- il y a 2 ans
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00:00:00 [SILENCE]
00:00:24 10h03, qu'est-ce qu'on fait ?
00:00:26 On attend 10h05 ou pas ?
00:00:28 Moi c'est toi qui dit, y'a pas de soucis de mon côté.
00:00:34 On est à 62, on a prévu combien de personnes dans tout ?
00:00:41 Difficile à dire parce que le mail a été transféré à plusieurs personnes,
00:00:45 donc 62 je trouve que c'est déjà un chiffre 63 maintenant, un chiffre intéressant.
00:00:49 On est plus que ça, c'est les connexions, y'a des gens,
00:00:54 des salles où y'a plusieurs personnes réunies ensemble.
00:00:57 Y'a Fabrice qui dit "après lancer Puleur" donc on va attaquer.
00:01:01 On va attaquer.
00:01:03 [SILENCE]
00:01:07 C'est ça où tu lances avec moi ?
00:01:10 Oui on lance tous les deux, si tu veux commencer je commence comme tu veux,
00:01:13 y'a pas de problème de mon côté.
00:01:16 Je vais commencer.
00:01:18 Vas-y je t'en prie.
00:01:20 En tout cas bonjour, rebonjour à toutes et tous, merci beaucoup.
00:01:23 Effectivement y'a 63 connexions, je pense que ça doit représenter
00:01:26 largement plus de 70 personnes.
00:01:29 Ça montre qu'il y a un intérêt, c'est important cette réunion de rentrée,
00:01:33 c'est la véritable rentrée, le lancement,
00:01:36 le véritable lancement de nos formations 23-24,
00:01:40 même s'il y a eu un lancement accéléré pour certaines au mois de mai dernier,
00:01:45 bien évidemment vous le savez.
00:01:47 Alors sans être trop long, je crois que le premier point important quand même
00:01:51 de cette rentrée, c'est la véritable arrivée,
00:01:54 le véritable lancement du Digital Learning,
00:01:56 on en parle depuis maintenant deux ans.
00:01:58 On a fait beaucoup de travail depuis ces deux années
00:02:02 pour aboutir à véritablement quelque chose qui va démarrer
00:02:07 officiellement aujourd'hui, avec le lancement de la nouvelle plateforme
00:02:11 digitale et avec l'alimentation bien évidemment des contenus
00:02:14 et de nouvelles formations autour de ce Digital Learning.
00:02:17 Je crois que c'est un moment important à ce niveau-là,
00:02:20 on fera effectivement tout à l'heure la nouvelle plateforme SmartShare
00:02:24 et nous nous présenterons cette plateforme et c'est important.
00:02:27 Le deuxième élément bien sûr, même si je le disais,
00:02:30 on a lancé le parcours professionnel de manière un peu accélérée
00:02:35 et particulière au mois de mai, puisque ce parcours professionnel
00:02:40 a connu quelques vicissitudes, tout n'est pas terminé d'ailleurs,
00:02:43 on en reparlera peut-être, mais Franck en dira peut-être deux mots.
00:02:46 En tout cas, on a eu à nouveau l'habilitation pour le BEF entre-temps
00:02:49 et c'est quand même une bonne nouvelle et on est en phase de dépôt
00:02:52 du nouveau dossier du BMF sur ce mois de septembre,
00:02:56 on espérait avoir cette nouvelle habilitation de France Compétences.
00:03:01 Et puis aujourd'hui, c'est le vrai lancement du parcours éducateur bénévole,
00:03:05 puisque dans notre nouvelle filière de formation,
00:03:08 effectivement on distingue ces deux parcours et c'est important
00:03:11 de le faire dès maintenant, on l'a déjà anticipé,
00:03:14 avec ce parcours pour les professionnels et ceux qui veulent en faire
00:03:17 leur métier, bien évidemment, vers le parcours professionnel à partir du BMF.
00:03:22 Alors aujourd'hui, du BMF tel qu'on le connaît depuis quelques années,
00:03:26 j'espère demain pour la saison prochaine du BMF à deux mentions,
00:03:30 et puis ensuite les autres formations, je ne vais pas rentrer dans le détail.
00:03:34 Et puis bien évidemment, de ce parcours bénévole avec en particulier,
00:03:37 mais pas seulement, l'arrivée des diplômes fédéraux,
00:03:40 des trois diplômes fédéraux qui permettront, on l'espère,
00:03:43 d'avoir un niveau de formation et un niveau commentatif
00:03:47 par rapport à l'encadrement de nos équipes tout à fait adapté
00:03:49 à ceux qui veulent non pas en faire leur métier,
00:03:52 mais en faire une activité bénévole aux côtés de nos clubs
00:03:55 et aux côtés de nos joueurs en particulier.
00:03:58 Voilà, je ne veux pas vous dire beaucoup plus de choses,
00:04:00 je vais surtout laisser la parole à Franck et aux équipes
00:04:02 qui vont vous présenter tout ça.
00:04:03 En tout cas, très heureux de lancer cette belle saison 23-24
00:04:07 pour la formation, avec cette résidence ce matin,
00:04:10 on est déjà 67 connexions, ça grimpe au fur et à mesure.
00:04:14 Je te laisse la parole Franck, merci et bonne réunion à toutes et à tous.
00:04:17 N'hésitez pas à poser des questions si vous en avez bien sûr.
00:04:20 Et on va être tous les équipes de la DTN et de l'IFF,
00:04:24 puisqu'on travaille main dans la main depuis fort longtemps
00:04:26 sur l'ensemble des dispositifs qui sont à votre disposition ce matin, bien sûr.
00:04:31 Merci, merci Daniel.
00:04:33 Alors moi, je vais paraphaser un peu ce que tu as dit pour lancer mon propos.
00:04:37 C'est une réunion vraiment très, très importante
00:04:40 qui fait suite à des mois de consultation,
00:04:42 à un travail vraiment très collectif sur la construction
00:04:46 de cette double filière professionnelle et bénévole.
00:04:49 Elle s'inscrit, cette filière, dans une évolution logique
00:04:53 de la formation et d'une hybridation de la formation,
00:04:56 avec une logique présentielle et distancielle
00:04:59 qui va vous être présentée tout à l'heure,
00:05:01 qui s'inscrit dans la logique de transformation
00:05:03 des personnes que nous accompagnons dans nos formations,
00:05:06 qu'elles soient professionnelles ou bénévoles.
00:05:09 Toujours avec une même logique, celle de mieux répondre aux enjeux
00:05:12 de la montée en compétence de nos éducateurs et de nos éducatrices en club,
00:05:17 mais aussi une autre logique qui est la logique d'unité.
00:05:20 J'insiste lourdement et régulièrement sur ce sujet,
00:05:23 parce que je tiens à rappeler que c'est grâce à notre unité
00:05:27 et à la manière d'agir ensemble qu'on continue à avoir
00:05:30 une place importante dans la formation en France
00:05:33 de nos entraîneurs et nos éducateurs, nos éducatrices.
00:05:37 C'est vraiment un axe fort, et ce qu'on va vous proposer aujourd'hui,
00:05:41 c'est d'inscrire dans cette dynamique d'unité.
00:05:43 Je n'ai aucun doute sur l'engagement de tous
00:05:46 pour mettre en place ce nouveau dispositif très ambitieux et cohérent.
00:05:50 Par contre, je comprends les interrogations,
00:05:53 je comprends les questionnements, je peux comprendre aussi les préoccupations,
00:05:56 et je voudrais que vous sachiez que ce soit les équipes de Daniel,
00:06:01 Mathiste ou mes équipes, on fera le maximum pour vous accompagner
00:06:05 pour lancer efficacement ce dispositif sur les territoires.
00:06:10 Pour autant, il y aura sûrement un moment des ajustements à procéder,
00:06:14 on saura y procéder ensemble dans le calme,
00:06:17 il n'y aura pas de sujet par rapport à ça.
00:06:19 Moi, je vais passer à mon dernier point,
00:06:24 qui est le point des remerciements,
00:06:26 parce que je tiens à remercier tous les contributeurs
00:06:28 avec une pensée particulière pour les équipes de Daniel et de Baptiste
00:06:32 sur la digitalisation, qui ont fait un travail remarquable.
00:06:35 Et puis, une pensée aussi particulière pour Emmanuel Vandenbuk
00:06:38 et la CELU de Veil, qui ont fait une magnifique production de contenus.
00:06:44 Et on a des grandes, vous savez, on a eu 2012,
00:06:47 avec la première réforme professionnelle,
00:06:49 on a mis nos TFPI, on a réécrit aussi tous nos contenus de formation de base,
00:06:57 mais ce moment-là de réforme est un moment très, très, très important,
00:07:02 parce qu'on passe aussi dans une autre phase,
00:07:04 qui est une phase actuelle, qui ne faut pas rater.
00:07:07 En tout cas, sans plus attendre,
00:07:09 je vais passer la parole à Baptiste et à Manu pour la présentation,
00:07:13 et je vous remercie aussi pour l'engagement que vous mettrez encore
00:07:17 dans la mise en place de ce dispositif vraiment, vraiment important.
00:07:21 À vous la parole, Manu Baptiste.
00:07:24 [SILENCE]
00:07:29 Écoute, merci beaucoup, Franck.
00:07:32 Je pense que le mieux, c'est d'enchaîner rapidement avec le portail formation,
00:07:36 parce que c'est un super outil sur lequel, comme tu l'as dit,
00:07:40 comme Daniel l'a dit, les équipes de Smartch et de Thibault,
00:07:44 avec qui Sylvie et Marichat ont travaillé,
00:07:46 je pense que ça donne super bien.
00:07:48 Manu, si tu veux compléter, mais sinon, je te file tout de suite sur portail.
00:07:53 Juste l'idée, c'est évidemment de vous proposer l'outil auteur
00:07:58 qui va être l'outil des formateurs et du stagiaire, donc ça, c'est important.
00:08:03 Et puis, dans un deuxième temps, on parlera du processus
00:08:06 et du contenu pédagogique, que vous soyez au clair là-dessus très vite
00:08:10 pour partager ça avec l'ensemble des conseillers techniques
00:08:15 sur vos territoires.
00:08:17 Et puis, il y a forcément avec le pédagogique, c'est en lien,
00:08:20 c'est comme théorie pratique, c'est administratif et pédagogique,
00:08:23 ça va ensemble.
00:08:24 C'est bien aussi que l'ensemble des administratifs soient convis
00:08:30 à cette réunion pour entendre ce qu'on va faire au plan pédagogique
00:08:33 parce que ça a des répercussions, évidemment, sur l'administratif.
00:08:36 Allez, on peut y aller.
00:08:38 On va laisser la main à Aurélie, Sophie et Thibault
00:08:45 pour vous présenter la plateforme Portail Formation.
00:08:47 Thibault, je te laisse prendre la main.
00:08:50 C'est même Sophie et Aurélie qui vont prendre directement la main.
00:08:54 Juste si tu peux retirer ton partage, Val.
00:08:59 Aurélie, tu partages le premier document et après je partage la formation ?
00:09:07 Je suis pas… Voilà. Vous m'entendez tous ?
00:09:10 Oui.
00:09:11 J'ai eu un peu de difficulté à enlever le mute.
00:09:13 Bonjour à tous tout d'abord et ravie de pouvoir vous présenter
00:09:17 l'environnement de formation aujourd'hui.
00:09:19 Peut-être qu'en introduction et qui va durer vraiment une minute,
00:09:24 je vous propose de vous repartager, on va dire, la philosophie un petit peu
00:09:31 de ce qu'on a mis en place pour l'environnement de formation,
00:09:34 notamment sur deux profils clés qui sont les formateurs et les apprenants.
00:09:41 Les apprenants et les formateurs.
00:09:43 Est-ce que vous voyez mon écran ?
00:09:47 Oui.
00:09:48 Super. Je voulais juste vous partager ces deux slides avant qu'on passe
00:09:51 dans la démo live. L'idée, effectivement, est de pouvoir à travers ce nouveau
00:09:56 dispositif, mais également de façon beaucoup plus globalisée pour l'ensemble
00:10:00 de la formation, pouvoir fournir un environnement qui soit disponible
00:10:04 sur tout support à l'ensemble des apprenants sur toute formation
00:10:07 auxquelles ils sont inscrits, avec cette réflexion, bien sûr,
00:10:10 d'un nouvel environnement de formation qui embarque à la fois les sessions
00:10:15 avec formateurs, mais également tout le dispositif e-learning
00:10:19 ou autre support que vous metteriez à disposition tout au long des parcours
00:10:24 dans le déroulé pédagogique. L'idée, c'est que ce soit bien sûr
00:10:27 quelque chose qui soit évolutif, qui vous ressemble et qui puisse vraiment
00:10:30 faire la promotion du déroulé de formation, de tout ce que vous allez
00:10:33 déployer dans cette transition digitale.
00:10:36 Bien sûr, cet environnement est complété, pour rappel, avec les environnements
00:10:41 formateurs et responsables pédagogiques, dans un esprit bien sûr de suivi
00:10:45 pour soi-même en tant que formateur, mais également le suivi complet
00:10:49 de l'ensemble des groupes que j'accompagne tout au long de la formation
00:10:53 avec une vue à la fois, bien sûr, du planning, mais aussi tout le suivi
00:10:57 pédagogique qui doit être apporté avec ces briques, justement, digitalisées
00:11:01 avec un suivi qui doit être à la fois macro sur l'ensemble de mes groupes
00:11:07 mais aussi micro sur par apprenant.
