- hace 46 minutos
En diálogo con Exitosa, la ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, María Seminario, expresó su discrepancia con las declaraciones del ministro de Justicia, Ernesto Álvarez, quien indicó que los abusos contra menores indígenas estarían relacionados a "factores de índole cultural". “No comparto esa visión”, sostuvo, y remarcó que estos hechos constituyen un delito.
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"Exitosa: La voz de los que no tienen voz"
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NoticiasTranscripción
00:01Independiente de la zona, del lugar y de las personas que agravian sexualmente a niños, niñas, adolescentes o a cualquier
00:11persona, eso se llama delito.
00:17Al día de hoy en nuestros estudios, María Magdalena, si digo nadie va a saber quién es Seminario, Mara Seminario
00:24está con nosotros, bienvenida Mara.
00:26Muchas gracias Nicolás por la invitación.
00:27Estás de vuelta.
00:29Después de 15 años vuelvo a la gestión en el gobierno.
00:35Un estado diferente al que dejé al final, en julio del 2011.
00:41Muy burocratizado es lo que te puedo decir, pero creo que estamos recuperando el espíritu de hacer las cosas rápidamente
00:50y de hacerlas, como acabas de decir tú, mirando al ciudadano.
00:54Mirando que está en el centro de la gestión la persona.
00:59Ese es nuestro objetivo.
01:00¿Qué ha pasado en el aparato del Estado estos 15 años? Porque es un tema bien importante, ¿no es cierto?
01:09En el sentido de que, o sea, en general una de las tareas pendientes, desde el comienzo que se terminó
01:18el gobierno militar, pasamos por un largo periodo de transición, ¿no es cierto?
01:22Vino todo el debate que planteó en realidad el movimiento libertad, su necesidad de transformar este país.
01:27Es una perspectiva liberal, pero era un proyecto de país el que había.
01:31Y parte de esto era la reforma del Estado, porque ya en ese momento el Estado era un Estado ineficiente.
01:36Bueno, ahora es mucho peor, ¿no?
01:38O sea, ¿cuán peor es?
01:40Mira, a ver, yo creo que lo que tú has expresado en el editorial que te acabo de escuchar, yo
01:46lo podría resumir en una frase, en el debilitamiento de la institucionalidad.
01:53¿No? O sea, no se ha fortalecido la institucionalidad pública, los diferentes niveles de gobierno han actuado desarticuladamente, creo que
02:06algunos aspectos y algunos sectores no han funcionado en el concepto de la descentralización.
02:12No sé si tú sabes, pero yo soy provinciana, yo soy piurana, y lo que pasa en...
02:17Te paso menos obvio con el apellido.
02:18Bueno, y lo que pasa en las regiones también, ahí hay un tema complicado.
02:26Al final, el ciudadano lo que ve es un Estado desarticulado y una falta de institucionalidad.
02:35Eso es lo que ve el ciudadano y lo que vive.
02:37Y efectivamente, por ejemplo, en los temas de seguridad, como decía un ministro el 21 de agosto o el 20
02:47de agosto en la presentación en el Congreso,
02:50la bala no te distingue si eres de izquierda o si eres de derecha.
02:54La que te mata, la que sales a la calle y hay un asalto.
02:58Número uno, nosotros cuando hablamos y recibimos a las mujeres que han sido violentadas,
03:04no les preguntamos de qué partido eres, por quién votaste o qué piensas políticamente.
03:10Lo único que vemos es a una ciudadana que viene con un problema de violencia, por ejemplo.
03:17Cuando vemos estos casos tan dramáticos de las violaciones, igual, no estamos preguntando la procedencia política.
03:30Entonces creo que tenemos que hacer un esfuerzo por reinstitucionalizar el país,
03:35por acercarnos y por ir bajando esas barreras ideológicas que nos hemos impuesto entre todos.
03:45Hay un tema que ha sido parte del debate nacional, yo creo que equivocamente planteado,
03:55sobre la ideología de género.
03:57Entonces, el ministro de Educación que estuvo acá y ayer o anteayer ha sido con la propia presidenta
04:04en la presentación del plan para la educación en los próximos cinco años,
04:08se ha hablado de la desideologización.
04:12No es cierto, pero lo que preocupa de esta manera de plantear las cosas es que,
04:23es decir, porque la disputa ha sido un poco absurda, no es cierto,
04:28entre los que supuestamente defienden una ideología de género y proponen o promueven la
04:36actividad sexual prematura o la sordidez o la homosexualidad en los colegios,
04:43y los que dicen que esto es una tarea que en realidad corresponde solo a los padres.
04:48Y en realidad, si tú volteas la mirada hacia lo que está pasando en la sociedad y en los colegios,
04:55el problema es otro.
04:56El problema es completamente distinto.
04:59El problema es que todos estos temas de violencia se originan en la casa y en el mismo colegio
05:04porque no se promueve una cultura de igualdad entre hombres y mujeres, ¿no es cierto?,
05:10porque no hay educación sexual y los chicos están aprendiendo todo lo que saben con el celular
05:20y a partir de eso no se crea un espíritu distinto.
