- 3 days ago
Category
📺
TVTranscript
00:00Poradkyniu ministra pani Lenko Lučanskú a samozrejme komisára pre deti
00:05pána Jozefa Mikloška. Nech sa páči, pán minister, máte slovo.
00:08Dobrý deň, ďakujem pekne. Dnes už tretí krát, ale taká je doba.
00:13Ja som rád, že svojím spôsobom všetky dnešné tri tlačové konferencie
00:19sa buď priamo alebo nepriamo dotýkajú predovšetkým tej nosnej téme,
00:27o ktorej hovoríme čím ďalej, tým viacej. A síce téme duševného zdravia,
00:34duševného rozvoja našich detí a mladých. Žiaľ, táto téma je čím ďalej
00:39tým viac aktuálna. My tu teraz nestojíme preto, aby sme sa vrácali
00:45k tým nešťastným udalostiam naposledy zo Staškova. Samozrejme,
00:53ako spoločnosť stojíme pred naozaj vážnou, vážnou výzvou,
00:59ale tá problematika je samozrejme oveľa komplexnejšia,
01:04ale všetci sme žiaľ svetkami toho, k čomu môže viesť
01:10nedostatočná starostlivosť o duševné zdravie našich detí a mladistvých
01:15ako plnohodnotnej súčasti zdravotnej starostlivosti.
01:20A tá základná filozofia je, že každé dieťa, každé dieťa musí mať
01:26prístup k pomoci včas a to nech zaklopie na akékoľvek dvere.
01:31A presne o tom bola aj dnešná Rada vlády pre duševné zdravie,
01:37kde som naozaj veľmi rád a chcem sa poďakovať všetkým partnerom,
01:41že jednohlasne po pomerne detajlnom aj procese bola prijatá a schválená
01:49a predložená do ďalšieho procesu koncepcia starostlivosti
01:53o duševné zdravie našich detí a mladých.
01:57A je to významná správa, pretože Slovensko má konečne konkrétny plán,
02:03ktorý vysoko presahuje rezort zdravotníctva.
02:11Tu jednoducho nestačí, že bude robiť ministerstvo zdravotníctva
02:16alebo ministerstvo školstva alebo ďalší.
02:18A preto výsledkom je to, že konečne máme spoločný plán
02:22spoločný. Zdravotníctva, školstva, sociálnych vecí, policie, ale aj justicie.
02:31Dnes žiaľ ten systém častokrát zasahuje až tedy, keď dieťa skončí
02:36na psychiatrickej pohotovosti a to sa mení. O tom je tá koncepcia
02:41a tá pomoc musí a príde skôr, či už doma alebo v škole.
02:46Veľa o tom hovoril môj kolega minister Tomáš Druker.
02:50Práve dnes bolo aj zasadnutie na ministerstve školstva
02:55na pomerne rozsiahlej platforme, ktorá sa, a tak je to správne,
02:59už koná aj za účasti poslancov Národnej rady,
03:02lebo tam je potrebné prijať veľmi veľa konkrétnych krokov.
03:06A predovšetkým ministerstvo školstva v tomto vyvíja veľmi konkrétne kroky
03:12a konečne do toho aj investuje. Ale to, čo je podstatou tejto koncepcie,
03:16je, že každé ministerstvo dostáva jasnú úlohu,
03:20ale predovšetkým merateľné ciele a aj zodpovednosť za výsledok dieťa.
03:26Totiž to s psychickým alebo psychiatrickým problémom dávno neplatí,
03:33že stretne lekára, ako keby všetká tá zodpovednosť má byť na pleciach lekára,
03:40pretože to dieťa, ale aj jeho blízky častokrát nevedia.
03:43A preto my musíme mať systém, ktorý bez oľadu na to,
03:47či dieťa a jeho blízky pristúpia či už k samotnému lekárovi,
03:52alebo k učiteľovi, alebo psychológovi, alebo sociálnom pracovníkovi,
03:58napríklad aj v samotnej škole, alebo niekedy aj policajtovi.
04:03Tak každý z týchto ľudí možno vidí iba jeden časť toho celého príbehu,
04:08jeden časť alebo jednu časť tej celkovej skladačky.
04:12A preto tá filozofia tejto koncepcie vytvorí z celého systému
04:18jednu kompletne prepojenú sieť.
04:22Stojí na piatich prioritách.
04:24A síce odborníci a dostupnosť,
04:27o tom hovoríme dlhodobo, práve preto, ako top priorita je koncepcia,
04:33alebo teda stratégia, ktorá sa už konečne aj reálne realizuje,
04:39koncepcia, alebo stratégia rozvoja ľudských zdrojov do roku 2040.
04:44Tou druhou je prevencia, tou treťou sú samotné služby poskytované,
04:50štvrtou sú závislosti a digitálne prostredie.
04:54Vieme dobre, že máme poprvom čítaní v rámci deradikalizácie,
04:59ktorého súčasťou je napríklad aj zákaz sociálnych sietí do 16 rokov
05:04a samozrejme bezpečnosť.
05:07Ku každej z týchto oblastí sú konkrétne úlohy,
05:12ktoré budú pretavené do akčného plánu.
05:16A naozaj všetky sú postavené na základe reálnych názorov,
05:23reálnej praxe ľudí, ktorí za tým stolom sedia.
05:27A ja som rád, že konečne, trúfam si povedať, boli aj vypočutí
05:32a konečne dochádza a bude dochádzať k systémovým zmenám.
05:38Veľkou témou je samozrejme samotná prevencia,
05:43pretože naozaj o duševnom zdraví je potrebné hovoriť úplne o tvorenia.
05:49Jednoči doma, alebo v škole, alebo kdekoľvek inde.
05:54A preto veľkú časť bude tvoriť aj samotné vzdelávanie rodičov cez školy.
06:00Hovorí o tom veľa pán minister školstva.
06:03A opäť sa to dáva do jednej ucelenej koncepcie, do tohto súhrného materiálu.
06:10A tým cieľom základným je zachytiť tie várovné signály,
06:14ktoré naše deti častokrát vysielajú.
06:16Možno nie je spôsobom, na ktorý my ako rodičia sme pripravení,
06:20ale oni jednoducho vysielajú, alebo minimálne túžia ich vyslať.
06:25A je to o tom, či my ako rodina, ale aj ako odborníci,
06:29ale predovšetkým to bezpečné prostredie, ktoré by dieťa malo mať,
06:34vieme to dieťa počúvať, nájdeme si na neho čas
06:37a vieme, ako s dieťaťom komunikovať o veciach, ktoré ho trápi.
06:43Tretia priorita je cesta dieťaťa od školy až po nemocničné lôžko,
06:47tak, aby bola čo najplynulejšia.
06:50Tie urgentné prípady dostanú absolútne najvyššiu prioritu
06:55alebo budú mať prioritnú cestu. A tým ultimátnym cieľom
07:00a tých opatrení je, aby sa zastavil ten tzv. efekt otočných dverí,
07:05kedy sa dieťa opakovane po liečbe vracia naspäť na lôžko.