00:11:11 Voilà. Du coup, je vous propose de passer directement à la démo.
00:11:17 Et là, Sophie, je vais juste relaisser la main.
00:11:20 Merci.
00:11:25 Hop. Donc là, on est vraiment…
00:11:28 Est-ce que vous voyez bien l'écran ? Oui ?
00:11:30 Oui.
00:11:31 Moi, je vois bien.
00:11:32 Oui, c'est bon.
00:11:33 Parfait. Donc là, on est vraiment connectés avec un apprenant type.
00:11:36 Alors, effectivement, cet apprenant, comme je vous le disais,
00:11:39 il doit pouvoir accéder à tout moment aux formations qui sont en cours
00:11:42 pour lui-même. Alors là, dans l'esprit de cette démo, on a inscrit cet apprenant
00:11:46 à plusieurs formations, ce qui pourra d'ailleurs être le cas.
00:11:50 Donc, on a… l'idée, c'est d'avoir quelque chose d'assez synthétique,
00:11:53 de moderne, qui vous ressemble et qui puisse, du coup, mettre en avant
00:11:59 à la fois la formation, mais potentiellement aussi de l'information
00:12:01 autour de la formation.
00:12:03 Donc, on va retrouver ce bandeau un petit peu de bienvenue,
00:12:06 qui est juste là et qui pourra peut-être être animé ou en tout cas changer
00:12:11 en termes de visuel pour coller peut-être à des événements, pourquoi pas.
00:12:15 Ensuite, le récapitulatif des formations, et on rentrera juste après
00:12:21 sur le détail du CFI senior pour justement parler du déroulé pédagogique,
00:12:27 avec bien sûr cette notion de date de début, date de fin de ma formation.
00:12:32 Puis, on va ensuite dérouler la partie un peu plus… quelques KPIs,
00:12:36 donc quelques statistiques très rapides qui vont… qui va être un peu mon baromètre
00:12:40 formation sur les formations sur lesquelles je suis lancée,
00:12:43 les activités à l'intérieur de ces formations et ma progression un petit peu générale.
00:12:47 Et puis ensuite, on va avoir, on va retrouver ce que je vous disais,
00:12:51 un petit peu cet esprit de possibilité aussi à travers cet espace,
00:12:54 d'imaginer de la communication.
00:12:56 Alors, pour le moment, quelque chose qui est temporaire,
00:12:59 qui sera à terme un slider avec de la communication autour de la formation.
00:13:04 Donc, ça c'est quelque chose qui est à imaginer bien sûr avec l'ensemble
00:13:07 du département formation, et en tout cas qui est mis en place.
00:13:12 Et puis enfin, dans cette optique de pouvoir avoir quand même un environnement
00:13:17 qui a à la fois la partie digitale, mais aussi la partie formation
00:13:22 qui existe aujourd'hui, présentielle, distancielle, c'est de pouvoir retrouver
00:13:25 très simplement mes prochaines sessions et mon calendrier global de formation.
00:13:30 Alors bien sûr, toutes ces informations, on ne les invente pas,
00:13:33 elles viennent de l'outil de gestion actuel, et ça on y reviendra je crois juste après
00:13:39 sur l'importance de cette donnée qui est remplie en amont.
00:13:44 Je vois que ma caméra a frisé, mais ce n'est pas très important.
00:13:47 Et donc voilà, on retrouve un calendrier au mois avec l'ensemble des sessions
00:13:50 qui sont planifiées, avec bien sûr un lien de redirection directement
00:13:54 vers mon parcours de formation, et ça on va le voir juste après.
00:13:58 Une fois que je sélectionne une date, quelque part je vais avoir potentiellement
00:14:01 des choses à réaliser en amont, et c'est de pouvoir arriver très rapidement là-dessus.
00:14:05 Je voulais peut-être, avant de passer à la prévisualisation du parcours CFI,
00:14:11 de vous montrer aussi quelque part qu'on est vraiment dans une réalité aussi sur mobile.
00:14:18 Donc je vais te laisser peut-être sur cette page d'accueil la recharger en mode iPhone.
00:14:27 Si tu remontes tout en haut, comme ça qu'on fasse le déroulé complet.
00:14:31 Voilà, c'est pour montrer qu'on reste dans ce même esprit.
00:14:35 La seule contrainte c'est qu'on ait une connexion Internet,
00:14:37 mais sinon on retrouve exactement le même fonctionnement,
00:14:40 avec les mêmes encarts adaptés au mobile.
00:14:43 Et donc également avec le planning, les espaces de communication,
00:14:49 et le lien vers mes différentes sessions à venir.
00:14:53 Là tu as fait un très très gros zoom.
00:14:58 Sauf si vous avez des questions sur déjà cette première page,
00:15:01 je te propose de repasser en vue.
00:15:03 Voilà, parfait.
00:15:05 Je vous propose qu'on passe au CFI Senior,
00:15:08 qui est le déroulé qu'on a préparé notamment avec les équipes IFF pour la réunion d'aujourd'hui.
00:15:13 Juste Aurélie, je me permets de compléter.
00:15:17 L'accès à la plateforme, elle se fait via le compte FFF.
00:15:23 Je ne sais pas si tu avais prévenu d'en parler Sophie,
00:15:25 mais on aura plus besoin de vous envoyer,
00:15:31 comme on le faisait actuellement, des identifiants clairs online,
00:15:34 avec un nouveau login, un mot de passe.
00:15:37 En fait l'apprenant aura déjà son compte FFF,
00:15:40 puisqu'il a fait les démarches d'inscription via le site MaFormation,
00:15:46 et qui remonte directement après dans l'IPAREO.
00:15:49 C'est bien que tu précises, c'est vrai que j'aurais dû commencer par là.
00:15:53 C'est l'accessibilité quelque part, on s'encadre vraiment,
00:15:56 on n'est pas une brique qui vient se rajouter à côté.
00:15:59 Tout ça s'imbrique dans une logique déjà mise en place dans un système pérenne
00:16:03 de création de compte pour les apprenants,
00:16:07 et donc quelque part une connexion sans couture
00:16:10 entre le portail formation et le site MaFormation.
00:16:14 Ce sont les mêmes accès.
00:16:17 Rapidement sur le déroulé du parcours,
00:16:21 toutes les formations qui seront mises à disposition,
00:16:24 qu'elles soient uniquement présentielles, en distanciel,
00:16:27 complètement e-learning, ou là dans le cas où on est ici en mixte,
00:16:31 se présenteront de la même façon, que ce soit sur de la formation courte ou longue,
00:16:35 avec toujours un encart de rappel pour l'apprenant,
00:16:39 d'informations qui viennent un peu encadrer le chapeau de la formation,
00:16:44 qui sont les rappels des objectifs pédagogiques,
00:16:47 et puis quelques informations liées à son groupe de rattachement,
00:16:50 tel que le responsable pédagogique associé, la durée de formation,
00:16:53 les dates de début et de fin, et éventuellement aussi la notion
00:16:56 si c'est une formation diplômante ou avec attestation,
00:17:00 et le site administratif de rattachement.
00:17:03 Une fois qu'on déroule un peu plus, on retrouve cette même logique
00:17:07 de statistiques qui va lui donner un petit peu le baromètre
00:17:11 de là où il en est, le temps passé, des statistiques de bonne réponse,
00:17:16 dans le cas où on est sur des activités qui sont scorées,
00:17:20 et la progression générale.
00:17:23 Alors là, si on se projette sur le déroulé actuel,
00:17:26 j'espère ne pas faire d'impair, Thibault je te laisserai compléter
00:17:29 sur le déroulé pédagogique en place, parce que l'idée c'est que ça soit
00:17:32 au plus près de votre réalité.
00:17:35 Nous on récupère en tout cas toute la structure du parcours
00:17:39 qui est déjà mise en place au sein d'HIPAREO,
00:17:42 qui permet la planification et l'administration de l'ensemble
00:17:45 des participants et des apprenants.
00:17:47 On récupère cette structure et on l'agence dans un déroulé séquencé,
00:17:51 donc là on retrouve le bloc 1, la partie faude, le bloc 2, etc.
00:17:57 Et donc dans chacun, ce qu'on peut appeler matière,
00:18:00 et donc dans chacune de ces matières, on va y retrouver des ressources
00:18:03 pédagogiques, qui peuvent être de tout type.
00:18:06 Alors bien sûr, les plus classiques vont être, en tout cas dans le dispositif
00:18:10 actuel, vont être par exemple des contenus SCORN, vous en parliez
00:18:13 tout à l'heure, les contenus que vous avez produits,
00:18:16 qui sont sous forme de e-learning.
00:18:18 Mais il faut imaginer aussi cet environnement comme quelque chose
00:18:21 qui peut être vraiment la boîte à outils de l'apprenant,
00:18:23 qui va plus loin, qui va englober aussi, pourquoi pas, le livret d'accueil,
00:18:26 des fichiers, des supports de présentiel, des supports de formation à garder,
00:18:32 des documents à télécharger pour l'apprenant, et tout un tas de...
00:18:36 Voilà, cette fameuse boîte à outils qui va compléter l'expérience
00:18:40 de formation.
00:18:41 Là, typiquement, on est par exemple dans une brique, normalement,
00:18:45 qui va permettre de faire visualiser la session de formation en présentiel.
00:18:51 J'espère que je ne fais pas d'impair, c'est peut-être du distanciel,
00:18:54 mais bon, en tout cas, la séance avec formateur, déjà planifiée,
00:18:59 avec le ou les formateurs identifiés.
00:19:01 Alors là, vous voyez deux fois le même nom, parce qu'on reçoit
00:19:04 deux fois le même nom, mais voilà, ça c'est une petite histoire
00:19:07 de calage, et puis lorsque c'est renseigné, également le lieu de formation
00:19:12 où est réalisée cette session avec formateur.
00:19:16 Peut-être qu'on peut revenir dans la partie qui est un peu plus riche.
00:19:19 Alors, vous voyez aussi des statuts sur chacune de ces activités
00:19:23 qui permettent à la fois à l'apprenant, mais aussi ensuite sur la partie formateur,
00:19:26 de pouvoir vraiment monitorer là où j'en suis, donc avec bien sûr
00:19:30 cette notion de non-démarrer en cours ou terminé.
00:19:34 Donc là, si on est, et Thibaut, je te laisse aussi la parole
00:19:37 si tu veux détailler, mais l'idée c'était peut-être de vous montrer
00:19:41 un contenu que vous avez produit déjà et qu'on a mis en place
00:19:44 dans la plateforme pour peut-être vous permettre de prévisualiser
00:19:47 très rapidement ce que ça donne dans l'environnement de formation.
00:19:51 Est-ce que tu as une préférence ?
00:19:53 En fait, on peut faire sous deux types d'activités.
00:19:57 On peut faire un fichier, on prend le premier article,
00:19:59 l'article vestiaire, l'art de causerie, pour montrer qu'en fait,
00:20:02 toutes les ressources ont été déposées sur la plateforme
00:20:05 et elles sont consultables directement sur cette plateforme aussi.
00:20:10 Après, bien sûr, on autorise le téléchargement.
00:20:14 Donc ça, ça va être tout ce qui va être fichier PDF, images ou autre.
00:20:21 Après, tout ce qui va être Word, pareil, l'apprenant va pouvoir
00:20:24 directement le télécharger quand il va cliquer dessus.
00:20:27 Et on va aussi avoir, par rapport à ce qu'on avait l'habitude d'avoir,
00:20:30 des fichiers e-learning.
00:20:33 Et du coup, si tu peux aller sur l'entraînement, par exemple,
00:20:36 lui, ça va lui permettre, il va suivre son petit module e-learning
00:20:41 directement dans la plateforme.
00:20:43 Voilà, parce que là, j'ai déjà commencé à donner l'ordre d'espace.
00:20:47 C'est ça.
00:20:48 Voici justement notre système entraînement.
00:20:50 Il rend compte de la...
00:20:52 Et du coup, il va suivre le déroulé de son module et l'arrêter
00:20:57 si il le souhaite arrêter à un moment donné et le reprendre au même endroit
00:21:01 pour ne pas avoir de perte d'information.
00:21:05 Enfin, vous pourrez découvrir en tant que formateur à quoi ça ressemble.
00:21:14 Mais du coup, c'est cette alternance entre des fichiers à consulter
00:21:18 directement sur la plateforme, tels que ces e-learning, ces PDF,
00:21:22 et d'autres à télécharger et à compléter directement sur son ordinateur.
00:21:28 Je crois qu'on a une question.
00:21:30 Angélique.
00:21:32 Bonjour à toutes et à tous, c'est Cédric Bupéduit de BigMoreum-Franche-Comté.
00:21:37 Je voulais savoir si tout était figé ou si le formateur peut lui aussi
00:21:41 également déposer des ressources.
00:21:44 C'est une bonne question et je pense qu'Aurélie répondra après.
00:21:48 En fait, il y a un cadre et après on laisse quand même la liberté
00:21:54 au formateur de déposer du contenu.
00:21:57 Je pense qu'Aurélie a la vue formateur.
00:22:02 Exactement. Alors, on a deux distinctions tout de même.
