:26si elle est horizontale
45:27elle ne grossira pas vite
45:29mais elle apportera
45:30beaucoup à manger à l'arbre
45:32donc c'est l'essentiel
45:33alors on coupe
45:34celle-là
45:35qui est pourrie
45:37et à partir du moment
45:38où l'arbre continue
45:39à pousser sur une branche morte
45:41ça fait vraiment
45:42ce qu'on appelle
45:43des nœuds bouchons
45:45c'est-à-dire que
45:46cette branche
45:47n'adhère plus à l'arbre
45:49la branche qui reste
45:50dans l'arbre
45:51est morte
45:52et on appelle ça
45:53des nœuds bouchons
45:54ils sautent
45:55ils ne sont plus adhérents
45:56au bois vivant
45:58toutes ces petites branches-là
45:59on va les laisser
46:00quand on les enlèvera
46:02ça deviendra
46:03l'élagage
46:04ok ?
46:05alors voilà
46:06ce qu'on peut dire
46:07sur cet arbre-là
46:08et puis
46:09le restant
46:10Inch'Allah
46:11ça sera plus tard
46:16Alors monsieur de Grand Maison
46:17Présent
46:19Ici
46:20on est face
46:21à une percée
46:22dans la forêt
46:23dans le peuplement
46:24et c'est dû à quoi
46:25et pourquoi
46:26c'est si large
46:27et quelles sont
46:28les utilités
46:29de cette percée
46:30dans la forêt ?
46:32Cette percée
46:33ça s'appelle
46:34un léion de pénétration
46:36qui est déjà
46:37relativement ancien
46:39et là
46:40tout simplement
46:41pour permettre
46:42aux tracteurs
46:43de rentrer
46:45dans cette partie
46:46qui n'a plus d'obstacle
46:48quand les bûcherons
46:49vont couper
46:50pour éclaircir
46:51le peuplement
46:52ils vont avoir
46:53l'objectif
46:54de faire tomber
46:55les têtes
46:56vers ce cloisonnement
46:58pour permettre
46:59de stérer les arbres
47:00en bordure
47:01du cloisonnement
47:02et permettre aux tracteurs
47:03de les prendre
47:05sans rentrer
47:06dans le peuplement
47:07et même s'il y a
47:08quelques petites grumes
47:09elles seront un peu
47:10dans le peuplement
47:11mais il les tirera
47:12donc ça se rappelle
47:13un léion de pénétration
47:24Alors là
47:25qu'est-ce qu'il y a
47:26d'intéressant là-dedans ?
47:27Vous voyez
47:28on commence
47:29on commence
47:30là on est vraiment
47:31dans un taillis
47:32et on commence
47:33à voir
47:34une certaine éclaircie
47:35au niveau du sol
47:36c'est-à-dire
47:37que les arbres
47:38petit à petit
47:39sont en train
47:40de grandir
47:41et faire un peu
47:42moins d'ombre
47:43on voit les petits arbres
47:44qui surgissent
47:45alors le meilleur
47:46en gainement
47:47c'est le noisetier
47:48les branches
47:49sont en train
47:50de mourir
47:52à l'ombre
47:53de ce noisetier
47:54là il ne devrait pas
47:55tarder à tomber
47:56vous voyez
47:57ça là ça tombe
47:58ça c'est ce qu'on appelle
47:59les lagages naturels
48:00et cet arbre-là
48:01eh bien
48:02si on voulait
48:03vraiment
48:04en faire
48:05un arbre d'avenir
48:06il va falloir
48:07donner un coup de serpe
48:08de façon à dégager
48:09l'arbre
48:10que je considère
48:11comme un arbre d'avenir
48:12et si j'enlève
48:13pas cette branche
48:14ben
48:15ce brin
48:16de cépé
48:17de noisetier
48:18va
48:19diminuer
48:20sa tête
48:21et l'opération
48:22qui consiste
48:23à avoir coupé
48:24la branche
48:25qui le gêne
48:26ça ne servira à rien
48:27parce que
48:28la tête sera dominée
48:29encore une fois
48:30on gardera tout
48:31ce qui a de la valeur
48:32pour faire
48:33ce qu'on appelle
48:34la biodiversité
48:35même si
48:36les arbres
48:37ne sont pas forcément
48:38terriblement beaux
48:39on essaie quand même
48:40de les répartir
48:41au mieux
48:42pour avoir
48:43finalement
48:44un trottement
48:45qui aura une certaine gueule
48:46plus tard
48:47est-ce que vous avez
48:48des questions
48:49à ce sujet ?
48:53Contrairement à ce que l'on pense
48:54la forêt française
48:55s'étend chaque année
48:57Depuis les années 1980
48:58nous sommes passés
48:59de 14 à 16 millions d'hectares
49:03Mais la forêt subit
49:04des bouleversements
49:05peut-être inédits
49:06Le climat
49:07les maladies
49:08les insectes ravageurs
49:09le besoin en bois croissant
49:10et une forte fréquentation
49:11par la population
49:12en recherche de bien-être
49:16La forêt doit s'adapter
49:17La gestion forestière aussi est tendre vers une sylviculture plus douce.
49:21Plus que jamais, elle doit être gérée et c'est aujourd'hui que se joue son avenir
49:27et le nôtre.
49:47La gestion forestière, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est
49:48la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est
49:49la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion
49:50de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau,
49:51c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la
49:52gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion
49:53de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de
49:54l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau,
49:55c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la
49:56gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion
49:57de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est la gestion de l'eau, c'est