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La diputada Gloria Citlali Calixto Jiménez propone penas de 6 meses a 4 años de prisión por violencia escolar en Guerrero, con sanciones también para maestros, padres y tutores que ejerzan agresiones dentro o fuera del plantel escolar.
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00:00En Guerrero, la diputada local Gloria Citlal y Calixto Jiménez presentó una iniciativa
00:05para adicionar el código penal del estado y tipificar como delito la violencia en el entorno escolar
00:12y justamente para hablar de este tema le agradecemos que nos tome la comunicación
00:17Muy buenas tardes diputada, gracias por atendernos esta entrevista
00:23Muchísimas gracias, un saludo Luis Cardo a ti y a toda la audiencia
00:27Gracias por el espacio y por la oportunidad de hablar de esta iniciativa
00:30que por supuesto toca a todas las familias de Guerrero
00:32Por supuesto, ¿cuáles fueron las conductas o vacíos legales que la llevaron a usted diputada
00:40a crear esta iniciativa y de qué trata?
00:43Bien, primero platicarte que es una iniciativa que presenté la semana pasada
00:48busca reconocer, busca combatir y por supuesto sancionar de manera específica
00:54la violencia en el entorno escolar, específicamente en el código penal
00:58y por ello entonces nos referimos a violencia quien viva cualquier integrante de la comunidad escolar
01:06llámese estudiantes, llámese maestros, padres de familia y personal administrativo
01:11y quiero hacer una precisión, cabe destacar que nos referimos a todas las formas de violencia
01:16incluso cuando ocurren fuera del plantel entre integrantes de esa misma comunidad
01:22y parto pues de que la escuela debe de ser un lugar donde se generen oportunidades
01:27y se cuide la dignidad de las personas
01:29También como antecedente, ponerlo sobre la mesa esta iniciativa
01:33retoma un proyecto presentado en el Senado el pasado 2 de septiembre
01:37por el senador Alfonso Cepeda
01:39para tipificar la violencia en el entorno escolar
01:42coincidimos con el CENTE Sección 14 de que este planteamiento se trajera al Congreso de Guerrero
01:48porque lo que ocurre en nuestras escuelas no es distinto a lo que pasa en el país y en el
01:52mundo
01:53queremos dar algunos ejemplos que sensibilizan mucho este tema
01:57y yo siempre lo decía en la tribuna
02:00pensemos en una niña que cada mañana inventa un dolor de estómago para no ir a clases
02:05porque sabe desafortunadamente que ahí le esperan las burlas, los empujones o los memes en el grupo de WhatsApp
02:12o también pensemos en una maestra a la que el papá de un alumno agrede porque su hijo reprobó un
02:19examen
02:20o un maestro cuya vida también lamentablemente se derrumba por una acusación falsa
02:26que se viraliza en redes antes de que alguien investigue
02:30y decirte que estos ejemplos que desafortunadamente se viven en la realidad de las y los guerrerenses
02:35no son casos aislados
02:37incluso de acuerdo en la argumentación jurídica que nosotros poníamos sobre la mesa
02:42de acuerdo con la OCDE
02:43desde 2016 México lastimosamente
02:46ocupa el primer lugar internacional en el acoso escolar
02:50en educación básica
02:51y la CNDH también ha señalado
02:54que 7 de cada 10 niñas y niños han sido víctimas de esta violencia
02:58y decirte que fue lo que nos impulsó
03:01el tema que también trae nuestra presidenta de la República
03:04la doctora Claudia Sheinbaum Pardo
03:06ella ha planteado restringir el uso de los celulares en los salones de clases
03:11una medida de prevención que respaldamos contundentemente
03:14pero esta iniciativa la consideramos como un tema complementario
03:18porque atiende lo que ocurre cuando la violencia ya se cometió
03:22y hemos desafortunadamente hemos visto muchos casos recientemente
03:26que la violencia han ocurrido en los entornos escolares
03:29entonces nosotros sostenemos que se debe de atender
03:32en el interior de la institución
03:34lo que está pasando entre la propia comunidad estudiantil
03:36pero también si el acto se comete fuera de la institución
03:39también observar si son integrantes de la misma comunidad
03:43pues también procederá con este marco jurídico que planteamos
03:47hay casos gravísimos como el que acaba de suceder en Torreón
03:51donde dos hermanitos gemelos llegaron, ingresaron con arma blanca
03:57le quitaron la vida a la subdirectora y agredieron a otros alumnos
04:02pero en los casos en los que usted me menciona
04:04como acoso escolar, como bullying, etcétera
04:07cómo se lleva de los protocolos que tradicionalmente que llevan años
04:11en las escuelas con expulsiones, castigos, etcétera
04:15pasarlo al ámbito penal
04:17¿cómo sería el castigo para un menor de edad?