00:22:06 Aujourd'hui, vous me corrigerez Thibaut, l'équipe, n'hésitez pas.
00:22:12 Effectivement, on va passer sur la vue formateur pour vous montrer
00:22:15 qu'il a un environnement quasiment iso et qu'il respecte aussi un petit peu
00:22:20 tout ce que voit l'apprenant au détail près, qu'il va pouvoir suivre
00:22:24 l'ensemble de ses groupes sur les formations sur lesquelles il est positionné.
00:22:28 Et on a introduit très récemment un nouveau rôle aussi qui va être celui
00:22:33 qui va pouvoir aussi rajouter du contenu qui est plutôt lié au rôle pédagogique.
00:22:39 Et là, pour le coup, effectivement, il y a cette possibilité d'enrichissement
00:22:45 par région, de pouvoir y ajouter tout un tas de documents et de supports additionnels
00:22:49 qui viendront enrichir pour certains groupes, tous les groupes,
00:22:54 des supports qui vous sont propres, tout en respectant le déroulé pédagogique
00:22:59 déjà mis en place. Est-ce que Sophie, tu peux…
00:23:05 J'en promets, tu étais sur la page de la mise en situation pratique en club.
00:23:10 Ici, c'est un autre type d'activité qui sera un type de devoir où là,
00:23:14 on va demander à l'apprenant de déposer du contenu et du coup,
00:23:18 il pourra le faire directement via cette onglet.
00:23:21 Est-ce que vous vouliez voir d'autres parties peut-être du parcours ?
00:23:28 C'est vrai que, pour le coup, pédagogiquement, il y a peut-être des choses
00:23:30 à montrer particulières, vous avez peut-être des retours aussi à chaud
00:23:33 à nous partager et on est tout à fait preneurs.
00:23:37 La présentation du contenu, enfin, de tous les éléments, on le fera après.
00:23:43 Tout ce que je vais présenter après en termes de supports ont été intégrés.
00:23:49 Après, nous pourrons découvrir dans chaque bloc l'ensemble des éléments.
00:23:55 Très bien. Je vous propose dans ces cas-là de passer à la vue formateur.
00:24:02 Ça arrive, il faut juste que le formateur se connecte.
00:24:06 Donc là, comme je vous disais, l'idée, c'est de récupérer un peu cette logique
00:24:18 de page d'accueil qui vient un peu en complément, mais qui est vraiment
00:24:22 dans l'esprit de l'apprenant, sauf que là, bien sûr, en tant que formateur,
00:24:25 je vais retrouver uniquement les formations sur lesquelles je suis positionnée
00:24:28 sur des groupes avec également des dates de début et de fin.
00:24:32 Il va retrouver tout de même aussi toutes les sessions sur lesquelles
00:24:35 il les planifiait en tant que formateur dans Hyper.
00:24:39 Et ensuite, dans la même logique, on va pouvoir intégrer, rentrer dans le parcours.
00:24:46 Et on va retrouver sur chaque parcours, le ou les groupes auxquels je suis rattachée
00:24:57 pour chaque formation. Là, en l'occurrence, celui-ci n'est rattaché qu'à un groupe
00:25:02 avec quelques apprenants de test pour nous-mêmes, avec la possibilité
00:25:09 d'accéder directement à la vue du parcours pour ce groupe spécifiquement.
00:25:13 Alors là, on a quelques petits derniers réglages qui sont résiduels,
00:25:21 mais on retrouve en tout cas déjà l'ensemble du déroulé.
00:25:25 Donc avec le même type d'informations de début et de fin.
00:25:28 Et ensuite, la notion pour ce groupe...
00:25:31 Alors, attends, t'as été un peu vite.
00:25:33 Je crois qu'il y a un petit décalage. Voilà.
00:25:36 Donc là, on retrouve le détail pour le groupe.
00:25:38 On retrouve l'ensemble des personnes intégrées dans ce groupe
00:25:41 avec déjà cette notion de progression, de pouvoir visualiser en un clin d'œil
00:25:46 qui a déjà commencé son parcours et qui ne l'a pas fait.
00:25:49 Pour ensuite avoir la possibilité... Alors bien sûr, dans cette même page,
00:25:53 on a la possibilité de voir la sélection d'une personne,
00:25:56 de voir déjà le déroulé de cette formation,
00:25:58 et puis de pouvoir sélectionner un apprenant particulièrement.
00:26:01 Alors attends, je suis en train de me poser la question.
00:26:04 On n'est pas sur la... D'accord, on est sur la formation Arbitre finalement.
00:26:07 OK. On n'est pas sur l'autre. C'est vrai qu'on est sur la même...
00:26:10 Ah bah oui, parce qu'on a été envié d'Arbitre.
00:26:12 Oui, je viens de comprendre. OK. Donc on n'est pas sur la formation CFI.
00:26:17 Donc là, pour cet apprenant, je vais pouvoir visualiser...
00:26:20 En matière, visualiser les trois briques avec les différents statuts
00:26:25 associés pour cet apprenant aux différents contenus de formation.
00:26:28 Donc c'est la même logique pour le CFI, avec, voilà,
00:26:32 donc sur l'ensemble des étapes réalisées poursuivies pour chaque formateur.
00:26:37 Alors peut-être... Et peut-être mentionner que cette petite barre,
00:26:42 tu l'as dit, mais tu n'as pas précisé que c'était cette petite barre
00:26:44 qui est la progression globale de l'apprenant.
00:26:47 Donc là, on voit que globalement, j'ai fait...
00:26:50 Mon étudiant, il a fait peut-être deux tiers de la formation, un peu moins.
00:26:53 Et les autres, ils n'ont pas du tout commencé leur formation.
00:26:56 Alors, pour anticiper aussi peut-être votre retour sur ce point de suivi,
00:27:01 on a ici une vision très grand-maille de... un peu macro.
00:27:06 On a perdu Aurélie.
00:27:15 Oui, on a perdu Aurélie. Je pense que ce qu'Aurélie voulait dire,
00:27:18 c'est que pour l'instant, on a une vue macro,
00:27:21 et on est en train en parallèle de travailler sur des rapports
00:27:24 que vous pourriez télécharger ou qui pourraient être envoyés.
00:27:28 Ça reste à définir, mais des rapports pour que vous puissiez regarder
00:27:31 pour tout votre groupe, en un clin d'œil, leurs notes,
00:27:34 quels sont exactement tous les types d'activités qu'ils ont complétées,
00:27:38 qu'ils n'ont pas complétées, qui pourraient vous permettre justement
00:27:41 de faire un suivi un petit peu plus serré,
00:27:43 de voir qu'un apprenant a eu une très mauvaise note
00:27:46 ou n'a pas fait telle activité, et de faire un suivi spécifiquement pour lui.
00:27:51 Donc, je pense qu'Aurélie est de retour.
00:27:54 Oui, désolée, mon team s'est décidé de redémarrer.
00:27:58 Pas grave. Je pense que j'ai complété en disant qu'on était en train
00:28:01 de travailler sur des rapports.
00:28:02 Exactement. Oui, tout à fait. C'est que là, on est vraiment sur la finalisation
00:28:06 de l'aspect visuel pour les formateurs, pour les apprenants.
00:28:09 L'idée, c'est d'aller beaucoup plus loin dans la granularité aussi
00:28:12 dans les rapports qu'on va pouvoir mettre à disposition
00:28:15 de l'ensemble des équipes formation, mais aussi, on réfléchit déjà,
00:28:19 on réfléchit, on travaille déjà sur aussi la possibilité de mettre
00:28:23 à disposition du reporting aussi aux équipes gestionnaires
00:28:26 qui ne sont pas aujourd'hui une cible de cette plateforme,
00:28:29 mais qui doivent avoir quelque part le suivi des groupes côté administratif.
00:28:38 Ces pages, alors, bien sûr, vont évoluer, être finalisées.
00:28:42 Par contre, aujourd'hui, on est vraiment dans une optique de lancement
00:28:45 dès la semaine prochaine. Donc, bien sûr, vos retours seront appréciés
00:28:51 dès ce moment-là. Et peut-être pour compléter, parce que là,
00:28:55 peut-être qu'on ne l'avait pas prévu, Sophie, dans la démo,
00:28:57 est-ce qu'on a moyen de montrer la partie pédagogique
00:29:02 sur la partie responsable ?
00:29:07 Puisque l'idée, effectivement…
00:29:09 Oui, je retrouve le mot de passe.
00:29:11 Voilà, parce que dans l'esprit de la question qui a été posée,
00:29:14 c'est qu'en fonction de qui je suis, je puisse aussi venir enrichir
00:29:18 sur chacune des matières où je suis identifiée,
00:29:21 pouvoir rajouter des documents de formation qui viendront compléter
00:29:26 le déroulé pédagogique.
00:29:28 Ou alors, peut-être, Sophie, peut-être qu'on a déjà une vision
00:29:32 dans un déroulé, un dossier qui est mis en place ?
00:29:36 Non, on n'a pas de dossier, mais…
00:29:39 Moi, je peux partager mon écran, j'ai une connexion,
00:29:41 alors j'ai plein de formations, mais je peux le faire,
00:29:44 il n'y a pas de souci.
00:29:46 Super, merci.
00:29:48 Du coup, on verra toutes les…
00:29:50 Si je prends la main…
00:29:52 C'est tout bon pour vous ?
00:30:01 Tu es sur un très grand écran, ou alors tu as un zoom qui est actif.
00:30:04 Non, je suis sur un grand écran.
00:30:07 Du coup, on retrouve toutes les formations auxquelles je suis inscrit,
00:30:12 et du coup, si on repart sur le CFI,
00:30:14 alors il va falloir que je rentre plutôt dans le panneau de configuration,
00:30:18 et là, je vais voir tous mes groupes, tous mes parcours,
00:30:23 et j'aurais juste à modifier.
00:30:25 Tu me disais, si je me trompe ?
00:30:27 C'est tout à fait ça.
00:30:28 Je vais tout replier, mais en gros, on va retrouver toutes les matières
00:30:32 qui sont là, avec par exemple dans le bloc 1,
00:30:35 ici, celle que j'ai formalisée,
00:30:39 mais on voit qu'il y a des dossiers pour chacune des ligues ici,
00:30:43 et c'est dans celle-ci que le responsable de la formation pourra ajouter du coup.
00:30:48 Et peut-être, pour précision, c'est que vous ne verrez que votre dossier.
00:30:52 Thibault voit tous les dossiers parce qu'il est un peu l'admin,
00:30:56 pas qu'un peu d'ailleurs, il est l'admin de formation,
00:30:58 donc lui, il a accès à tous les dossiers,
00:31:00 mais vous, vous verrez juste votre dossier,
00:31:02 et vous n'aurez pas la possibilité de modifier le contenu
00:31:04 qui a été mis par Thibault ou l'équipe,
00:31:06 mais vous pourrez par contre faire ce que vous voulez
00:31:08 et ajouter le contenu dans votre dossier à vous.
00:31:10 Exactement, et du coup, ce dossier se mettra à disposition
00:31:14 des groupes d'apprenants qui vous sont rattachés
00:31:17 uniquement si vous avez renseigné ou ajouté des contenus pédagogiques.
00:31:22 L'idée, c'est que ce soit optimisé aussi en termes d'expérience côté apprenants.
00:31:26 Je ne sais pas si ça répond à votre question.
00:31:28 Vas-y Thibault.
00:31:30 Je pense, et en complément, le contenu qui sera déposé une fois,
00:31:34 il sera accessible à tous mes groupes d'apprenants,
00:31:38 c'est-à-dire que je suis formateur sur plusieurs sessions du CFI Senior
00:31:41 tout au cours de la saison, je vais le déposer une fois le contenu
00:31:45 et il sera accessible par tous ces groupes d'apprenants.
00:31:48 Ça a plus ce besoin de déposer à chaque fois, plein de fois le contenu.
00:31:53 Tout à fait.
00:31:54 Alors là-dessus, on mettra des règles quand même parce que
00:31:58 Franck l'a dit, ce qui est important, ça va être aussi l'unité nationale
00:32:02 et notamment sur ce parcours bénévole.
00:32:04 Et donc, les parcours qu'on vous propose, ils sont clés en main.
00:32:08 Donc, aussi dans les messages, Cédric, je m'adresse à tous les collègues
00:32:13 à technique, formation, c'est-à-dire formation, les outils sont livrés.
00:32:18 On verra, on va les laisser vivre un an et puis on verra si on doit
00:32:22 à travers la cellule de veille ajouter des choses, modifier.
00:32:25 Pour l'instant, emparez-vous du dispositif, du nouveau système,
00:32:30 préparez vos équipes et gérez le contenu qui vous est donné déjà.
00:32:34 Ça sera déjà pas mal pour cette année d'installation.
00:32:38 Alors, je pense que dans les écrans qu'on souhaitait montrer,
00:32:46 on avait fait le tour.
00:32:49 Maintenant, avant peut-être de passer à la suite,
00:32:53 si jamais vous avez d'autres questions ou des réactions à chaud,
00:32:57 on est preneur et sinon je lève la main aux prochains intervenants.
00:33:02 On va peut-être enchaîner, peut-être que les questions viendront
00:33:11 au fur et à mesure.
00:33:13 On a une question.
00:33:15 Tu vas pouvoir y répondre Manu dans ton déroulé.