05:24¿Qué se puede hacer?
05:25O sea, ¿por qué hay que entrarle a esa discusión?
05:27Claro, claro, mira.
05:28Pero la discusión real, no la supuesta.
05:31Exacto, exacto.
05:31Yo creo que no reduciría todo a un tema, lo que estás diciendo.
05:37Yo creo que el tema es mucho más complejo.
05:39Éxitosa.
05:40Primero, hoy día la sociedad tiene acceso a través de, como tú has dicho,
05:46de los celulares a contenido desordenado.
05:49O sea, no sabes que están recibiendo los chicos.
05:52Pero es un tema que tiene que convencer por la prevención.
05:56Y la prevención está en el colegio, la prevención está en la casa,
06:02la prevención está en mostrar campañas.
06:05Yo no sé si tú te acuerdas de hace 15 o 20 años una campaña,
06:10a mi cuerpo no me lo toca.
06:12Yo sé cuidar mi cuerpo.
06:13Yo sé cuidar mi cuerpo.
06:14Que tenía hasta una canción que...
06:16Entonces, y este es un tema bien complejo porque se juntan muchas cosas, ¿no?
06:24Se junta la desinformación, se junta la falta de educación,
06:29se junta la desestructuración de la sociedad, ¿no?
06:33Porque, mira, las cosas...
06:34Yo no voy a entrar en detalle porque además hay un tema que hay que proteger
06:40la intimidad y los nombres.
06:41Pero las cosas que nosotros recibimos, Nicolás, son brutales.
06:48De verdad.
06:51No hay que estar contándolas por la televisión,
06:54más bien hay que estar comenzando, pero son brutales.
06:57Mira, por ejemplo, ¿no?
06:58No sé si tú tuviste conocimiento de este caso que se dio en Betania,
07:08en la selva, sobre el intercambio de dos niñas de nueve años,
07:14del lado peruano y del lado ecuatoriano, ¿correcto?
07:18El lado ecuatoriano le entregó a una niña
07:22y el lado peruano entregó al padre, los dos padres.
07:26El hermano mayor de la niña fue a nuestro servicio de atención rural
07:32del Ministerio de la Mujer a denunciar
07:35y en ese momento activamos la denuncia.
07:40Número uno, es necesario tener los espacios
07:44donde se puedan recibir las denuncias, ¿ya?
07:46Es decir, es una situación en la cual un padre
07:49le entregaba a su hijo a otro...
07:51A su hija de nueve años.
07:52A su hija para que él le entrega cambio...
07:54A su hija de nueve años, ¿ya?
07:58El hermano denunció a través de nuestra plataforma,
08:02por eso te decía tan importante la institucionalidad.
08:05Nosotros tenemos tres espacios en la zona de Condor Canqui
08:12y activamos a la fiscalía, hicimos la denuncia por WhatsApp,
08:17porque no hay tiempo para que llegue la fiscal,
08:19se activaron la policía, etcétera.
08:22Pudimos rescatar a la niña ecuatoriana.
08:26Inmediatamente el Ministerio de la Mujer
08:28activó la alerta con Cancillería.
08:32Cancillería activó alerta en el Ecuador
08:35y el Ejército ecuatoriano recuperó a la niña peruana.
08:39Entonces, ¿a qué me refiero?
08:40Ves cómo tiene que haber una articulación,
08:43tiene que haber institucionalidad
08:45y tienen que haber los espacios
08:48donde la gente pueda ir a denunciar.
08:51Ya hay una sensibilización en muchos espacios,
08:55ya estamos entendiendo esto más.
08:57Y efectivamente, yo creo que cuando hablan de
09:03ideologizar la educación,
09:05estamos hablando de temas de historia,
09:08estamos hablando de temas educativos en general.
09:11Claro, pero con respecto al tema de la mujer,
09:14es decir, hay que educar a los chicos y chicas
09:17desde el comienzo,
09:19así como aprenden a hablar,
09:21tienen que aprender
09:23que hombres y mujeres somos iguales.
09:26El hombre no tiene ninguna posición de superioridad
09:29ni tiene ningún derecho sobre la mujer
09:31solo por su condición de ser varón.
09:33O sea, eso tiene que estar en el chip del Perón.
09:36Eso es el ciudadano del futuro que tenemos que construir.
09:39Totalmente de acuerdo.
09:40Mira, yo vengo de una casa de mujeres.
09:41Somos seis hermanas mujeres.
09:43Mi casa era de seis mujeres
09:45y a nosotros,
09:46yo ya soy una baby boomer.
09:48O sea, a nosotros,
09:50mi papá en Piura siempre nos dijo eso.
09:52Hay que educarse para no depender de nadie.
09:56Los hombres y las mujeres son iguales.
09:59Entonces, la educación comienza en la casa.
10:03Si no hay una casa donde puedas recibir eso,
10:07hay que entregarla en la escuela
10:10y en otros espacios que se pueden generar.
