00:00Rodney, ¿qué significa que además uno de estos textos esté acompañando este plan desplegado, ya decimos, para niños, para niñas,
00:09para jóvenes, para adultos?
00:11Pero además, ¿cómo se siente contribuir desde la lectura en ese hecho tan maravilloso que permite también generar ideas,
00:19sobre todo en estos tiempos históricos de preservación también de la memoria?
00:22Sí, fíjate, una de las cosas más bonitas es que estos libros no nacen por la emergencia.
00:27Sino que ya estaban justamente como parte de una política editorial, no solamente de la comisión, sino del Centro de
00:35Estudios Simón Bolívar,
00:36que había establecido desde hace unos 3, 4 años atrás, un concurso en el que se nos pedía a distintos
00:42autores e investigadores
00:43que acercáramos la imagen de Bolívar a distintos grupos etarios.
00:48Generalmente a Bolívar lo conocemos desde la estructura histórica más formal,
00:51o lo conocemos desde la estatua de bronce, en la que lo vemos muy lejano a esa comunidad
00:57que siempre ha tenido a Bolívar como ideal de vida.
01:01Y justamente Calavera obtiene una mención honorífica en la primera edición de ese concurso
01:09que la gana conocía, el niño Simón, para chicos en edad un poco más preescolar, ¿no?
01:16Y cuando leen Calavera dice, oye, eso está muy bien para la juventud,
01:21que es un espacio que generalmente no se atiende con el mismo inco con el que se atiende la infancia.
01:27Y en la segunda edición, los dos ganadores, yo tuve el privilegio de ser el editor de esos dos libros.
01:32Entonces estoy involucrado de alguna manera en tres de los cuatro libros que están haciendo
01:37parte de este plan de lectura que me parece maravilloso.
01:40Exacto, ¿qué se siente? ¿Cómo han visto ustedes esa reacción,
01:42incluso de quienes han tenido yo la oportunidad de participar en este plan bicentenario desplegado?
01:49Estos libros han estado recorriendo Venezuela antes de que sean parte de este programa de lectura.
01:54Y la respuesta de los niños y de los adolescentes,
01:57porque se ha llevado tanto a liceos como a escuelas, siempre ha sido muy positiva.
02:01Y particularmente los profesores, las maestras, tienen un especial afecto a estos libros
02:08porque justamente te permiten generar un debate que no logras a través del dato histórico,
02:12sino que vas a lograr a través de la anécdota, a través de ese cuento mucho más cercano,
02:17de ver a un Bolívar cuidando a un amigo y no batallando solamente para conquistar,
02:22o enamorado de un perro fiel que se convierte en su más cercano.
02:27Qué mejor conexión además que este momento por hablar de eso.
02:28Exactamente, además que eso, ahorita hay como una conexión especial con las mascotas,
02:33sobre todo por la imagen de Tsunami, que comparte colores además con Nevado,
02:37porque es blanco y negro.
02:38Entonces los niños ayer dibujaban, agarraban la portada del libro y se ponían a dibujar a Nevado
02:43ahí delante de nosotros, maravillosos, tenemos varias imágenes por ahí guardaditas,
02:46porque se conectan enseguida no solamente con la imagen, sino con lo que estás contando allí.
02:51¡Gracias!
02:51¡Gracias!
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