00:00 Ce matin, vous allez nous donner des conseils pour expliquer la situation aux enfants face à toute cette violence depuis cinq jours.
00:06 Oui, et ce n'est pas simple.
00:07 Avec les enfants, de toute manière, quelles que soient les images violentes, il faut toujours écouter l'enfant, ne pas transmettre ses angoisses,
00:18 expliquer et surtout, et ça, c'est le plus important, protéger, rassurer.
00:24 Ils ont besoin d'être protégés et rassurés.
00:26 C'est essentiel.
00:27 On a eu plusieurs événements, malheureusement, ces derniers temps.
00:30 Il y a eu la guerre en Ukraine.
00:32 Là, on a pu expliquer ce que c'était qu'une guerre, que ça a toujours existé, que malheureusement, ça existera toujours.
00:38 Quels sont les tenants, les aboutissants des guerres ?
00:40 Que c'était loin, on a pu rassurer les enfants, etc.
00:43 Il y a eu le terrible attentat d'Annecy, qui était là, dans l'indicible, dans le non-sens, attaqué des enfants, le transgressif.
00:53 Mais on a pu rassurer avec le rôle des adultes qui ont tout de suite arrêté l'agresseur, qui a tout de suite été mis en prison.
01:03 Ils ont pu rassurer aussi sur les enfants qui ont tout de suite été pris en charge par les adultes, qui ont tout de suite été soignés.
01:10 Mais là, c'est vrai que c'est un peu plus compliqué, parce que même pour les parents, c'est assez difficile,
01:16 cette espèce de bascule comme ça qui arrive brutalement.
01:19 Et comment donner les raisons ?
01:22 Alors, ce qu'il faut, c'est déjà, je vous le disais, les écouter, voir ce qu'ils ont à dire,
01:27 faire attention à ce qu'il n'y ait pas trop d'images de violences qu'ils n'en voient pas trop.
01:31 Pour les plus jeunes, on peut un peu surveiller.
01:34 Pour les plus grands, avec les réseaux sociaux aussi, il faut faire très attention, parce que les images, elles circulent partout.
01:39 Après, pour les explications, c'est très compliqué.
01:43 Déjà, il va falloir décrire, parler, tout simplement.
01:46 Dire, quand on entend dire "ce sont des jeunes", expliquer "non, ce ne sont pas des jeunes, ce sont des voyous".
01:52 "Ce sont des pilleurs, ce sont des voleurs, ce sont des pleutres, des lâches,
01:57 ils agissent en bande, ils agissent la nuit, ils agissent masqués".
02:01 Il faut expliquer tout ça, il faut décrire.
02:04 Il ne faut pas dire "ce sont des jeunes", non.
02:06 Il faut dire qu'ils sont...
02:08 - Il faut mettre un mot précis.
02:09 - Oui, il faut expliquer.
02:10 - Il y a des jeunes qui vont aider les autres et des jeunes qui...
02:12 - Oui, parce que sinon, ils peuvent après se dire "tiens, ces jeunes-là, ils sont courageux".
02:16 Pas du tout, ils ne sont pas courageux, ils sont totalement lâches.
02:19 Encore une fois, ils vivent masqués en bande la nuit.
02:22 Enfin, je veux dire, voilà.
02:23 Et surtout, ils sont stupides.
02:26 Comment ?
02:27 Il n'y a pas d'explication, il n'y a pas de sens.
02:29 On peut être en colère, mais là, ça n'a pas de sens.
02:32 - Ça, il faut le dire aux enfants.
02:33 - Bien sûr qu'il faut dire...
02:34 - C'est votre avis de médecin, oui.
02:35 - Bien sûr qu'il faut expliquer ce qui se passe.
02:37 Il ne faut pas qu'ils gardent ces images juste comme des images.
02:40 Il faut expliquer ce qui se passe.
02:42 Il faut expliquer que...
02:43 Comment peut-on justifier le fait de brûler des manèges, de brûler des voitures,
02:49 de brûler les bus dans lesquels ils montent, de brûler des crèches,
02:53 des crèches, les restos du cœur, des écoles maternelles ?
02:58 Il faut expliquer la stupidité de la chose.
03:02 Et il faut surtout en profiter pour reparler des valeurs, de l'essentiel,
03:08 de l'éducation, de la famille, du respect, du respect des hommes,
03:14 des autres, mais du respect des choses aussi.
03:17 Voilà, il faut profiter de cette situation terrible pour reparler tout ça,
03:23 pour réapprendre.
03:24 La vie en société, elle se fait avec des règles.
03:27 Il faut apprendre à vivre avec l'autre.
03:29 Donc profiter de tout ça et surtout en profiter aussi pour les rassurer,
03:34 leur expliquer que même s'ils sont en train d'agresser aussi la police,
03:38 la police est là, les gendarmes sont là, les pompiers sont là,
03:41 les soignants sont là.
03:42 Il faut un travail remarquable.
03:44 Donc il faut profiter de cette situation chaotique, terrible,
03:48 pour reparler de ces valeurs qui sont essentielles.
03:51 Voilà.
03:52 Après, il faut aussi surveiller parce qu'il y a des choses qui peuvent échapper.
03:56 Et on sait que devant toutes les images violentes, quelles qu'elles soient,
04:00 on a quatre choses à surveiller essentiellement.
04:03 Je vous les ai mises là en échange, en image.
04:07 Une augmentation, surveiller si l'enfant n'a pas une augmentation des pensées,
04:11 des comportements violents.
04:12 Si vous voyez que finalement avec les autres enfants, il devient plus violent.
04:16 Il faut surveiller tout ça.
04:17 Il faut voir s'il parle comme ça, s'il parle plus mal, s'il ne va pas bien.
04:21 Un changement d'humeur aussi.
04:23 Il y en a certains, ça va être de la colère, ça va être de la violence,
04:25 mais il y en a certains, ça va être au contraire une tristesse,
04:28 un enfermement, une anxiété.
04:30 Après, il y a la perte de l'empathie et la perte de l'empathie, c'est terrible.
04:34 Quand un enfant commence à ne plus être en empathie,
04:38 à ne plus comprendre les autres, à ne plus pouvoir s'empathiser,
04:41 à ne plus se mettre à la place d'eux quand il ne peut plus le faire.
04:44 Et on s'est aperçu avec des études menées à long terme,
04:48 que ces enfants soumis à des images de violence trop fréquentes,
04:52 comme la violence n'était plus une sensation ressentie,
04:55 ils tendent après à aller vers des addictions pour rechercher
04:59 des sensations qu'ils n'ont plus.
05:00 Et puis, on a aussi des modifications physiologiques chez certains enfants.
05:04 Un exemple ?
05:06 Pardon ?
05:06 Un exemple ?
05:07 Des problèmes de sommeil, de maux de ventre, de sudation.
05:10 On a quelques enfants où ça se traduit vraiment par des choses,
05:13 de tachycardie, de fréquences de l'activité cardiaque.
05:16 Donc voilà, mais profitez-en pour remettre le respect, les valeurs,
05:20 la famille au centre de discussion.
05:22 C'est important pour les enfants.
05:23 [Musique]
05:26 [Sous-titres réalisés para la communauté d'Amara.org]
