00:00Lo que está ocurriendo con ese tema es el siguiente.
00:04La Tesorería de la Seguridad Social y las AFP privadas tienen entretenidos fondos que son de los maestros.
00:13Tan solo la Tesorería de la Seguridad Social ha informado formalmente que tiene más de 6.000 millones
00:20que corresponden a los maestros que están retenidos desde el 2010.
00:26Ha habido todo un proceso de lucha activa de los maestros para que ese video que corresponde a los maestros
00:33pase a ser administrado por el Instituto Nacional de Bienestar Magisteria de Minabima
00:37que es a quien le corresponde manejar todos los fondos de pensiones y jubilaciones de los maestros.
00:44Ha habido una negativa por parte de la Tesorería y a partir de varias resoluciones violatorias de la ley
00:52tomada por el Consejo Nacional de la Seguridad Social
00:55han impedido que esos fondos regresen al magisterio.
00:59Recientemente tomaron una resolución también violatoria de la ley
01:03que decide dividir el dinero.
01:07Una parte pasárselo a las AFPT y la otra parte reembolsárselo.
01:11Haría una misma cosa que nosotros muy estamos de atuardo.
01:14La ley es bastante clara en su artículo 11, su artículo 36
01:19de que todos los fondos que se le dé cuenta que los maestros por la firme de seguridad social
01:24deben ser administrados por el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial
01:28y por tanto nosotros no podemos aceptar ninguna resolución
01:32no importa de quién y mucho menos del Consejo Nacional de la Seguridad Social
01:37que viole un derecho tan importante como es el derecho a garantizar las pensiones y jubilaciones
01:43de los trabajadores de la educación.
01:45Ese ha sido el debate que ha estado actualmente en función de esa resolución.
01:51Nos estamos preparando porque vamos definitivamente a demandar activamente
01:56el cumplimiento pleno de la ley que todos los fondos que hayan aportado a los maestros
02:02para fines de pensiones, jubilaciones y otros programas de dirección magisterial
02:07se han transferido a la INAVIMA como exactamente lo establece
02:11tanto la ley 8701 que es la ley General de Seguridad Social
02:14como la ley 45108 que es la ley que establece el sistema especial
02:19de pensiones, jubilaciones y plan de retiro de los trabajadores de la educación
02:25vinculado al Ministerio de Educación de la República Dominicana
02:28y que además es la ley que establece el INAVIMA como la instancia encargada
02:32de administrar los fondos de pensiones de los trabajadores de la educación.
02:35¿Hay un estimado de cuántos maestros han sido perjudicados por estas detenciones?
02:40Son 4.951 maestros que desde el 2004 cuando entró el sistema de seguridad social
02:50en la parte que tiene que ver con pensiones decidieron retener los fondos
02:55para devolverme un poquitito para atrás y aplicar antes muy bien de dónde que viene el tema.
03:00Miren, en el 2003 entra la seguridad social en su componente pensiones.
03:05Las AFP compulsivamente movieron, afiliaron compulsivamente 35.000 maestros a las AFP
03:14cuando ya sus maestros estaban en su sistema de pensiones.
03:18¿Qué pasa?
03:20Que cuando en medio de un proceso de lucha que se desarrolló en el 2007-2008
03:26la detena encabezada en ese momento la profesora María Teresa Cabrera
03:29y se hizo una lucha activa frente al CEGEL
03:33finalmente se logró que devolviera a mí el dinero y devolviéramos a pillado al INAVIMA.
03:38¿Qué pasa?
03:39Desde ese dinero hay una cantidad, aporte de 4.951 maestros
03:44que ellos decidieron retenerlo bajo el argumento de que ese era un aporte
03:48que no hacían por su vehículo con otro empleador.
03:51Y en función de eso, ese dinero en el 2017
03:56cuando nosotros estuvimos en el Consejo Nacional de la Seguridad Social
03:59ya iba por 950 millones de pesos
04:03que el ICHO sea de paso lo tenían retenido en una cuenta que no generaba rentabilidad
04:07en una cuenta de banco
04:09en vez de ponerlo a generar dinero como debe ser los fondos de tensión
04:13el COVID no crece definitivamente.