07:10Štvrtou obrovskou témou, ktorá sa bude žial iba prehlbovať,
07:14to tak jednoducho je. Je téma závislosti digitálneho prostredia.
07:19Ja keďže chcem hovoriť o tejto téme a ísť aj príkladom
07:24a nevťahovať do toho akúkoľvek politiku, tak už konkrétne opatrenia
07:29aj boli prijaté, ale opäť sú či jaskové. Či je to zákaz rúžových automátov,
07:33či sú to opatrenia, ktoré boli prijaté, či tu alebo na ministerstve školstva
07:37alebo v rámci ministerstva vnútra. Ale jednoducho my sa musíme postaviť faktu,
07:43že tým výzvám prezovšetkým v online prostredí vo virtuálnom svete
07:48a to zďaleka nie je iba o samotných sociálnych sieťach,
07:52tak ako ich nespoznáme, tak štát na ne musí byť schopný
07:56a schopnejší reagovať oveľa rýchlejšie a zdravotníctvo na to pripraví
08:01aj potrebné liečebné kapacity so závislostiami. Budeme o tom hovoriť mimochodom
08:08aj, tuším, budúci týždeň alebo o dva týždne aj s pánom ministrom
08:13spravodlivosti a samozrejme piatou témou je bezpečnosť, krízové plány
08:18pre školy a jasná komunikácia s učiteľmi tak, aby vedeli poskytnúť
08:24tú prvú akutnú psychologickú pomoc. Tie indikátory úspechu,
08:30tak ako sú nastavené, je, že rezortizmus treba odstrániť.
08:35rezortizmus, to je veľká zásluha tú stojaceho pána komisára pre deti,
08:40ktoré dlhé, možnože už roky tlačil na to, aby sa odbúrala tá filozofia,
08:47že môj rezort, moje pieskovisko a nestarajte sa mi do toho, čo robím.
08:53Toto je tak nádrezortná téma, kde aj keby sa spravili všetky opatrenia
08:58v zdravotníctve, tak to fungovať nebude. Keby sa spravili všetky opatrenia
09:02v školstve takto fungovať nebude, pokiaľ sa nebude navzájom spolupracovať
09:08a preto je dobré, že to vychádza z reálneho zdieľania dát, čísel,
09:15štatistík, rezortných ústavov, Národného centra zdravotníckých informácií,
09:19policajných štatistík a tak ďalej. Ďalšia vec, financovanie musí byť spoločné.
09:25Existujú rôzne medzirezortné programy, kde peniaze nejdu podľa ministerstiev,
09:32ale priamo napríklad na národné projekty. O tomto v tej koncepcii rovnako hovoríme.
09:37A dôležité, a to je možno, že to najťažšie, ale aj zároveň najdôležitejšie,
09:42zadanie je, aby bol jednotný manažment pacienta, klienta, akokolvek ho nazveme,
09:48aby dieťa malo možno, že vo veľkých úvodzovkách, jeden spís alebo profil,
09:54ktorý pri zachovaní všetkých vecí typu ochrana osobných údajov a tak ďalej,
10:00čo má veľké, aj malo doteraz aj nejaké legislatívne prekažky,
10:05tak ich teraz odstraňujeme tak, aby všetci, ktorí majú mať prístup k tomuto spisu
10:12dieťaťa k nemu, aj reálne ten prístup mali. Aby vedeli, aby sa sdielali informácie.
10:17Ja sa nebudem teraz vrácať k tomu, čo mohlo aj predchádzať tým nešťastným udalosťam,
10:22že sa neprebehlo k výmene informácií pri prestupe napríklad z jednej školy do druhej.
10:29Takže toto je ďalšia veľmi dôležitá vec. To, čo je dôležité v ďalšom procese,
10:34je, že po tom, ako po pomerne veľa alebo veľkej diskusii a relatívne aj veľkému množstu
10:43pripomienok odborníkov a tých ľudí, ktorí tomu reálne rozumejú,
10:48dennodenne s tým pracujú, tak my sme našli text, ktorý teda bol jednohlasne dnes
10:53radovlády odporúčený do ďalšieho procesu a bude po relatívne rýchlom,
11:00medzirezortnom pripomienkovom konaní predložený aj na rokovanie vlády
11:04a okamžite možno aj v skrátenom konaní, ak bude taká vôľa aj na rokovanie
11:10a očakávam aj schválenie Národnou radov Slovenskej republiky.
11:14To sa udeje, predpokladám, niekedy na jar budúceho roku, tak, aby tu bola jasná
11:19cestovná mapa vrátania aj finančných požiadaviek a vstupmy do rokovaní o rozpočte.
11:26Ja to vnímam ako nejakú spoločenskú zmluvu o ochrane našich detí.
11:31Je to dôležitý krok, ktorý áno, už sme tu asi mali dávno mať
11:35a to teraz nie je podstatné. Podstatné je, že tej téme sa konečne venujeme,
11:41venujeme sa aj nadrezortne, ale nielen o tom hovoríme,
11:45ale prinašame aj veľmi konkrétne výsledky, kroky, ktoré z pohľadu zdravotníctva
11:51a vedenia alebo riadenia rezortu zdravotníctva hovoria predovšetkým
11:56o oblasti prevencie, o oblasti ľudských zdrojov
12:01a oblasti dostupnosti, kapacít, lôžok a tak ďalej.
12:05Veľa projektov v rámci tej infraštruktúry sa už zrealizovalo
12:10alebo sa realizuje. To, čo, kde nás najviac lačí,
12:15to pánka, ktorá sa nedá vyriešiť zo dňa na deň, je personál.
12:18Stojí tu pani doktorka, ako teda naozaj, myslím si,
12:23že spoločensky uznávaný odborník na celom Slovensku
12:28a ona by vám vedela najlepšie rozprávať o tom,
12:32akom nedostatku samotných pedopsychiatrov,
12:36ale vo všeobecnosti pracovníkov, ktorí tým,
12:40alebo zdravotníkov, ktorí tým deťom dokážu reálne pomôcť.
12:44Práve preto je odpovedou stratégia rozvoja ľudských zdrojov
12:49s konkrétnymi krokmi, konkrétnymi milníkmi,
12:51rezidentskými programami a všetkými vecami, ktoré sa realizujú.
12:55Treba si to priznať, že je to aj politický problém,
13:00pretože už teraz nepríjmeme riešenie zo dňa na deň,
13:04ale treba si to priznať, že tento problém máme
13:07a treba ho okamžite riešiť. To sa deje tak, aby v najbližšom období
13:13a pokiaľ ide o personál v najbližších, čo najmenej rokov,
13:18boli sily ľudí, ktorí robia prakticky non-stop,
13:22tak, aby boli posilnené. Takže toľko za mňa.
13:26Myslím si, že sú tu ešte väčší a rešpektovanejší odborníci,
13:30aby k tomu povedali viacej. Ďakujem pekne.
13:32Ďakujem veľmi pekne pánovi ministrovi a poprosím o slovo
13:35pána komisára. Pre deti nech sa páči.
13:37Pán minister, vážna pani hlavná odborníčka, pani poradkynia.
