- 2 days ago
www.youtube.com/@ЦерквиТернополя
https://www.facebook.com/profile.php?id=100078768195298&locale=uk_UA
https://www.tiktok.com/@markoandriy1990
https://www.instagram.com/marko06071990/
https://www.facebook.com/profile.php?id=100078768195298&locale=uk_UA
https://www.tiktok.com/@markoandriy1990
https://www.instagram.com/marko06071990/
Category
🦄
CreativityTranscript
00:00Let me tell you first one thing, so then I don't have children in the comments, so I don't have
00:07children, so I don't want to picture a person who raised seven, all the ideal to feed and now will
00:17tell you how to do it, but I have a different experience, an experience of children, and there is a
00:24different experience, an experience of children, and there is a lot of
00:29наблюдений за родителями и детьми.
00:36Как я говорил, я уже давно собирался записать публикацию на эту тему, и стригерила меня дискуссия на канале отца Александра
00:50Васродымова о том, можно ли бить детей при воспитании, уместно ли, допустимо ли телесное наказание.
01:05Можно ли шлепнуть ребенка, дать ремня. Он ничего не понимает. Меня били, я человеком вырос. Ну и все вот в
01:16этом вот духе.
01:17Я прочитал, прочитал очень горящие дискуссии, и прям меня сподвигло поделиться своим мнением, своими наблюдениями.
01:29Вот, скажу сразу. Я считаю, что бить ребенка нельзя. Причем даже если сейчас вообще убрать моральную сторону вопроса, просто потому
01:38что это плохой педагогический инструмент.
01:41Вот меня в детстве мама лупила, особенно был один период в третьем классе, когда один там какой-то ребенок сидел
01:55сзади меня на школьной парте и пачкал мне форму ногами.
02:04Вот. А я после урока его лупил на переменке. Я не помню сейчас подробности, как все это там происходило, я
02:12как-то не мог...
02:13Сначала я, по-моему, его убеждал, не надо так делать, он делал назло. Ну, в общем, не знаю, я был
02:21самым мелким в классе, но из-за того, что я профессионально спортом занимался, я как бы мог за себя постоять.
02:27Вот. Я его лупил. А он бежал, жаловался преподавателю, и мне писали замечание в дневник.
02:34А дома я не мог маме объяснить, что произошло.
02:38Вот. То есть я как-то пытался, но я сейчас не помню почему, но вот я очень хорошо запомнил, что
02:45я не мог донести как бы саму мысль родителям, что я не понимаю, что мне делать, я не знаю, как
02:52мне выйти из этой ситуации, что мне сделать, чтобы это остановить.
02:56Я делал то, что мог, как бы. Я физически пытался отстоять свои границы, а меня делали как бы виноватым.
03:06Вот. Потому что этот мальчик, он, когда нас обоих учитель звал, он начинал врать, извиваться, говорит, я ничего ему не
03:14делал, он на меня набросился и так далее.
03:18Вот. Так вот, мама меня лупила, иногда задела, иногда нет. Вот в данном случае это прям реально, реально как бы,
03:25ну, была такая несправедливость в моей жизни.
03:28Был такой период, целый год это длилось учебный. С сентября по, там, по июню, то есть пока учебный год не
03:34закончился, потом все как-то поменялось само.
03:36Вот. Так вот, сейчас уже во взрослом возрасте я сделал одно очень интересное наблюдение.
03:48Эффект за наказание был всегда один и тот же. Задело меня лупили или нет.
03:56Потому что, когда меня мама била ремнем, у меня не возникала мысль такая, знаете, мама права, и я сейчас глубоко
04:13осознал нравственную неправильность своего поведения.
04:17Нет. И в тех, и в других случаях задело и не задело. У меня реакция была одинаковая. Я испытывал просто
04:25лютую ненависть.
04:26Лютую ненависть, сопротивление и желание сделать еще что-нибудь похуже на зло.
04:31Вот. Я думаю, что многие прекрасно понимают это чувство.
04:36Потому что, когда человека бьют, особенно когда сильный бьет слабого, внутри очень легко рождается не совесть, а совершенно другая штука.