00:33:20 Ah oui, d'accord.
00:33:22 Où trouvent-on les livrets numériques ?
00:33:25 Ok, ils sont dans…
00:33:28 Vous les avez juste, moi je les ai vus, c'est dans les généralités,
00:33:32 dans le premier… Tu peux le remettre Thibaut, si tu veux bien.
00:33:38 Ils arrivent et vous pouvez les télécharger.
00:33:42 Quand on est sur le CFI, la Senior, si on y vient,
00:33:47 clac,
00:33:49 ici la généralité, on le voit ici,
00:33:54 programmation Senior,
00:33:56 et donc c'est là où il y a toutes les séances qui vont apparaître.
00:34:01 Voilà.
00:34:02 Là, on est en phase de relecture des séances,
00:34:07 donc pour que la semaine prochaine, on puisse l'intégrer sur les plateformes.
00:34:15 Voilà.
00:34:16 C'est bon pour vous ?
00:34:21 Je vais partager mon écran, mais avant ça, je veux dire que je suis ravi
00:34:26 effectivement de l'installation de ce parcours,
00:34:30 et notamment là, sur ce qu'on vous a envoyé sur les CFI
00:34:34 dans un premier temps, dans un projet commun DTN-IFF.
00:34:39 Je vous rappelle, sur les dates de livraison,
00:34:43 il y a un courrier qui est parti du DTN Hubert Fournier
00:34:47 vers les présidents de district et de ligue pour dire que les CFI,
00:34:51 et vous l'avez vu, c'est en lien aussi avec la plateforme,
00:34:54 un portail formation serait opérationnel la semaine prochaine.
00:34:58 Donc les CFI, à partir du 1.9, le 1.9 c'est demain,
00:35:02 sur les CFI dit traditionnels, sur nos publics traditionnels,
00:35:07 les attestations de formation seront livrées entre le 1 et le 15 septembre,
00:35:12 et puis les diplômes fédéraux entre le 15 et le 1er octobre.
00:35:18 Ça rejoint ce qu'on avait dit dans les séminaires,
00:35:20 c'était de prendre le temps d'installer avec vos équipes ce dispositif
00:35:25 et ne pas se précipiter dès maintenant sur des inscriptions
00:35:31 qui pourraient nous mettre en difficulté.
00:35:34 Donc déjà, ce qu'on vous conseille, c'est que sur les premiers,
00:35:36 j'ai fait un peu le tour, il y a quelques CFI qui ont été programmées,
00:35:40 il n'y a pas forcément beaucoup d'inscrits déjà,
00:35:43 c'est peut-être de les décaler déjà et de prendre le temps
00:35:45 de ce mois de septembre pour travailler en ETR sur ce nouvel environnement.
00:35:54 Deux points pour moi, c'est une évolution sur nos processus de formation.
00:35:59 Franck en a parlé, on est sur de l'hybridation.
00:36:02 À travers cette plateforme, ça facilite à la fois le parcours pour les stagiaires,
00:36:08 puis aussi pour vous, formateurs, en termes de suivi,
00:36:11 à travers les petites barres de suivi, ça peut permettre de renvoyer des infos,
00:36:15 des mailings, en disant, voilà, en préparation du bloc 1,
00:36:19 je vous rappelle qu'il y a des choses à faire.
00:36:21 En préparation du bloc 2 présentiel, vous avez une feuille de route
00:36:25 et c'est votre, quelque part, carnet de suivi.
00:36:30 Donc, il y a ça à prendre en compte, cette nouvelle hybridation,
00:36:33 ce nouveau processus de formation, et puis à l'intérieur,
00:36:36 un élément fort qu'on souhaite développer dès les CFI pour transformer
00:36:41 nos apprenants, c'est le développement de l'analyse réflexive.
00:36:44 Et ça va demander de nouvelles compétences aussi, en termes de formation
00:36:48 et pour nos formateurs, sur la capacité à animer ces séquences-là en présentiel.
00:36:54 Vous avez vu qu'entre le bloc 1 et le bloc 2, il y a des devoirs.
00:36:59 Les seuls devoirs, c'est analyser sa pratique.
00:37:01 Il y a deux fiches d'analyse et c'est ces fiches-là que les apprenants
00:37:05 auront à retourner sur la plateforme.
00:37:08 Et puis, s'ils ne retournent pas sur la plateforme,
00:37:10 ils pourront les avoir avec eux le jour de la formation.
00:37:13 C'est ça le plus important.
00:37:15 Et puis, vous l'avez noté lors des séminaires aussi,
00:37:19 on a une évolution sur les contenus de formation,
00:37:22 notamment sur le cadre de nos séances, puisqu'on a un cadre de séance
00:37:28 qui a évolué, qui est beaucoup plus rythmé,
00:37:31 dans lequel les méthodes pédagogiques ont évolué.
00:37:34 On développe davantage l'apprentissage implicite.
00:37:37 Les interventions sont moins nombreuses, plus ciblées à des moments
00:37:40 particuliers de la séance.
00:37:42 Et donc ça, il va falloir le relayer.
00:37:44 C'est pour ça aussi qu'on veut venir dans vos lits,
00:37:46 pour retravailler aussi sur ce qu'on a présenté
00:37:48 durant les séminaires, pour aller sur le terrain
00:37:51 avec l'ensemble des collègues.
00:37:54 Donc voilà en préambule ce que je voulais dire
00:37:58 et que vous avez à relayer, vous, auprès des collègues CAD Techniques.
00:38:03 Vous avez reçu, je vais partager mon écran,
00:38:06 vous avez reçu un certain nombre d'éléments dès maintenant,
00:38:12 là cette semaine.
00:38:13 Est-ce que vous voyez, je parle sur ton contrôle Thibaut,
00:38:16 si tu vois bien mon ordinateur là.
00:38:19 Oui.
00:38:20 Donc là, vous avez reçu trois liens de connexion sur mon OneDrive,
00:38:25 où vous allez retrouver les articles versetiers,
00:38:29 mais ces articles-là, vous les retrouvez aussi dans la plateforme.
00:38:31 Vous pouvez les télécharger, mais vous les avez vous.
00:38:33 Les vidéos, là on est toujours sur le CFI Senior,
00:38:36 les vidéos qui vont bien, et puis tous les outils formateurs.
00:38:42 Comme traditionnellement, si je commence par les outils formateurs,
00:38:48 vous avez ici le ruban pédagogique.
00:38:53 Donc le ruban pédagogique, il fait état de la fiche descriptive pédagogique,
00:38:58 mais surtout de l'organisation des deux blocs de formation.
00:39:02 Ça, ce ruban pédagogique, il n'est pas intégré à la plateforme.
00:39:06 Donc ça, celui-là, il faut apparativement le diffuser.
00:39:10 Le parcours de formation qui est repris dans la plateforme,
00:39:14 le portail formation, il est également visible ici.
00:39:19 Alors, il est identifié un peu différemment,
00:39:22 mais globalement, on voit bien à travers le serpentin les différents éléments.
00:39:26 Donc, si on reprend ce parcours-là, pour être vraiment précis,
00:39:30 quand la personne s'inscrit, la première chose qu'elle a à faire,
00:39:36 dans les généralités, elle va télécharger son journal de bord
00:39:40 et puis elle va avoir des choses à faire.
00:39:44 La première chose, elle a deux e-learning et un article à lire,
00:39:47 un article vestiaire obligatoirement.
00:39:49 Et elle commencera toujours par la connaissance des publics.
00:39:52 C'est le même e-learning pour tout le monde,
00:39:54 la connaissance des stades de développement, croissance, maturation.
00:39:58 Et ensuite, la connaissance de son public en particulier.
00:40:01 Aujourd'hui, les seniors.
00:40:03 Pour ensuite, il y a un article à lire pour préparer la session de formation
00:40:09 et ensuite arriver sereinement le jour J pour le présentiel.
00:40:15 Je vous présenterai également le journal de bord tout à l'heure.
00:40:18 Il est important en termes de suivi.
00:40:22 C'est le journal d'apprentissage de l'apprenant.
00:40:24 C'est important en termes de suivi pour lui et pour ses prises de notes.
00:40:27 Entre le bloc 1 et le bloc 2,
00:40:30 tout un tas d'activités également apprenantes avec des thématiques.
00:40:35 Analyse réflexive, climat d'entraînement,
00:40:37 c'est transversal sur l'ensemble du parcours bénévole,
00:40:41 que ce soit les CFI et que ce soit les DF.
00:40:43 Ce sont ces activités là qui seront proposées également là pour les seniors.
00:40:48 Le coaching, Futa11.
00:40:51 Organisation de la pratique, Futa11 et entraînement.
00:40:53 Donc ça, c'est des modules en e-learning.
00:40:55 Vous avez vu la démonstration.
00:40:57 Les apprenants cliquent dessus et ensuite, il y a le déroulé.
00:41:02 En vert, c'est tout ce qu'ils ont à faire en termes de pratique.
00:41:06 Et associé à ça, l'analyse réflexive qu'ils doivent en faire
00:41:09 pour venir sur le bloc 2 avec ces analyses là.
00:41:13 Avec possibilité de déposer sur la plateforme.
00:41:16 Et puis dernier module, éthique et intégrité, protection des licenciés.
00:41:20 Ça aussi, obligatoire, transversal à l'ensemble des activités
00:41:26 et du parcours bénévole.
00:41:28 Le bloc 2, et puis, j'ai pas dit, mais entre le bloc 1 et le bloc 2,
00:41:33 il y a deux articles à lire.
00:41:35 Ça, c'est pour tout le monde pareil.
00:41:36 C'est tout le temps la même démarche.
00:41:38 Et après le bloc 2, il y a encore deux articles à lire.
00:41:44 Et puis, deux e-learning à réaliser.
00:41:48 Donc, c'est un peu comme un cours de certification.
00:41:51 Vous savez bien que dans le parcours, la certification, elle est facultative.
00:41:54 Quand la personne a réalisé l'ensemble du parcours
00:41:57 qu'administrativement vous avez coché,
00:41:59 et ça, ça sera important de vous caler là-dessus,
00:42:02 c'est qu'entre pédago et administratif,
00:42:05 vous puissiez déclencher la possibilité pour l'apprenant
00:42:08 d'aller s'inscrire à une certification.
00:42:11 C'est vous qui allez le déclencher à la fin de son parcours
00:42:14 pour dire il a bien tout fait.
00:42:16 C'est la certification.
00:42:18 S'il ne veut pas la certification, il a une attestation de formation.
00:42:21 Il peut demander une licence animateur fédérale.
00:42:25 S'il va à la certif et qu'il certifie,
00:42:28 il peut aller directement vers une licence éducateur fédérale.
00:42:35 Jeff, tu as une question?
00:42:37 On est bien d'accord que tous les contenus e-learning
00:42:43 et tout ce qu'il doit faire ne s'active uniquement
00:42:45 à l'unique, c'est-à-dire qu'il ne peut pas accéder
00:42:47 au climat d'entraînement, au coaching, etc.
00:42:49 avant d'avoir terminé le bloc.
00:42:51 Oui, l'idée c'est ça.
00:42:52 Je ne sais pas si ça a été paramétré encore comme ça,
00:42:54 et si c'est possible, il faudrait demander la technique.
00:42:57 Thibault, Aurélie?
00:43:01 Ça n'a pas été paramétré comme ça pour le moment,
00:43:04 après de soumettre la démonstration qu'il est possible.
00:43:07 Effectivement, pour le moment, en tant qu'apprenant,
00:43:11 on a la vision un peu sur l'ensemble du parcours.
00:43:14 Avec cette idée de séquençage comme on vous l'a montré,
00:43:16 mais sans bloquer les étapes les unes après les autres.
00:43:20 Bon, écoute, après ils peuvent revenir sur les modules,
00:43:23 après s'ils veulent prendre de l'avance, pourquoi pas.
00:43:25 Après c'est aussi à eux d'organiser un peu leur parcours,
00:43:29 nous on leur propose ce parcours-là,
00:43:31 peut-être qu'on verra, pour l'instant on va laisser comme ça,
00:43:33 on aura de la souplesse, et on va voir ce que ça donne.
00:43:36 Ok, merci.
00:43:38 Donc, vous avez les emplois du temps de chaque bloc
00:43:42 qui sont des emplois du temps à peu près similaires,
00:43:44 puisque avec la cellule de veille on a travaillé
00:43:46 pour que globalement ça soit le même cadre de fonctionnement.
00:43:49 Je pense qu'on aura moins l'effet redondant des années précédentes,
00:43:54 parce qu'en fait les gens qui vont venir,
00:43:56 ils vont se positionner plutôt sur une catégorie,
00:43:58 ou ensuite aller sur les DF.
00:44:01 Donc, quelque part, je ne pense pas qu'on ait des gens
00:44:03 qui enchaînent le parcours des CFI,
00:44:06 comme c'était le cas auparavant,
00:44:08 parce qu'il n'y a pas d'équivalence avec le BMF,
00:44:13 ou de passerelle avec le BMF,
00:44:15 donc on aura moins cet effet-là.
00:44:17 En tout cas, on va retrouver toujours accueil, inclusion,
00:44:22 on commence toujours par la posture, le climat d'entraînement.
00:44:26 Ça, en termes éducatifs,
00:44:30 c'est des choses qu'on a voulu vraiment importantes
00:44:32 et qui sont transversales.