13:41To mi vyjadrí radosť z toho, že dneska volá táto koncepcia prijatá
13:44a že sa otvára nový smer, nové znasledovanie.
13:47A nádej toho, že tá situácia sa v pravej fáze stabilizuje
13:50a v druhej fáze priniesie postupne zlepšovanie.
13:53Čo chcem zdorazdiť? Dušené zdravie deti a mládeže.
13:56Dneska všetci vieme, že základ dušené zdravia dospelých je práve detstvo.
14:0070-80 % problémov, ktoré majú potom dospelí, vníka niekde v detstve,
14:05dokonco v šprnatálnom štádiu. To znamená, tá situácia je veľmi, veľmi
14:09dôležitá práve pre dušené zdravie deti a mládeže.
14:11Na túto tému sa veľa pohovorilo. Tie čísla sú alarmujúce.
14:15Hovorí sa o najväčšej pandémie celosovietovej na túto tému.
14:18Dneska sa ukazuje, že naozaj je to pandémia, ktorá všetky možné kontenty
14:22zachytáva, všetky možné oblasti. Najsmutnejšie na tom celom je,
14:25že samovraždňujú deti a mládejství v niektorých krajinách sú už na prvom mieste
14:29pred autónihadami príčiny umrtia a mládejství. Čísla sú 100% nárast,
14:34sú naozaj vysoko. A čo je dôležitá, chcem zdôrazniť, ako aj lekár,
14:37sú to reaktívne stavy. To nie sú klasické psychiatrické ochorenia,
14:41niekde zdedené, niekde ťažko získané. Dneska sú to stavy, ktoré sú práve
14:45patologickou spoločnosťou, hlavne patologickými sťahmi, ktoré sa prenašajú na mladých.
14:49Mladí si túto situáciu uvedomujú, bijú na poplách. Podľa našich výskumov
14:53až 91% mladých hovorí, že áno, dušené zdravie je hlavný problém,
14:57ktorý mladých trápi. Od najstarších aj po najmladších.
15:00Tý príčin, o nich všetci stávno hovoríme. Rodina, nestabilná situácia v rodine,
15:04online prostredie. Naozaj vysoko podporujeme tú situáciu, ktorá práve teraz je,
15:09že týmto reguláciou až zákazom sociálnych sietí. Naozaj sa ukazuje,
15:12že čím väčšie sú online, tie väčšie depresie, tie väčšie úzkosti,
15:19samozrejme zdôrazujem do toho celú tú spoločenskú atmosféru.
15:22To je to, hovoríme dve roviny. Jedna je spoločenská atmosféra verejnej činiteľov,
15:26vulgárne osočovanie, ktoré sa potom prinašia nižšie. A samozrejme to je aj otázka,
15:30o ktorej sme diskutali nedávno stretnutí pani s pani doktorokou Rosenbergeru
15:33je mediálna informácia o týchto témach. Musíme naozaj si priznať, či ďalej tým viac
15:37patologických jedincov bere informovanie detaľne o takýchto tragédiách
15:41ako inšpiráciu ďalších činov. A to je niečo, čo sa na tým musíme zamyslieť
15:45v spôsobe tohto celého informálne týchto veciach. Na to, aby sa stabilizácia nastala,
15:51toto je prvý dôležitý krok, táto koncepcia. Nastáva stabilizácia, nastáva rozhovor,
15:56nastáva nadrezortnosť, toho som naozaj zdôraznil. Sam zdôraznil to,
15:58že tá rezortnosť vznikla práve v hrani, v vedopsychiatrické liečenie,
16:02keď pred rok a pol sa tam stretli odborníci. Pán minister práve navrhl túto spoluprácu
16:07a vznikol naozaj tento koncep od roku a pol je predstavovaný. Tento koncep musí ďalej rozvinutý
16:12do konkrétnych ačných plánov. Chcem zdôraznil naozaj jednotlivé verzorty,
16:15čo ďalej je oblasť rodiny, online siete, závislosti. Dneska vieme,
16:19že 20% alebo 30% trestných činov sú spáchaní práve pod flývom závislosti.
16:24A toto spojenie reálne kroky prinesie niečo, čo práve chcem zdôrazniť,
16:28že môže priniesť zastabilizovanie a potom postupne zlepšovanie.
16:31Možno na záver chcem len poražiať, že aj náš úrad sa v tom chce angažovať.
16:34Chceme naozaj cel prostredníctvo participácie deti a mládeže.
16:37Čiď ale tým vás máme parlamentov, stretnutí mládežníckých, krajských stretnutí,
16:41kde mládii otvorene navrú tieto tematiky. A druhý bod, ktorý tomu je práve
16:44spolupráci s ministerstvom zdravotníctva, je psychologická prvá pomoc.
16:48Chceme rozvíhnuť systém, kde mládii si budú môcť navzájem pomáhať,
16:51kde budú môcť svoj pomoc a viacej učiť, počúvať sa a učiť sa o dostupnosti
16:55odbornej pomoci, pretože to, čo už hovoril pán minister, naozaj v súčasnosti
16:58tie čísla odborníkov sú veľmi nízke a vypracované na motivačnom systému,
17:03ktorý by práve motivoval odborníkov pre deti jedna z kľúčových tém.
17:07Takže ďakujem pekne, teším sa na to, že si ten program rozvinie
17:09a verím, že priniesie s postupnou stabilizáciu a neskôr vylepšovanie
17:13v oblasti dušeného zdravia detí. Ďakujem pekne.
17:15Ďakujem veľmi pekne pánovi Mikloškovi a poprosím pani doktorku Tereziu Rosenbergerovú
17:20hlavnú odborníčku na detskú psychiatriu. Nech sa páči.
17:22Ja iba krátko. V prvom rade chcem poďakovať všetkým, ktorí na tejto koncepcii pracovali,
17:27lebo bola to práca náročná, dlhá a koncepcia je pripravená dobre, dôkladne, precízne.
17:36Duševné zdravie, každé o tom rozpráva, je treba vedieť, že keď nefunguje centrál
17:41a nefunguje nič. Čiže duševné zdravie je naozaj veľmi dôležité,
17:45a bez toho, aby sa človek mal dobre, cítil dobre, bol šťastný
17:50alebo aspoň bol rád na svete, ťažko bude pokračovať v nejakej úspešnej práci
17:56alebo ťažko bude vedieť dosiahnuť svoj cieľ.
18:00Mnohí rodičia sa boja psychiatrie, boja sa psychológov.
18:05Nechcú svoje deti stigmatizovať, nechcú ich spečiatkovať nejakými diagnozami
18:09a mnoho detí sa trápi len preto, že nemá s kým rozprávať,
18:13nemá nejakú blízku osobu alebo má pocit, že málo ľudí rozumie.
18:18Ja by som chcela apelovať hlavne na rodičov, pretože všetko sa začína v rodine
18:23a tá rodina je základom toho, ako dieťa bude fungovať,
18:27koľko pozorností sa mu venuje, či ho niekto vypočuje
18:31alebo či budú jeho problémy naozaj považované za skutočné
18:36a nebude zastrčený nikde dokúta, nerozprávej mi tú hluposti
18:41alebo daj pokoj, nemám na teba čas.