10:14O sea, además, las mujeres en el Perú somos,
10:20por decirlo de alguna manera,
10:22hemos sido, en muchos casos, motores de familia.
10:26O sea, cuántas familias hay
10:28en que la madre saca adelante a sus hijos.
10:31El padre Serpa, que en paz descansa
10:33y tenía una obra social extraordinaria
10:35en el centro de Lima,
10:35siempre me decía,
10:36yo no sé por qué las asociaciones de padres de familia
10:38se llaman así.
10:39Deberían llamarse asociaciones de madres de familia.
10:41Porque las que vienen a ver
10:43cómo va la educación de sus hijos,
10:45las que están acá cada día,
10:46las que se están preocupando
10:47por la alimentación de sus chicos y chicas,
10:49son las mamás.
10:50A los papás no los veo nunca.
10:51Ya, pero bueno.
10:52Muy poco.
10:52Ya, pero hay que articular también
10:54la posibilidad de que haya estabilidad
10:56en las familias, ¿no?
10:57Pero las madres en el Perú,
11:00yo creo que las mujeres en el Perú,
11:02hemos dado muchas señales
11:06a lo largo de la historia.
11:08Y acuérdate que yo siempre digo esto.
11:10La historia del Perú que yo conocí,
11:14me enseñaron en el colegio,
11:15cambió a partir de los descubrimientos arqueológicos
11:18de los ochenta.
11:19Y descubrimos a una dama de cao
11:22que era autoridad.
11:24Nos dijeron que las mujeres no eran autoridad
11:26en el pre-inca y eran autoridad.
11:28En mi tierra existían las capullanas,
11:32que eran matriarcado.
11:35Las mujeres en el Perú
11:36tenemos una fuerza interior ancestral
11:39que la hemos demostrado
11:42al correr de los tiempos.
11:43La madre del vaso de leche,
11:45las madres de los comedores populares.
11:47Mira, no me tienes que convencer de esto
11:49porque esto es...
11:50Pero hay que convencer a cualquier...
11:52Hay que convencer a las mujeres.
11:53Claro.
11:54Ahora, en el tema de esta discusión
11:57que yo creo que es muy importante
11:58en relación a los contenidos de la educación,
12:00hay algo en lo que...
12:01Hay una serie de temas,
12:02muchos, ¿no es cierto?,
12:03en los que tenemos que ponernos de acuerdo.
12:05Uno de ellos es este tema.
12:07Olvídate de la ideología de género,
12:10olvídate.
12:11O sea, en los colegios,
12:12chicos y chicas,
12:13tienen que entender,
12:14desde que abren los ojos,
12:15desde que comienzan a, insisto,
12:16a aprender las letras,
12:18lo que tienen que aprender
12:19es que hombres y mujeres somos iguales.
12:21Número uno.
12:22Pero lo segundo
12:23es que el colegio es un espacio
12:25donde tiene que haber educación sexual,
12:27Mara.
12:27Porque no la están recibiendo en su casa,
12:29porque es más,
12:30el colegio debería ser el espacio
12:31para educar en sexualidad,
12:33a los papás también.
12:35Exactamente.
12:36Yo creo que las escuelas de padres
12:38en los colegios
12:39tienen mucho que hacer.
12:40Y la educación sexual
12:42sí tiene que haber
12:44un conocimiento explícito,
12:47¿me entiendes?
12:48O sea, darles clases.
12:49A mí me han dado las clases
12:50de biología hace 50 años,
12:54¿me entiendes?
12:54Lo que pasa es que entiendo
12:57que hay mucho temor,
13:00entiendo, entiendo.
13:01¡Exitosa!
13:01No puede ser que no lo comparto,
13:04de que la información
13:06se salga de control, ¿no?
13:09O sea, ¿me entiendes tú
13:10lo que te he dicho?
13:10No, pero la información
13:12está fuera de control
13:13con el acceso a los celulares.
13:15Es como cuando las niñas chicas
13:17de mi generación
13:18no las dejaban ver
13:19las novelas en su casa
13:20y llegaban al colegio
13:22y sabían de la novela
13:23porque les contaban
13:24igualito eso.
13:25O sea, el celular
13:26es el celular,
13:28es el camino
13:28y además te digo una cosa
13:30que el control parental
13:32de los celulares,
13:34de las redes sociales,
13:37es muy complejo el tema.
13:40O sea,
13:41tiene que haber una educación,
13:42tiene que haber información
13:43en el colegio,
13:44coordinada con los padres.
13:45No, pero además
13:47que corresponda
13:48a cada edad.
13:49¿Edad?
13:50Exacto, eso te iba a decir.
13:51O sea, por ejemplo,
13:52la campaña
13:52Yo sé cuidar mi cuerpo
13:53era una campaña transversal.
13:55Los chiquitos en el nido
13:56aprendían a cantar
13:57Yo sé cuidar mi cuerpo.
13:59¿Por qué?
13:59Porque nadie te puede tocar
14:00y si alguien te quiere tocar
14:03tú le avisas a tu papá,
14:04a tu mamá, a alguien.