04:172018 cuando volvimos nuevamente allá
04:19el mismo tesorero de la Seguridad Social
04:21Don Jerry Zadalapa
04:22entonces, no sé si sigue el mismo
04:25dijo que andaban por
04:27350 millones de pesos
04:32que se habían perdido
04:33como resultado de haber retenido una cuenta sin renta
04:37y sin generar rentabilidad
04:39en función de eso se tomó una resolución
04:40ordenando a la tesorería
04:42que lo pusiera en papeles financieros
04:45es donde deben estar los fondos de pensiones
04:47porque no dan
04:49y en función de eso
04:50es que ese fondo
04:51es que ha crecido
04:52y a esta fecha
04:53ya responde a los 6 mil millones de pesos
04:55que tiene la tesorería en la manga
04:57la SAE que tiene muchos otros dineros de los maestros
05:00en sus manos
05:02que ustedes saben
05:04pregúntele a cualquier trabajador
05:05que haya hecho labor
05:06con el magisterio
05:08como dice
05:08se van a dar la cuenta
05:09que muchos dicen
05:09si yo tengo dinero
05:11que una AFP me lo tiene retenido
05:13vuelvo y digo
05:14la ley dice con mucha claridad
05:15que todos los fondos de pensiones
05:18jubilaciones
05:18todo lo que tiene que ver
05:19con Seguridad Social del Maestro
05:21es el inabima que debe manejarlo
05:23y lógicamente al magisterio
05:25le conviene que sea el inabima
05:26porque logra mejores rentabilidades
05:28y porque además logra mejores beneficios
05:31en materia de pensión y inmigración
05:32y el inabima se ha
05:34vamos a decir
05:35acertado a usted
05:36con esta misma inquietud
05:38que plantean él
05:39que plantea
05:40el mismo Consejo de la Seguridad Social
05:42que se ha estado debatiendo
05:45en eso hemos estado
05:46junto de Inabili
05:47y la DEP
05:47en la despedida
05:48de que los fondos
05:49deben ser devueltos al inabima
05:51el Consejo de la Seguridad Social
05:53ha producido
05:54una resolución
05:56como usted decía
05:57que viola la ley
05:58y por esa razón
05:59nosotros estamos objetando
06:00esa resolución
06:02y lo vamos a hacer
06:03en todas las instancias
06:04que haya que hacerlo
06:04si hay que ir
06:06al Tribunal Constitucional
06:07vamos al Tribunal Constitucional
06:08si hay que ir
06:09al Tribunal Superior Administrativo
06:11vamos a ir
06:12al Tribunal Superior Administrativo
06:14y estamos
06:14en ese proceso
06:15de diálogo
06:16con el inabima
06:17el firme
06:17de firme
06:18y la juca
06:19que vamos a seguir
06:19para demandar
06:20ese derecho
06:21que pierden los magisterios
06:23mira
06:24yo
06:25sin exagerar
06:26me atrevo a decir
06:29que
06:29lo más parecido
06:31a la cárcel
06:32es hoy
06:33la escuela
06:34pública
06:35en su
06:36lo que es
06:38la jornada escolar
06:39extendida
06:42yo no sé
06:44el criterio
06:45que hay
06:46para devolver
06:48dinero
06:49donde
06:51acabamos
06:52de ver
06:52la cantidad
06:53de aulas
06:54que faltan
06:55la cantidad
06:56de padres
06:57que andan
06:58con el currículum
07:00de su hijo
07:01buscando
07:02un cupo
07:04resulta
07:05que la jornada
07:06escolar
07:07extendida
07:07aquí
07:09se está
07:10desarrollando
07:10en condiciones
07:11inhumanas
07:14la escuela
07:15que yo dirijo
07:16que iniciamos
07:18tenía 304
07:20estudiantes
07:20en dos
07:22tandas
07:22mañana y tarde
07:23con 6 aulas
07:25de pronto
07:26esos 304
07:27estudiantes
07:28que asistían
07:29150
07:29en la mañana
07:30160
07:32en la tarde
07:33más o menos
07:33lo mandaron
07:35con el mismo
07:37espacio físico
07:38la misma
07:396 aulas
07:39con lo mismo
07:41baño
07:42con la misma
07:43disponibilidad
07:44de agua
07:45y para
07:47colmo
07:49para facilitar
07:50la alimentación
07:52en el espacio
07:53que era
07:54de recreo
07:55se construyó
07:56un comedor
07:57esa ha sido
07:58la práctica
07:59en la mayoría
07:59de los centros
08:00educativos
08:01entonces
08:02los niños
08:03están
08:03en un
08:04hacinamiento
08:06que no pueden
08:07moverse
08:08los profesores
08:10tienen que estar
08:11a tiempo completo
08:12con los niños
08:13una escuela
08:14que no tiene
08:14ni siquiera
08:15una hora
08:16de almuerzo
08:16que fue contemplado
08:18en todas
08:18las instituciones
08:19los niños
08:21los maestros
08:21tienen que almorzar
08:23con los niños
08:24encima
08:25no hay agua potable
08:27a veces no hay agua
08:29para el aseo
08:31sanitario
08:32de los baños
08:33y la inversión
08:37que eso debiera
08:38hacerse
08:38en la construcción
08:40de aula
08:40y sobre todo
08:42en una parte
08:43que es modular
08:44los talleristas
08:46la jornada escolar
08:48extendida