04:45Я сейчас слабее, но я тебя ненавижу.
04:48Телесное наказание действительно не работает.
04:54То есть оно может дать результат в моменте.
05:00Ребенок прекратит делать то, что делал.
05:03Вы его ударили, он замолчал.
05:07Перестал там спорить.
05:09Пошел в комнату.
05:11Кажется очень эффективно.
05:15Только это не называется воспитанием.
05:18Это называется подавление поведения страхом.
05:23Таким же образом точно можно заставить собаку не залезать на диван.
05:28Или кота не запрыгивать на стол.
05:32Но если мы говорим о человеке, ведь у нас задача совсем другая.
05:36Мы хотим, чтобы когда нас рядом уже не будет, он сам понял, почему нельзя унижать другого.
05:42Почему нельзя воровать, предавать.
05:46Почему надо защищать слабого.
05:49Вот что такое воспитание.
05:50Здесь я хочу сказать одну вещь, которая мне кажется центральной.
05:57Друзья, цель воспитания не получить удобного ребенка.
06:01Цель воспитания вырасти свободного человека, который сам способен выбирать добро.
06:06И вот тут мы приходим к очень интересной вещи.
06:11Я много лет замечал такую странность.
06:15Вообще, если честно, я не очень люблю места, где появляется очень много скопления маленьких детей.
06:22Потому что дети обычно из моего опыта орут так, как будто из них прямо сейчас изгоняют бесов.
06:31Истерика, крик на весь ресторан, родители орют в ответ.
06:35Ребенок орет еще громче.
06:36Вот такая прекрасная семейная литургия.
06:40Но как-то мне довелось заехать в один очень дорогой ресорт пятизвездочный.
06:46Была там встреча.
06:48И я вдруг заметила такую вещь.
06:51Очень много детей.
06:53Они бегают, играют, резвятся.
06:55Но почему-то практически никто не орет.
06:58Прям вообще другая атмосфера.
07:00Я удивился, и мне пришла в голову такая мысль.
07:03Сейчас поймите меня правильно.
07:05Я не собираюсь делать из одного отеля научное исследование.
07:10Тем более, что здесь могут работать очень разные факторы.
07:13У обеспеченной семьи может быть няня.
07:16Родители не загнаны работой.
07:19Они отдыхают, сами находятся в уравновешенном состоянии.
07:24У ребенка есть пространство личное.
07:29Вообще у людей ниже общий уровень стресса, чем у людей бедных.
07:33Но богатство само по себе вообще никого хорошим родителям не делает.
07:38Потому что можно быть миллионером и устроить детям такой эмоциональный ад, что мало не покажется.
07:46Но одна мысль мне все-таки кажется очень важной.
07:50Ребенок впитывает атмосферу дома.
07:53Он учится не столько тому, что мы ему говорим.
07:56Он учится тому, как мы живем.
07:59Вот смотрите, отец говорит сыну, не ори.
08:02Причем сам орет это на всю квартиру.
08:05И ребенок получает урок.
08:07Только совсем не тот, который хотел дать ему отец.
08:15Урок звучит.
08:17Когда другой делает то, что тебе не нравится, на него надо орать.
08:20Вот какой урок получит ребенок.
08:22Или допустим, мама говорит.
08:24Нельзя унижать других людей.
08:26А через 10 минут при ребенке разговаривая с каким-нибудь, не знаю, официантом или продавцом, просто как с дерьмом.
08:34Что ребенок запомнит?
08:35Фразу или маму?
08:38Родители говорят, нельзя врать.
08:41Потом звонит телефон, они его просят сказать, что их нет дома.
08:45А ребеночек все понимает.
08:47Дети вообще очень хорошо чувствуют ложь взрослых.
08:51Если вы заметили.
08:54И вот тут, мне кажется, фундаментальный закон воспитания.
09:00Ребенка воспитывают не тогда, когда с ними проводят воспитательную беседу.
09:04Его воспитывают все время, пока он на вас смотрит.
09:08Понимаете?
09:09Вы все время проводите урок.
09:11Когда разговариваете друг с другом.
09:12Когда ругаетесь.
09:13Когда миритесь.