14:05Mira,
14:06se han reactivado
14:07alrededor del mundo
14:08muchas de estas campañas.
14:09Nosotros vamos a salir
14:11con una campaña
14:11dentro de poco
14:12en coordinación
14:15con el Ministerio de Educación.
14:18Toda la gente del Ministerio
14:20se acuerda de esa campaña.
14:22Entonces,
14:22ese es el tipo de cosas
14:24que hay que hacer
14:24y como bien has dicho tú,
14:26cada edad
14:27tiene un nivel de información.
14:29Pero te das cuenta
14:29que llevar la discusión
14:32por este lado
14:34no sé qué mensaje
14:35te mando a tu...
14:37No leo.
14:37Es imposible leerlo.
14:39Está muy lejos.
14:39Imposible eso.
14:40Pero digo,
14:41si tú llevas la discusión
14:42en esta perspectiva
14:43la cosa cambia.
14:44Exacto.
14:45Entonces, por ejemplo,
14:46así como dice
14:46yo sé cuidar mi cuerpo.
14:48Es decir,
14:48enseñarle a los chicos y chicas
14:50que nadie los puede tocar.
14:52Nadie que sea desconocido.
14:53Ni conocido.
14:54Ni conocido.
14:56Ni desconocido.
14:57De acuerdo.
14:58Ok.
14:58Eso está clarísimo.
15:00Está porque saben...
15:01Los principales depredadores
15:01sexuales están en las casas
15:03o en las cercanías.
15:05No solo en las cercanías.
15:05Ni conocido ni desconocido.
15:07Pero hay además,
15:09por ejemplo,
15:09el no es no.
15:11O sea,
15:11no es no.
15:12No es no
15:12que va a ser una cosa
15:13más importante
15:14cuando los chicos
15:15inicien su actividad sexual
15:17o estén cerca a hacerlo.
15:19No es no.
15:21O sea,
15:21si una chica te dice que no,
15:23es que es no.
15:24Tú no puedes obligar a nadie
15:26a tener contacto sexual contigo.
15:28Pero, Mara,
15:28eso tiene que estar
15:30en la cabeza
15:31de los varones.
15:34O sea,
15:34tienen...
15:34O sea,
15:35el otro día hablaban
15:35sobre cómo debe salir
15:37un chico del colegio
15:38en el Perú.
15:39Y para hablar específicamente
15:40de los varones,
15:41tendrían que saber manejar
15:42las nuevas tecnologías,
15:43por lo menos un idioma más
15:44como el inglés.
15:46O sea,
15:46tener una serie de recursos,
15:48no sé,
15:48críticos,
15:49ciudadanos,
15:50con ciencia democrática,
15:51pero además,
15:53que no es no.
15:54Es decir,
15:54que no tiene el derecho...
15:55O sea,
15:56en realidad,
15:57más que el específico no es no,
15:59el respeto
16:00a la voluntad
16:01de las personas.
16:03No es no
16:03en el tema sexual.
16:04No es no
16:05en el tema
16:06no pienso como tú,
16:07respétame.
16:08No es no
16:09en el tema
16:10de no me quieras imponer
16:12pensamientos
16:13que yo no comparto.
16:14¿Me entiendes?
16:15O sea,
16:15de temas en los que
16:17tendríamos que ponernos
16:18de acuerdo
16:18para cambiar
16:19la condición de la mujer
16:21y la protección
16:22de la infancia
16:22en el Perú.
16:23Y yo creo que eso empieza
16:25desde el colegio
16:26y ha sido importante
16:26que lo hablemos, Mara.
16:28Ahora,
16:30para terminar,
16:31porque nos quedamos
16:32colgados
16:33con el tema
16:33del trato
16:34a la homosexualidad,
16:35¿no?
16:36Por ahí dicen
16:36que eres medio homofóbica
16:38o no sé qué.
16:38No,
16:39¿qué va a ser?
16:40Tengo amigas y amigos
16:41que esa es su opción
16:42y lo viven
16:43y que tenemos
16:44mucha amistad
16:45y mucho salvo.
16:47Pero digamos ya,
16:48eso es en la relación
16:49cotidiana,
16:50pero en la vida pública,
16:53es decir,
16:54de lo que se trata acá
16:55y que debería ser algo
16:56que nos una a todos,
16:58¿no es cierto?
16:59Un común denominador
17:00a los perros
17:00más allá de la ideología
17:02o de las opciones
17:03que tengas
17:04de cualquier índole,
17:04es el respeto.
17:05El respeto.
17:06El respeto a tus ideas,
17:08a tu forma de vivir
17:09y a tu...
17:10A ver,
17:11si yo te respeto,
17:13respétame.
17:14¿Me entiendes?
17:15Es un camino
17:16de ida y vuelta
17:17el respeto
17:18y yo creo que...
17:20Bueno,
17:21eso también es una posición
17:22personal
17:22y una posición
17:23del Ministerio
17:25de las Mujeres.