04:21Decirte ahí con mucha claridad
04:25que cuando se trate del tema de los menores de edad
04:29no se busca criminalizarlos
04:31es importante resaltar que la iniciativa no está pensada solo para alumnos
04:36protege y obliga a toda la comunidad educativa
04:39quiero insistir que se contemplaron los docentes
04:42los directivos, personal, administrativo y de apoyo
04:45y también a madres, padres y tutores
04:48es decir, el maestro que abusa de un alumno
04:51o algún padre que golpea lastimosamente a una maestra
04:54enfrenta la pena completa
04:56y esta aumenta cuando la agresión se vale de su autoridad
04:59sin embargo, las familias también deben de responder
05:02si el adolescente no puede reparar el daño por sí mismo
05:06entonces lo tendrá que hacer la madre, el padre o el tutor
05:09A ver, es que no, no, no trato
05:13estoy tratando de entender ese punto en particular
05:18porque si un padre de familia llega
05:20golpea a una maestra
05:23bueno, está cometiendo un delito y se le castiga
05:25¿cómo entra en este caso en esta nueva iniciativa?
05:33Decirte también que los delitos se tienen que investigar
05:37y de acuerdo a la investigación se tiene que determinar
05:41si se sucedió por parte de los padres, de los tutores, de los maestros o de los docentes
05:47y entonces una vez que se identifica quién fue el generador de violencia
05:52entonces se procede a tipificar la sanción de acuerdo, digamos, con el código penal
05:59ahora, si estamos hablando de adolescentes en particular
06:03cabe resaldar que la misma legislación también procura a los adolescentes y a las juventudes
06:10es decir, no se trata de criminalizar a los adolescentes
06:13sino más bien de darle un seguimiento complementario
06:17en la misma institución, en el entorno escolar
06:20¿y cómo entran aquí los maestros, los padres de familia?
06:24dice usted, toda la comunidad involucrada
06:27hay muchos padres de familia o familias
06:31que incurren en negligencia con sus hijos
06:34y esto causa violencia en las escuelas
06:37pero un padre de familia que está en su trabajo
06:40sin deberla ni temerla caer en responsabilidad
06:43por algo que hizo el hijo, el adolescente
06:49vuelvo a precisar
06:50mira, la protección abarca estudiantes
06:53a maestros, maestras, padres, madres, tutores
06:56y al personal directivo administrativo
06:58de supervisión y de apoyo
07:00la pena en lo general
07:01se propone que sea de seis meses a cuatro años de prisión
07:05y de cincuenta a doscientos días de multa
07:08ahora, el juez podría ordenar un tratamiento psicológico especializado
07:12para la persona sentenciada
07:14acuérdate que siempre en la cuarta transformación
07:16nosotros buscamos entender las causas
07:19y lograr también pues una reincensión social
07:21y en el caso de la víctima
07:24pues nuestra postura siempre será la del acompañamiento
07:27y la de la reparación integral
07:28esto implica gastos médicos que pudieran generarse
07:32así como cubrir el daño moral
07:34que la violencia ejerza
07:36es decir, son tutores legales
07:39asumen la responsabilidad
07:40en la medida proporcional del delito
07:43pero si hay una sanción para los hijos
07:45según sea el delito o la situación
07:47¿esas sanciones cuáles vendrían siendo?
07:49¿hay privación de la libertad, trabajo comunitario?
07:53¿de qué estamos hablando?
07:55¿son cursos que tienen que llevar?
07:58¿o de qué se trata?
08:03¿cuál es la sanción?
08:03nosotros
08:04acuérdate que esto es una propuesta
08:06y lo que plantea
08:07es que sean de seis meses
08:09a cuatro años de prisión
08:10y de 50 a 200 días de multa
08:13y nosotros insistimos
08:14en que no se trata solamente
08:16de imponer una sanción
08:17sino que también se trabaja
08:19en todo el tema de la prevención
08:20nosotros buscamos
08:22que se atiendan las causas
08:23es decir
08:24¿qué originó al adolescente?
08:26¿qué originó al joven?
