00:00 Dans le cadre de la protection des enfants, des droits des enfants,
00:03 en France, on a le Code civil.
00:05 Dans le Code civil, il est bien dit que les parents doivent exercer leur autorité sans violence.
00:10 Mais il y a un cadre plus global, plus général,
00:12 qui est la Convention internationale des droits des enfants.
00:16 Bonjour, je m'appelle Joël Sicamois, je suis la directrice de la Fondation pour l'enfance.
00:23 Les violences éducatives ordinaires, on en dénombre 15.
00:27 Elles sont de plusieurs types.
00:29 Il y a des violences verbales, des violences psychologiques et des violences physiques.
00:33 Généralement, les violences physiques, on sait à peu près ce que c'est,
00:36 les fessées, les gifles, secouer les enfants.
00:39 Ensuite, il y a les violences psychologiques.
00:41 Donc là, ça va être des menaces, de la privation, du chantage, des mensonges.
00:47 Et les violences verbales, c'est tout simplement crier, se moquer, humilier.
00:52 Il y en a 15 au total.
00:54 Les gens ne savent pas forcément exactement ce que c'est.
00:56 Et en fait, il y a un tiers des violences qui ne sont pas identifiées comme telles par les parents.
01:00 Alors, nous avons mené en mai 2022 un baromètre avec l'IFOP.
01:04 Et les chiffres nous ont quand même assez étonnés.
01:07 8 parents sur 10 nous ont dit avoir eu recours à une violence.
01:12 1 sur 5 a eu recours à une fessée.
01:16 Donc c'est en baisse, ça.
01:17 Donc les violences physiques ont quand même diminué.
01:19 En revanche, un chiffre qui nous a quand même alertés,
01:22 c'est 1 sur 2 a crié très fort sur son enfant.
01:26 Alors, les violences éducatives ordinaires ont des conséquences sur les enfants.
01:30 Donc il y a plusieurs types de conséquences.
01:33 Vous allez avoir des conséquences physiques sur la santé, sur le mental des enfants.
01:38 À court terme, ça va être de l'anxiété, une difficulté d'apprentissage à l'école,
01:44 des difficultés à créer de la relation avec les autres enfants,
01:48 avec son professeur ou avec les adultes qui les entourent.
01:51 À plus long terme, si ça perdure, ça va être plus fort.
01:54 Il va y avoir peut-être des risques de dépression, d'addiction.
01:58 Et également, d'un point de vue plus physique,
02:00 vous allez avoir des problèmes cardiovasculaires,
02:02 des problèmes de digestion, des maladies de peau.
02:05 Donc ça, c'est sur ce domaine-là.
02:06 Ensuite, il va y avoir aussi des violences,
02:09 enfin des conséquences qui sont liées à l'intergénérationnel.
02:13 C'est-à-dire que si vous avez, en tant qu'enfant, vécu ce type de violence,
02:17 vous allez avoir beaucoup plus tendance à les reproduire,
02:21 puisqu'on sait que dans une cellule familiale,
02:24 on ne remet pas, en tout cas dans les plus jeunes années,
02:26 en question le modèle éducatif.
02:28 Et donc, on a tendance à penser que c'est la norme.
02:30 Et ensuite, un dernier point qui est également très important,
02:33 c'est une notion de continuum de la violence.
02:36 C'est-à-dire que, bien souvent, ces violences éducatives ordinaires
02:40 peuvent entraîner des maltraitances plus graves.
02:43 Ce n'est pas automatique et ce n'est pas systématique,
02:46 mais ça peut être le cas.
02:47 Alors, la Fondation pour l'enfance, évidemment, elle se bat
02:50 pour que d'abord, on puisse appuyer les parents,
02:53 pour qu'ils soient sensibilisés, pour que déjà, ils connaissent,
02:56 d'accompagner les parents.
02:57 Par exemple, on a sorti une BD qui explique,
03:01 à chaque stade de développement de l'enfant,
03:03 comment réagir à certaines situations du quotidien
03:07 que tous les parents vivent.
03:09 La crise de l'enfant de deux ans qui hurle et qui dit non,
03:12 l'enfant qui fait tomber dix fois sa cuillère de la chaise haute.
03:15 Enfin, toutes ces petites scènes qui peuvent rendre l'éducation difficile,
03:19 mais qui sont liées vraiment au stade de développement de l'enfant.
03:22 Alors, dans le cadre de la protection des enfants, des droits des enfants,
03:26 en France, on a le Code civil.
03:28 Dans le Code civil, il est bien dit que les parents doivent exercer
03:31 leur autorité sans violence.
03:33 Mais il y a un cadre plus global, plus général,
03:35 qui est la Convention internationale des droits des enfants.
03:39 C'est un texte de loi qui oblige les États.
03:42 Et ce texte de loi, il précise énormément de choses, bien entendu.
03:46 Le droit à l'éducation pour les enfants, le droit à être soigné,
03:49 le droit à s'épanouir.
03:51 Un droit qu'on ne connaît pas forcément, c'est le droit à jouer.
03:55 L'enfant a le droit de jouer aussi.
03:56 Et pour la question qui nous occupe principalement aujourd'hui,
04:00 l'État doit protéger, doit mettre en œuvre les moyens
04:04 pour protéger les enfants contre toute forme de maltraitance,
04:07 que ce soit par leurs parents, mais par tous les organismes
04:11 à qui on leur confie finalement ces enfants.
04:13 Alors si vous êtes témoin d'une situation où l'enfant
04:16 est en situation de maltraitance ou est en danger,
04:19 d'abord si c'est un danger immédiat, il faut appeler la police, bien entendu.
04:23 Et si vous avez un doute ou une difficulté,
04:25 c'est un numéro qui est dédié à l'enfant sans danger.
04:27 Vous avez au bout du fil des gens dont c'est la spécialité
04:30 qui vont vous orienter vers les bonnes personnes
04:33 et vous dire comment réagir face aux situations
04:35 auxquelles vous êtes témoin.
04:38 Quelque chose qui est très important, c'est d'abord ne pas se mettre
04:40 une pression trop importante, parce que quoi qu'il arrive,
04:44 la plupart de ces règles ou de ces bons comportements,
04:47 on les transgressera.
04:48 Et que c'est difficile de garder son calme en toutes circonstances,
04:51 c'est difficile de prendre le temps d'expliquer aux enfants
04:53 systématiquement les choses.
04:55 En revanche, je pense que ce qui est important,
04:56 c'est de revenir vers l'enfant et de lui faire comprendre
05:00 qu'en tant qu'adulte, on peut aussi se tromper
05:02 et qu'on peut aussi du coup s'excuser, lui expliquer.
05:05 Pour lui, je pense que c'est un apprentissage
05:07 qui est aussi très important.
05:09 C'est une question de petits pas par petits pas,
05:11 d'où on part, d'où son curseur était au départ
05:14 et où on arrive à le mettre.
05:16 En tant que parent, on essaye toujours de faire au mieux.
05:18 Déjà, c'est ce qui compte, c'est ce que les enfants ressentent aussi,
05:21 et surtout de progresser, parce que c'est aussi ce qu'on leur apprend.
05:24 [musique]
Commentaires