17:27A las personas
17:28se les respeta
17:29independiente
17:30de su condición social,
17:33de su visión política,
17:35de sus decisiones,
17:36de sus orientaciones,
17:37ya sea en cualquier estilo.
17:39O sea,
17:40si tú...
17:41Si tienes una orientación
17:42sexual de...
17:43Ya,
17:44esa es tu vida
17:45y tú también
17:46respeta a la persona
17:48que tienes al frente.
17:49Es un camino
17:50de ida y vuelta.
17:51Vamos,
17:51sé que no tienes
17:52mucho tiempo
17:52porque tienes que ir
17:53a esta ceremonia
17:54que me parece emblemática.
17:56Linda,
17:56linda ceremonia.
17:57Las mujeres
17:58en la fuerza aérea.
17:58En la fuerza aérea.
18:00Ya.
18:00Vayamos a...
18:01Primero,
18:02punto por punto.
18:03El caso este horrible
18:04de este artista
18:05plástico
18:06que resulta
18:07que abusó
18:08de una menor
18:08en Colombia
18:10de una chica
18:10de 14 años
18:11producto de ese...
18:13¿no es cierto?
18:14Contacto.
18:15Nació una criatura
18:16y él tenía
18:17la criatura
18:18en sus manos.
18:19Sí, a ver.
18:19Acá en el Perú.
18:20¿Qué ha pasado?
18:20Te cuento.
18:21Ese caso
18:21involucra
18:22varios puntos.
18:24Primero,
18:24trata de personas
18:25porque él ha traído
18:27ilegalmente
18:27a esta chica
18:28a los 14 años
18:29de Colombia.
18:30Ahí hay un tema.
18:31Trata.
18:32El segundo tema
18:34es que él
18:35tiene a la niña
18:36pero tengo que dar
18:38una buena noticia.
18:40La Unidad de Protección
18:41Especial de Lima,
18:42un organismo
18:43del Ministerio
18:43de la Mujer,
18:45está tramitando
18:46el proceso
18:47de desprotección
18:50familiar
18:50de la niña.
18:51La niña
18:52no vive
18:52con su mamá.
18:54La niña
18:55vive con el
18:57escultor.
18:57Pero aquí hay
18:58varias fallas
18:59en el proceso.
19:00La niña ayer
19:01ya pasó la noche
19:02en la Unidad de Protección
19:03Especial
19:03y hoy día
19:04se están cerrando
19:04los trámites
19:05para ver
19:06la posibilidad
19:07de que se le entregue
19:08a la mamá.
19:08Pero quiero
19:09decirte varias cosas.
19:11Todo ha sido
19:13un error.
19:13¿Cómo va
19:14una niña
19:14de 14 años
19:15a una clínica
19:17a dar a luz
19:18con el hombre
19:19de 54?
19:21Más.
19:22En ese momento
19:23en ese momento
19:23y no hay
19:24una denuncia
19:25por ejemplo.
19:27O sea,
19:27es una menor
19:28de edad
19:28que está dando
19:29a luz
19:29porque en ese momento
19:30tenía 14,
19:31casi 15.
19:32Casi 15.
19:33Entonces,
19:33quiero decir,
19:34por lo menos
19:35alertas,
19:37¿no?
19:37Y la niña
19:38da a luz
19:40una criatura
19:41por Dios
19:41dando a luz
19:42y no pasa nada.
19:43No se reporta.
19:45Exacto.
19:45¿Y quién es el papá?
19:46No se declara.
19:47No se declara.
19:48Si el mismo señor
19:48la lleva...
19:49Él la firma.
19:49Claro.
19:50Él la lleva
19:51a dar a luz,
19:51además.
19:53Entonces,
19:54le ha pasado
19:56en los ojos
19:57a tantas personas.
19:59O sea,
19:59tú ves en la calle
20:00a una niña embarazada
20:01de 14 años
20:02con un hombre mayor
20:04y no dices nada.
20:05Vives en una calle
20:07en Miraflores
20:08y ves este movimiento
20:09y no dices nada.
20:13¿Me entiendes?
20:14O sea,
20:14hoy día,
20:15gracias a Dios,
20:17Valentina ha tenido
20:18el valor
20:19de denunciarlo
20:21porque ella ha sido
20:22amenazada
20:23varias veces.
20:26Hay audios
20:28completos
20:29donde este señor
20:30reconoce
20:31que
20:32la trajo
20:33a los 14 años.
20:35Reconoce
20:35que tuvo
20:37actividad sexual
20:38con la niña
20:39de 14 años.
20:40Entonces,
20:40ella ha tenido
20:41la valentía
20:43de denunciar
20:44y como habían habido
20:46muchos procesos
20:48ella viene denunciando
20:50desde el 2005
20:51o hasta el
20:52perdón,
20:53desde el 2025
20:54hasta el 24.
20:56Yo he estado leyendo
20:56todo ahí
20:57al Ministerio
20:58de la Mujer
20:59y no se le ha hecho
21:01caso.
21:02Cuando yo tomo
21:06nota de esto
21:07porque viene
21:08una periodista
21:09Ariana,
21:10Ariana Lira,
21:11me viene y me cuenta
21:12y me dice
21:12¿qué se puede hacer
21:14desde el Estado?
