Comment rendre l'évaluation explicite aux élèves
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00:00 Le meilleur moyen, c'est d'abord de ne pas leur cacher de quoi il s'agit quand il s'agit d'évaluation,
00:16 de les associer à certains bilans, de les associer au bilan de séance déjà.
00:24 Qu'a-t-on appris collectivement dans cette séance ? C'est une forme d'évaluation collective.
00:30 C'est de les associer à l'évaluation de leur travail en les informant des critères de réussite des tâches qu'on leur demande.
00:40 Je peux prendre l'exemple du prénom. Qu'est-ce que c'est que savoir écrire son prénom ?
00:45 Mais on pourrait prendre d'autres exemples dans les domaines de la motricité, dans les domaines du langage,
00:50 où c'est plus difficile cependant. Dans le domaine du chant, qu'est-ce que c'est que connaître une chanson ?
00:56 C'est connaître toutes les paroles, c'est savoir respecter l'air, etc.
01:01 C'est-à-dire les rendre conscients qu'au fond, il y a des critères qui nous permettent de dire "c'est réussi",
01:07 il y a des critères qui nous permettent de dire "c'est juste".
01:11 Et évaluer, c'est rapporter une performance à un moment à quelque chose qui était attendu.
01:19 C'est faire ce lien entre les deux.
01:21 Et je crois que c'est une chance pour eux d'être rendus conscients qu'il y a ce lien-là à faire.
01:30 Et puis, on peut aussi les impliquer dans l'évaluation en les associant à l'évaluation, par exemple,
01:37 de certains travaux des camarades, et puis chacun à son tour participera.
01:42 Il y a beaucoup de manières de les associer à l'évaluation.
01:45 En gros, l'évaluation, ce n'est pas le pouvoir du maître.
01:49 L'évaluation, c'est quelque chose que l'on peut partager.
01:52 Et il me semble qu'on peut le faire dès l'école maternelle, en particulier sur ce qu'il y a de plus observable, de plus visible.
02:02 Le langage oral, c'est sans doute le domaine le plus difficile pour impliquer les enfants dans leur évaluation.
02:08 Mais dans tout ce qui est production graphique, écrite, corporelle, il y a des possibilités très tôt avec les enfants.
02:15 ce qu'il se passe.