00:03Hay una respuesta importantísima también que ha venido desde el sector no estatal con calzado,
00:10con mochilas, con aseguramientos para la vida del niño en la escuela.
00:13Y además tenemos en el soporte de alimentación, por ejemplo,
00:16se han conectado redes importantísimas para que en los hogares de niños sin cuidado parental
00:20y también en instituciones de la primera infancia, por ejemplo, que es tan sensible,
00:24que lleva también un balance tan importante de la alimentación,
00:27de manera estable se esté donando por el sector no estatal.
00:31Siempre ha habido un compromiso importante con la escuela,
00:33pero no ha habido que gestionarlo de esta manera porque realmente los aseguramientos
00:37estaban más respaldados del presupuesto del Estado y en las condiciones en las que estamos hay respuestas.
00:42Hemos tenido respuestas en el transporte.
00:44Nosotros pensamos que hay reservas aún.
00:46Este puede ser incluso un periodo de mucho...
00:50Estas propias tensiones van a generar también mucha identificación de nuevas redes de apoyo,
00:55pero también, fíjese, es transporte, es alimentación, en infraestructura.
00:59Hay escuelas que se han recuperado.
01:01Hace poco hemos incluso legalizado el tema del repasador incluso para el profesional de la educación
01:05porque realmente es un trabajo extraordinario que se hace
01:08y a nosotros nos parece que determinadas trabas las familias están incluso de acuerdo
01:14porque además cuando lo legalizamos es más abierto el diálogo entre la escuela, la familia y el repasador.
01:20Y en esas figuras también tenemos que seguirnos respaldando porque esas son también variantes.
01:26Nosotros sabemos que hay repasadores que tienen ya una historia en el país
01:29en determinados niveles educativos, sobre todo preuniversitarios, de cara a los exámenes de ingresos.
01:32Y ahora acabamos de establecer, lo vimos así ahora en el recorrido en el país,
01:38se debe empezar a implementar que incluso los profesionales de la educación puedan repasar.
