00:01de la mochila emocional.
00:01Acá estamos porque de verdad
00:03este tema cuando supe que
00:04íbamos a tratarlo, Susy, me
00:05viste directamente en lo que
00:07justo necesito y creo que el
00:09tiempo adecuado. Hablar de la
00:10mochila emocional. Estamos los
00:12papis ahorita juntando todo lo
00:13de la mochila. Que si las
00:14libretas, que si los libros,
00:15las plumas, los lápices, pero
00:17qué importante es también
00:18juntar todo aquello emocional
00:20que los niños deben de llevar
00:21a clases. Bienvenidísima a
00:23Texas. Muchas gracias.
00:24Nuestra pedagoga de Texas era
00:26Susy. Y bueno, platicanos,
00:28¿qué es lo que debemos entonces
00:29considerar? Pues, cosas que la
00:31verdad no tienen valor, que no
00:32se pueden comprar, como la
00:33seguridad, la confianza, la
00:35autonomía y el hecho de que
00:36nuestro hijo tenga la certeza de
00:38sentirse capaz para poder
00:40enfrentar cualquier reto que se
00:41vaya a presentar en este nuevo
00:42ciclo escolar. Qué loco.
00:44Está muy interesante. Todo,
00:45¿qué conlleva la mochila
00:47emocional? ¿Qué debe de tener
00:48dentro? Mira, si un niño no se
00:50siente capaz de lograr poder
00:52salir adelante y sortear los
00:53retos con los que se va a
00:54enfrentar, definitivamente así le
00:56hayas comprado la mejor mochila,
00:57la mejor lonchera, el mejor
00:58termo, los mejores libros y estar
01:00incluso en la mejor escuela no le
01:01va a servir de nada porque no se
01:03siente internamente capaz de
01:05lograr aprender o incluso
01:07socializar o ser alguien que se
01:09sienta valioso y que al final del
01:11día esté disfrutando esta
01:12experiencia escolar.
01:13¿Cómo puedo hacerle para que mi
01:15niño sea, se sienta capaz, para
01:17que se sienta capaz y no tenga
01:18miedo a lo que viene? Pues,
01:19definitivamente como adultos
01:20tenemos que cuidar mucho nuestro
01:21diálogo interno, o sea, nuestro
01:23diálogo externo hacia ellos.
01:24Tenemos que ver qué es lo que
01:25nosotros les estamos compartiendo
01:27porque en muchas ocasiones creemos
01:29que por anticiparlos, la verdad es
01:31que lo hacemos de todo corazón de
01:32decir, bueno, oye, ahora te va a
01:33pasar esto, ahora vas a pasar a
01:35primaria, ya no puedes llorar, ya no
01:36eres un bebé, ya no, ahora a ver
01:39qué maestra te toca y a ver si es
01:40buena, a ver si no sale muy
01:41regañona. Entonces todo eso, a lo
01:44mejor tú lo estás viendo como que lo
01:45vas a anticipar y en realidad lo
01:46único que estás haciendo es meterle
01:48miedos y tus expectativas sobre cómo
01:50va a poder ser este próximo ciclo, se
01:51las estás metiendo en esta mochila
01:53emocional, cuando en realidad el
01:54discurso que tendríamos que tener
01:56con ellos sería como, oye, qué
01:57padre, vas a tener una maestra
01:58nueva, vamos a ver cómo es, yo creo
02:00que te va a querer mucho, vas a
02:01tener una buena química con ella,
02:03vas a conocer compañeritos nuevos
02:05y entonces lo hablamos, a lo mejor
02:06obviamente como adultos podemos
02:07tener este miedo de, ay, no saber si
02:09mi hijo va a socializar o no, pero si
02:11lo resignificamos y se los planteamos
02:13de una manera positiva, a lo mejor
02:15van a sentir esa incertidumbre, van a
02:17sentir ese nervio, ese miedo, pero van
02:20a ver que papá y mamá están en una
02:22postura en donde, oye, qué padre, o
02:23sea, pues pareciera que está padre,
02:25no está malo, va, o sea, déjame me
02:28enfrento a ello.
02:28Y justo, Susia, ahorita que dices
02:30como que este lado positivo que le
02:32podemos decir a nuestros hijos, creo
02:33que está fácil, sabemos de que échele
02:35ganas, va a estar bien padre, pero a
02:37veces, pues inconscientemente o sin
02:39querer, hay palabras que podemos decir
02:41que puedan estar un poquito mal, ¿sabes
02:44alguna más o menos?
