00:00Desde la institución estamos muy contentos y emocionados porque, bueno, fue una oportunidad muy linda y muy interesante para Anita,
00:07que ella se pueda incorporar en este mundo tan grande que es la investigación y la posibilidad de, bueno,
00:14desde la periferia y el territorio tan alejado de lo que es el centro, tener la posibilidad de quedar entre
00:20casi 600 estudiantes,
00:23bueno, esta posibilidad de que ella haya obtenido una mención, ¿no? Así que sí, estamos muy contentos y, bueno, creemos
00:30que es una gran oportunidad
00:33para que ella se pueda incorporar justamente en todo lo que tenga que ver el mundo de la investigación y
00:40empezar a pensar también
00:41y entender un poco estas voces que es lo que pedía el proyecto, ¿sí? Las voces de los científicos.
00:49Contame, Ana Paula, acerca del proyecto, ¿de qué se trató? ¿Cómo fue vivir esta experiencia? ¿Qué es lo que pensaste
00:54hacer y qué se terminó haciendo?
00:56El proyecto, la monografía en sí, tenía una temática que nos daba el Instituto Balseiro y que era qué piensan
01:03nuestros científicos
01:05acerca de las políticas científicas del país y, bueno, a partir de esa temática empezamos a investigar.
01:12La profe me iba pasando unos documentos para que vaya leyendo, informes y después fui realizando las preguntas,
01:23una serie de preguntas para entrevistar a los docentes, investigadores, que me permitieron adquirir como más conocimiento cercano,
01:32conocimiento más local acerca del tema y enriquecer así el conocimiento y después generar un pensamiento crítico,
01:40una conclusión del tema para poder elaborar el informe.
01:46¿Y cuál fue la conclusión con la que terminaste esta investigación, esta monografía?
01:51A partir de las entrevistas que realicé a profesores tanto de la facultad en la UNAM, acá en Oberal,
02:00la Facultad de Arte y Diseño y de Ingeniería, pude lograr llegar a la conclusión que la ciencia es una
02:10prioridad
02:11para el desarrollo del país porque sin ciencia el país se vuelve subordinado, fragmentado y dependiente
02:19de soluciones externas y no es posible desarrollarse y tampoco puede solucionar problemas que aparecen
02:27tanto en zonas o en regiones locales, sino cuenta con profesionales, científicos capacitados para realizar esa labor.
02:37Alejandro, en relación a eso, Anita hizo un primer acercamiento.
02:41Lo que yo fui haciendo es revisar su bibliografía y acompañarle desde el momento cero
02:46y trabajamos con diferentes autores, como uno de los disparadores fue la película del cientificidio
02:55de Oscar Varsavsky, así que bueno, partió de ahí, fue buscando autores y relacionando también con Pablo Kramer,
03:03que también es un estudioso de la ciencia, la tecnología y la sociedad y vincula todo lo que es social
03:08a la investigación científica y a todo lo que implica con eso, y también usó como marco teórico
03:18a la triada, ¿cómo se llama?
03:21A Sábato, que bueno, que en sus entrevistas también muchos de los investigadores le nombraron, ¿no?
03:29que usan esta triada en el que está el Estado, está la infraestructura productiva y la infraestructura científica
03:36y tecnológica, que es como que necesita de esos tres vértices como para poder sostenerse, ¿no?
03:43Porque podemos generar un montón de investigaciones, pero necesitamos un lugar donde aplicarlo,
03:49para eso está la industria, ¿no?
03:51Y obviamente que un Estado que sostenga, ¿no?
03:53No que de financie ni nada de eso.
03:55En todo el trayecto ya se encontró con un panorama y un estado de situación
03:59y pudo encuadrar en un marco teórico y definir su conclusión.
04:05Justo en ese sentido, Ana Paula, ¿cómo ves a la Argentina hoy en día?
04:08¿Te tocó tomar las riendas, por así decirlo, formar algo de opinión, investigar, avanzar
04:14y también compararlo con el modelo por ahí que se está viviendo en este momento,
04:17en donde la industria por ahí está en un momento complicado?
04:21¿Cómo lo ves vos?
04:23A nivel social se ve como una falta de financiamiento está afectando a las oportunidades, puede ser,
04:33porque muchas personas puede que quisieran ejercer una labor o trabajar,
04:40pero tienen altas capacidades, pero por esa falta no lo pueden desarrollar.
04:45Y ahí también entra lo que es la fuga de cerebro,
04:51un especialista en ortopedia y traumatología que emigró y se fue al exterior, a España,
04:58en 2015, el doctor Flavio César Vivalde,
05:02y él explicaba lo que es la fuga de cerebro en relación con lo que es el desfinanciamiento,
05:09la falta de insumos,
05:12que no solamente provoca lo que es faltas de becas, de subsidios,
05:20sino que también afecta mucho lo que vendría a ser la fuga de cerebro, renuncias,
05:25donde grupos se desarman,
05:27y el trabajo de años que el Estado fue financiando para que se vaya desarrollando queda en la nada.
