Si la technique de nage et l’amélioration de l’efficience propulsive de cycles a son importance et ne doit pas être négligée (notamment dans le passage des feed-acks et des critères de réalisation), elle constitue un moyen et non un but à atteindre. Il nous appartient donc de déterminer ce que l’élève doit maîtriser pour être considéré comme nageur (Les quatre nages? Quelle distance? Expiration aquatique?Performance?...). La mise en place des nouveaux programmes s’inscrit d’ailleurs dans cette logique de différenciation «savoir nager/natation »
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