00:00Profesor, ese es mi maestro de morfosintasis 2, jamás se me olvidó del complemento directo, jamás la vi.
00:09Claro que sí. Donde quiera que lo vea, lo quiero ver encima, pero está ocupado el profe.
00:18Profesor, de esta nueva generación con esta inteligencia artificial, ¿cuáles son esos principales desafíos,
00:25esas principales debilidades que usted ve en los estudiantes de esta nueva generación?
00:31Y si ha habido también mejoría en el término académico.
00:35Bueno, es una excelente pregunta, porque ciertamente estamos viviendo desde hace varias décadas en la era del cibermundo
00:43y desde hace pocos años ha relucido la inteligencia artificial generativa,
00:53que dependiendo de la formación de los estudiantes, de que también puedan adquirir la competencia necesaria
01:01para dominar la IA, entonces pudieran sacar buen provecho.
01:06Pero hay un detalle, que si los estudiantes tienen problemas de lectura, no tienen hábito de lectura,
01:11y los mismos profesores, si no nos preocupamos en seguir actualizándonos y dominar bien nuestras áreas,
01:18no podemos hacer un aprovechamiento eficaz de la IA.
01:23Yo entiendo que la ciencia y la tecnología han surgido para beneficiar a la sociedad
01:28y para mejorar la vida, para mejorar la humanidad, pero esto a la vez requiere formación.
01:35O sea, una persona que no tenga competencias lectoras, que no tenga un acervo cultural idóneo,
01:41un profesional que no haya desarrollado las competencias suficientes y necesarias
01:46para desarrollarse sin inteligencia o con inteligencia, en ninguno de los dos casos va a ser eficaz.
01:53De manera que primero se requiere ser un buen lector, un buen conocedor de los contenidos fundamentales
02:00para poder tener criterio de uso de la IA, para que le pueda dar un buen resultado.
02:05Habiendo paréntesis ahí mismo, se debatió mucho el tema de agregar el creol en las escuelas.
02:13¿Qué le parece a usted necesario? ¿Es algo que deberíamos de tener en carpeta?
02:19Es una opción, pero no puede ser obligatorio.
02:22¿Por qué es una opción?
02:23Bueno, porque todo el que tenga que ver con el quehacer comercial y social con Haití,
02:30que es el único país del mundo donde se habla criollo haitiano,
02:34pues el Estado puede darle esa oportunidad.
02:36De hecho, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo nosotros enseñamos 14 lenguas
02:41y una de esas lenguas es el criollo haitiano, es el creol.
02:44Pero no puede ser obligatorio.
02:46Lo que sí nosotros pensamos es que la gente como lengua internacional
02:50debe preocuparse por aprender el inglés, porque es la lengua del comercio,
02:56de la ciencia, de la tecnología, y en cualquier parte del mundo en que se encuentre,
03:00sea en Irán, en España, en cualquier otro lugar, tendrá que hablar,
03:04recurrir al inglés como lengua de contacto, de intercambio comercial.
03:09O sea, de la UAS, como cursos de curriculares se imparte, ¿el creol?
03:13Claro que sí. Hay muchos institutos y opciones que lo presentan como opciones.
03:17Nosotros lo tenemos como opción. Y hay varios estudiantes, varios grupos.
03:23Pero no solo es. Nosotros enseñamos inglés, enseñamos español para extranjeros,
03:28enseñamos chino mandarín, chino cantonés, coreano, enseñamos ruso, alemán, italiano,
03:37enseñamos japonés. Son 14 lenguas.
03:40Y en definitiva, algunas de esas embajadas, como la de China,
03:43nos proporciona a los profesores y también adecúan las aulas
03:48para que estas clases puedan desarrollarse en situaciones idóneas de aprendizaje.
03:54Perfecto. Gracias.
