TUTORIEL ET PRATIQUE MUSICALE: THÉORIE ET EXEMPLES

Sylvain (Eric) Pipon

Aimez-vous vraiment la musique. La cote n'est pas toujours évidente; c'est une activité enlevante mais consistant plus à perdre l'attention sur le concept qu'en gagner.... JE NE SUIS PAS ICI POUR CRUISER LES FEMMES QUI M'ENVOIENT TOUJOURS DES CLICHÉS RELATIVEMENT RAPPORTS PLUTÔT QUE DE S'ÉMANCIPER DE LA MÊME FAÇON CAR ELLES EN ONT DU POTENTIEL CRÉATEUR. PARTAGEZ ET N'OUBLIEZ PAS QUE CE N'EST PAS AVEC DES SUPPOSITIONS DE SOCIABILITÉS, QU'ON ARRIVE À SE MUTUALISER EN CET ESPRIT DE GROUPE OU DE FAMILLE.

Transcript

00:01Bonjour, ici Sylvain, de retour depuis hier, cette fois-ci sur mon piano, mon piano on appelle ça comme du

00:10sous-drape, piano polyphonique, un piano polyphonique de son, de son, c'est pas la première fois que je vous

00:20l'explique.

00:22C'est juste pour montrer un truc qui dure deux minutes, parce que c'est pas que j'ai pas

00:28le temps, c'est parce que pas du temps, c'est un charabia de minutie de faire ça dans le

00:37stand-or d'aujourd'hui, qu'il y a une vidéoclip, ou un documentaire, ou même un gif ou un

00:46sketch d'humour.

00:50Je vais vous montrer un truc que j'ai appris, ça fait pas si longtemps. Donc voilà, c'est le

00:57truc de la pièce, le morceau de piano, le morceau de musique, comme je disais, qui part, puis qui revient

01:06à la même chose, qui part de, tu sais, A, P, A, tu sais, c'est comme un petit peu,

01:11c'est pas exactement ça, en théorie, comme A, P, A,

01:16ou, ou, vif, lent, vif, ouais. Moi, j'aurais plutôt opté pour lent, vif, lent, c'est tout dans la

01:25matière musicale, où tu veux pas, tu veux pas perdre, tu veux pas perdre, tu veux pas perdre pied dans

01:33la musique,

01:33quand tu essaies d'aller, quand tu essaies d'aller, vite, comme des disques, accélérer de 1910, là, tu vois,

01:39ça, tu peux montrer un truc, simplement, je l'ai fait,

01:44tu sais, de cet accord-là, qui est Do, 4, Do, 7, c'est la même chose, Do, 4, tu

01:50sais, c'est le même accord, ça, c'est tout, tu sais,

01:54ça, tu as un ensemble de notes, que, tu vois, ça, c'est plusieurs, plusieurs tons, c'est les mêmes

02:04notes, différents, différents tons,

02:10c'est comme A, c'est comme A, c'est Do, en français, c'est Do, mais en allemand, ou

02:26en allemand, je sais pas, c'est A,

02:47G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G,

02:53G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G,

02:54G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G,

02:55G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G,

02:55G, G, G, G, G, G, G, G, G, G, G

02:57Si B, ou G?

03:00G

03:03Si

03:05Si

03:06Si

03:07Et G

03:10B B

03:11Ça c'est B

03:13Et ça fait, regarde

03:14A

03:15Si

03:18Un

03:19Un

03:20Un

03:23Ne

03:24Je me drompe que

03:26Ça'arrive, là, parce que ça fait quand même

03:28C'est pas l'évidence c'est même

03:30que la musique des fois,

03:32n'a pas les yeux, là.

03:35Si

03:38Si

03:39Si

03:40Donc G H H A A B A A C A B

03:46A B A B A B

03:57Maintenant ça, ça devrait être B

04:00Voilà maintenant c'est B

04:04Donc mais c'est trop

04:16c'est tromper. C'est plus calculé simplement pour pratiquer avec quelque chose de plus

04:25abstrait ou personnel, ou comme dans les enfants, en tout cas, dans un...

04:39En fait, c'est C, B, A, L, G, A, B. C'est ça, A, L, G. C'est ça,

04:52en fait. C'est Do, Do, en allemand, c'est C, tu sais, ça commence la même manière.

05:06Non, c'est ça. C'est pas niaiseux. C'est pas que c'est niaiseux, même ça a l'air

05:11de la, la, la, tu sais, c'est pas que c'est niaiseux, parce que ça fait longtemps que j

05:17'essaie de...

05:17Ben, je sais que j'ai assigné pas mal d'affaires, pis là, tu sais, pis j'avais même pas

05:22trouvé. C'était l'évidence même, c'est plus dans ça.

05:25Quand t'es trouves ça de toi-même, pis que t'es en face de la justice, là, de la

05:31cause suprême, oui, la cause suprême en 1944, tu sais, ouais.

05:39Donc, ok, notre truc, là, du A, B, A, qui est l'accord de base qui se développe, c'est

05:48un développement, pis qui en revient, qui en revient à la même chose.

05:53C'est comme ça, je vais te montrer un exemple. Mettons, ok, ça part comme ça, pis ça revient à

06:02la même chose, là.

06:04Ça part comme ça, ça part comme ça, pis la coupe, comme ça.

06:11On va mettre des coups, c'est pas du spay de ces coups, parce que je n'ai pas encore

06:17celle-là.

06:18Je dirais tous les gars, en 1982.

06:39On va mettre des coups, c'est pas du spay de ces coups, c'est pas du spay de ces

06:46coups, c'est pas du spay de ces coups.

07:05Oui, là, tu vois, on va le refaire. Là, c'est parce que ça fait pas longtemps que, tu sais,

07:09il y en a que ça fait 60 ans qu'ils font tout le temps dans la même toune, comme

07:12à, ouais, c'est bon.

07:14Que pour, par exemple, tu peux mettre « Soul Crawling Stone », ça fait que je répète, le « Alli

07:23-Retour », le « Boomerang », le « Nocte », là.

07:29On les entend, c'est que vous aimeriez qu'on aurait eu.

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10:40T'sais, Robert Charles-le-Bois, c'est « Je suis un homme, je suis un homme ».

10:46Est-ce que j'ai pas de nevoie ? Est-ce que je voulais « si » là ?

10:51Je parlais des retails et de « si »

10:54« tu » pour garder la tête. Et toi ça qui est là.

10:59« Je suis un homme, mon bel homme du l'air, pourquoi je pouvais rien faire ? »

11:10« Fils la pipote »

11:14« Laissez-vous-y. Vous êtes à ne pas, moi-même. Fais termineres. »

11:34Au revoir, au revoir, au revoir, au revoir, au revoir.

12:10C'est RIP, on commence à D.

12:44Quand j'étais au stade que j'essaye, j'étais au stade que j'essaye toutes sortes d'accords ou

12:49de timbres ou de sonorités, et là, on apprend ça mieux que ça, et là, je critiquerais moins ton point

12:58de vue artistique, surtout chez les...

13:04bigots, même chez les bigots, de français.

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