00:44:34 Le climat, la posture, comment je génère ces éléments-là
00:44:37 dans l'entraînement au quotidien
00:44:40 et développer le plaisir et le bien-être auprès de mes joueurs.
00:44:45 Une séance cadre, la fameuse séance
00:44:47 que vous aurez à formaliser, à présenter sur le terrain,
00:44:53 c'est pour ça qu'avec les équipes,
00:44:55 il faudra retourner, je pense, en début d'année,
00:44:57 sur le terrain pour présenter ces séances-là
00:44:59 et puis se les approprier.
00:45:01 Et puis, après, on revient sur la démarche,
00:45:03 les travaux de groupe pour préparer les MSP.
00:45:05 Et puis, après, c'est les mises en situation pédagogiques
00:45:09 traditionnelles pour les stagiaires.
00:45:12 Avec, vous voyez, le deuxième jour,
00:45:14 beaucoup de retour d'expérience sur l'entraînement et le match.
00:45:17 Il y a très peu, finalement, de contenu théorique.
00:45:20 On fait beaucoup d'appels à l'analyse réflexive et à l'expérience.
00:45:25 Et c'est ces séquences-là qu'il ne faut pas rater.
00:45:29 Et puis, après, les fiches descriptives,
00:45:32 avec, vous l'avez, les méthodes pédagogiques,
00:45:36 une proposition de méthode pédagogique utilisée.
00:45:39 Après, pour les gens chevronnés,
00:45:41 vous pouvez là-dedans, évidemment, faire autrement,
00:45:46 une fois que le contenu est bien approprié.
00:45:49 Et puis, la référence au numéro de diapo
00:45:52 et les outils qu'on utilise pour le formateur.
00:45:57 Et donc, si je fais, si je reviens ici à mon architecture,
00:46:03 le ruban pédagogique, il est là.
00:46:05 Le PowerPoint, il est là.
00:46:08 La présentation, je pense que vous avez commencé à les télécharger.
00:46:12 Donc, ils ont été, en termes de forme, retravaillés.
00:46:17 Et puis, vous avez les différentes séquences.
00:46:20 Ce que je voulais vous dire, c'est que je n'ai pas intégré les vidéos,
00:46:23 cette année, puisque, auparavant, ils étaient dans les PowerPoints.
00:46:27 Mais, en fait, globalement, ça prenait, ça faisait trop volumineux.
00:46:33 Donc, ils sont à côté.
00:46:34 Donc, il faut les télécharger.
00:46:35 J'ai simplement, à chaque fois, mis un petit icône, là, pour se repérer.
00:46:39 Ou sinon, j'ai des choses, je vais vous montrer, là, ici, par exemple.
00:46:45 Là, ici, j'ai fait un copier d'écran du CFI,
00:46:48 la démarche pédagogique en séance.
00:46:50 Donc, ça, c'est les vidéos qu'il faut, à ce moment-là, présenter.
00:46:53 À ce moment-là, ou si vous voulez les présenter à un autre moment,
00:46:58 évidemment, vous le pouvez.
00:46:59 Mais, ce qui est prévu dans le déroulé, c'est à ce moment-là.
00:47:02 Donc, nous, ce qu'on souhaite, avec la suite de Veil,
00:47:06 c'est que, par rapport à tout ce travail, vous puissiez exploiter
00:47:10 et travailler sur ce qu'on a fait.
00:47:11 Et ne pas commencer, déjà, à changer les diapos,
00:47:14 à se dire, là, je vais le présenter après, plus tard, machin.
00:47:18 C'est vraiment d'expérimenter là-dessus, et on fera le point à la fin de l'année.
00:47:22 Donc, je compte sur vous pour être très vigilants, rigoureux, aussi, là-dessus.
00:47:28 Donc, je ne vais pas dérouler tout le PowerPoint,
00:47:30 mais il y a tout le contenu là-dessus.
00:47:35 Les vidéos, vous les avez ici.
00:47:40 Donc, en fonction des modules, ça peut changer un peu.
00:47:43 On a des vidéos sur la connaissance du jeu.
00:47:50 On a des vidéos témoignages, mais pas partout.
00:47:52 On ne l'a pas dans toutes les catégories.
00:47:54 C'est en fonction des CFI.
00:47:56 Et puis, on a une vidéo centrale sur la démarche pédagogique en séance.
00:48:01 Et après, pour chaque procédé, il y a ici l'animation des jeux,
00:48:04 l'animation des situations et des exercices.
00:48:06 On a des vidéos particulières qui présentent à chaque fois
00:48:10 ce qu'est un jeu, une situation et un exercice.
00:48:14 Ce qu'on a rajouté sur la connaissance du jeu,
00:48:16 c'est l'analyse du jeu par rapport au niveau de pratique.
00:48:20 Et ça, c'est la deuxième partie.
00:48:22 La première partie, c'est la logique interne.
00:48:24 Et toute la deuxième partie est consacrée à l'analyse du jeu
00:48:29 et le transfert dans l'entraînement.
00:48:31 Donc, ça aussi, c'est évoqué en formation.
00:48:35 Et ça fait le lien avec les livrets numériques
00:48:37 où les principes de jeu, ils sont élaborés
00:48:39 en fonction des caractéristiques du joueur dans le jeu
00:48:43 et de son niveau de pratique.
00:48:45 Donc, je ne vais pas faire le tour, vous le parcourrez.
00:48:49 Et puis, ça sera important aussi d'avoir vos retours à ce moment-là.
00:48:55 Un élément important, c'est l'outil stagiaire.
00:49:00 Auparavant, vous aviez les blocs notes.
00:49:04 Alors, feu les blocs notes.
00:49:07 Vous oubliez, vous n'aurez plus, vous, LIG, référent administratif pédagogique,
00:49:13 à éditer quoi que ce soit.
00:49:16 Puisque ce journal de bord, il est sur la plateforme.
00:49:19 Il est dans la brique généralité.
00:49:24 Il est indiqué qu'ils peuvent le télécharger, l'imprimer.
00:49:27 Il est téléchargeable sur leur ordinateur.
00:49:34 Et il est en mode formulaire, Word formulaire.
00:49:36 C'est-à-dire qu'il peut y avoir une prise de note sur l'ordinateur directement.
00:49:42 Sachant que ce qu'on souhaite le mieux, c'est quand même qu'il l'imprime,
00:49:45 parce que la prise de note, c'est quand même des éléments importants.
00:49:49 Ce journal de bord, on va le retrouver sur les DF.
00:49:51 On va le retrouver demain sur le BMF.
00:49:53 Et on le retrouvera deux après-demain sur le BEF et sur le DES.
00:49:57 C'est mon journal d'apprentissage.
00:49:59 Et donc, il y a plusieurs parties.
00:50:02 On retrouve le parcours de formation.
00:50:04 Et on commence l'entrée.
00:50:06 Le hashtag numéro 2, c'est mon diagnostic d'apprentissage.
00:50:09 C'est pourquoi je suis là.
00:50:10 C'est déjà amener les gens à prendre conscience de ce qu'ils veulent apprendre
00:50:16 et pourquoi ils souhaitent l'apprendre et comment ils aiment apprendre.
00:50:20 Alors, peut-être que sur une formation de ce type-là,
00:50:23 il n'y aura pas une grosse réflexion ou on n'ira pas dans le détail.
00:50:27 Mais par contre, ça, c'est un enjeu fort pour nos formations professionnelles
00:50:31 et même sur le DF, où on va avoir un suivi beaucoup plus important.
00:50:35 Donc, on habitue les gens à être sur ce mode réflexif.
00:50:39 Je vous ai dit que c'était un peu le cœur de notre réforme.
00:50:43 La troisième partie, elle est en lien avec mes notes de formation.
00:50:47 Donc là, le stagiaire, il va pouvoir mettre le numéro de la séquence.
00:50:51 Je suis dans climat d'entraînement, posture d'éducateur.
00:50:55 L'objectif de la séquence, ça tombe bien parce qu'à chaque fois,
00:50:59 si je vais ici dans la séquence démarche PEDA,
00:51:05 vous avez ici l'objectif.
00:51:08 Donc, il a juste à reprendre l'objectif qui est indiqué tout en bas à droite
00:51:12 et du coup, il réécrit.
00:51:16 Et après, le contenu de formation, il va écrire les idées qui ressortent,
00:51:21 les synthèses peut-être du formateur et puis ses réflexions personnelles.
00:51:26 Ce qui est important à la fin de chaque séquence,
00:51:29 c'est de lui laisser un temps sur ce que je peux faire
00:51:32 ou ce que je dois faire pour aller plus loin dans le contenu de la séquence.
00:51:35 Alors peut-être qu'on va lui susurrer à l'oreille qu'il y a un article
00:51:39 qui l'attend et que ça serait bien qu'il aille le lire
00:51:42 parce que ça va renforcer peut-être ses éléments.
00:51:45 L'application, ce que je dois faire pour appliquer ce que j'ai appris.
00:51:50 Et puis le transfert.
00:51:52 Comment lui, dans son environnement, il peut partager ça ?
00:51:54 Parce qu'enseigner, c'est apprendre. Partager, c'est déjà apprendre.
00:52:01 Donc c'est aussi lui l'amener à ça.
00:52:04 Donc toutes les fiches, ces fiches-là,
00:52:06 elles sont sur ces notes de lecture
00:52:10 qui correspondent à toutes les séquences du présentiel.
00:52:16 Donc je déroule.
00:52:18 Le 4, c'est mes observations.
00:52:21 Donc sur certains CFI, c'est cette fiche-là qui va servir d'observation.
00:52:26 Si toutefois, ça c'est une possibilité,
00:52:29 vous souhaitez que des stagiaires observent la séance cadre.
00:52:33 Il y a plusieurs possibilités.
00:52:35 Soit ils observent, soit ils sont complètement partie prenante
00:52:39 d'actions cobayes.
00:52:41 Et à ce moment-là, ça sera une fiche qui sera utilisée
00:52:44 sur le retour réflexif après la séance cadre.
00:52:48 Donc là, c'est le cadre de séance type.
00:52:52 Je vous rappelle qu'il y en a 7 séances cadre que vous retrouverez,
00:52:56 enfin, cadre de séance que vous retrouvez dans les livrets numériques.
00:53:01 On a changé le séquençage par rapport à ce qu'on avait fait sur les séminaires.
00:53:06 On les a fait évoluer par rapport à vos retours.
00:53:08 Notez bien 4 fois 2 minutes pour les échauffements,
00:53:11 les jeux qui sont centrales, 3 fois 3 minutes.
00:53:14 Et à l'intérieur, que ce soit les situations, les exercices,
00:53:17 les 1 contre 1 ou les jeux réduits,
00:53:19 puisqu'en fait, on a rajouté aussi la 7e séance.
00:53:23 C'est des séances où il n'y a que des jeux,
00:53:25 des jeux un peu plus de grand terrain
00:53:27 et des jeux plus réduits en sous-système.
00:53:30 Et ça sera à chaque fois 4 fois 2 minutes.
00:53:33 On a remis dans cette fiche-là l'organisation souhaitée
00:53:36 pour les différents procédés.
00:53:38 Et puis ici, en fait, vous verrez dans les contenus,
00:53:42 on complète effectivement dans ce qui a à faire au plan pédagogique
00:53:45 sur la prise en main jusqu'au bilan du procédé.
00:53:48 Donc ça, ils l'ont aussi sur leur document.
00:53:52 Donc vous n'avez pas forcément à l'éditer,
00:53:55 même si c'est intéressant d'en avoir un peu sous le coude.
00:53:59 Le 5, c'est mes analyses de pratique.
00:54:01 Donc là, c'est les documents qui sont à retourner
00:54:05 pour le bloc 1 ou dans la plateforme,
00:54:07 mais en tout cas, qui les est avec eux,
00:54:09 avec la méthode FAST.
00:54:12 J'analyse à travers le contexte les faits.
00:54:15 En tout cas, je les décris.
00:54:17 Ensuite, l'analyse des faits à travers les écarts
00:54:21 entre ce que j'avais prévu et ce qui s'est passé.
00:54:24 Et puis, les solutions envisagées
00:54:26 et les enseignements que j'en tire.
00:54:28 C'est ça qu'il faudra faire émerger dans les séquences d'analyse réflexive,
00:54:31 que ça soit pour l'entraînement ou pour le match.
00:54:36 Donc les séquences, elles sont prévues par rapport à ça.
00:54:40 Ensuite, pour faire le lien avec tout le e-learning
00:54:43 et les articles vestiaires,
00:54:45 c'est dans le #6, méthode de lecture.
00:54:47 Vous retrouvez ici, dans les fiches signalétiques,
00:54:50 la connaissance des publics, les stades de développement,
00:54:52 la date de réalisation du e-learning,
00:54:56 auteur FFFDTN, IFF, synthèse,
00:55:00 quelles sont les idées claires à retenir,
00:55:02 quels sont les propos tenus par l'auteur
00:55:04 que je pourrais réutiliser étérieurement,
00:55:06 quelles nouvelles questions m'amènent à me poser cette lecture ou consultation,
00:55:10 et après, quels sont les compléments pour enrichir mon apprentissage.
00:55:15 On a voulu quelque chose de relativement exhaustif.