09:15Когда разговариваете с продавцом, а ребенок стоит рядом.
09:18Когда вам наступили на ногу.
09:20Когда вас обманули.
09:21Когда вы устали.
09:23Проиграли.
09:25Или когда получили много денег.
09:27Когда потеряли деньги.
09:30Когда пришел человек, которого вы не любите.
09:33Вот уроки воспитания.
09:36И поэтому я очень скептически отношусь к идее, как правильно воспитать ребенка.
09:44Потому что иногда кажется, что вопрос надо ставить иначе.
09:49Каким человеком должен стать я, чтобы рядом со мной ребенок учился правильным вещам.
09:58А вот здесь уже возникает вопрос авторитета.
10:04И человек, выросший в ужасной семье, не становится человеком второго сорта в царстве Божием.
10:11Вот, поэтому родители.
10:14Да, ответственность огромна.
10:17Но, дорогие, не путайте ответственность со всемогуществом.
10:22Вы не боги своих детей.
10:26И вот это я хочу сказать родителям еще одну вещь, которая мне кажется очень важной.
10:32Вашему богу не нужны безгрешные родители.
10:35Таких просто не существует.
10:37Ребенку нужны родители, которые умеют каяться.
10:42Вот отец сорвался, закричал, сказал что-то обидное.
10:46Потом остыл.
10:48И у него есть два варианта.
10:51Первый, классический.
10:54Ты сам меня довел.
10:56Это просто очень удобная фраза.
10:58Я взрослый человек, меня снесло башню, а виноват восьмилетний ребенок.
11:04Прекрасно.
11:06А есть другой вариант.
11:10Ты подходишь, спокойно садишься рядом и говоришь меня.
11:19Прости меня, я был неправ.
11:21Да, ты тоже сделал плохо.
11:23Мы об этом еще поговорим, мы это обсудим.
11:26Я не имел права так на тебя кричать.
11:29Это была моя ошибка.
11:30Вы понимаете, чему вы только что научили ребенка?
11:35Что сильный человек может попросить прощения у слабого.
11:39Что любовь не исчезает после конфликта.
11:42Что ошибку не обязательно отрицать.
11:45Что ее можно признать.
11:47Что отношения можно восстановить всегда.
11:50Что покаяние – это не я ничтожество.
11:54Покаяние – это я поступил плохо и могу поступить иначе.
12:00По-моему, вот это вообще один из самых сильных уроков,
12:03которые родители способен дать ребенку.
12:07И здесь получается удивительная вещь.
12:11Даже ваша ошибка может стать частью воспитания,
12:14если ребенок увидит, что вы умеете ее исправлять.
12:18Не в смысле, ну тогда можно орать каждый день,
12:21главное потом извиниться.
12:22Нет, конечно.
12:24Если вы постоянно теряете контроль,
12:26если дома все вас боятся,
12:29если вы бьете детей,
12:30то с этим надо работать.
12:32Надо искать помощь.
12:33Надо разбираться со своим гневом.
12:35Надо идти к психологу.
12:38Иногда просто надо наконец признать,
12:40блин, у меня проблема.
12:42С этим надо что-то делать.
12:44Но делать это не надо из паники.
12:46Я уже уничтожил своего ребенка.
12:48Это надо делать из любви.
12:53Сегодня я могу быть для него
12:54немного лучшим отцом, чем был вчера.
12:56Вот это здоровая позиция.
12:59И здесь мы опять возвращаемся к телесным наказаниям.
13:03Потому что мне иногда говорят,
13:05а если он вообще не понимает слов?
13:09Смотрите, ребенку действительно нужны границы.
13:12Иногда очень жесткие.
13:14Если трехлетний ребенок выбегает на дорогу,
13:18вы не устраиваете дискуссию о свободе личности.
13:20Вы его просто хватаете, уносите и запрещаете.
13:25Или ребенок разбил чужую вещь.
13:28Намеренно.
13:30Могут быть последствия.
13:32Лишение какой-то привилегии,
13:34исправление ущерба,
13:36извинения.
13:38Вот.
13:39Он должен увидеть,
13:40что у поступков есть последствия.