21:15Le digo
21:15pero
21:17activemos
21:18todo
21:18y esta chica
21:20cuando se ve
21:20protegida
21:22por el Estado,
21:24por un
21:24por el Ministerio
21:26de la Mujer,
21:27también se anima
21:28a declarar,
21:29a hacer público
21:31esto.
21:31Este reportaje
21:33del domingo
21:33ha causado
21:34indignación
21:35en la población.
21:36Esto ha sido
21:37en cuarto poder,
21:37¿no?
21:38Ahora,
21:38lo que hay que
21:40reflexionar es,
21:42o sea,
21:42esto es una señal,
21:44esto no es
21:45lamentablemente
21:46una excepción,
21:47¿no?
21:47Uy,
21:47un caso rarísimo
21:48que ocurrió
21:49y no,
21:51ocurre demasiado
21:52esto.
21:52Pero es que las chicas...
21:53Y esto te lleva
21:55inevitablemente
21:56a Condor Canqui,
21:57es decir,
21:58el tema
21:59de Condor Canqui,
22:00¿cuántas denuncias
22:00hay de abuso
22:02sexual de menores
22:02en Condor Canqui?
22:03Hay más de mí,
22:04hay más de mí,
22:05hay más de mil,
22:07pero formalizadas
22:09tenemos,
22:09nosotros teníamos
22:10el dato de 500,
22:11¿ya?
22:12Formalizadas.
22:13Hay 68 sentencias,
22:15yo lo que pido
22:16es al Ministerio Público
22:18y al Poder Judicial
22:19y lo he conversado
22:20con la doctora Tello
22:21y con el fiscal
22:24de la Nación,
22:25por favor,
22:26formalicemos,
22:27hagamos,
22:28cerremos el proceso
22:29en los órganos
22:31de justicia
22:32para que se puedan
22:33haber más sentencias
22:35Nicolás,
22:36la impunidad
22:37mata la confianza
22:39de la ciudadanía
22:41en el Estado,
22:43¿me entiendes?
22:44Entonces,
22:45el tema...
22:45Es decir,
22:46si pasa,
22:46denuncias algo
22:47tan grave como esto
22:48que es abusos sistemáticos
22:50y la respuesta
22:51que tienes
22:52es que no hay justicia
22:53y que encima,
22:54escúchame,
22:54está pasando ahora,
22:55Mara,
22:56el Ministro de Justicia
22:57ha sido,
22:57¿Señora Magariño?
22:58¿Quién es el que ha dicho
22:59que esto es como pasarse
23:00la luz roja?
23:01Escucha,
23:02escucha,
23:02vamos a tener el audio
23:03en el estudio,
23:04¿no es cierto?
23:04Por favor,
23:06a ver,
23:07vamos.
23:07Sin embargo,
23:08señor Ministro,
23:09no puedo despedirlo
23:11sin antes decirle
23:13que no son hechos
23:14culturales,
23:16violaciones a menores
23:17de 12,
23:1813,
23:1814 años,
23:19más aún
23:20cuando han sido
23:21denunciados.
23:22Nuevamente,
23:23me he expresado mal
23:24seguramente,
23:25no,
23:26no son hechos culturales,
23:27sino que tienen
23:27un origen cultural,
23:28pero es un delito
23:30abominable.
23:31Lo que pasa
23:32es que estas comunidades,
23:33al igual que nosotros
23:35en la costa,
23:38muchas veces entendemos
23:39que a partir de las 12
23:40de la noche
23:41podemos pasar
23:41una luz roja
23:42y hay muchos amigos
23:43que piensan eso
23:45y es un delito
23:46si provocamos una muerte.
23:48Al igual también
23:50hay factores
23:52de índole cultural
23:53que inciden
23:54en ese problema.
23:56El hecho
23:57de tener
23:59convivencia íntima
24:01con menores
24:03no es vista
24:05como un
24:07como un delito
24:09ni con
24:10ni siquiera
24:10como una falta social.
24:12Hay un hecho
24:14cultural
24:15que hay que corregir
24:16desde la raíz
24:17porque
24:18estas poblaciones
24:19vulnerables
24:20no solamente
24:21que necesitan
24:22leer un código penal.
24:24El problema
24:25va más allá.
24:27El problema
24:27es que
24:28socialmente
24:29tiene que verse
24:31como una perversión
24:34el hecho
24:35de tener
24:35acceso carnal
24:36con menores de edad.
24:38Pero el esfuerzo
24:39del Estado
24:39tiene que estar
24:41encaminado
24:42a cambiar
24:43la mentalidad
24:44de esas personas.
24:46Bueno.
24:47Bueno, a ver.
24:49Yo no comparto
24:50esa visión.
24:51creo
24:53que
24:54independiente
24:56de la zona
24:57del lugar
24:58y de las personas
24:59que agravian
25:01sexualmente
25:02a niños
25:03niñas
25:03adolescentes
25:04o a cualquier
25:06persona
25:07eso se llama
25:08delito
25:09es un delito
25:11es un crimen
25:13¿correcto?