00:55:17 Encore une fois, peut-être que ça ne sera pas utilisé par tous les apprenants.
00:55:20 C'est quelque chose qu'on doit développer et amplifier demain
00:55:23 sur nos formations professionnelles.
00:55:25 On a la même chose sur les articles vestiaires.
00:55:30 Donc tout est calibré par CFI.
00:55:35 Donc là, on est sur "Êtes-vous prêt, fait pour entraîner des enseignants ?"
00:55:38 C'est la première lecture.
00:55:44 Donc ça, c'est sur mes notes de lecture,
00:55:48 et qui fait le lien du coup avec le présentiel.
00:55:51 Et puis ensuite, #7, ma feuille de route.
00:55:59 Alors, il retrouve aussi sur la plateforme cette fiche-là,
00:56:01 qui est une fiche un peu volante.
00:56:03 Vous retrouvez ça aussi dans vos PowerPoints,
00:56:06 avec tout ce qu'il y a à faire avant le bloc 1,
00:56:10 entre le bloc 1 et le bloc 2,
00:56:12 et après le bloc 3.
00:56:15 Donc entre le bloc 1 et le bloc 2, il y a des séances à réaliser.
00:56:18 Pour ceux qui seront passés en PEDA dans le bloc 1,
00:56:22 ils ont à faire, c'est le procédé, c'est le refaire,
00:56:24 enfin la séance, c'est le refaire avec leur équipe dans leur contexte,
00:56:27 et analyser le procédé sur lequel ils étaient passés avec nous,
00:56:31 pour justement vérifier les écarts, voir comment ils ont progressé.
00:56:34 Et pour ceux qui vont passer pour le bloc 2,
00:56:36 ça leur permet d'expérimenter la séance,
00:56:39 et le procédé qu'ils auront à mener avec nous.
00:56:42 Donc on a organisé les choses de cette manière-là.
00:56:46 Ils ont également, à travers la séance qu'ils ont réalisée,
00:56:50 à remplir la fiche "Mes évaluations formatives",
00:56:53 qu'on va voir après, puisqu'il y a une fiche de compétences,
00:56:57 qui est remplie à la fois dans la formation, quand ils passent sur le terrain,
00:57:01 mais qui remplissent eux en auto-évaluation,
00:57:03 quand ils sont dans leur pratique en club.
00:57:06 Ils ont un bilan intermédiaire, je vais vous montrer aussi,
00:57:09 qui fait référence à la partie 9 de leur journal de bord.
00:57:13 Et puis, ce qu'ils ont à faire après leur formation.
00:57:17 Mes évaluations formatives, elles sont là.
00:57:20 On a retravaillé un peu la fiche de compétences,
00:57:24 et notamment à travers les observables,
00:57:26 on note de 1 à 5, de très insuffisant à très satisfaisant.
00:57:30 Donc ça permet d'avoir plus de souplesse
00:57:33 qu'acquis en cours et non acquis.
00:57:35 Donc ça, c'est ce que les formateurs et stagiaires
00:57:39 auront à remplir durant les MSP,
00:57:41 puisque pareil, il y a plusieurs processus
00:57:44 dans les mises en situation pédagogiques.
00:57:47 Soit c'est une co-évaluation avec un autre stagiaire,
00:57:50 ça peut être aussi avec un formateur.
00:57:52 Ça, ce sera à vous de voir comment vous voulez vous y prendre.
00:57:57 Donc là, il y a, par contre,
00:58:01 mise en situation pédagogique en formation,
00:58:03 mise en situation pédagogique en club,
00:58:06 et il y a une fiche d'évaluation de coaching en club.
00:58:10 Voilà.
00:58:11 Sur les U6, U9, il y a également une fiche de plateau
00:58:19 qui est intégrée dans la plateforme en plus,
00:58:25 pour les aider dans l'analyse de la gestion d'un plateau.
00:58:29 Et puis le bilan, bilan intermédiaire.
00:58:32 Donc ça, que vous pouvez faire après le bloc 1.
00:58:35 Donc ils peuvent déjà remplir cette chose-là.
00:58:38 Quelles connaissances, compétences, attitudes déjà acquises ?
00:58:41 Alors c'est difficile à chaud de répondre à ces questions-là.
00:58:44 Ce qui est important, c'est ce que j'ai l'intention
00:58:46 de transférer dans ma pratique immédiatement.
00:58:48 Et puis surtout, le bilan final.
00:58:50 Alors ils le feront ou ils le feront pas,
00:58:52 mais en tout cas, c'est un bilan à froid,
00:58:55 à réaliser au moins un mois après la fin du bloc 2,
00:58:59 pour mesurer les effets de la formation.
00:59:02 On sait bien que c'est vraiment a posteriori
00:59:05 qu'on peut mesurer l'impact d'une formation sur les apprenants.
00:59:08 Et puis on leur a mis un petit laïus
00:59:10 sur comment certifier leur parcours.
00:59:12 Voilà.
00:59:13 Je ne vais pas aller plus loin.
00:59:16 Je pense qu'on a fait à peu près le tour.
00:59:19 Après, si vous avez des questions,
00:59:22 revenez vers moi dans les semaines qui viennent,
00:59:26 sachant qu'on va faire le tour des ligues aussi,
00:59:28 et des ETR, pour travailler sur ces éléments-là,
00:59:32 sur ces concepts-là, sur la séance, etc.
00:59:35 Articles vestiaires, si j'avais...
00:59:40 Voilà, ils sont sur ce format-là.
00:59:43 Vous avez vu qu'ils étaient téléchargeables.
00:59:45 Bon, ça veut dire qu'il y a un effort de la part des formateurs
00:59:50 pour s'en imprégner,
00:59:52 et peut-être faire des retours aussi réflexifs
00:59:54 à travers les contenus,
00:59:56 durant le présentiel.
00:59:59 Même s'il y a des moments eureka aussi qui sont prévus
01:00:02 dans les sessions de formation.
01:00:04 Et puis je voulais vous montrer un exemple de séance.
01:00:07 Là, on est sur déséquilibre et finir.
01:00:10 Je vais à l'opposé, après avoir fixé collectivement.
01:00:12 Je vous rappelle que l'idée générale de ces séances,
01:00:15 c'est, vous voyez, je pose mes plots,
01:00:18 et ils sont bons pour toute la séance.
01:00:20 Je touche plus à rien en termes de matériel,
01:00:22 ou vraiment à la marge.
01:00:24 Et donc, là, vous avez échauffement, jeu, situation,
01:00:27 exercice, les 1 contre 1,
01:00:29 mais ça ne sera pas présenté comme ça,
01:00:31 puisque c'est le 1 contre 1,
01:00:33 où les jeux réduits,
01:00:35 ils sont intégrés en fonction du cadre de séance
01:00:38 et le match final.
01:00:40 Donc, à partir de ces 7 procédés-là,
01:00:42 on formalise 7 cadres de séance
01:00:45 qui sont intégrés dans la programmation
01:00:50 et en fonction aussi des priorités.
01:00:52 Ce qui veut dire que ces 9 principes
01:00:57 et l'ensemble de ces procédés,
01:00:59 on les retrouve des U13 jusqu'au...
01:01:01 Enfin, des U11, enfin des U10 jusqu'au senior.
01:01:04 Et de manière organisée par espacement croissant
01:01:09 et par priorité.
01:01:11 Voilà.
01:01:12 Voilà ce que je voulais vous dire et vous présenter.
01:01:18 Merci, merci, Manu.
01:01:22 Simplement, on a deux questions.
01:01:25 Alors, on a une question sur les connexions avec les ordinateurs.
01:01:27 Je vous propose, on va faire une réponse directement
01:01:30 dans la conversation.
01:01:32 Manu, il y a une question plus pédagogique
01:01:34 qui est posée par Pauline Baugé.
01:01:36 Quels sont les délais après le bloc 2
01:01:38 pour qu'ils fassent la deuxième partie de FOAD ?
01:01:42 On n'a pas mis de délai.
01:01:49 C'est ça qui va déterminer.
01:01:51 Nous, à partir du moment où...
01:01:56 Il faut qu'on le détermine,
01:01:58 mais à partir du moment où ils ont fini leur présentiel,
01:02:01 normalement, on va leur donner une attestation fédérale
01:02:04 qui peut déjà déclencher le fait
01:02:06 qu'ils puissent avoir une licence animateur.
01:02:09 Et après, s'ils ne sont pas allés au bout du parcours complet,
01:02:11 tant pis pour eux, ils ne pourront pas certifier.
01:02:14 Manu, je complète ma question.
01:02:16 En fait, c'est pour les aspects administratifs derrière.
01:02:18 C'est peut-être prévu d'être développé après.
01:02:20 Mais entre guillemets, quand est-ce que nous,
01:02:22 on va pouvoir justement donner les attestations à la fin
01:02:27 pour qu'ils puissent certifier ou pas ?
01:02:29 Puisqu'on sait bien que les apprenants,
01:02:31 ils ne vont pas tous au même rythme.
01:02:33 Je t'ai dit, pour moi, le deuxième bloc vaut attestation de présence
01:02:40 et donc déclenchement d'une licence animateur fédérale.
01:02:44 Après, s'il n'a pas...
01:02:45 Il y a la barre de dérouler tant qu'il n'est pas arrivé au bout.
01:02:48 On ne peut pas déclencher le fait qu'ils s'inscrivent à l'assertif.
01:02:51 Ça va être chaud, ça, mais j'ai raison.
01:02:55 C'est ça, c'est comment nous, derrière, en fait,
01:02:59 on n'aura pas une alerte mail qui nous dit "Tel stagiaire a terminé,
01:03:04 vous pouvez le débloquer" ou comment ça se passe, en fait.
01:03:07 On ne va pas aller tous les jours regarder qui a terminé ou pas.
01:03:13 Moi, je ne vois pas comment faire.
01:03:16 C'est surtout cet aspect-là, en fait.
01:03:18 Je ne sais pas, techniquement, comment on peut faire.
01:03:22 Effectivement, ce qu'on se posait comme question,
01:03:28 de toute façon, et ce que j'évoquais tout à l'heure,
01:03:30 c'est effectivement ces trackings, ces reportings qu'on peut mettre en place
01:03:34 qui ont du sens, du coup, pour vous.
01:03:36 Donc ça, ça en fait partie de ce que je comprends.
01:03:38 C'est peut-être aussi pouvoir tracker rapidement tous les terminés
01:03:41 pour passer à la suite, si j'ai bien compris le sens de la question.
01:03:45 Mais que ça puisse être capté ou sorti de la plateforme
01:03:51 à un rythme assez récurs, à votre demande,
01:03:55 et de façon un peu massive, et non pas aller checker personne par personne.
01:03:59 Vous ayez vraiment une vue de tous ceux qui ont terminé, à quelle date,
01:04:02 pour pouvoir mener les actions suivantes, si j'essaye de résumer.
01:04:06 Mais typiquement, c'est là où je vous dis que vos retours sont importants,
01:04:10 notamment sur le sujet du tracking, reporting,
01:04:14 dont vous allez avoir besoin au quotidien.
01:04:16 Ce sont des éléments qui nous permettent de travailler en ce sens.
01:04:19 Et pour aller dans le même sens que la question sur les ordinateurs,
01:04:24 qui contacteront les personnes qui n'arrivent pas à se connecter à la plateforme ?
01:04:28 Alors ça, c'est un sujet qu'on est en train de cadrer,
01:04:33 je laisserai peut-être Thibaut compléter.
01:04:35 On a évidemment cette idée de support.
01:04:38 Alors aujourd'hui, là on est vraiment, si on n'arrive pas du tout à se connecter,
01:04:41 on a mis en place, en tout cas il y a un email qui est en place actuellement.
01:04:46 L'idée, c'est de pouvoir le mettre très rapidement sur la plateforme
01:04:49 pour qu'il y ait un relais technique dans cette phase de lancement.
01:04:53 C'est aussi important pour nous, avec l'équipe IFF,
01:04:56 de pouvoir monitorer s'il y a le moindre souci de connexion.
01:05:01 Oui, tout à fait.
01:05:03 C'est ça, tout à fait.
01:05:04 L'adresse, c'est nous, IFF, c'est le service digital qui aura ça à gérer.
01:05:11 Donc il n'y a pas de question là-dessus.
01:05:13 Après, on ne vous lâche pas comme ça.
01:05:15 On a prévu tout un accompagnement avec Sophie et Aurélie.
01:05:19 On va créer des tutos, que ce soit pour les apprenants ou pour les formateurs.
01:05:24 Il ne faut plus qu'à les filmer là et qu'on vous fera parvenir.
01:05:30 Peut-être qu'on mettra ça sur notre équipe Format Teams.
01:05:34 Ça c'est à voir comment on va le déployer.
01:05:36 Mais bien sûr, on ne vous lâche pas comme ça.
01:05:38 On a un accompagnement qui est prévu tout au long de ce nouveau déploiement.
01:05:45 Merci.
01:05:48 Moi, je pense que c'est ça.
01:05:50 Déjà, la certification, ce n'est pas un enjeu.
01:05:54 On est bien d'accord que sur ce niveau diplôme, c'est l'accès à la formation qui est important.
01:06:00 Et après, effectivement, il faudra qu'on vérifie qu'ils aient bien terminé l'ensemble du parcours.