02:45Por supuesto, imagínate que tú le
02:46dices, quiero hablarle en positivo y
02:48entonces le digo, ¿sabes qué? Este
02:49año yo quiero que saques el primer
02:50lugar, quiero puros dieces, quiero
02:52cero quejas, quiero que se hace el
02:53mejor, entonces aparentemente este
02:56discurso disfrazado de un tema
02:58positivo, lo único que hice fue
03:00generar en mi hijo una expectativa
03:02súper alta, en donde a lo mejor no
03:04todo va a cumplir, o qué tal que no
03:06es el primero del salón, pero fue el
03:07segundo o el tercero, y entonces ya
03:09sintió que te falló, que ya te
03:11decepcionó por aquel discurso inicial
03:14que tú le diste.
03:14Y sabes qué me pasaba mucho, Susi, que
03:16yo no tenía tanta confianza cuando era un
03:18niño y por ejemplo en la clase no quería
03:20preguntar porque iba a ser el burro del
03:21salón, y el no saber, el hacer
03:23preguntas, todo eso, sienten los niños
03:25como que no son suficientes, ¿cómo
03:27puedes manejar esa área o esa situación
03:29en específico?
03:30Empezando primero por nosotros como
03:32adultos, ¿cómo asociamos el error?
03:35Si nosotros vemos el error como algo
03:36negativo, tal cual se lo vamos a hacer
03:38saber a nuestros hijos, sin embargo, si
03:40en casa normalizamos el se vale
03:42equivocarse, estás aprendiendo, se vale
03:44no saber todo, se vale no saber todas
03:46las respuestas, eso va a hacer que al
03:48final del día el niño diga, ok, pues no
03:49sabes todo, incluso que tú como papá
03:51también les muestras a ellos que no
03:53saben, antes de salir ahorita al aire
03:55les decía yo, hoy reje a mis hijos y les
03:56decía, mira, no me sé todas las
03:58respuestas, me van a preguntar cosas y
04:00justo estoy estudiando porque tengo que
04:01prepararme para esto, en este momento
04:03ellos no se enfrentan a un examen, pero
04:04el día de mañana podrán recordar eso y
04:06decir, oye, usted tienes que preparar
04:08para esto que va a pasar, pero tienes que
04:10tener muy claro el que para ti no
04:12represente ese número y que para ti no
04:14es como que el error es el fin del mundo
04:16porque si no, pues tal cual se los vas a
04:18transmitir a mis hijos. Me encanta eso
04:19que dice Susy, porque justo está padre
04:21que los niños tengan la apertura de
04:23hacer preguntas y curiosear o saber
04:26por qué pasa esto y que no se sientan
04:28como que un poco juzgados o que los
04:30papás les impongan porque así es, o sea
04:33que soy tu mamá y te callas, no, o sea
04:36que ellos puedan saber que hay un abanico
04:38de opciones y que no la respuesta es
04:41definitiva o impositiva en los niños. Y
04:43que incluso no te sabes todo, o sea
04:45también es válido decirle, a veces me
04:46preguntan cosas que no me sé y es como
04:48decirle, oye, ¿sabes qué? No lo sé.
04:50Déjame le pregunto chat de PT. Oye, ya
04:52saben usar chat de PT, o sea, un día
04:54fuimos a caminar y encontramos como un
04:56esqueleto de una víbora, entonces me
04:57decían, ¿qué es eso? Y yo no sé si es una
04:58víbora de un pescado o de qué es,
05:00entonces tomamos una foto, utilizamos la
05:02inteligencia, le puse el audio y yo
05:03pregúntenle y yo, ¿estás hablando con
05:04mis hijos? ¿Necesitas bajar el nivel?
05:06Habla con ellos de esta forma y entonces
05:08todas las dudas que yo no sabía cómo
05:09responder era como, pues te pongo la
05:11herramienta para que sepas que hay algo
05:12que te puede solucionar y puedes
05:14consultar y entonces ahorita me dice,
05:15pues pregúntale a chat de PT.
05:17Sí, oye, pero lo que estaba pensando es
05:19qué complicado ser mamá, papá, digo, la
05:21verdad es que yo no tengo hijos, pero
05:23cualquier cosa que tú digas o hagas, no
05:25importa si estás de buen o mal humor, va
05:26a repercutir en el niño y es difícil,
05:29¿no? Porque uno, bueno, me imagino que
05:31como papá te juzgas, te criticas de
05:33cometer errores que repercuten en el
05:35niño, entonces también saber que se vale
05:37cometer errores, nadie, nadie sabe ser
05:38papá, algún día vas a decir algo que
05:40nadie viste y pues no vale, no se vale
05:42atormentarse por ello.
