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00:00Siete de la mañana con cinco minutos, bueno, y ¿qué pasó al final?
00:04¿Se suspende la descentralización de los institutos técnicos?
00:08¿El traspaso de los mismos a tuición de las gobernaciones?
00:11¿Esto ya definitivamente se ha cancelado o está en suspensión?
00:15Eso le vamos a preguntar al ministro de Educación, Ricardo Sánchez, que está con nosotros.
00:19Ministro, muchas gracias por atenderos nuevamente. Bienvenido al Mañanero.
00:22Cuando son las siete de la mañana con seis minutos, los saludamos. ¿Cómo está, ministro?
00:26Muy buenos días para usted, estimado César, y para toda la audiencia del Mañanero.
00:31Bueno, muy bien acá, viendo cómo se desarrollan los últimos acontecimientos a partir de la firma del convenio que tuvimos
00:39ayer con los maestros rurales.
00:40Bueno, se firma un convenio con los maestros rurales, pero el problema con los maestros urbanos continúa.
00:47Se ha sugerido que se va a dejar sin efecto esta descentralización, este traspaso de los institutos técnicos a las
00:53gobernaciones.
00:54Pero ellos han exigido, han condicionado, digamos, la solución al conflicto, de que se elimine el anteproyecto de ley.
01:01¿Esto va a pasar? ¿Qué va a suceder?
01:04Bueno, César, el acuerdo que hemos firmado con los maestros rurales es muy claro.
01:10Estamos dejando en suspenso el anteproyecto de ley que teníamos trabajando.
01:16Y en definitiva, cambiamos la estrategia, la metodología de trabajo por la apertura de mesas regionales, César.
01:27Yo ayer lo anunciaba con usted, para nosotros es importante que los actores locales, los actores que están en cada
01:35una de las regiones,
01:36estos nuevos actores de la gobernación, de los comités cívicos, de las federaciones departamentales, los padres de familia, los trabajadores
01:44de los institutos,
01:45sean quienes discutan si quieren o no la descentralización.
01:50Hablábamos de una estrategia voluntaria y gradual.
01:54Esto es lo que vamos a seguir trabajando.
01:57Es decir, si Santa Cruz quiere descentralización, que tenga descentralización.
02:02Si Oruro, La Paz, no sé, no quieren descentralización.
02:05Si hay algún departamento que no quiere descentralización, seguramente lo definirán sus actores locales.
02:11Nosotros vamos a seguir trabajando con estas mesas regionales y esperamos sesionar con la primera mesa durante la próxima semana.
02:19Bien, ahora la posición de los rurales es que no quieren que se trabajen mesas técnicas, quieren la eliminación del
02:27anteproyecto.
02:28¿Qué va a pasar con esta posición?
02:30Bueno, César, esto muestra la intransigencia que hay en esta posición.
02:39Yo respeto mucho a los maestros urbanos, pero creo que en este caso están siendo llevados por una pequeña parte
02:50de la dirigencia hacia el lado de la ideología y de las posiciones políticas.
02:56Y realmente esto se refleja a partir del mismo discurso que están utilizando los profesores urbanos.
03:04Se está siendo utilizado por el chapare, viene el mismo mensaje desde las federaciones de cocaleros, desde la COP, con
03:13mucha carga política e ideológica,
03:16antes de con una charla de buscar el diálogo, de intercambiar ideas, de buscar consensos.
03:24Claro, porque la descentralización de los institutos técnicos le competen más a las regiones, digamos, que son los involucrados en
03:33este tema, pero son los urbanos los que están protestando.
03:35Y está mencionado claramente de dónde vienen las instrucciones, cuáles son los sectores que se están sumando, digamos, a estas
03:42movilizaciones, como la central obrera boliviana.
03:44Bueno, llama la atención.
03:46Ministro.
03:48Si me permite, César, y algo adicional también que a veces olvidamos, perdón, no, que los institutos técnicos superiores son
03:56eso, institutos que están post-bachillerato,
03:59y los maestros están tratando de abarcar un área que no está absolutamente definida ni en su reglamento de calafón
04:06ninguna cosa.
04:07Eso le decía, eso le decía, pues por eso, o sea, que tiene que ver, digamos, acá este sector, que
04:12son los que más están protestando y están reclamando.
04:14Bueno, por otra parte le preguntaba, ¿cuál es el trasfondo entonces?
04:20¿Hay algún planteamiento concreto de los maestros urbanos que tenga que ver con el tema educativo de la descentralización de
04:29los institutos técnicos?