01:06:09 Peut-être qu'on se dira tous les mois, il y a un mailing qui est envoyé sur l'état du parcours.
01:06:14 Ceux qui peuvent certifier éventuellement ou pas pour que ça ne surcharge pas votre travail.
01:06:20 Ça c'est clair.
01:06:21 Il y avait une question sur les conditions des mots de passe.
01:06:24 Sébastien, je suppose que c'est pour les formateurs, c'est ça ?
01:06:27 Puisque pour les stagiaires, vous avez bien compris que c'est leur compte.
01:06:31 Ils n'ont pas tous des comptes.
01:06:33 Les stagiaires, vu qu'ils sont beaucoup inscrits par Portal Club, c'est pour ça que je posais la question tout à l'heure.
01:06:38 Etc.
01:06:39 Parce qu'ils ont beaucoup de difficultés.
01:06:41 Je pense que les collègues d'AGIR, de ZEF, administratifs, diront que depuis un an, ça a été compliqué avec Portal Club et la mise en place.
01:06:50 Et on le voit qu'ils ont vraiment des difficultés, contrairement à ce qu'on pense, même s'ils sont jeunes.
01:06:57 Je vous laisse répondre.
01:07:01 Il y a deux questions.
01:07:03 Il y a Portal Club et puis après, pour les formateurs, il y a tous les CTR, tous les conseillers techniques.
01:07:11 Alors, je vous le permets.
01:07:16 Sur la partie de votre retour d'expérience par rapport à cette réalité de connexion aujourd'hui,
01:07:24 de difficultés peut-être à travers le Portal existant, le site MaFormation,
01:07:28 c'est vrai que nous, aujourd'hui, on s'intègre entièrement dans ce dispositif-là.
01:07:32 On apporte ni plus ni moins.
01:07:34 C'est vrai que ce retour est important parce qu'il peut permettre aussi de généraliser une communication,
01:07:40 un accompagnement ou une évolution à avoir avec les équipes techniques côté FFF.
01:07:45 Mais c'est un sujet qu'on peut aussi transmettre pour optimiser ça.
01:07:50 Pour le coup, toute cette partie de connexion, normalement, doit être initiée au moment de l'inscription.
01:07:57 C'est vrai que ce sont des retours terrain que vous nous faites part et il faut qu'on les prenne en compte
01:08:02 pour un traitement un peu plus global, donc pas juste pour le Portal et Formation,
01:08:06 mais l'ensemble de l'expérience pour tout apprenant ou candidat, de ce que je comprends.
01:08:12 Donc, je n'ai pas forcément la réponse tout de suite, là, pour le coup.
01:08:15 Il va falloir peut-être qu'on traite ce point, en tout cas, dès le début septembre, avec l'ensemble des équipes côté FFF.
01:08:24 Et pour la deuxième partie, sur la partie formateur, on a un process de connexion qui est quasiment similaire.
01:08:32 L'idée, c'est vraiment de respecter la politique de connexion et d'accessibilité qui se généralise au sein de la FFF.
01:08:40 Donc, vraiment, cette connexion centralisée par le compte FFF.
01:08:44 Certains n'en ont pas, mais sont tout de même inscrits à travers Hyper.io sur les formations, etc.
01:08:50 Donc, nous, notre objectif, et c'est un process qu'on n'a pas décidé seul, c'est quelque chose qui est mis en place à travers le dispositif FFF,
01:09:00 de pouvoir envoyer des accès, une initialisation des accès formateurs,
01:09:07 avec la possibilité, du coup, derrière, de créer son compte FFF, si ce n'est pas déjà le cas,
01:09:11 et de pouvoir l'associer à son compte qui est lié dans le Portal et Formation,
01:09:16 qui permet un process de première connexion et ensuite une expérience, comme pour l'apprenant,
01:09:23 ensuite, sur les prochaines connexions.
01:09:26 Je ne sais pas si je réponds du coup.
01:09:28 Je me suis permis en même temps de partager un petit écran.
01:09:31 Oui, alors, oui, là, tu es bon.
01:09:33 Mais globalement, tu avais ce que tu avais dit.
01:09:38 Alors, en gros, si vous avez déjà un compte FFF, ça va se faire un peu tout seul.
01:09:43 La première fois, vous allez recevoir le mail de connexion.
01:09:46 Si ce n'est pas le cas, il va vous demander un petit code à ajouter.
01:09:49 Je ne dis pas de bêtises, Sophie.
01:09:51 Que vous avez reçu aussi dans le mail d'invitation et qui vous permet justement de lier ces deux comptes.
01:09:57 Et voilà. Donc, ça, encore une fois, c'est un process qu'on a imaginé,
01:10:00 qu'on a développé dans le cadre de ce projet, parce que pas le choix.
01:10:04 Tous les formateurs n'ont pas aujourd'hui de compte.
01:10:09 Donc, voilà. Et après, c'est bien sûr à tester.
01:10:12 On sera attentifs à vos retours, parce que, bien sûr, si il y a le moindre souci,
01:10:16 il faut qu'on soit assez réactifs.
01:10:18 Et on a la main côté administration pour justement faire ce travail-là à la demande,
01:10:22 si vraiment, blocage côté formateur.
01:10:25 Il me semble qu'on a une dernière question de Maxime Baber sur,
01:10:36 techniquement, comment sont validées les différentes étapes d'un CFI.
01:10:39 Peut-être, Maxime, tu peux nous en dire un petit peu plus sur la question, rapidement.
01:10:43 Techniquement, comment tu l'interprètes.
01:10:46 Maxime, vous m'avez entendu ou pas sur la dernière question de Maxime ?
01:11:04 Angélique, je te laisse poser ta question.
01:11:13 Oui, excuse-moi, Valentin. Je ne sais pas si vous m'entendez.
01:11:17 J'ai des problèmes de connexion. Tu revenais certainement vers moi.
01:11:20 Oui, tout à fait.
01:11:22 Pour avoir plus de précision, c'est ça ?
01:11:24 Tout à fait.
01:11:25 Oui, tout simplement, comment, techniquement, sont validées les différentes étapes ?
01:11:30 C'est-à-dire, à partir du moment où le bloc 1, par exemple, est suivi,
01:11:33 comment est validée cette étape pour pouvoir passer à l'étape suivante ?
01:11:38 Pour que l'apprenant puisse passer à l'étape suivante.
01:11:43 Comme je me permets, mais peut-être qu'après je vous laisserai la main,
01:11:47 plutôt côté pédagogie, mais comme on l'a dit tout à l'heure,
01:11:49 pour le moment, en tout cas, sur le CFI, ce qui est mis en place,
01:11:53 c'est qu'il y a toutes les matières, tous les blocs qui sont représentés,
01:11:56 l'ensemble des contenus à l'intérieur, quels qu'ils soient.
01:11:59 Ensuite, pour le moment, tout ça est accessible.
01:12:02 C'est-à-dire, je ne suis pas bloqué d'une étape à une autre.
01:12:06 Et en fonction de la typologie, dans la démo qu'on vous a faite tout à l'heure,
01:12:12 il y a un statut qui se met à jour.
01:12:14 Par exemple, pour le bloc e-learning, entièrement digitalisé en SCORM,
01:12:19 il y a évidemment une compréhension de la machine qui va traquer,
01:12:25 ou en tout cas suivre, le fait que la personne a été au bout,
01:12:28 ou a validé son module de formation, pour ensuite remonter l'information
01:12:31 que cette étape est terminée, et ainsi de suite,
01:12:34 pour l'ensemble des documents, des étapes de type devoir, etc.
01:12:38 Donc ça, toutes les activités devront passer en terminé,
01:12:42 à l'exception, là, pour le moment, nous, aujourd'hui, dans ce projet,
01:12:46 il manquera peut-être ce tracking-là, en tout cas, ce suivi-là,
01:12:51 dans l'environnement, c'est la notion de "Est-ce que j'ai été présent ou non
01:12:55 pendant les séances avec formateur ?"
01:12:58 Mais sinon, pour tout le reste des contenus, dans le déroulé complet,
01:13:02 ce sera suivi en fonction de ce que va réaliser l'apprenant.
01:13:05 Par exemple, si on est sur un document, l'action de le visualiser fait foi
01:13:10 d'avoir terminé cette activité, quelque part.
01:13:14 Oui, même s'il ne l'a pas lu. Mais en tout cas, Maxime, juste pour répondre,
01:13:18 ce qui est important pour nous, ça va être quand même le présentiel,
01:13:21 ce qui va faire foi, c'est les attestations, que vous continuez à éditer,
01:13:25 il faut faire émarquer, et qu'il ait eu ces deux blocs de présentiel.
01:13:29 On ne va pas le bloquer sur une attestation fédérale à la fin de son parcours
01:13:34 s'il n'a pas tout réalisé en termes de e-learning, notamment, pour l'instant.
01:13:40 On va laisser un peu de liberté, on sait bien qu'on est quand même
01:13:44 sur un début de formation, c'est notre base.
01:13:47 Et comme je disais tout à l'heure, j'ai réalisé à minima mes deux présentiels,
01:13:51 même si je n'ai pas tout fait à l'intérieur, parce que si on bloque
01:13:54 si on est rigide dès le départ, on va en avoir la moitié,
01:13:58 peut-être qu'ils n'auront pas fait tout le parcours.
01:14:01 Mais c'est les inciter à, dès le départ, en termes d'état d'esprit,
01:14:05 voilà comment se déroule le parcours, on vous incite à.
01:14:09 Le présentiel, c'est quand même le plus important.
01:14:13 J'ai mes deux émargements sur mes deux journées, ça déclenche
01:14:18 une attestation de formation, qui déclenche une licence animateur.
01:14:22 Si je n'ai pas réalisé par contre l'ensemble du parcours avec le e-learning,
01:14:26 c'est ça qu'il faudra traquer à la fin.
01:14:28 Je ne peux pas m'inscrire à une certif.
01:14:30 C'est ça qui fait la différence.
01:14:32 Mais comme nous sommes dans une logique de formation et pas de certification,
01:14:35 bon, voilà, même s'ils n'ont pas fait l'ensemble,
01:14:38 peut-être qu'ils prendront plus de temps.
01:14:40 Chacun ira à son rythme de toute façon.
01:14:42 Et c'est là où Pauline, effectivement, a raison.
01:14:44 Il faut qu'on ait un process pour que vous, vous n'ayez pas
01:14:47 à aller sans arrêt chercher où ils en sont.
01:14:50 Merci Manu.
01:14:57 Je vous propose qu'on puisse avancer parce qu'effectivement,
01:15:00 on voit qu'il y a beaucoup de questions.
01:15:02 Il ne faut pas hésiter, on reviendra à la fin.
01:15:04 Nous, on va passer très rapidement sur la gestion administrative
01:15:07 des formations et paréo.
01:15:09 Évidemment, n'hésitez pas à vous poser vos questions à la fin.
01:15:12 On a déjà un quart d'heure de retard, mais ça veut dire que tout le monde
01:15:16 est passionné par ce lancement.
01:15:19 Concernant la gestion administrative des formations et paréo,
01:15:23 on va faire un focus rapide sur le règlement et les aspects
01:15:28 réglementaires des diplômes fédéraux.
01:15:30 On va revoir les outils administratifs pour le formateur.
01:15:34 Et enfin, on verra les nouveaux process à réaliser dans le cadre d'IPAREO.
01:15:39 Je vais intervenir sur les aspects réglementaires avec le petit focus
01:15:43 sur les DF et puis derrière, Olivier et Sylvie prendront la main.
01:15:48 Juste sur les aspects réglementaires, rapidement, vous vous rappelez
01:15:52 qu'il y a des documents qui sont en cours de finalisation
01:15:54 avec la Direction technique nationale.
01:15:57 On vous les enverra bien sûr par mail, mais aussi on vous les mettra
01:16:01 sur la plateforme Formatims.
01:16:03 Vous trouverez notamment, alors pour le moment, c'est une liste exhaustive,
01:16:07 ça pourrait évoluer, mais c'est pour vous donner une première vision globale
01:16:10 de l'ensemble des documents qui vont encadrer la formation
01:16:13 des diplômes fédéraux.
01:16:14 Donc, vous aurez évidemment le dossier de motivation du candidat.
01:16:19 C'est ce dossier qui sera à soumettre à la commission d'admission.
01:16:23 Concernant ce dossier de motivation, on l'a mis en gras.
01:16:26 Pour vous rappeler qu'on avait fait un choix ensemble au séminaire
01:16:29 avec les référendums administratifs, qui était de ne pas l'intégrer
01:16:32 dans le process, dans le formulaire d'inscription en ligne,
01:16:36 pour ne pas alourdir la procédure d'inscription qui, des fois,
01:16:40 on le sait, peut être un peu longue, et faire sortir le candidat
01:16:44 du process d'inscription en ligne pour lui faire remplir un dossier
01:16:48 de motivation, puis le refaire re-rentrer derrière n'était pas
01:16:52 forcément optimal en l'état actuel.
01:16:55 C'est quelque chose, évidemment, qui pourra évoluer par la suite,
01:16:58 l'objectif étant, évidemment, de tout centraliser dans ce formulaire
01:17:02 d'inscription le plus rapidement possible.