05:43Y yo creo que parte del
05:45importantísima de todo esto es que
05:46tenemos a nuestros hijos a nuestro
05:48cargo, pero también el papel de la
05:51autonomía, o sea, hacer de estos niños
05:52alguien que sea más independiente,
05:55juego, o sea, una importancia grande,
05:58¿qué es lo que pueden empezar ellos a
05:59resolver, Susi, ahora que ya van a
06:01entrar a la escuela?
06:02Mira, es bien sencillo, la autonomía es
06:03la base para que cualquier persona se
06:05sienta capaz, útil, provechosa en la vida,
06:08o sea, eso con cualquier persona, incluso
06:09con un adulto mayor, si tú dices, oye,
06:11entre más autónomo sea, más capaz se
06:13siente y más motivado se siente para
06:15hacer las labores del día a día, lo
06:16mismo sucede con los niños, si ellos
06:18les damos la oportunidad de que hagan
06:20cosas por sí mismos, el niño se va a
06:22dar cuenta que sí puede y va a comprobar
06:24por sí mismo que realmente es capaz,
06:27porque una cosa es que yo le diga,
06:28eres capaz, sí puedes, pero no, no, eso no lo
06:30hagas porque se te va a caer, no, no, eso no
06:32puedes, no, eso tú no puedes, entonces le
06:34estoy mandando un mensaje contradictorio,
06:37porque te digo, por una parte te digo que sí
06:38puedes, pero por otra parte no te dejo
06:40intentarlo, entonces el momento, y es muy
06:47un trauma que yo tuve fue calificaciones,
06:52entonces, oye, si sacas nueve y dieces, eres
06:54una buena persona, eres inteligente, eres
06:57grande, pero si sacas siete, seis, no eres,
06:59eres burro, ¿no? Pero luego creces y ahorita
07:02en la adultez no hay alguien, no hay un
07:04teacher que te ponga, vas en noventa,
07:06ahorita tienes cien en tu vida, ya no hay
07:08nadie que te esté justamente validando.
07:10¿Crees que vales lo que haces? Y entonces
07:12crees que vales lo que haces, nunca tienes
07:13un tope, nunca tienes un límite, y es donde
07:15debes de rodearte de buenas personas y
07:17también entender tu propia mente cómo
07:19funciona y cómo sé que soy suficiente.
07:22Y sobre todo no asociarte con un número,
07:24porque ahorita tú dijiste algo bien
07:25importante, como niños nos asociábamos a
07:27la calificación, pero ¿cuál es la
07:29calificación ahorita que somos adultos?
07:31Los ingresos.
07:33Entonces empiezas a asociar a que tú vales
07:36dependiendo lo que gana.
07:38Susi, ¿no atiendes niños grandes?
07:42Lo dirán de broma, pero de verdad, la
07:43importancia de acompañar a nuestros
07:45hijos en toda su etapa de desarrollo y
07:48crecimiento creo que es vital para que
07:50tengamos adultos funcionales desde
07:52pequeñitos, desde que van en su etapa
07:54escolar, hasta adolescentes, porque no
07:56creemos que de repente cuando ya llegan a
07:58esa autonomía, ya volaron y ya no son
08:00parte de nuestra responsabilidad, pero
08:01creo que es necesario siempre estar ahí
08:03por cualquier cosita y para poder hacerlo
08:06todavía más óptimamente especialista, por
08:08supuesto, como Susi, es lo ideal.
08:11¿Dónde te podemos encontrar?
08:12Claro que sí, nos encuentran en
08:13instagram.acpedi.mx.
08:14Recuerden que tenemos siete sucursales
08:16aquí en el área metropolitana y
08:17próximamente una en San Antonio, Texas.
08:22¡Internacionales!
08:24¡Internacionales!
08:26¡Anda Cpedi insoportable!
08:29¡Ay!
08:31Muchísimas gracias, siempre es un gusto
08:32de verdad tenerte y ahorita que ya se
08:34anticipa lo de el ingreso a las clases,
08:37creo que no te vamos a soltar por un
08:38buen rato.
08:40¡Mami, a vos!
08:41¡A vos!
08:43¡Gracias!
Comentarios