18:44Čiže potrebujú pomoc deti, potrebujú pomoc aj rodičia
18:48a potrebujeme pomoc, myslím si, že my všetci.
18:51Čiže koncepcia vám pomôže trošku, pomoc aj rodinám, aj rodičom.
18:57a potom budeme mať dobrých žiakov a úspešných študentov,
19:01lebo keď nefunguje základ, veľmi ťažko funguje niečo iné. Ďakujem.
19:05Ďakujem veľmi pekne a ešte poprosím o slovo pána ministra, nech sa páči.
19:09Eba na záver, nadviažem na slova v princípe obidvoch predrečníkov
19:13a chcem povedať dve možno informácie.
19:19Prvá, alebo výzvy. Prvá, a ministerstvo zdravotníctva
19:23sa nietak dávno stretlo s predstaviteľmi médií,
19:27kde sme spoločne pripravili tzv. príručku, ale to v dobrom,
19:33aj pre médiá, redaktorov a všetkých, ktorí o určitých komplikovaných
19:38spoločenských udalostiach, či už sú to samovráždy,
19:41ale aj v mnohých ďalších vážnych udalostiach informujú,
19:45pretože tá zodpovednosť v tomto médií je skutočne obrovská.
19:52A hovorím o tom preto, lebo pán komisár pre deti pomenoval,
19:56ako keby dva pôly tohto jedného problému.
20:02Tým prvým je, a vyjadrujú to deti, to si nemyslíme my,
20:06to už sú dáta podložené konkrétnymi rozhovormi,
20:09a anketami a prieskumami medzi samotnými deťmi a mladými.
20:14Tie čísla cez 90 % detí a mladých hovorí,
20:19že sa cítia pod obrovským tlakom v rámci možno nejakého virtuálneho priestoru,
20:25ale aj prostredia v domácnostiach.
20:28Na to je koncepcia. Aby tam bola poskytnutá pomoc,
20:32systémové kroky, nadrezortné, o tom hovoríme.
20:34Toto je jedna polovica toho príbehu.
20:36A druhá polovica toho príbehu, opäť číslo nad 90 %,
20:42hovorí o nejakej celospoločenskej atmosfére.
20:46A ja som z tohto miesta preto ešte raz,
20:49naozaj ani nie, že ešte raz, ja to budem hovoriť
20:51pri každom mojom vystúpení,
20:54chcem naozaj požiadať všetkých, ale skutočne všetkých,
20:58politikov, opozičných, koaličných,
21:01ale aj influencerov, všetkých ľudí,
21:05ktorí pôsobia na sociálnych sieťach,
21:07alebo majú nejaký mediálny alebo verejný dosah,
21:11predovšetkým na detí a mladých,
21:14či už sú to rôzni speváci.
21:15A všetci títo ľudia, viete, dobre,
21:18prosím vás, naozaj všetci preberme zodpovednosť,
21:21začníme sami u seba, tie čísla sú naozaj alarmujúce
21:26a slova majú obrovský zmysel v to,
21:33alebo teda obrovský význam pre samotné deti.
21:36Tie deti mladých nímajú oveľa viac,
21:38častokrát si z toho možno, že zoberú niečo,
21:41čo spôsobuje, možno, že rôzne úzkosti a tak ďalej.
21:45Chcem naozaj veľmi pekne poprosiť všetkých
21:47a aj vrátane médií, pretože my žiaľ žijeme v takom svete,
21:52že oveľa viac lajkov alebo sledovanosti získa post,
21:56ktorý informuje o nejakom konflikte, o nejakej úrážke,
22:00kdo niekomu lepšie naloží, kdo koho viac úrazí
22:04a oveľa menej získava priestor aj pozitívnej informácie,
22:10aby sa tu šírila a možno, že tlmilol to spoločenské napätie.
22:14Každý môžeme začať u seba.
22:16Ja chcem za seba a za všetkých kolegov,
22:19ktorí informujú alebo o ktorých pôsobia na rezorte zdravotníctva,
22:25ísť aj príkladom a naozaj chcem požiadať všetkých,
22:28aby aj keď spolu nesúhlasíme, všetko sa dá povedať slušne,
22:32všetko sa dá povedať kultivovane,
22:34tak, aby sme našim deťom, našim mladým vysielali pozitívne príklady
22:39a neprhobovali v nich tie pocity úzkosti,
22:42pretože nestačí sa vyhovárať na iných.
22:44Každý z nás musí byť pripravený začať aj sám u seba.
22:49Ďakujem pekne.
22:50Ďakujem veľmi pekne, pánovi ministrovi, a teraz už je priestor pre vaše otázky,
22:53poprosím k téme.
22:55Dobrý deň, Lačuková, Rádiožurnál.
22:57Koncepcia počíta s viacerými cieľmi.
22:59Z akú sumou počítate teda na ich naplnenie
23:03a či možno nevzniká potreba za vznikom fondu na rozvoj dušovného zdravia?
23:10Tých opatrenie je veľké množstvo.
23:14To není nejaký, že ultimátny jeden balíček.
23:17Každé to opatrenie má nejaký konkrétny rámec,
23:22čo sa má splniť kedy.
23:23A na to je určená aj nejaká finančná alokácia.
23:27V tej stratégii si to viete pekne pozrieť, čo, kedy, kde chceme.
23:32A samozrejme, s tým musí ísť aj finančná alokácia.
23:34To znamená, to nie je o tom, že budúci rok 100 miliónov a sme vyhrali.
23:39Dokonca mnoho tých opatrení je nefinančných.
23:41Mnoho tých opatrení je nefinančných.
23:44Pokiaľ ide o fond, ja viem, na čo narážate.
23:49Poviem to v tomto momente tak,
23:51že ak viete logiku toho fondu,
23:55a vidím vzadu pána Vršanského z Ligy,
24:03tak tá koncepcia hovorí,
24:04že zazdrojovanie by malo ísť z nejakého zdroju,
24:08ktoré sedí na inom ministerstve,
24:10aby som nebol úplne konkrétny,
24:13lebo nepovažujem prebiehajúce diskusie,
24:16komentovanie verejne, akurát to môže zbudzovať zbytočné napätie,
24:19s dotyčným pánom ministrom v tejto téme máme absolútnu zhodu.
24:23To chcem potvrdiť.
24:25Samozrejme, na konci dňa je to potom o nejakej dohode
24:29aj v rámci ďalších rezortov,
24:31ktoré to priamo ovplyvňuje,
24:33napríklad ktoré tvoria celý rozpočet.
24:35Chcem povedať, že tie rokovania prebiehajú,
24:37dokonca prebieha aj legislatívna príprava
24:40a myslím si, že spoločný závoj ma,
24:42či to bude tak alebo onak,
24:44aby takýto fond jednoducho vznikol ministerstvo.
24:48to jednoznačne a úplne samozrejme podporuje.
24:51A dokonca výkona nečaká,
24:53ale ja sám som inicioval tieto stretnutia.
