00:00Milyonlarca öğrenci için yeni eğitim öğretim dönemi başladı.
00:03Peki, bu yıl özellikle karşımıza çıkan bir kavram var.
00:06Eğitimde kişiselleştirme mümkün müdür?
00:09Bugün uzmanlarına soracağız bu soruları.
00:11Doping hafızadayız.
00:12Öğrenme Deneyimi Direktörü Sayın Hüseyin Kurt ve Akademik Direktör Sayın Tuğrul Bayındırlı bizimle merhaba.
00:19Hüseyin Bey sizinle başlayalım.
00:20Eğitimde kişiselleştirme kavramını düşündüğümüzde sizce bu mümkün mü, uygulanabilir mi?
00:25Kişiselleştirme deyince hep akademik odaklı düşünüyoruz aslında.
00:27Tabi ki akademik anlamda öğrencilerin hazır bulmuşluklarına yönelik, akademik özgeçmişlerine yönelik ve gidebilecekleri hedeflerine yönelik bir çalışma yapmak çok önemli.
00:39Buna kimsenin itirazı olamaz.
00:41Ama diğer taraftan öğrencilerin duyguları var.
00:45Bir sosyal hayatları var.
00:48Bunun yanında yaratıcılıkları, empati yetenekleri, yani kim oldukları gerçekten kişiselleştirmenin merkezini oluşturmalı.
00:57Bütün bu duygusal tarafı, sosyal duygusal tarafı da işin içine atarak eğer yola çıkarsak kişiselleştirme ancak o zaman mümkün olabilir.
01:06Evet, farklı öğrenme modelleri vardır değil mi?
01:08Bunları zannediyorum.
01:09Tanıyorsunuz.
01:09Peki nasıl tanıyoruz dersek sizin geliştirdiğiniz bir metodoloji var.
01:13Vey metodolojisi.
01:14Biraz bunun üzerinden gidelim dilerseniz.
01:16Burada Tuğrul Bey'e sorum yöneltmek istiyorum.
01:18Vey bu noktada ne yapıyor?
01:20Vey bu noktada esasen öğrenciyi bir bütün olarak görme gayreti içerisinde ve kendini tanıma, kimlik keşfinden yola çıkarak hem akademik
01:31gelişimi hem de sosyal duygusal gelişimi beraber ele alıyoruz.
01:37Bunların birbirinden kopmaması bizim için oldukça önemli.
01:41Zaten o yüzden Vey öğrenme metodunda işte 13 tema ve 312 öğrenme çıktısı var.
01:47Bu 13 tema arasında teknoloji ve yapay zeka var, iyi oluş ve farkındalık var, sanat var, doğa var, eleştirel düşünme,
01:56problem çözme var ve bunların hiçbiri birbirinden ayrı değil.
01:59Çünkü hepsi bir insanda ve o öğrenci de o bireyde mevcut olduğu için bunları birbirinden ayırmadan yani bilişsel, sosyal ve
02:10duygusal gelişimi birbirinden ayırmadan ilerlettiğimiz işte yabancıların holistik diye ifade ettiği bütüncül bir yaklaşımla hareket ediyoruz Vey öğrenme metodunda.
02:20Evet şimdi az önce kişiselleştirmeden bahsettik.
02:23Uygulamayı biraz daha açalım mı bu noktada?
02:25Nasıl uygulanmalı sizce?
02:26Klasik test teknikleri kapsamında düşünmemek lazım bunu.
02:29Yani kişiselleştirmeye girdiğimiz zaman öğrencinin işte akademik ilerlemesine ve yetilerine göre bir işte test oluşturup o testten aldığımız cevaplara göre
02:40öğrenciye bir ders çalışma programı ayarlamak falan bunlar tamamen akademik kişiselleştirme.
02:45Ama bunun yanında kişi zor bir durum içerisinde kaldığı zaman ne yapıyor?
02:49Problem çözme becerisi gerçekten gelişmiş mi?
02:51Eleştirel düşünebiliyor mu?
02:53İşbirlikçi çalışabiliyor mu?
02:55Aynı ortamda birden fazla arkadaşıyla bir sorunu çözmeye ihtiyacı duyduğunda nasıl bir katkı sağlıyor?
03:02Diğer arkadaşlara nasıl yardımcı oluyor?
03:04Bütün bunlar aslında değerlendirilerek bir yöntem izlenmeli.
03:08Biz aslında kendi uyguladığımız yöntemde de işte start-up labimiz ve simülasyonlarımız var.
03:16Bunlar içerisinde aslında bütün bunları test ediyoruz.
03:20Testi sadece akademik tarafta uygulamıyoruz.
03:22Öğrencilerin gelişimlerini bu anlamda kişisel olarak takip ediyoruz.
03:26Sizler zaman zaman dünyanın farklı ülkelerinde de bu konular hakkında görüş bildiriyorsunuz.
03:31Merak ediyoruz Amerika'da özellikle size eğitimciler ne tarz geri bildirimlerde bulundu?
03:35Amerika'daki temaslarımızda eğitimcilerin özellikle Vey öğrenme metoduyla ilgili unsurları kendi sınıflarında, kendi öğrenme ortamlarında kullanabileceklerine dair geri bildirim vermeleri bizi
03:51çok mutlu etti.