13:43Но последствия должны быть по возможности связаны с самим поступком.
13:48А удар чему учат?
13:50Я разбил чашку и получил по жопе.
13:53Какая связь между чашкой и моей задницей?
13:56Кроме одного.
13:58Человек, который сильнее меня,
13:59может причинить мне боль,
14:01если я его разозлил.
14:03Вот.
14:03А потом мы удивляемся,
14:05почему дети решают конфликты силой.
14:07Потому что он прекрасно выучил ваш урок.
14:11Вот.
14:12А еще здесь есть христианская сторона,
14:15которая меня очень беспокоит.
14:18Мы говорим ребенку.
14:20Бог, отец.
14:22Кстати, маленький спойлер.
14:24В следующей публикации я расскажу,
14:27как, на мой взгляд,
14:29надо ребенку говорить о Боге.
14:31Это будет следующая публикация,
14:32чтобы не растягивать.
14:33Сейчас говорим именно о воспитании
14:35и о телесных наказаниях.
14:38Так вот.
14:39Мы говорим ребенку.
14:40Бог, отец.
14:42А потом дома отец действует по схеме.
14:45Ты нарушил правило,
14:46сейчас я сделаю тебе больно.
14:50Какой образ Бога мы ему формируем?
14:54Очень легко вырастает религия страха.
14:58Бог большой и сильный.
15:00Главное, его не разозлить,
15:01чтобы не получить по жопе.
15:03А потом человек в 40 лет
15:04приходит ко мне и говорит,
15:06я все время боюсь.
15:07Я все время боюсь,
15:08что Бог меня накажет.
15:10Начинаешь копать,
15:11а у него отец именно так и жил.
15:14Вот.
15:16И, конечно, все сложнее.
15:17Но связь здесь очевидная.
15:20Любовь вовсе не означает
15:21отсутствие требований.
15:22Я много раз об этом говорил.
15:25Настоящая любовь, можно сказать,
15:26очень жесткая нет.
15:28Вот.
15:28Она может ограничить.
15:30Она может лишить человека возможности
15:32сделать опасную вещь
15:34для него и для других.
15:36Но, друзья,
15:36любовь не унижает ради того,
15:38чтобы доказать власть.
15:39Это не любовь.
15:42Вот.
15:43И вот здесь мы неожиданно
15:45опять
15:47приходим к теме свободы,
15:49о которой мы недавно говорили.
15:53Хороший родитель
15:54ведь всегда сталкивается,
15:56почти всегда,
15:57с той же парадоксальной задачей.
15:59Ты любишь ребенка.
16:02Ты видишь дальше него.
16:05У тебя больше опыта жизненного.
16:07Ты очень хочешь защитить его от ошибок.
16:12Вот.
16:12И иногда
16:13тебе ужасно хочется
16:16просто прожить жизнь за него.
16:18Выбрать ему друзей,
16:20профессию,
16:23жену,
16:25веру,
16:26ценности.
16:29Заставить его
16:30быть хорошим человеком.
16:32Нельзя.
16:36Можно воспитывать,
16:38можно показывать,
16:40можно предупреждать,
16:43можно устанавливать границы,
16:45пока он маленький.
16:47Можно быть рядом.
16:49Но в какой-то момент
16:51ты должен будешь сделать
16:52очень страшную вещь,
16:54отпустить его в свободу.
16:56Потому что иначе
16:59ты просто вырастешь не человека,
17:02ты вырастешь продолжение себя.
17:05И это уже очень похоже на то,
17:07о чем мы говорили
17:08в Великом Инквизиторе.
17:10Любовь не производит
17:12правильного человека насильно.
17:15Она предлагает.
17:18Она зовет,
17:19показывает,
17:20поддерживает
17:20и уважает свободу.
17:23Даже когда
17:25эта свобода
17:26может причинить нам боль.
17:29Поэтому я бы вообще
17:32сформулировал воспитание так.
17:36Вначале ребенок говорит,
17:38я не буду делать,
17:39потому что папа запретил.
17:41Это нормально.
17:43Но потом
17:44я понимаю,
17:45почему папа запрещал.