24:56Na ministerskej úrovni rokujeme,
24:59ale ešte potrebujeme troška času.
25:02Dobrý deň, Ďurková Slovenská televízia.
25:04Vy ste spomínali aj prevenciu,
25:07aj vzdelávanie rodičov,
25:08aby možno vedeli zachytiť nejaké varovné signály.
25:10ako bude toto fungovať?
25:13Ako to bude prebiehať?
25:14Ako budú školení?
25:15Alebo čo sa s tými rodičmi,
25:16ako sa s nimi bude pracovať?
25:18Tam je viac rovína toto celé.
25:20Možno keď sa povedal tak všeobecne,
25:21tak my tak odledujeme,
25:22sú tri kategórie rodičov,
25:23s ktorými treba zvlášť každého pracovať.
25:26Prvá, to sú rodičia veľmi aktívni.
25:27Sú rodičia, ktorí sa vzdelávajú,
25:29fungujú, chodia na akcie.
25:31Tý naozaj, s tými je radosť pracovať.
25:32Potom sú rodičia, ktorí im je pasívny.
25:35A tu je trošku zložitejšia,
25:36to je otázka,
25:37ako záviesť toto vyučovanie pre nich,
25:39ponúka a tak ďalej, tak ďalej.
25:40A treba skupina rodičov sú tí,
25:42ktorí sú vyslávani až v opozícii tomuto celému.
25:44A to je celé potom už otázka
25:46komunikácie na vonok,
25:47komunikácie školy,
25:48komunikácia voči rodičom,
25:50ktorí napríklad spôsobujú
25:52potrhávanie autorití učiteľa a tak ďalej,
25:54lebo dneska veľmi verejme autorití učiteľov.
25:57K tomu všetkému chcem naozaj doplniť,
25:59že je veľmi dôležité začať
26:00s tou výchovou rodičovstvú vzťahových
26:02oveľa skorej.
26:02O tom sme naozaj viacka doberi
26:04s pánom ministra školstva,
26:05že ten výchovák rodičovstvú,
26:06výchovák vzťahom
26:07treba začať naozaj medzi mladou generáciou.
26:09A tam niekde je základ tomuto celému.
26:11A potom tretí botov,
26:12čo chcem provedať,
26:13je veľmi dôležitá téma,
26:14ktorá je parciálna,
26:16ale kľúčová.
26:16A ukázal je to a udalosti
26:17stažkové deeskalácia.
26:19Proste naučiť dospelých
26:21deeskalovať situáciu s deťmi.
26:22Čiže to v školách,
26:23v centrách pre deti, rodinu
26:25a mnohých ďalších situáciách.
26:26Protože správna deeskalácia
26:27môže naozaj prejviec
26:29veľmi veľa týchto všetkých možných problémov.
26:31Čo sa má ich tým spôsobom
26:32dostať to dieťa znovu do bezpečia,
26:33aby nemalo potrebu ďalej útočiť atď.
26:44vzdelávania prevencii
26:45aj pre každú kategóru rojičov zvlášť.
26:49Ja to iba doplním,
26:51lebo samozrejme
26:52toto je veľká téma
26:54pána ministra školstva.
26:56A ja teraz, aby som nepovedal
26:58nejaké sumy,
26:59ale ja sa s ním o tom
27:00veľmi často rozprávam.
27:03Napríklad sú to centra prevencie
27:06pomoci, tie CPPčka,
27:08ale preškolovanie samotného personálu,
27:11doktoreho a teraz to číslo,
27:12ak si správne pamätám,
27:13iba za minulý rok,
27:14išlo nejakých 210 miliónov.
27:16Ak sa milím, tak sa odprávam.
27:17Tuším, je to takáto suma.
27:19Tisíce ľudí bolo preškolených,
27:22ale samozrejme,
27:25naše deti trávia
27:27možnože väčšinu času
27:29alebo veľkú časť dňa
27:31v školách a v tomto prostredí,
27:34ale automaticky všetko
27:35očakávať od samotných učiteľov,
27:37kde aj to spoločenské postavenie
27:39ruku na srdce,
27:40rešpekt voči učiteľom,
27:41ktorí či už ako rodičia,
27:43ale aj samotné deti
27:45a to je výchova nás, rodičov,
27:47ako pristupujú
27:49k tým učiteľom,
27:51asi nie je,
27:53poviem to slušne,
27:55úplne taká,
27:56aká by mala byť.
27:58A veď preca,
27:59ja to poviem sám ako rodič,
28:01a veď preca,
28:01keď sa rozhodneme
28:03mať deti,
28:05tak chceme pre nich
28:05len to najlepšie.
28:07A keď pre nich
28:07chceme len to najlepšie,
28:09tak sa o nich
28:10musíme reálne zaujímať.
28:12A napríklad v rámci,
28:14ja sám som to dnes
28:15totiž v škole
28:16napríklad absolvoval,
28:18baviť sa aj s učiteľmi,
28:19zaujímať sa,
28:20ako sa správajú
28:21v tom prostredí.
28:23A tí učiteľia sú na to,
28:25čím ďalej tým viac preškolovaní,
28:27ale nechcem zasahovať
28:28do agendy školstva,
28:29ale sú na to,
28:30čím ďalej tým viac zaškolovaní
28:32a tie programy
28:33a pán minister školstva
28:34vám vymenuje,
28:34tak sa tým,
28:35kde som ho minule počul,
28:36čo všetko sa udialo
28:37za posledný rok
28:38alebo rok a pol.
28:39To sa jednoducho deje.
28:40Ale my, rodičia,
28:42musíme prevzerať
28:43veľkú mieru
28:44z odpovednosti,
28:46pretože verím,
28:46že všetkým nám ide
28:47o dobro našich detí,
28:49ale musíme byť k tomu
28:50proaktívni
28:51a nereaktívni,
28:52že až keď sa niečo stane,
28:54treba sa každý deň
28:55so svojimi deťmi baviť.
28:57Ak máme nejaké pochybnosti,
28:58poradiť sa s učiteľmi,
28:59tým sa poskytuje pomoc,
29:01poradiť sa možno,
29:02že s pani doktorkami,
29:03pánmi doktormi,
29:04byť aktívni.
29:06Všetci.
29:06Nespoliehať sa,
29:07že to vyrieši takáto entita
29:09alebo iná entita.
29:10Všetci sa musia do toho zapojiť
29:11a začína to áno
29:13u nás, u rodičov.
29:16Pán minister,
29:17ak môžem mám jednu mimo témy.
29:19Asociácia nemocníc
29:20sa uchádza o odlženie
29:21svojich nemocníc,
29:22podobne ako je to
29:23pri štátnych nemocníciach.
29:24Spraviť tento krok
29:25ministerstvo máme na to zdroje.
29:27Pani redaktorka,
29:28zareagujem vám,
29:29ale ak dovolite,
29:30najprv sa opýtam,
29:31či sú ešte otázky k téme,
29:32pretože tu nestoja za mnou politici
29:35a ja z úcty k ním
29:36sa nebudem vyjadrovať
29:37k otázkám,
29:38ktoré sú mimo tejto témy.