08:48fue concebida
08:50para que
08:51los maestros
08:53las asignaturas
08:54fundamentales
08:55la desarrollaran
08:57hasta la 12
08:57o la 1
08:58de la tarde
08:59que a partir
09:00de ahí
09:00monitores
09:01de deporte
09:02monitores
09:02de música
09:03porque no
09:05hasta mujeres
09:06de la comunidad
09:07que son especialistas
09:09en reportería
09:10en arreglo
09:12de cabello
09:13de pedicure
09:15manicure
09:15fueran a instruir
09:17entonces
09:18y desarrollar
09:19el talento creativo
09:20de esos niños
09:21eso no ha sido
09:23posible
09:24iniciamos
09:25en el plan piloto
09:26con ello
09:26pero no ha sido
09:27posible convencer
09:29al ministerio
09:29de que haga
09:30la inversión
09:31necesaria
09:32para que eso
09:33sea posible
09:34yo quiero decirte
09:35que de los primeros
09:37ensayos
09:37que se hicieron
09:39de la jornada
09:40escolar
09:40extendida
09:41con esos
09:42monitores
09:43hay buenos resultados
09:45por ejemplo
09:46Alexander Ogando
09:48campeón olímpico
09:51de los 200 metros
09:52plan
09:52salió de una escuela
09:54de la sesión
09:55de Jaquimelle
09:56que lo
09:57lo captó
09:59el maestro
10:00de educación física
10:01y lo preparó
10:01ese Emil Valdés
10:03que
10:03que
10:04debutó
10:05con los piratas
10:06de Pirlo
10:07que dio
10:07un horror
10:08en el primer turno
10:09viene
10:10de un equipo
10:11de pelota
10:12que se formó
10:12y así hay varios
10:14que están ya
10:15que están ya
10:17firmados
10:17en grandes ligas
10:18hay buenos pintores
10:20buenos escultores
10:20niños que aprendieron
10:21a tocar guitarra
10:23a tocar piano
10:24entonces
10:25aquí se está hablando
10:26de transformar
10:28transformar
10:29necesita que se invierta
10:31en qué
10:32en eso
10:34en eso
10:34precisamente
10:35en esa opción
10:36curricular
10:37que haga la escuela
10:39atractiva
10:39para los niños
10:41cuando nosotros
10:42estudiábamos
10:43saber que íbamos
10:45a ir ahora
10:46en agosto
10:47o septiembre
10:47a la escuela
10:48a entrenar
10:50un uniforme
10:51una mochila
10:52a ver el compañero
10:53eso te llenaba
10:54de alegría
10:55hoy en día
10:56para los niños
10:57asistir a la escuela
10:58los padres
10:59tienen que comenzar
11:00a negociar
11:01un mes antes
11:02de qué le van a dar
11:03para que tenga
11:04buenos resultados
11:05porque la escuela
11:06ha dejado de ser
11:07un lugar de atracción
11:09un lugar de alegría
11:10un lugar de canto
11:12y se ha convertido
11:13en una cárcel
11:15en donde los niños
11:16se sienten
11:18de alguna manera
11:19prisioneros
11:20pero no solamente
11:21los niños
11:22los maestros
11:24el sindicato
11:25ha invertido
11:26en un estudio
11:27sobre la salud mental
11:29de los maestros
11:31y los datos
11:32que eso arrojar
11:33es increíble
11:34de la cantidad
11:35de maestros
11:36sufriendo de estrés
11:37sufriendo de ansiedad
11:40del síndrome
11:41de burnout
11:42del problema
11:43de circulación
11:44de los dolores
11:45músculo esquelético
11:46la maestra
11:47poniéndose prótesis
11:49en la rodilla
11:49fruto de la circulación
11:51porque es difícil
11:53hoy
11:53impartir docencia
11:55en una escuela
11:57que estaba diseñada
11:59para doble tanda
12:00todo en la misma tanda
12:02sin que se construyan
12:03los espacios necesarios
12:05para que los niños
12:06se sientan alegres
12:08los niños
12:09la escuela
12:11se ha convertido
12:11prácticamente
12:12en un plan social
12:13más
12:14de la presidencia
12:16en donde los niños
12:17el único atractivo
12:19que ven
12:19es el desayuno
12:21es la comida
12:22y el padre
12:23el bono
12:24que le dan
12:24por tener al niño
12:25en la escuela
12:26pero es una escuela
12:27cuya oferta
12:28curricular
12:29no satisface
12:30la
12:31ni siquiera
12:32se corresponde
12:33con los nuevos tiempos
12:34tú oye hablando
12:35del enfoque
12:36steam
12:36pero cuando tú
12:37vas a la escuela
12:37ni hay un laboratorio
12:39de biología
12:39ni hay un laboratorio
12:40de física
12:41no hay un laboratorio
12:43de informática
12:44ni siquiera
12:45la informática
12:45está como asignatura
12:47no hay una computadora
12:49de primera generación
12:50no hay como
12:51entrar en la robótica
12:53entonces
12:53por eso
12:54con Nicole
12:56yo ahorita
12:57le decía
12:58aquí una cosa
12:59el decir es fácil
13:00el hacer es lo difícil
13:02ahí es que tenemos
13:03que llegar
13:04no hay
13:04a
13:04a
13:04a
13:04a
13:04a
13:04o
13:06a
13:06a
13:06a
13:06a
13:07a
13:08a
13:08Gracias.
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