25:14por eso
25:16desde el
25:16Ministerio
25:17de la Mujer
25:18en el tema
25:19puntual
25:19de Condor
25:20Canqui
25:22hemos
25:23activado
25:24una mesa
25:25que se llama
25:26la Comisión
25:28de Alto
25:28Nivel
25:30Multisectorial
25:31de Alto
25:31Nivel
25:31mira
25:32en 2015
25:33se dictó
25:34una ley
25:34la 30364
25:35para
25:36por el tema
25:37de la violencia
25:38contra la mujer
25:38en 11 años
25:40nunca se había
25:42reunido
25:43la Comisión
25:44de Alto
25:44Nivel
25:45a Nivel
25:46disculada
25:47la redundancia
25:48ministerial
25:49es la primera vez
25:50que han habido
25:51seis ministros
25:53y la Presidenta
25:54del Poder Judicial
25:56creo
25:57que esto
25:58es un punto
25:59de quiebre
26:00para enfrentar
26:01el problema
26:02de Condor
26:02Canqui
26:03hemos presentado
26:04como Secretaría
26:05Técnica
26:06tres propuestas
26:07que incluyen
26:09o sea
26:10que
26:11la distancia
26:12básicamente
26:13es
26:14la distancia
26:15no puede ser
26:15un problema
26:16para que
26:17se ejerza
26:18la justicia
26:20hay que ser
26:21céleres
26:22en la denuncia
26:24queremos
26:24que en 24 horas
26:26se formalicen
26:27las denuncias
26:28porque
26:28¿qué pasa?
26:29los agresores
26:30se escapan
26:31huyen
26:33lo hemos vivido
26:34en Ayacucho
26:35la semana pasada
26:36que hemos estado allí
26:37y hemos logrado
26:38que en 24 horas
26:39se dé
26:41la prisión
26:42preventiva
26:43¿correcto?
26:44y también
26:45estamos pidiendo
26:46que cuando hay
26:47una denuncia
26:48de agresión
26:48sexual
26:49contra niños
26:50o niñas
26:51y adolescentes
26:53la Fiscalía
26:55y el Poder Judicial
26:56pongan
26:57la denuncia
26:58en primer término
27:00y la resuelvan
27:01inmediatamente
27:02esto es un tema
27:03que además
27:04tenemos que mirar
27:05de forma integral
27:06y a nivel
27:07multisectorial
27:08ahora
27:09Bara
27:12esto te lleva
27:13otra vez
27:14y regresamos
27:14al punto
27:15es decir
27:16tiene que
27:16no puede haber
27:17impunidad
27:17en esto
27:18y ningún argumento
27:19cultural
27:20puede justificar
27:21que esto tiene que ser
27:22castigado severamente
27:23¿no es cierto?
27:25pero
27:25otra vez
27:27entramos al tema
27:28de la educación
27:29porque no es solo
27:31en Condorcank
27:32donde ocurren
27:32los abusos
27:34lamentablemente
27:34no
27:35lamentablemente
27:36no
27:39luego
27:40es que es el tema
27:41de
27:43muchos temas
27:44y yo me insisto
27:45el tema de educación
27:46es a mediano plazo
27:47tenemos que comenzar
27:49mientras más rápido
27:49comenzamos
27:50los efectos
27:50los vamos a ver
27:51más pronto
27:52pero también hay un tema
27:54de impunidad
27:54Nicolás
27:55o sea
27:55los procesos
27:56no pueden durar
27:58años
28:00tenemos que ser
28:01rápidos
28:02dar una respuesta
28:03importante
28:04sé que te tienes que ir
28:06ahorita
28:07la verdad
28:08es que me parece
28:08bien importante
28:09este evento
28:10de las mujeres
28:10en la fuerza aérea
28:12se llama
28:12el liderazgo
28:13de mujeres
28:13en la fuerza aérea
28:14me encanta
28:16porque son espacios
28:18donde las mujeres
28:19vamos
28:21demostrando
28:22que
28:23no tenemos
28:25ninguna diferencia
28:26y que la igualdad
28:27se hace obvia
28:28y además
28:28hay igualdad salarial
28:29por ejemplo
28:30un coronel hombre
28:32y una coronel mujer
28:33ganan lo mismo
28:34en el
28:36en el gobierno
28:38una ministra
28:39y un ministro
28:40ganan lo mismo
28:41un diputado
28:42y una diputada
28:43ganan lo mismo
28:44un senador
28:45y una senadora
28:46ganan lo mismo
28:46hay que
28:47ese modelo
28:48que es una cosa buena
28:50en el gobierno
28:51hay que aspirar
28:52hay que aspirar
28:53a que se repita
28:54en la sociedad
28:55en las empresas
28:57privadas
28:58yo pensaba
29:00en esto
29:00ahora que hablas
29:01la familia
29:02de mi madre
29:02casi todos son
29:03fabs y pilotos
29:05y tengo el recuerdo
29:06de la colonia
29:07Old Spice
29:08corte de pelo
29:09los anteojos
29:10Ray-Ban