29:40Tak ešte vás poprosím
29:41a vrátim sa k tomu.
29:42Dobre?
29:42Dobrý deň.
29:44Dobrý deň, Hopkova 360.
29:45Pán minister, otázka na vás.
29:47Prečo nemáme na západnom Slovensku
29:49ani jedno doliečovacie lôžko
29:50pre deti s psychickými problémami?
29:52V praxi to znamená,
29:53že oni za tú dlhodobou starostlivosťou,
29:55za tými lôžkami
29:56musia cestovať
29:57200 aj 450 kilometrov.
29:59Tak pán minister,
30:00prečo máme nula doliečovacích lôžok
30:02na západnom Slovensku?
30:08Pozrite,
30:08ja som stanovil
30:09štyri prioryty,
30:13pretože,
30:13áno, je to téma.
30:14A to není len Bratislava.
30:16Ja som hovoril o tom
30:17a konkrétne s pani doktorkou,
30:19že pri inej služobnej ceste
30:21alebo jednej z prvých mojich
30:22mi ona osobne hovorila,
30:24že v Košici,
30:24a ne v Košici,
30:25a v Košickom kraji
30:26nula lôžok
30:28napríklad pedopsychiatrických.
30:30Tam sa to,
30:31som rád,
30:32že mení a zmenilo.
30:35Sú štyri takéto lokality,
30:36na ktorých pracujeme.
30:37Ja preberám zodpovednosť,
30:39ale nie som zodpovedný
30:41za všetko,
30:41čo sa tu 30 rokov
30:42s prepačením zanedbávalo.
30:44Ale to,
30:46že tie kroky,
30:47aj mimochodom,
30:48je to súčas aj koncepcie,
30:49pretože my sa bavíme
30:50o štyroch miestach
30:51alebo teda štyroch mestách
30:53alebo inštitúciách,
30:55kde naozaj by to bolo
30:56nejak systémovo rozvrstvené
30:57a na tom sa pracuje.
30:58To sa nedá spraviť
30:59zo dňa na deň,
31:00ale ja vám poviem,
31:01že je to Pezinok,
31:02je to Kremnica,
31:04je to Prešov
31:05a samozrejme Košice.
31:09Niektorí,
31:09niekde sme ďalej,
31:11Košice,
31:12Prešov,
31:13do Kremnice
31:13ideme tuším o dva týždne,
31:15tam o tom budeme informovať,
31:16čo ďalej.
31:17No a áno,
31:18v Pezinku
31:21riešime aj to,
31:22ale vyriešiť sa to všetko
31:24a to teraz neni alibizmus,
31:25ale je to tak,
31:26ako hovoríte
31:27a dôležité je,
31:28že konečne sa to aj reálne rieši.
31:31Áno.
31:31Dodám jednu vec,
31:32že áno,
31:33ta situácia je komplikovaná veľmi
31:34a to je na všetkých,
31:35ale mne v tomto západnom kraji,
31:37ale chcem predať,
31:38že táto posledná udalosť
31:39ukázali nutnosť aj vzniku
31:41nových typov zariadení.
31:42Práve pre tie deti maloleté,
31:44pre deti,
31:44ktoré majú vážne dušené prochy,
31:46ktoré nie sú zlé,
31:46ale ktoré naopak sú dušené
31:48veľmi vážne choré.
31:49A toto,
31:50tieto od týchto zariadeniach,
31:50chcem na albýčnom čase
31:51iniciovať stretnutia.
31:52Aké typy by malo reflektovať
31:54práve nový typ zariadenia,
31:56práve reflektujúci
31:57tieto posledné udalosti?
31:59Vlastne,
32:00detskí psychiatri hovoria,
32:01že tým,
32:02že na Západnom Slánsku
32:03nie je ani jednodoliečovacie ložko,
32:04v praxi sa deje,
32:05že niekedy jednoducho
32:07tí rodičia
32:07nemajú kapacitu voziť
32:09alebo vôbec nechcú byť
32:11od toho dieťa ťa ďalečo,
32:12aby niekde 450 kilometrov,
32:14že tie deti s tými problémami
32:15ostávajú doma
32:16a vrácajú sa v horšom stave.
32:18Dokonca jedna pani doktorka,
32:20detská psychiatrička Zuzana Macová
32:22hovorila o tom,
32:22že to môže byť vlastne i dôvod,
32:23prečo máme
32:25na Západnom Slánsku
32:26také štatistiky
32:27pokusov o samovraždy.
32:29Preto,
32:29pán minister ma zaujíma,
32:30ja viem,
32:31že vy nie ste zodpovedný
32:32za to, čo tu bol 30 rokov,
32:33ale ste zodpovední
32:33za to, čo je tu teraz,
32:34že čo presne robíte preto,
32:36aby tieto doliečovacie lôžka
32:38na Západnom Slánsku boli
32:40a do konca roka
32:41koľko takýchto lôžok
32:42tu budeme mať?
32:46Dokonca roka
32:46koľko takýchto lôžok
32:47budeme mať.
32:48Ja som dal pokyny,
32:50aby táto situácia
32:51sa v rámci aj možností,
32:52ktoré ja mám,
32:54urgentne riešila.
32:55To tak proste je...
32:56Áno,
32:58je to tak,
32:59ako hovoríte,
33:00ja predtým neskrývam
33:01hrávu do piesku.
33:02Je to jednoducho tak.
33:03Samozrejme,
33:04ten problém je
33:04oveľa komplexnejší
33:06a to nie je iba o tom,
33:09že teraz vyriešime,
33:10dajme tomu,
33:11ja vám poviem číslo 20 lôžok
33:12do konca roka,
33:13ako keby bolo po probléme.
33:15My musíme ísť
33:16na celej tej príjamke.
33:18Najlepšia liečba,
33:19najlepšia investícia
33:20je, aby sme to vôbec
33:23nepotrebovali,
33:24čo samozrejme nikdy nestane.
33:25To znamená,
33:26ja vám teraz hlaví
33:27toto číslo.
33:27Nech poviem,
33:28veľmi rád vám na to
33:29ale zodpoviem,
33:29pretože predtým
33:30v žiadnom prípade
33:31nechcem utekať.
33:32Ja som zadal,
33:32bolo to niekoľko,
33:34málo jednotiek,
33:35mesiacov dozadu,
33:36konkrétne túto úlohu
33:37v štyroch týchto centrách.
33:39Teraz z hlavy vám nepoviem
33:41presné termíny,
33:42ani to po mne nechcíte,
33:43lebo akurát budete
33:44ich odo mňa pýtať.
33:45Ale dohodnime sa takto,
33:46že ja to preverím.
33:47Povedal som vám,
33:48že som zadal
33:49štyri priority,
33:50Pezino, Kremnicu,
33:51Prešov a Košice
33:53a veľmi rád vám
33:54tieto čísla poviem,
33:55ale z hlavy vám to nepoviem,
33:56lebo to neprospiehova.
33:57Dobre?
33:57Ale riešime to,
33:59ale opäť na celej tej priamke.