04:31¿Qué han planteado, qué reclaman los maestros urbanos sobre este aspecto que creo que es el fondo del tema, ministro?
04:39Sí, César, hasta ahora no hemos tenido una discusión educativa, si usted lo pretende hacer.
04:46Poder discutir en realidad si esta medida va a mejorar la calidad de la educación, va a mejorar la gestión
04:53y autonomía de los institutos técnicos, no la hemos tenido, César.
04:57La discusión ha sido más sobre principios políticos, sobre que descentralización es igual a privatización, esto no tiene nada que
05:06ver con la calidad educativa.
05:07Sobre que hay que respetar la constitución política del Estado porque transferir recursos y responsabilidades del Ministerio de Educación hacia
05:16los gobiernos departamentales es ir contra la constitución y es además privatización.
05:21Dios mío, todos somos Estado, no puede ser. Entonces, César, no ha habido un trasfondo político. Por eso lo bueno
05:28del acuerdo con los maestros rurales es que cada una de las regiones va a elaborar un diagnóstico, César.
05:35Un diagnóstico sobre la situación educativa de los institutos técnicos superiores. Y seguramente allá, esto me va a encantar, van
05:43a confrontar a los actores a las gobernaciones.
05:46Y les van a cuestionar por qué hasta ahora ha habido tan poco apoyo, por qué hasta ahora todavía hay
05:52deudas y seguramente la gobernación no presentará sus argumentos.
05:57Y en definitiva, ahí los actores definirán cuál es el nuevo modelo de gestión que pretenden de aquí para adelante.
06:04Se está aclarando el panorama desde estas tomas de decisiones, los acuerdos, el acuerdo firmado con los maestros rurales, por
06:12ejemplo, aclaran mucho más el panorama de qué es lo que realmente se pretende sobre el tema educativo.
06:17Pero vamos a compartir esta información con el país, por favor.
06:20En Cochabamba está nuestro colega Robert Mérida, en Santa Cruz está Yesenia Peredo, a quienes los saludo, saludamos al país.
06:26Robert, el Ministro de Educación, Ricardo San Ginello, lo escucha. Buen día.
06:33Gracias, César. Buenos días. A Yesenia también hasta Santa Cruz. Saludo a todo el país.
06:37Ministro, gracias por atender nuestras cuestionantes.
06:40Escuchábamos atentamente la entrevista y llama la atención un factor, ministro.
06:44Usted señala que la instalación de estas mesas técnicas es justamente para que en este caso, de manera por departamento,
06:53se puedan realizar los diagnósticos correspondientes y sean los departamentos quienes decidan si están a favor o en contra de
07:01la descentralización.
07:02Pero si esto es así, ministro, ¿por qué se planteó este anteproyecto de descentralización sin haber realizado un diagnóstico integral?
07:13Bueno, estimado Robert, sí tenemos un diagnóstico integral, que ayer inclusive se los hemos querido presentar a los maestros rurales.
07:23Ellos nos dijeron que esperemos, existe un diagnóstico, obviamente hubiera sido irresponsable llevar adelante cualquier diseño de medidas sin contar
07:33con un diagnóstico.
07:34Pero en definitiva creo que la mejor forma de llevar adelante este trabajo es con los actores en las regiones,
07:42porque involucra la gestión territorial, la gestión regional.
07:47Nosotros estamos dispuestos a llevar adelante estos procesos con la participación de estos actores.
07:54Lo he venido repitiendo, lo he dicho ayer en el programa, hay una nueva configuración en el país.
07:59Ya no solamente las decisiones de política educativa, ya no se definen simplemente entre el Ministerio Nacional y la dirigencia
08:10del Magisterio Centralizada y Nacional.
08:12Hay que dar cabida a estos nuevos actores, escucharlos, escuchar sus propuestas y obviamente trabajar con ellos.
08:22Ahora, ministro, más allá de escuchar las propuestas regionales, en este caso de cada uno de los departamentos respecto a
08:29la descentralización,
08:31en base a ese diagnóstico que usted hace mención, ¿cuál es la evaluación técnica del gobierno de los puntos que
08:37podrían ser de alguna manera negociables o modificables en este anteproyecto de descentralización,
08:44desde la postura del gobierno específicamente?
08:48Bueno, a ver, tenemos que entender, lo reitero, que nosotros estamos yendo a trabajar con la mayor apertura,
08:56que en definitiva, obviamente tenemos una postura, la postura ha estado ya instalada desde hace tiempo.