17:48А потом уже наступает
17:50самый лучший момент.
17:51Папы рядом нет,
17:52но я сам
17:53не хочу
17:54так поступать.
17:55Все.
17:57Воспитание состоялось.
18:00Авторитет родителя
18:02превратился
18:02во внутреннюю
18:03нравственную
18:04опору человека.
18:05Понимаете?
18:07И поэтому,
18:08дорогие родители,
18:09пожалуйста,
18:10не пытайтесь
18:10стать идеальными.
18:12Вы не сможете.
18:14Ваши дети
18:15все равно
18:15однажды расскажут
18:16своему духовнику
18:17или даже психотерапевту
18:18что-нибудь про вас.
18:19Я вас уверяю.
18:20Это практически неизбежно.
18:23Но можно попытаться
18:24самому быть живым,
18:26честным,
18:27любящим,
18:28уметь признавать ошибки,
18:31уметь просить прощения,
18:33уметь держать слово,
18:36уметь не превращать
18:37свой гнев в насилие
18:38над тем,
18:39кто слабее тебя.
18:42И помнить.
18:45Родители
18:46пишут главы,
18:47главные жизни,
18:48пишут первые главы
18:50жизни ребенка,
18:51но они не пишут
18:52последнюю страницу.
18:54Ваш ребенок
18:55принадлежит не вам.
18:56И у него будет
18:57собственная жизнь,
18:59собственная свобода,
19:00собственные ошибки,
19:01собственные встречи
19:02и собственный путь к Богу.
19:05И Бог знает его
19:06гораздо глубже,
19:07чем вы.
19:10Потому что
19:11ваша задача
19:13не гарантировать
19:14его спасение.
19:15Вы этого не можете.
19:17И не погубить его
19:18своими несовершенствами.
19:20Вы тоже не обладатель
19:21такой абсолютной власти.
19:22Ваша задача
19:23гораздо скромнее
19:24и в то же время
19:26гораздо труднее.
19:27Любить,
19:29показывать пример,
19:31ставить границы,
19:33признавать свои ошибки,
19:35просить прощения
19:37и постепенно
19:38отпускать.
19:41А когда
19:42что-то не получилось,
19:44не впадать в отчаяние.
19:46Исправлять то,
19:47что еще можно
19:48исправить.
19:50И доверять Богу
19:51то, что уже
19:52не в вашей власти.
19:55Наверное,
19:55поэтому я бы
19:56закончил вообще
19:57совсем просто.
19:58Не требуйте
19:59от ребенка
20:00стать человеком,
20:01которым вы
20:01сами не пытаетесь быть.
20:03А если сорвались
20:05и снова не получилось,
20:06начните еще раз.
20:09Иногда
20:10самые важные слова,
20:11которые ребенок
20:12услышит от своего отца
20:13или матери,
20:14это вовсе не
20:15«я сейчас
20:16научу тебя,
20:17как правильно жить»,
20:19а «прости меня,
20:21я тоже еще учусь».
20:29Вот все,
20:30что у меня накопилось,
20:31наверное,
20:32за этот год,
20:33что я готовил
20:33эту публикацию,
20:35делал наблюдения,
20:37заметки,
20:39обращался
20:39к специалистам
20:40по воспитанию детей,
20:43к психологам.
20:44Они подтвердили
20:46мое убеждение,
20:47что телесное наказание
20:49вообще не достигает
20:51своей цели.
20:51Даже не в моральном аспекте,
20:53оно просто не работает
20:54как инструмент.
20:56Поэтому я
20:59на последнем эфире
21:01в анонсе
21:03этой публикации
21:04сказал,
21:04что все,
21:05кто бьет
21:06своих детей,
21:07все манафемы.
21:08Я, конечно,
21:08пошутил.
21:09Меня мама била,
21:10она была
21:11очень хороший человек,
21:12но она просто не знала.
21:14Это просто
21:14неведение в воспитание.
21:16Человек просто
21:16не понимал,
21:17что это не работает.
21:19Поэтому, пожалуйста,
21:20не бейте своих деток.
21:21Вы их только искалечите.
21:24Спасибо.
21:24субтитры
21:25и субтитры