34:00Znamená to,
34:01že do konca roka
34:01by to možno mohlo byť vyriešené?
34:02Teraz som vám odpovedal.
34:03Ja viem, pán ministra,
34:04ale ste pre celý minister,
34:06koho iného som vám náklad povedal.
34:06No veď však,
34:07ale teraz som vám odpovedal,
34:08že z hlavy vám to povedať neviem,
34:10ale zodpovieme vám riadne.
34:12Povedal som vám,
34:13že to moje po týchto stretnutiach
34:15boli tieto štyri mesta.
34:16Ja vám z hlavy presný termín nepoviem,
34:18ale veľmi rádi vám odpovieme.
34:19Čo presne ste teda tým odborníkom,
34:21ktorí to riešia,
34:21zadali,
34:22ako úlohu,
34:22aby vznikný lôžka,
34:24alebo keby ste to vedeli,
34:24pán minister,
34:25konkretizova,
34:25že čo presne,
34:26ako presne sa táto situácia...
34:27No, aby v rámci kapacej
34:28túto situáciu akutne riešili
34:30a vyriešili.
34:31To bolo moje zádaňne.
34:31Aby zriadili lôžka,
34:32alebo čo presne?
34:33Prosím?
34:34Aby zriadili lôžka,
34:35alebo čo presne
34:36môžu riešiť.
34:37Áno.
34:37Aby na západnom Slovensku
34:38vzniklo doliško.
34:39Nie, ale na západnom Slovensku.
34:41Ja som vám povedal
34:42celé Slovensko,
34:43pretože celé Slovensko
34:44má takéto deti.
34:45Povedal som vám
34:464 miesta,
34:46ktoré sú prioritné.
34:48Ešte, ak môžem,
34:49k tejto téme.
34:50Hovorili ste tu aj o deťoch,
34:52ktoré majú problém
34:53s závislostiami.
34:55deti,
34:56ktoré majú problém
34:57s navikovými látkami,
34:58nemajú na Slovensku
35:00žiadne zariadenie,
35:02ktoré by im vedelo pomáhať
35:03predtým,
35:03ako idú do resi
35:04celizačného zariadenia.
35:05Dokonca tu nemáme
35:06ani ambulantné zariadenie.
35:07Pán minister,
35:08opäť, čo s týmto?
35:12Pozrite sa.
35:12Vy teraz takto
35:13môžete vymenovať
35:1425 problémov,
35:16ktoré...
35:16Ktorými oduškámi
35:17chcem...
35:17No, veďte,
35:18však ale ja vám to...
35:19Ja však...
35:20Ma nechajte dopovedať.
35:24Vy teraz môžeme
35:26ísť problém po probléme,
35:27ktorý nebol
35:28uchopený koncepčne.
35:30To znamená,
35:30potom sa niečo
35:31lepí na poslednú chvíľu
35:33takto.
35:34Práve aj o tom
35:35je tá koncepcia,
35:36ktorá presne
35:37aj z pohľadu kapacít,
35:38nie len personálnych,
35:40ale aj
35:42lôžkových,
35:43nenapáda ma teraz to slovo,
35:45možnosti umiestnenia
35:46sa rieši,
35:47lebo to,
35:47že to problém
35:48je jednoducho,
35:48je.
35:49Asi ale nemôžete
35:50pri všetkej úcte
35:51očakávať,
35:52že keď ja dojdem
35:53do stavu,
35:53kde v Košiciach je nula,
35:55v Bratislave je nula
35:56a ten stav tu nejakým spôsobom
35:57dlhodobo funguje,
35:59že sa to vyrieši
36:00zo dňa na deň.
36:01Preto ja som vám povedal,
36:02že som zadal
36:02štyri priority
36:03a máme tu konkrétny plán,
36:05ako to ideme riešiť
36:06systémovi viac.
36:07iná vec,
36:07pán ministra.
36:08Dolečová cieľožka
36:08sa týka deti
36:09sa týka
36:09s týkajúmi problémami.
36:10To, o čom hovorím,
36:11že tu nemáme žiadne zariadenie,
36:12ktoré by riešilo deti,
36:14ktoré majú...
36:15No a my sa tomu
36:15aktívne venujeme,
36:16tak sa dohodneme.
36:17Dobre?
36:18Ako hodite opäť konkretizovať?
36:18Ale aká je vaša otázka,
36:20prosím vás?
36:20Čo idete robiť s tým,
36:21že tu nemáme ani jedno zariadenie,
36:23kde by mohli deti
36:24so závislostiami
36:24byť na nejaký čas
36:25napríklad umiestnené,
36:26lebo oni často
36:26ostávajú doma
36:27s tými problémami.
36:28Čo bude zrobiť
36:30s takým dieťaťom,
36:31pretože vieme,
36:31že oni tie 4 týždne
36:34musia byť
36:34buď hospitalizované,
36:35alebo sú doma,
36:36aby mohli ísť
36:36do resocializačného zariadenie.
36:37Ja sa pýtam,
36:38že keď tu nemáme
36:39ani jedno zariadenie...
36:39Napríklad prvé opatrenie je,
36:41že to štvortýžňové
36:44omedzenie,
36:45a ja považujem za ne zmysel,
36:46tak to by bol napríklad
36:47krok jedna,
36:48ale hovorím vám,
36:49že tie kapacity
36:50sa jednoducho
36:51môjim zadaním riešia.
36:53Je to teraz
36:54moja zodpovednosť,
36:56ale ja sa pred ňou
36:57nejako neskryvam.
36:58Ale opäť vám poviem,
36:59že vyriešiť to
37:00zo dňa na deň
37:01jednoducho sa nedá,
37:02ale riešia sa aj
37:04takéto príklady.
37:05A prvé konkrétne opatrenie
37:06je napríklad
37:07tá štvortýžňová lehota,
37:08pretože ju tiež
37:09považujem za úplný nezmysel.
37:11Ďakujem.
37:13Ďakujem.
37:13Preto, pán minister,
37:14sa dopýtujem,
37:14že kedy?
37:15Či budú čakať ďalší roky?
37:16No, pozrite sa.
37:18Dopýtujú sa potom
37:1810 rokov,
37:19možno 15 rokov
37:21a mám taký pocit,
37:23že konečne sa tomu
37:24aj táto budova venuje.
37:26Takže nepýtajte sa ma
37:27teraz na konkrétny dátum.
37:29Ja som vám už
37:29v minulosti predstavil
37:31kopu konkrétnych krokov
37:32a aj teraz hovoríme,
37:34že to riešime prioritne.
37:35Keď je niečo problém
37:3610, 15 alebo 20 rokov,
37:38tak asi je neférové
37:39očakovať,
37:40že sa to vyrieši
37:40zo dňa na deň,
37:41ale ja vám hovorím,
37:43že sa to rieši
37:43ako jedna z priorít.
37:45Preto toľko hovorím
37:46o duševnom zdraví
37:46a rieši sa to.
37:48Ďakujem pekne.