03:52Mesela işte az evvel Hüseyin hocamın da bahsettiği Vey öğrenme metodu kapsamında geliştirdiğimiz start-up labi,
04:00işte bir eğitimci hanımefendi lisede biznes ve marketing derslerinde kullanabileceklerine dair bir geri bildirim verdi.
04:10Buradan şunu söylemek gerekiyor esasen.
04:12Bir eğitim yaklaşımının sadece teorik düzeyde kalmaması lazım.
04:16Pratikte de karşılık bulması lazım.
04:18Ve globalde de bunun bir karşılığının olduğunu biz oradaki temaslarımızda çok rahatlıkla tespit ettik.
04:25Kendi öğrenme ortamlarında, kendi sınıflarında nasıl uygulayacaklar?
04:30Ben bunu kendi öğrencimle nasıl bir yolculuğa çevirebilirim yaklaşımını biz onlardan gördüğümüzde o zaman doğru bir noktada olduğumuzu biz de
04:40anlamış olduk.
04:42Bu Vey öğrenme metodu bu topraklardan, Türkiye'den çıktı.
04:46Bizim tarafımızdan ortaya atıldı.
04:48Ama globalde oldukça ses getirdi ve ses getirmeye de devam edecek.
04:52Örnek bir çalışma diyebiliyoruz.
04:54Peki yapay zeka kişiselleştirmeyi sizce arttıracak mı?
04:58Yapay zeka elbette kişiselleştirme için önemli bir kaldıraç görevi görüyor.
05:04Ama bunu böyle bir öneri algoritması anlamında sınırlı tuttuğunuz zaman biraz sanki büyük resmi kaçırmış olursunuz gibi geliyor bana.
05:14Yani burada yapmamız gereken şey yapay zekanın imkanlarından faydalanmak ama öğrencinin kendi yolculuğunda nerede olduğunu da unutmamak.
05:27Oradaki o insan temasını da hesaba katmak.
05:31Çünkü yapay zeka belki hangi içeriklere ihtiyacı olduğunu öğrencinin söyleyebilir.
05:38Bununla ilgili bir problemimiz yok.
05:40Ama esasen o öğrenci de neye tekabül ediyor?
05:45O kendi yolculuğunda hangi duraklarda durması veya nasıl bir hızda ilerlemesi gerekiyor?
05:53Biraz bunu bizim yapay zekayı biraz kenarda tutarak sadece araç bağlamında değerlendirerek daha eğitimci tecrübesi ve içgüdüsüyle değerlendirmemiz lazım diye
06:07düşünüyorum.
06:07Ortak sınavlar var, ortak bir müfredat var.
06:10Tüm bunların içerisinde, bu hedefler içerisinde her öğrenciye farklı bir eğitim vermek sizce mümkün mü ve nasıl uygulanacak?
06:17Öğrenciler için eğitimi farklılaştırmak demek aslında her birine farklı bir müfredat uygulamak demek değil.
06:24Böyle bir ihtiyacımız yok.
06:25Tabii ki ortak bir zemin hem akademik hem kültürel anlamda ortak bir zemin oluşturulmalı.
06:31Burada yapılması gereken doğru olan şey bu zemin üzerinde bu öğrencilere farklı yolculuklar dizayn edebilmek.
06:39O yüzden her öğrenci aslında farklı bir birey ve hepsi fark edilmeyi hak ediyor.
06:45Biz bu anlamda öğrencilerin farklılıklarını fark edip bu ortak zemin üzerinde her birine ayrı bir yol çizmenin yolunu bulmalıyız ki
06:53biz bunu bulduğumuza inanıyoruz zaten.
06:55Teknoloji de bu anlamda çok değerli bir nimet.
06:58Öğrenciler için farklılaştırmayı sağlayabilmek için teknolojiyi gerçek bir araç olarak kullandığımız takdirde bu düzlem üzerinde farklı öğrenme yöntemlerini farklı öğrencilere
07:10de uygulayıp kişiselleştirilmiş bir yol haritası çizmek tabii ki mümkün.
07:14Evet peki son sorum her birinize de yöneltmek istiyorum.
07:17Veyi tek bir cümleyle özetlemenizi istesem ne söylersiniz?
07:21Öğrencinin sadece ne bildiğini değil, neyi öğrendiğini değil, kim olduğunu ve kim olacağını da önemseyen bir öğrenme metodolojisi, öğrenme yaklaşımı
07:35diyebiliriz Vey öğrenme metodu için.
07:37Evet siz Hüseyin Bey nasıl özetlersiniz?
07:40Hem sosyal koşullar hem coğrafi koşullar, eğitim koşulları, ekonomik koşullar bütün bunlar öğrenciyi kişiyi var eden koşullar ve kim olduğunuza
07:49yönelik bir çalışma yapıldığı takdirde bütün bunları unutmadan ve inkar etmeden kendi hedefinize yol alabilmeniz için geliştirilmiş çok kıymetli bir
08:00öğrenme metodu diye tarif edebilirim.
08:02Evet sizleri tebrik ediyoruz çünkü Türkiye'den dünyaya aslında duyuruldu bu metodoloji, örnek bir çalışmaydı.
08:09Eğitimde kişiselleştirmeyi konuştuk, doping hafızadaydık bugün.
08:13Öğrenme deneyimi direktörü Sayın Hüseyin Kurt ve akademik direktör Sayın Tuğrul Bayındırlı sorularımızı yanıtladı.
08:19Yeniden görüşmek üzere.
