00:00Merci pour cette invitation.
00:02Je voulais rebondir sur ce qui vient d'être dit
00:03en disant qu'on voudrait la même école
00:06que nos parents souscrire à tout ce que vous avez dit
00:08sauf à ce point-là.
00:09Parce qu'en fait, quand j'entends les revendications
00:11des élèves aujourd'hui, je me souviens de ma première S
00:14où j'étais en première scientifique,
00:15donc option maths, et où pendant toute une année,
00:18on n'a pas eu de prof de maths
00:20en lycée public.
00:21Et ça, c'était dans les années 94,
00:2492, 93, 94.
00:26Donc déjà là,
00:27les quartiers populaires étaient moins bien dotés
00:29que les autres territoires, en fait.
00:31Et que la capacité à remplacer
00:34les profs n'était pas là.
00:36Pour répondre directement à votre question
00:37et sur les pistes d'hypothèses qui peuvent expliquer
00:39finalement la situation en France.
00:40Je rappelle que vous avez créé l'association
00:41Graines de France et vous êtes éducateur.
00:44Absolument.
00:46L'idée, c'est que je crois qu'aujourd'hui,
00:48on a un mouvement lycéen
00:52qui, malheureusement, n'est pas assez organisé,
00:54n'est pas assez cadré.
00:56Là, on en a deux, c'est bien,
00:58mais on n'a pas assez de porte-parole.
01:00Il y en a un troisième là-bas, il arrive.
01:01Il y en a un troisième.
01:02Il y en a quatre ici avec Tusserie.
01:04Vous demandiez à M. le député
01:05ce qui est passé ce matin.
01:06Moi, ce qui s'est passé ce matin
01:07en sortant de chez moi devant le lycée
01:09qui était bloqué,
01:10c'est qu'en gros,
01:12on avait 90% des jeunes élèves
01:14qui voulaient porter des revendications
01:16et puis 10% qui étaient sur un système de blocage
01:18comme on peut avoir intuitivement.
01:21Mais je sentais bien que dans l'organisation,
01:23il manquait finalement de capacité,
01:27comme le jeune homme a pu le faire d'ailleurs à Saint-Denis,
01:30mais à pouvoir créer une AG de délibération
01:32qui puisse faire remonter les revendications concrètes
01:35que pouvaient avoir ces jeunes.
01:36Et elles sont légitimes,
01:38c'est-à-dire avoir des locaux décents,
01:40avoir un prof remplacé quand il n'est pas là,
01:44pouvoir penser l'école avec l'élève au milieu
01:47et ne pas penser l'école avant l'élève
01:50pour les adultes qui s'occupent
01:52et qui animent cette entité scolaire.
01:55Tout ça, c'est des revendications.
01:57Avoir aussi cette capacité
01:58à pouvoir se projeter vers l'avenir.
02:00Je pense qu'il y a des difficultés,
02:02une crainte, une peur
02:03de la part des parents,
02:04de la part des élèves
02:05qui ont du mal à se projeter
02:07avec la dette écologique,
02:10la dette financière,
02:11l'IA qui arrive.
02:13Même nous, adultes,
02:14on a parfois du mal à regarder.
02:16Et ça, nous,
02:17on n'arrive pas à les accompagner.
02:18Ce que je veux dire tout à fait simplement,
02:20c'est peut-être que la situation
02:22dans laquelle on est
02:23est aussi en partie
02:24la responsabilité de notre incapacité
02:26à avoir pu poser un cadre
02:28durant ces différentes années.
02:30Moi, j'ai un mantra très simple.
02:32Un jeune, il est jeune
02:34et son boulot,
02:36c'est de aussi pouvoir tester le cadre
02:38qu'on lui met en face de lui.
02:39L'adulte est là
02:40pour être en capacité
02:41de pouvoir le faire respecter.
02:43Et c'est comme ça qu'il est rassuré.
02:44Et c'est comme ça qu'il peut,
02:46en effet, s'élever
02:47et pouvoir se construire.
02:48Ce que j'aurais aimé, par exemple,
02:49de la part des députés LFI,
02:50pour être concret,
02:50ou de la part des maires,
02:52en allant à ces manifestations-là,
02:53ce n'est pas de rester
02:54avec leur écharpe
02:55à l'entrée du lycée,
02:57c'est d'être en capacité
02:58de dire,
02:59écoutez, je suis élu,
03:00on va essayer
03:01de trouver une salle,
03:02on va essayer de monter une AG
03:03et on va essayer
03:04de faire remonter
03:04les revendications concrètes.
03:05Les AG, il y en a partout en France.
03:07Oui, mais là,
03:08dans les territoires
03:09dans lesquels je l'ai vu,
03:10je ne les ai pas vus assez.
03:11Et je n'ai pas vu assez
03:12cette capacité à construire
03:14de la part des élus
03:15qui sont,
03:15qui est totalement,
03:16c'est leur métier.
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