01:17:06 Il va y avoir normalement aussi une feuille de positionnement et un PIF,
01:17:10 effectivement, un contrat, une convention de formation,
01:17:14 ou une convention de formation, et, comme vous le savez,
01:17:18 pour matérialiser la mise en situation de club, une convention avec le club,
01:17:22 avec des certificats de réalisation.
01:17:25 L'objectif, vraiment, on est quand même sur une formation qui a un certain coût,
01:17:28 entre 650 et 800 euros, donc l'objectif c'est vraiment de donner
01:17:32 un cadre juridique fort et de sécuriser la relation financière.
01:17:36 Vous vous rappelez qu'on vous a envoyé les règlements,
01:17:38 ces règlements sont en ligne, que ce soit pour les DF, les CFI et les AF.
01:17:44 N'hésitez pas à nous poser, en revenir vers nous, si vous avez des questions
01:17:48 directement au niveau du service des relations avec les territoires.
01:17:52 Si vous avez des questions sur cette réglementation, évidemment,
01:17:55 on est à disposition pour vous répondre.
01:17:59 Et je laisse la main à Olivier.
01:18:03 Bonjour à tous.
01:18:05 Une petite minute pour vous faire un rappel sur l'existence
01:18:08 qu'on a dans le formateur.
01:18:10 On vous rappelle qu'il y a toujours l'outil Netipareo,
01:18:12 et c'est, selon vos retours, une des satisfactions de cette première année.
01:18:16 Je vous rappelle que le formateur peut consulter en direct
01:18:18 la liste des inscrits qui sont enregistrées par le gestionnaire.
01:18:21 Dès qu'un gestionnaire valide une inscription sur Ipareo,
01:18:25 le formateur peut l'avoir en direct sur Netipareo,
01:18:27 il n'a plus besoin de passer par Food2000.
01:18:29 On vous rappelle également que le formateur a une totale autonomie
01:18:32 sur l'accès aux informations de base du stagiaire,
01:18:34 donc que ce soit le nom, le prénom, l'âge, le club.
01:18:37 Il peut également éditer des trombinoscopes sans solliciter
01:18:40 le gestionnaire de la ligue.
01:18:44 Et on vous rappelle également qu'il y a l'émergence de mots en ligne
01:18:48 qui est disponible depuis quelques mois.
01:18:50 Je crois qu'il y a certaines ligues qui l'ont testé la semaine dernière
01:18:53 pour la première fois.
01:18:54 Donc n'hésitez pas à l'utiliser, à voir si ça peut vous faire
01:18:58 un avancé dans le cadre de la gestion de votre formation.
01:19:01 Concernant Ipareo, donc là pareil, on vous rappelle que c'est
01:19:05 par contre le gestionnaire administratif qui a la possibilité
01:19:08 d'éditer des feuilles d'émergement, des chevalets, le listing des stagiaires,
01:19:14 le trombinoscope également.
01:19:16 Et enfin, comme l'a dit Valentin, on vous rappelle que sur le site
01:19:19 de ma formation, vous avez la possibilité de télécharger
01:19:21 et la fiche pédagogique et la formation du règlement CFI AF.
01:19:26 Concernant l'accès native à Ipareo, c'est au formateur de compte
01:19:34 de solliciter le gestionnaire de ligue qui pourra lui créer un compte
01:19:37 en fonction de son profil.
01:19:38 Donc que ce soit pour les formateurs permanents ou les formateurs occasionnels.
01:19:43 Si vous avez des questions, bien sûr, n'hésitez pas à nous solliciter,
01:19:46 que ce soit moi ou Sylvie, on reste à votre disposition.
01:19:49 Bonjour à tous.
01:19:56 Juste, moi, je vais être encore plus lente puisque ce ne sont que des rappels
01:20:00 sur ce que vient d'expliquer Valentin ou les points d'attention
01:20:05 qu'a rappelés Aurélie sur le nouveau process.
01:20:08 Donc la nouvelle filière, l'impact qu'on avait déjà discuté,
01:20:12 c'était pour l'EDF et ce dossier de motivation.
01:20:16 Donc pour vous aider à faire ce suivi, on a mis en place une étape
01:20:22 dans la GRC qui permettra de dire que le dossier de motivation est en attente,
01:20:27 donc de savoir qu'il ne manque plus que ça pour valider l'inscription.
01:20:30 Et on mettra à disposition un mail type qui a été rédigé pour faire les demandes
01:20:38 de ce dossier avec la pièce jointe, que vous pouvez comme ça tout gérer
01:20:43 via Hyper.io pour cette spécificité-là des diplômes fédéraux pour cette année.
01:20:48 Et le reste reste inchangé.
01:20:52 Et le deuxième point d'attention concernant la gestion à Hyper.io,
01:21:00 mais du coup je vais faire ça en diapo, on est bloqué.
01:21:04 C'est juste un petit rappel des éléments clés qu'a fait Aurélie.
01:21:07 Donc pour que le portail formation fonctionne bien,
01:21:11 tout ce que vous a présenté Aurélie, Sophie et Thibault,
01:21:14 ça part du fait qu'il y ait bien un groupe créé avec des matières dans Hyper.io,
01:21:19 mais ça vous savez faire, c'est déjà tout bien rempli jusqu'à présent.
01:21:23 Il faut bien saisir la séance avec la matière et les formateurs,
01:21:28 puisque c'est le formateur qui est renseigné sur la séance
01:21:32 qui va lui ouvrir les droits relatifs au groupe qui suit dans le portail formation.
01:21:38 La création de formateur avec une adresse mail valide,
01:21:41 puisque c'est le mail qui sera renseigné dans Hyper.io
01:21:44 et le fait qu'il soit saisi sur la séance qui va faire que le formateur va recevoir un mail
01:21:49 pour se connecter à la plateforme portail formation automatiquement.
01:21:54 Et voilà, et donc j'attire juste deux points de plus.
01:21:57 C'est le nommage des groupes parce que ce qu'on écrit dans Hyper.io,
01:22:00 c'est ce qui s'affiche sur la plateforme portail formation.
01:22:03 Et de bien toujours saisir un responsable pédagogique sur le groupe,
01:22:08 puisque lui aussi ça lui ouvrira certaines actions
01:22:11 et certains droits sur la plateforme portail formation.
01:22:15 Voilà, je vous ai préparé un petit document que je vous enverrai en plus de ces points d'alerte,
01:22:20 ce qui permettra de vous aider pour retrouver,
01:22:24 où on retrouve ces informations à vérifier dans Hyper.io.
01:22:27 Et comme dit Olivier, on va les utiliser.
01:22:31 Voilà les deux petits rappels importants pour le lancement de cette plateforme.
01:22:34 Merci Sylvie.
01:22:38 Écoutez, si vous avez des questions, vous pouvez,
01:22:41 sur les différents aspects qu'on a pu voir sur le lancement de cette nouvelle filière,
01:22:46 on est à votre disposition.
01:22:48 On est désolé, on a débordé un peu, mais il y avait quand même pas mal de questions.
01:22:51 Et donc on reste à votre disposition.
01:22:54 Maxime ?
01:23:00 Oui, simplement, je voulais savoir si on pouvait associer
01:23:04 plusieurs responsables pédagogiques, voire plusieurs formateurs,
01:23:08 sur un même CFI, pour qu'ils puissent avoir accès au portail.
01:23:13 Alors dans Hyper,
01:23:22 on a des questions qui sont très intéressantes.
01:23:26 Donc, on va commencer par Sylvie.
01:23:29 Donc, on va commencer par Sylvie.
01:23:32 Alors, Sylvie, on t'entend pas.
01:23:35 Donc, pardon.
01:23:38 Du coup, je disais que dans,
01:23:41 dans les groupes d'Hyper.io,
01:23:47 on ne peut mettre qu'un responsable de groupe.
01:23:50 Je pense que vous l'avez déjà remarqué.
01:23:52 Donc, c'est le référent.
01:23:54 Donc, dans les séances programmées, on peut mettre plusieurs formateurs.
01:23:57 Et c'est le fait de prévoir qu'ils interviennent sur ce CFI
01:24:02 qui leur donne l'access au groupe.
01:24:05 Sylvie, si tu me permets, par contre,
01:24:08 le problème qui peut se passer par rapport, je pense, à la question de Maxime,
01:24:11 c'est qu'on ne peut pas mettre un formateur
01:24:14 juste pour qu'il puisse voir les éléments sur deux sessions,
01:24:17 aux mêmes heures, aux mêmes jours, de groupes différents.
01:24:20 Ça, c'est pas possible.
01:24:21 On a le problème pour l'émergement numérique,
01:24:23 notamment sur les certifications.
01:24:26 Non, mais ça se tire parce que c'est, ça reste un petit planning,
01:24:29 et donc, du coup, c'est bloquant de pouvoir mettre une même personne
01:24:33 qui intervient dans deux endroits et deux heures différentes,
01:24:36 pour le moment.
01:24:38 Mais par contre, s'il est référent du groupe et pas planifié,
01:24:43 il aura aussi accès à ce groupe.
01:24:46 [Silence]
01:24:53 OK, merci.
01:24:55 Merci, Maxime.
01:24:58 Bon, mais je ne vois pas d'autres mains levées pour le moment.
01:25:02 Je vais peut-être laisser la parole à Franck et à Daniel,
01:25:11 pour conclure, s'ils le souhaitent.
01:25:14 Daniel, je vais commencer comme ça, tu diras,
01:25:16 je te laisserai terminer comme tu as ouvert le dernier mot.
01:25:19 Écoutez, moi, je vois que ça suscite effectivement
01:25:23 beaucoup de questionnements, d'interrogations,
01:25:25 ce qui est normal, ce qui est logique,
01:25:26 et je vous en avais parlé à l'introduction.
01:25:28 L'idée, c'est d'avancer.
01:25:30 L'idée, c'est de pouvoir faire remonter au plus vite, au plus tôt,
01:25:34 l'ensemble des problématiques que vous pouvez rencontrer
01:25:37 pour qu'on soit dans un processus de résolution rapide.
01:25:40 En tout cas, je confirme ce que je vous ai dit en introduction.
01:25:45 C'est vraiment une belle mutation qu'on est en train d'opérer.
01:25:49 Et effectivement, dans tout changement,
01:25:51 il y a sûrement un peu d'agitation et de réorganisation.
01:25:54 Mais avec le temps, maintenant, on a l'habitude
01:25:57 des remises en question et des réactivations.
01:26:00 Donc voilà, c'est vraiment le mot d'être à votre disposition,
01:26:05 si les équipes de l'IFF et les miennes
01:26:07 pour vous aider dans la mise en place.
01:26:10 Et je vous souhaite une belle fin de journée.
01:26:13 Daniel ?
01:26:15 Excuse-moi, je n'avais pas ouvert le micro.
01:26:20 Vous m'entendez ?
01:26:22 Oui, je ne vais pas en rajouter beaucoup.
01:26:24 C'était les mêmes sujets.
01:26:25 Ce qu'il y a, c'est qu'on est à votre disposition.
01:26:27 On va vous accompagner.
01:26:28 Donc ça, c'est ce qu'on fait avec les équipes de la DTN et de l'IFF
01:26:31 depuis déjà pas mal de temps.
01:26:33 Et l'idée, c'est de continuer.
01:26:34 Donc n'hésitez pas à vous tourner vers nos équipes
01:26:36 pour toutes les questions que vous aurez au fil de l'eau, bien sûr.
01:26:39 Et puis là, je crois que le mot, tu l'as plus ou moins employé.
01:26:42 Il va falloir qu'on s'adapte effectivement à ces nouvelles formations,
01:26:46 à ces nouveaux parcours, à cette nouvelle filière
01:26:48 avec ces deux parcours et à l'ensemble des nouveaux outils
01:26:51 liés à la plateforme digitale.
01:26:53 Je crois que c'est presque une révolution qu'on est en train de faire.
01:26:56 Donc bien évidemment, il va falloir qu'on puisse tous s'adapter
01:26:59 au fur et à mesure et faire évoluer, je crois qu'on a dit
01:27:01 l'évoquer tout à l'heure au nom de SMARTS,
01:27:03 mais faire évoluer aussi au fil de l'eau
01:27:05 tout ce qui ne correspondrait pas tout à fait à nos attentes finales.
01:27:10 Donc voilà, je vous remercie en tout cas toutes et tous.
01:27:13 Et puis je souhaite qu'on puisse avancer,
01:27:15 mettre tout ça en place de la meilleure des manières possibles
01:27:18 et en faisant en sorte de pouvoir le mieux possible
01:27:21 accompagner l'ensemble des territoires
01:27:23 pour la mise en œuvre de ces nouveaux dispositifs.
01:27:25 Merci beaucoup.
01:27:27 Merci, bonne journée, au revoir.
01:27:29 Merci, bonne journée, au revoir.
01:27:31 Merci, bonne journée.
01:27:32 Nous, c'est bonne soirée.
01:27:34 Bonne journée à tous, au revoir.
01:27:36 Bonne soirée.
01:27:37 Bonne journée.
01:27:38 Bonne journée, bonne soirée à tout le monde.
01:27:41 Au revoir à tous.
01:27:42 Au revoir à tous.
01:27:43 Bon réveil pour certains.
01:27:46 Au revoir à tous.
01:27:47 Bon petit déjeuner pour Yvonique, c'est ça ?
01:27:50 Oui, c'est ça.
01:27:51 Allez, au revoir.
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