00:00Temi anche l'utilizzo, come lei ricordava, dell'intelligenza artificiale, anche perché no, delle nuove tecnologie che però lei ha
00:09detto non devono sostituire i docenti.
00:12Questo è un passaggio importante, noi da più di un anno stiamo studiando, riflettendo sulla spendibilità di un progresso tecnologico
00:22come quello dell'introduzione dell'intelligenza artificiale, soprattutto nei processi educativi.
00:27Siamo molto interessati a capire quali sono le forme di alleggerimento di un lavoro che potrebbe essere quello burocratico, quello
00:36ripetitivo, che evidentemente può essere superato attraverso l'utilizzo degli strumenti tecnologici e dell'intelligenza artificiale,
00:43rimpossessandoci però del nostro ruolo educativo e delle relazioni educative che si attestano esclusivamente nel rapporto insegnante-studente, classe, alunni,
00:56educatori.
00:57Questo è un binomio inscindibile che non può essere sostituito dalle nuove tecnologie, noi quindi vogliamo essere padroni dell'utilizzo
01:06dell'intelligenza artificiale per poter anche allacciare un miglior dialogo con i nostri studenti,
01:12ma mai soggetti passivi, ma piuttosto regolatori e orientatori verso questo utilizzo che evidentemente non si arresta, però può essere
01:23un progressivo miglioramento dell'offerta formativa a patto che resti centrale il rapporto educativo.
01:30Senta, segretaria, da un lato l'intelligenza artificiale e dall'altra un ministro che parla di introduzione del latino, poesia,
01:41memoria, bibbia, cozzano queste due cose?
01:44Diciamo che sono interventi che ritengo non siano organici. Allora, intanto già con l'autonomia scolastica noi possiamo introdurre qualunque
01:54caratterizzazione nel curriculum.
01:56Già oggi se volessimo immaginare un curriculum potenziato con la lingua latina lo possiamo fare, così come possiamo dare maggiore
02:06accentuazione a alcuni momenti, a alcune fasi della storia,
02:09nel momento in cui decidiamo che è una caratterizzazione disciplinare su cui voler puntare. Quindi io dico diamo rispetto e
02:18restituiamo il valore profondo ai collegi e ai docenti e all'autonomia scolastica.
02:23Non serve rivedere le indicazioni nazionali. Sono indicazioni che hanno una potenza, almeno dal punto di vista valoriale, ancora non
02:32scaduta.
02:33Sono state frutto di un lavoro di cinque anni di confronto, quindi non interveniamo con delle suggestioni, non è necessario,
02:41piuttosto diamo sostanza attraverso un percorso solido di formazione
02:46che ci consente e consente alle scuole di essere maggiormente centrato sui temi attuali.
02:51Infine, se vuole, un messaggio al Ministro Valditara.
02:56Io credo che ogni Ministro debba giustamente caratterizzare il proprio percorso con alcuni elementi valoriali.
03:08Io mi auguro e quindi invito il Ministro a non perdere mai la cifra del confronto e del dialogo con
03:15le organizzazioni sindacali
03:16e soprattutto con il mondo della scuola. Che qualunque intervento, iniziativa si voglia fare, sia prima indagata, verificata, consultata attraverso
03:26il mondo della scuola
03:27che fa la scuola. Mai quindi far cadere sulla testa del personale della scuola iniziative avulse dalla realtà.
03:35Questo in passato non ha portato bene ai Ministri del passato nel momento in cui non hanno adottato un metodo
03:42giusto.
03:42Quindi io mi auguro che questo Ministero non faccia gli errori del passato.
03:47Grazie.
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