05:34Y también entra en ese caso lo que es el Estado pierde el valor
05:40que conllevó años en construir personas profesionales para desarrollar trabajos investigativos.
05:48Claro, se repetía en casi todas las entrevistas esta cuestión justamente de que esos equipos que forman,
05:55que se forman en la universidad,
05:57que comienzan a investigar sobre su territorio, sobre su ambiente,
06:01nuestras investigaciones estuvimos en relación con la Universidad Nacional de Misiones,
06:07la Facultad de Arte y Diseño y también la Facultad de Ingeniería,
06:10que nos brindaron las entrevistas los diferentes investigadores,
06:16que hacen sus investigaciones y están trabajando fuertemente en el territorio.
06:19Y lo que ocurre es que cuando se debilita la ciencia y la tecnología,
06:24ahí no hay un aporte, no hay una financiación,
06:27y no es primordial hoy por hoy en la Argentina,
06:31ocurre esto, la fuga del cerebro y el debilitamiento,
06:35por sobre todo, de esos equipos científicos y tecnológicos que son muy necesarios en nuestro país.
06:43Y Marcia, ¿cómo lo viste vos como docente en el hecho de poner a la praxis social actualmente de la
06:49Argentina,
06:50compararla con todos estos relatos,
06:53y de alguna forma bajar ese material acompañando a tu alumna, a tu estudiante,
06:58en todo este proceso?
07:00Sí, nosotros realmente nos pareció un trabajo extraordinario, espectacular,
07:06porque realmente nos metimos en el hueso de la cuestión,
07:11y eso permite que uno pueda ver con otros ojos.
07:14Cuando uno realiza una investigación, la investigación se aprende investigando,
07:18no hay otra forma.
07:19Entonces, el recorrido de Anita, desde el momento cero,
07:22en que se puso a investigar los papers, los artículos científicos,
07:27los diferentes autores y las bibliografías,
07:30e ir armando todo ese proceso de monografía,
07:34ya estábamos empezando a ver con otros ojos, ¿no?
07:37Cómo la ciencia es tan importante y la tecnología en un país
07:41en el que para poder ser soberano y cuidar nuestros recursos,
07:46y que esos recursos se utilicen hacia adentro de nuestra Argentina,
07:50me parece que hay que conocer, entender,
07:53y ponerse a investigar y empezar a ver con otros ojos,
07:57con otros lentes a mirada, ¿no?
07:59Así que me parece fundamental,
08:01y me parece que sea una alternativa,
08:04que fue de alcance federal,
08:05porque fueron muchísimos trabajos,
08:07y nosotros, en nuestro caso, fue la primera vez que
08:10nos postulamos a un certamen así,
08:14y bueno, es una gran oportunidad para seguir investigando,
08:17y bueno, saber que un estudiante cuando investiga,
08:20se hace preguntas,
08:21e intenta buscar soluciones,
08:25se conforma ya como un sujeto capaz de transformar su realidad,
08:30capaz de cambiar su mirada,
08:32y de reconocerse como sujeto activo, ¿no?
08:35Bueno, Anita es una estudiante muy activa en la escuela,
08:39así que bueno, también resaltar eso,
08:40desde su primer año hasta el último año que está en quinto,
08:44ella siempre fue muy activa,
08:47participó en diferentes actividades,
08:49sean científicas, tecnológicas, de arte,
08:52así que bueno, también eso me parece que enseña un montón,
08:57y ¿qué me queda decir?
08:58Que aprendamos a cuidar nuestro patrimonio científico y tecnológico,
09:02porque bueno, es la forma de poder sostenernos,
09:05y entender que un país sin ciencia no funciona,
09:08y que es indispensable que haya un estado,
09:10que haya una estructura,
09:12y que obviamente se sigan sosteniendo,
09:16las universidades y todo el complejo científico y tecnológico.
09:21Y Ana, estás en este último año ya definiendo un poco lo que va a ser tu futuro,
09:26este reconocimiento, esta investigación,
09:29¿centró algún granito de arena más en tu cabeza para saber qué vas a elegir,
09:34alguna semilla de alguna profesión para acompañar?
09:38Sí, este año estoy cursando el último año,
09:41así que siempre me llamó mucho la atención lo que es el área contable,
09:47así que si Dios lo permite,
09:50considero una buena oportunidad de estudiar acá,
09:53en Obera, contador público,
09:55así que eso está como un proyecto a futuro.
09:59¡Gracias!