08:36se acaba de ir la comunicación
08:40estaba hablando
08:41de qué sanciones se tomarían
08:43parece que la recuperamos
08:44a ver
08:45diputada ¿me escucha?
08:47ahí te escucho
08:48si podría comenzar
08:51con toda la respuesta
08:52por favor
08:53no se escuchó
08:53muchas gracias
08:55deseamos nosotros
08:57es que cuando
08:58la violencia
08:59sea cometida
08:59por algún adolescente
09:01o algún joven
09:02tenemos que ser muy claros
09:03también
09:04de que no se busca
09:05solo sancionar
09:06se busca darle
09:07el acompañamiento
09:08al adolescente
09:09y al joven
09:09en terapias psicológicas
09:11y en acompañamiento
09:12de atender
09:13la causa
09:14que llevó
09:15al origen
09:15o llevó
09:16al joven
09:17a cometer
09:18este tipo de violencia
09:19esto por un lado
09:20y por el otro
09:21también
09:21en el caso
09:23de las víctimas
09:23pues que el estado
09:24acompañe
09:25en una reparación
09:26del daño
09:27entonces atendemos
09:28las causas
09:29atendemos el tema
09:30preventivo
09:30pero también
09:31sostenemos
09:32que las penas
09:33de cárcel
09:33competen
09:34al tema
09:35de los adultos
09:36con menores
09:37eso ya está
09:38legislado
09:38hay una legislación
09:40que digamos
09:41que se respalda
09:42para las sanciones
09:43en particular
09:44de los adolescentes
09:45nosotros
09:45en lo que estamos
09:46ocupados
09:47con esta
09:48iniciativa
09:49de violencia
09:49en el entorno escolar
09:50pues tiene que ver
09:51de qué pasa
09:52con los jóvenes
09:53que están cometiendo
09:54pues este tipo
09:55de violencia
09:56no sólo queda
09:57en un tema
09:58sancionable
09:58sino que también
09:59hay una obligación
10:00de buscar el origen
10:01y la causa
10:02para darle
10:02el acompañamiento
10:03correspondiente
10:04¿Cómo atacaría
10:07el problema
10:07de raíz
10:08con este tipo
10:09de problemas
10:10en las escuelas?
10:11El problema
10:12de raíz
10:14yo sostengo
10:15que viene
10:15en dos sentidos
10:16viene en el tema
10:17de identificar
10:19en los entornos
10:20escolares
10:21que se originen
10:22ahí la violencia
10:23porque acuérdate
10:23que estos ejemplos
10:24que tú me ponías
10:25de que ya está
10:26tipificado
10:28pues el bullying
10:29el hostigamiento
10:30y todos estos delitos
10:31que ya son conocidos
10:33a nivel federal
10:34y también a nivel local
10:35de repente
10:36se visualiza
10:37que vienen
10:38desde fuera
10:39nosotros
10:39lo que queremos
10:40es poder combatir
10:42la violencia
10:43que se da
10:43en el interior
10:45de una comunidad
10:45estudiantil
10:46es decir
10:47quienes pues
10:48se vuelven parte
10:49de nuestra segunda familia
10:51es decir
10:51no son delitos
10:52que se cometen
10:53desde afuera
10:54sino que se cometen
10:55en la misma
10:56comunidad estudiantil
10:57entonces primero
10:58identificar
10:59que en la propia
10:59comunidad estudiantil
11:01desafortunadamente
11:01las estadísticas
11:03nos demuestran
11:04que hay una alza
11:05de violencia
11:05entre la propia
11:06comunidad estudiantil
11:07entre de alumnos
11:09a maestros
11:09de maestros
11:10entre padres
11:10de familia
11:11es decir
11:11ahí está
11:12digamos
11:13este sector
11:14que debemos de atender
11:15entonces por un lado
11:15identificar
11:16esta parte
11:17al interior
11:17y por el otro
11:18también tiene que ver
11:19queremos ser muy insistentes
11:21con eso
11:22de darle acompañamiento
11:24a los jóvenes
11:24y a los adolescentes
11:26que cometan
11:27estos delitos
11:28que el estado
11:29esté obligado
11:30a darle un acompañamiento
11:32psicológico
11:33con independencia
11:34de la legislación
11:35que ya se tiene
11:35sobre las sanciones
11:37para los adolescentes
11:38y para los jóvenes