37:50Kolegovi,
37:50ak už nie sú ďalšie otázky
37:52k téme,
37:53tak vám budem prijať
37:53všetkým krásny deň.
37:55Ďakujem veľmi.
37:55Ja ešte zareagujem,
37:56ale počkám,
37:57než odjúdu.
38:00Tá otázka smerovala
38:01k odlženiu nemocníc
38:04a spýtali ste sa,
38:06či ANS-ka,
38:07či aj neštátne
38:10budú súčasťou
38:10alebo čo bola otázka?
38:12Asociáciáne nemocní
38:13sa ukádza
38:14o odlženie svojich.
38:15Spodobne,
38:16ako je to preštátne,
38:17čiže ste správili
38:18výsledky z výsledky.
38:19No, v prvom rade,
38:21v prvom rade si treba povedať,
38:22že neštátne nemocnice,
38:25neštátne nemocnice,
38:28pardon,
38:30na toto upozorňujú dlhodobo.
38:32Oni majú nejakú inú
38:33štruktúru riadenia,
38:35napríklad vúdzkarské,
38:38ale aj riadené
38:40napríklad
38:40súkromnými spoločnosťami,
38:42tak majú úplnený
38:43systém manažmentu,
38:44tvorby získu a tak ďalej.
38:45To znamená,
38:46ja plne rozumiem
38:46tomu stavu,
38:48že sa pozerajú,
38:49možno, že cez prsty,
38:50plne tomu rozumiem,
38:51že štát,
38:52ktorý ale zás má
38:53nejaké svoje špecifiká,
38:55tak k odlženiu.
38:57Predtým,
38:57než vôbec pristupíme,
38:58ale akémukolvek odlženiu,
39:01tak my musíme
39:02prijať kroky také,
39:03aby to nebolo opäť iba
39:05hodenie peniazy
39:06do čiernej diery.
39:07Preto ja som na tlačovej konferencii
39:08hovoril,
39:09že to vnímam
39:09v nejakých troch
39:10alebo štych základných rovinách,
39:12ktoré sa konkrétne zrealizovali,
39:14dohoda s tými veriteľmi,
39:16BFF a tak ďalej.
39:18Plnenie a manažerskej
39:20riadenie nemocnic
39:20naviazané až na
39:23jednak odmeny
39:25samotných manažerov
39:26štátnych nemocnic,
39:27ale potom aj na
39:29krízové režimy,
39:30ozdravné plány a tak ďalej.
39:32to sa realizuje.
39:33Potom je problém,
39:34áno, odvodiť
39:35zo sociálne povišťovne.
39:37Čo tým chcem povedať,
39:38že tá metodika
39:38sa teraz pripravuje.
39:40Myslíme,
39:41a chcem to potvrdiť,
39:42že myslíme nejakou
39:43alokáciou
39:44aj na
39:47neštátne nemocnice,
39:48ale toto je
39:49ešte stále iba
39:50predmetom
39:50nejakých odborných diskusí,
39:52ktoré prebiehajú
39:53aj tento,
39:53aj budúci mesiac
39:54a samozrejme sa bavíme
39:56aj s neštátnymi nemocnicami.
39:57To tak je.
40:03Viem, na čo narážate.
40:05Viem, na čo narážate.
40:06A dôležité je,
40:08lebo viete,
40:09ono to žiaľ funguje tak.
40:11Lebo mám
40:12nejakú informáciu
40:14o tlačovej konferencii
40:15ANS-ky,
40:16kde
40:17oni v princípe
40:18povedali to isté,
40:19čo som povedal aj ja,
40:20že to bola aj moja
40:21nejaká úvodná skúsenosť,
40:23že niekto mi povedal,
40:25že máme nedostatok 3 tisíc,
40:26niekto tisíc,
40:27niekto 10 tisíc.
40:28No poprvé,
40:29o tom je stratégia,
40:30že konečne a nie my,
40:31ale na základe modelov
40:34opäčiatkovaných
40:34Európskoj komisie
40:35a tak ďalej,
40:36že tie čísla
40:36sa zjednotili,
40:38ale dôležité je to,
40:39tým chcem povedať,
40:40že porovnávajme
40:42jablka s jablkami
40:43a hrušky s hruškami,
40:45či ako sa to hovorí.
40:46My môžeme porovnávať
40:47nedostatky
40:48napríklad voči
40:49aktuálne platnému
40:51normatívu,
40:52ktorý mimochodom
40:52je 20 rokov na Slovensku,
40:54opäť téma
40:55žial,
40:57ktorú sa tu 20 rokov,
40:58ako keby nikto
40:59nesiel ani dotknúť,
41:00to tak je,
41:01a tam je nejaký
41:03nastavený normatív,
41:04kde by mal byť počet cestier
41:05a koľko nám chýba
41:06napríklad cestier
41:07z tohto pohľadu.
41:08Alebo sa ideme porovnávať
41:09napríklad s Nemeckom,
41:11kde sú úplne iné čísla.
41:13Alebo sa ideme porovnávať
41:15možno, že s nejakou
41:16inou krajinou
41:16alebo inou metodikou.
41:18To znamená,
41:18toto je veľmi nešťastná
41:21debata.
41:22Podľa mňa oveľa systémov,
41:24alebo a potom to vyvoláva
41:26úplne zbytočné vášne,
41:27kde nám všetkým ide
41:28o jednu vec,
41:29lebo všetci vieme,
41:30že proste potrebujeme
41:31nedostatkový personál,
41:32to nie sú len sestry,
41:35doplňať,
41:35ale nielen obieňať
41:36tie služobne staršie,
41:39kolegyň a kolegov,
41:40ale aj tá potreba
41:42bude raz.
41:43O tom je stratégia,
41:44že je to na úroveň
41:45okresu rozbité,
41:47presne na úroveň
41:48špecializácií,
41:49sestier,
41:49všetkých týchto profesí
41:51v rámci najlepšieho
41:52vedomia a svedomia.
41:53Preto ja vyzývam všetkých,
41:55aby s tým každým rokom
41:56už máme nastavený
41:57proste model
41:58a ten už treba iba
41:59každým rokom aktualizovať,
42:01aj je sa na úroveň okresov.
42:02To znamená,
42:03napríklad,
42:04na východnom Slovensku
42:06máte relatívny dostatok sestier
42:08a máte nedostatok lekárov.
42:13napríklad,
42:13máte relatívne dosť lekárov,
42:16ale máte absolútny
42:17nedostatok sestier.
42:18To znamená,
42:19nie je úplne podstatné,
42:20či to číslo je také
42:21alebo také.
42:22Dôležité je,
42:23aby do toho systému
42:24neustále sme boli schopní
42:26prilákať a udržať
42:27čo najviac sestier,
42:29pretože to je tá potreba.
42:31A či to je číslo také
42:33alebo iné,
42:34my aj tak opäť,
42:35keď sa bavíme o sestrach,
42:37my nevytvoríme
42:39z roka na rok
42:40tisíc alebo pätisíc sestier,
42:41to znamená,
42:42je potrebné prijímať
42:42všetky kroky,
42:43ktoré sa konečne
42:44vzávajú.