09:04Nosotros creemos que basta de centralismo y que las designaciones de los docentes, de los institutos técnicos en cada uno
09:11de los departamentos,
09:13no se hagan con participación del ministerio, esto nos parece absolutamente irracional.
09:19Dos, que las regiones puedan definir ellas mismas cuáles son las carreras que demanda su desarrollo para que ellas las
09:28puedan aperturar.
09:29Esto dentro de lo fundamental, estimado Robert.
09:34Después, obviamente, se puede hablar de todos los otros temas y reitero, para nosotros es muy importante que las regiones
09:42definan qué es lo que necesitan
09:45y cuál es el modelo de gestión que ellas requieren para lograr mejoras en la calidad de los institutos técnicos.
09:57Ministro, muy buenos días, Yesenia Peredo lo saluda desde Santa Cruz.
10:01Ministro, ya ok, se hizo un acuerdo, los maestros y el gobierno también están de acuerdo con que se necesita
10:08un nuevo modelo para mejorar la educación del país.
10:11Se van a instalar mesas técnicas regionales, pero ¿cómo es que se van a llegar a cumplir estos objetivos que
10:18acaba de mencionar?
10:19Estos objetivos que las regiones lo necesitan y que, bueno, cada una con sus características va a ir mostrando o
10:27exigiendo cuáles son sus demandas.
10:29¿Cuál es el paso a seguir, ministro?
10:32Bueno, el diagnóstico que mencionaba, se van a elaborar en estas mesas regionales, tiene que dar pie a la elaboración
10:44de una propuesta de un nuevo modelo de gestión.
10:47Este nuevo modelo de gestión seguramente incluirá dentro de su contenido, primero, de dónde provienen los recursos.
10:57Nosotros hemos estado asegurando que los recursos para el pago de salarios provendrán del presupuesto que ahora tiene el presupuesto
11:05de educación y que transferiremos de manera anual hacia las gobernaciones para que paguen a los docentes.
11:12Pero el resto de recursos para infraestructura, para el equipamiento, seguramente las gobernaciones en estas mesas regionales también deberán comprometerlos,
11:21¿verdad?
11:22Y deberán dar su aporte y, en definitiva, decir, no, esto es lo que podemos hacer, lo haremos este año,
11:29lo haremos en un par de años.
11:30Por eso es lo rico de tener estas mesas regionales va a hacer que los actores realmente puedan sentarse y
11:39discutir hacia dónde va a ir la educación técnica superior.
11:46Ministro, ¿qué va a pasar con las medidas de presión?
11:49¿Van a continuar por parte del sector del Magisterio Urbano?
11:51Es lo que ha señalado su dirigencia.
11:53No van a levantar las medidas de presión.
11:56¿Qué va a suceder?
11:57¿Van a continuar los descuentos?
11:58¿Van a seguir buscando el diálogo y la solución?
12:03¿Qué va a pasar?
12:05Bueno, César, ya están pasando clases, el paro solo ha sido de 48 horas, esperemos que retorne la cordura, la
12:15posición de dialogar dentro del Magisterio Urbano.
12:18Si van a volver a parar, nosotros estamos obligados por norma a descontar, día no trabajado es día no pagado.
12:26Pero espero que además acepten la invitación que tengo entendido ha realizado la Defensoría del Pueblo.
12:35Esto nos lo han comentado ayer durante la firma del acuerdo con los maestros rurales.
12:41Y tengo entendido que los dirigentes del Magisterio Urbano respondieron que van a analizar su invitación.
12:49Creo que hoy o mañana en su ampliado nacional y definiendo qué decide el ampliado, van a ver si acuden
12:56o no al diálogo.
12:58Nosotros seguimos apostando por el diálogo.
13:01Totalmente, totalmente. Ha sido muy claro el ministro Ricardo Sánchez y le agradezco la gentileza de haber compartido con nosotros
13:07esta entrevista.
13:08Hacernos conocer cuáles son los acuerdos a los que se ha llegado con el Magisterio Rural.
13:12Cuáles son las decisiones que van a tomar ya las regiones con relación a descentralización o no.
13:18Ya dependerá de lo que vayan a definir las diferentes regiones.
13:23Importante, muchas gracias al país. Gracias a nuestros colegas.
13:25Yesenia Peredo en Santa Cruz y por supuesto a Robert Merida en la ciudad de Cochabamba.
13:30Ministro, ha sido usted muy amable. Muchas gracias.
13:32Muchas gracias a ustedes. Un saludo para la Redu. Hasta luego.
13:377 de la mañana con 19 minutos. 7 con 19. Este es su mañanero. Nosotros continuamos.