11:39y por otro lado
11:40también
11:41para los adultos
11:42que cometan
11:43o ejercen
11:44algún tipo
11:44de violencia
11:45bueno
11:45también ahí
11:46pues proponemos
11:47que se sancione
11:48incluso
11:49si es por algún tema
11:51digamos
11:51sobre autoridad
11:52es decir
11:53alguna cuestión
11:54o algún argumento
11:56que tiene
11:57no sólo que ver
11:57con el ejercicio
11:58de la violencia
11:59sino que
11:59con un tema
12:00de jerarquía
12:01incluso proponemos
12:02que la pena
12:02sea mayor
12:04finalmente
12:04cuál es el estatus
12:06de esta iniciativa
12:07ya está en el
12:07congreso
12:08y algo que se nos esté
12:10escapando
12:10y que usted
12:11quiera agregar
12:12para despedir
12:14recientemente
12:15la iniciativa
12:16se presentó
12:17la semana pasada
12:19entonces
12:19esta iniciativa
12:21se turnó
12:21a la comisión
12:22de justicia
12:23con el diputado
12:24Carlos
12:25su servidora
12:26ya hizo acercamiento
12:27con el diputado
12:28hablamos de la importancia
12:30que esta iniciativa
12:32pudiese avanzar
12:33y en ese mismo sentido
12:34pues acordamos
12:35que lo revisarán
12:37en la comisión
12:38dictaminadora
12:39la comisión
12:40de justicia
12:41y bueno
12:42estaremos
12:42nosotros
12:43muy atentos
12:44de cómo
12:45se da este
12:46seguimiento
12:46y decirte
12:48particularmente
12:49cerrar
12:49me parece importante
12:50con esto
12:51nosotros
12:52cuando construimos
12:53esta iniciativa
12:55nosotros
12:56nos preguntamos
12:57cómo evitamos
12:58que se criminalicen
13:00los conflictos
13:01cotidianos
13:02o que las víctimas
13:03pues tengan miedo
13:03de denunciar
13:04porque justamente
13:05no queremos caer
13:07en esta dinámica
13:08con esta propuesta
13:09y a partir de ahí
13:10decirte tres cosas
13:12primero
13:12que en el trabajo
13:13legislativo
13:14pues debemos
13:15de revisar
13:16con cuidado
13:17la precisión
13:17de las conductas
13:18y por supuesto
13:19la proporcionalidad
13:21de la respuesta
13:22la definición propuesta
13:23incluye insultos
13:25que atenten
13:26contra la integridad
13:27su alcance
13:28merece entonces
13:28pues una discusión
13:30responsable
13:31y luego también
13:32que una denuncia
13:33no logre probarse
13:35no la convierte
13:36por el solo hecho
13:37en una acusación
13:38deliberadamente falsa
13:40también ahí
13:41nosotros tenemos
13:41ahí un cuidado
13:42importante
13:43que debemos
13:43de proteger
13:44el derecho
13:45a denunciar
13:46y evitar
13:46que una víctima
13:47pues sea intimidada
13:48y tercero
13:49que el proyecto
13:50prevé aplicar
13:51las reglas
13:52del concurso
13:53cuando los hechos
13:54por sí mismos
13:55constituyan
13:56otros delitos
13:57es decir
13:57esa articulación
13:58con la legislación
13:59vigente
14:00pues debe
14:01revisarse
14:01durante el análisis
14:02de la propuesta
14:03pero hay varias
14:04digamos
14:05varias consideraciones
14:06que pusimos
14:07sobre la mesa
14:08antes de poder
14:09presentar
14:09la denuncia
14:11se está cuidando
14:12pues todo el proceso
14:13de las legislaciones
14:14que ya están vigentes
14:15y también insisto
14:17como logramos
14:18que estas legislaciones
14:18que ya están vigentes
14:19que pareciera que
14:20se dan
14:21en el exterior
14:22pues primero
14:23se atiendan
14:23en el interior
14:24y que en ese mismo sentido
14:25también
14:26le damos seguimiento
14:27al proyecto
14:28de transformación
14:29que siempre
14:30atiende las causas
14:31y en realidad
14:32eso es lo que buscamos
14:33con esta iniciativa
14:34diputada
14:36Gloria Citlán
14:37y Calixto Jiménez
14:38muchísimas gracias
14:39buenas tardes
14:41buenas tardes
14:42un saludo
14:43gracias
14:44gracias
14:44gracias
14:51Gracias por ver el video.