29:10y el chicle
29:13los pilotos
29:14eran así
29:14además
29:15todos bien plantados
29:16y me imaginaba
29:17si para alguna
29:18de mis primas
29:19o tías
29:20no habrían soñado
29:21tal vez con ser ellas
29:22también eso
29:22pero gracias a Dios
29:24ahora la tiene
29:25ahora la tiene
29:26una última pregunta
29:28Mara
29:28porque sé que
29:29tiene que volar
29:30este tema
29:31de la
29:31de otorgamiento
29:32de facultades
29:33como se va a resolver
29:35porque
29:36hay temas
29:37que no pueden esperar
29:38o sea
29:38seguridad
29:39fenómeno
29:39del niño
29:40de estrabamiento
29:41de obras
29:42que están paradas
29:43eso no puede esperar
29:44ya yo al principio
29:45te decía
29:46que he vuelto
29:47después de 15 años
29:48a un estado
29:49que ha cambiado
29:51mucho
29:51se ha burocratizado
29:54se han
29:55mira
29:56por X
29:56Y o Z
29:57motivos
29:58que en otro momento
29:59podríamos analizar
30:00ha pasado esto
30:02exitosa
30:02entonces creo
30:04que si el gobierno
30:05como han hecho
30:06todos los gobiernos
30:07que entraban
30:08piden facultades
30:09para legislar
30:12sería necesario
30:13recibirlas
30:14si no las dan
30:16que quienes no las dan
30:18también asuman
30:18su responsabilidad
30:20de no aceptarlo
30:21y que digan
30:22¿por qué no lo aceptaron?
30:25¿no?
30:26o es solamente
30:27visión política
30:28aprovechamiento
30:29político
30:30no lo sé
30:31no quiero etiquetar
30:32desde el ejecutivo
30:34la posición es
30:35hemos solicitado
30:36unas medidas
30:37hemos solicitado
30:39unas facultades
30:39que nos deleguen
30:40unas facultades
30:41y tiene que haber
30:42una respuesta
30:43del congreso
30:44y si la respuesta
30:46es sí
30:46muchas gracias
30:47y si la respuesta
30:48es no
30:49que le expliquen
30:50a la ciudadanía
30:50hoy Perú 21
30:52publica una encuesta
30:53de Ipsos
30:54donde dice
30:54que el 70%
30:55de la ciudadanía
30:57está de acuerdo
30:58en que recibamos
30:59las facultades
31:01hay que dar cuentas
31:02a la ciudadanía
31:03el congreso
31:04es
31:04se forma
31:06por elección
31:07popular
31:07y yo creo
31:09que así como
31:09dije ayer
31:10en la reunión
31:11con la comisión
31:12de diputados
31:13en el ministerio
31:16no pongamos
31:17a la seguridad
31:18al cuidado
31:19de los ciudadanos
31:20al fenómeno
31:21del niño
31:22no le pongamos
31:23color político
31:24cuando llueve
31:25todos nos mojamos
31:27la lluvia
31:27no pregunta
31:28si eres
31:28si votaste
31:29por tal
31:29o por cual
31:30el río
31:31cuando se desborda
31:32no distingue
31:33y la bala
31:35no sabe
31:36si tú eres
31:37votante
31:38de la presidenta
31:39o votante
31:40de los contendores
31:42entonces
31:44pongámonos
31:44de acuerdo
31:45pongamos
31:46una visión
31:46de unidad
31:49ante
31:49problemas
31:50que están
31:51acechando
31:51a la sociedad
31:52porque esto
31:53no puede
31:54traducirse
31:55en aprovechamiento
31:56político
31:56ni en decir
31:57yo no la dejo
31:58gobernar
31:59yo dije
31:59que iba a ser
32:00una piedra
32:00en el zapato
32:01exitosa
32:03entonces
32:05eso es lo que
32:06yo te puedo decir
32:06sobre las facultades
32:07tenemos que terminar
32:09mano
32:09me dicen
32:09que tienes
32:10que volar
32:10tengo que literal
32:11volar a la fuerza aérea
32:13y además
32:15como mujer
32:17creo que
32:18como mujeres
32:19tenemos
32:19que estar
32:21muy orgullosos
32:22que ya
32:23el Perú
32:25ha dado
32:25un primer paso
32:26ha elegido
32:27por voto popular
32:28a una mujer
32:30para que
32:31dirija
32:31los destinos
32:32del país
32:32entonces
32:33tú que
32:34aspiramos
32:34a la igualdad
32:35entre hombres
32:36y mujeres
32:36ya hay un hecho
32:37concreto
32:38y como te digo
32:39tenemos los mismos
32:40sueldos
32:41ojalá
32:41que en otros sectores
32:42se pueda llegar
32:43a lo mismo
32:44muchas gracias
32:45por estar con nosotros
32:46Mara Seminario
32:46Ministra de la Mujer
32:47gracias
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