00:00Bueno, este es nuestro centro de entrenamiento y simulación, que fue diseñado con el objetivo
00:05de potencializar los conocimientos que tienen nuestros colaboradores.
00:09En este centro nosotros buscamos que el personal pueda practicar antes de estar en las unidades.
00:16Este simulador que nosotros diseñamos, si usted se fija aquí, esto es una ambulancia,
00:21nosotros diseñamos este equipo con la finalidad de que los colaboradores
00:26conozcan cada uno de los equipos que tienen en las unidades.
00:29O sea, puedan manejar cómo movilizar la camilla, subirla, bajarla, puedan practicar.
00:35A la hora de que tengan un evento, puedan dar la respuesta de manera oportuna.
00:40Así nosotros en la parte del entrenamiento no utilizamos una unidad, no tenemos que sacarla fuera del servicio,
00:46sino tenemos un equipo que ellos puedan practicar.
00:49O sea, es la escuelita.
00:50Esta sería la escuelita, bueno, la escuela.
00:52Todo lo que tiene una ambulancia.
00:53Esto es un bulto, este bulto es igual que el que tiene la unidad.
01:00Esto tiene todo, esto tiene todos los equipos e insumos que tienen la unidad.
01:10Aquí también tenemos los medicamentos, tenemos diferentes tipos de bultos.
01:17Este es el bulto pediátrico, donde tenemos todos los insumos y equipos que necesitan.
01:24Y este es el kit de friaje, que tiene todo.
01:31Aquí tenemos la cinta perimetral, que es para medir el espacio, todo tipo de luces, en caso de que se
01:36tenga alguna unidad.
01:37Tenemos las unidades, tenemos, mira, el ventilador, tenemos el desfibrilador, tenemos todos los equipos.
01:43Tenemos también los tanques de oxígeno, ahí también le explicamos cómo medir, cómo poner el oxígeno que necesite el colaborador,
01:51el paciente, todo ese tipo de cosas.
01:53Entonces nosotros trabajamos y desarrollamos una aula virtual, que va a ser, hasta el momento es propia de nosotros, pero
02:01con la mira expandida.
02:03Aquí nosotros tenemos todos los cursos que utilizan, que tenemos en nuestro manual de capacitación.
02:10Aquí está el colaborador, se lo vea y puede tener la parte teórica.
02:16Y aquí la idea es que es la parte.
02:17El señor director, el día de ayer, nos informó que tenemos en proyecto cuatro centros más.
02:23Todavía no hemos definido cuáles son esos cuatro lugares, pero la idea es de que todo lo que tenemos aquí
02:29lo podamos replicar a nivel nacional.
02:31Actualmente nosotros tenemos un total de 72 facilitadores y colaboradores que a nivel nacional se encargan de dar estos entrenamientos.
02:40Nosotros primero preparamos los facilitadores y replicamos la información a todo el personal que tenemos, que son unos 7.000,
02:468.000 y pico de colaboradores.
03:03Una, dos y tres.
03:06A la cuenta de tres, ya vamos pacientes a la tableta, ¿estás lista?
03:09Lista, una, dos y tres.
03:12Una, dos y tres.
03:30Lo demoré es que ya vimos en la teoría, donde vamos a la primera vez presión directa.
03:35¿En qué consiste?
03:36Voy directamente a la herida, con apósito, gasa limpia, presiono unos 10 minutos y con la presión que yo estoy
03:44ejerciendo ahí,
03:45entonces voy a controlar el remoplayer.
03:48Es importante que se sepa aquí que esta técnica solamente va a ser efectiva cuando tenemos una hemorragia que no
03:54es tan abundante,
03:55porque cuando hay un sangrado arterial probablemente tengamos que utilizar otra técnica.
03:59La siguiente técnica es la de empaquetamiento, que consiste en yo venir a la herida, como esta que está aquí,
04:07introducir gasas dentro de ella, así que haga presión fuerte,
04:13y luego con el vendaje me voy a ayudar para mantener esa presión.
04:18Relleno toda la herida con lo que tiene que ver la gasa.
04:22Si se llena de sangre la quito, no, la tengo que dejar porque entonces quitaría lo que ya se formó.
04:29También tenemos la otra técnica, que es la de torniquete.
04:34Algo muy importante es que esta técnica no se hace ni en abdomen ni en tórax,
04:38porque si empezamos a introducir gasa dentro del abdomen se puede perder.
04:42Y luego hay que hacerle un procedimiento al paciente que en vez de ayudar estamos dañando.
04:48Lo que vamos a hacer es que vamos a apretar tanto que vamos a estrangular esa parte.
04:54O sea, vamos a parar el riego de sangre de donde lo pongo, hacia abajo.
04:58Si pasa en la casa, podemos utilizar un baño, un pañuelo, algo que esté limpio.
05:04Pero debe tener un grosor de 2 a 5 centímetros.
05:08O sea, ven el ancho. Con cualquier cosa no lo puedo hacer. Tiene que ser así.
05:12Y que sea resistente, pero también flexible.
05:16Vamos a poner bien fuerte y vamos a dar vuelta aquí hasta cuándo.
05:20Hasta que deje de sangrar.
05:22Algo importante que quizás se pregunta es si el paciente tiene riesgo de perder el miembro
05:28por durar tanto tiempo como el torniquete.
05:30Eso es una posibilidad.
05:32Pero un paciente con un sangrado importante, es mejor que el paciente pierda el miembro y no pierda la vida.
05:37Damos dos vueltas.
05:39La finalidad es que deje de sangrar.
05:42Un lapicero, un palito que sea resistente.
05:46Y voy a girar.
05:488, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 19, 20.
05:54Entonces, he dado 100 compresiones, vuelvo y tomo un pulso para ver si mi paciente ha salido del paro.
05:59Si no ha salido del paro, y veo que debe tener el pulso, debo continuar.
06:03Si estoy muy cansado, si estoy desinfocada, le puedo decir a mi compañero, mira como yo estoy haciendo.
06:08Para entonces, tú lo sigues haciendo.
06:11Pero, lo hacemos de 100 a 120, porque el corazón late de 60 a 100 veces por minuto.
06:19Entonces, no todas las compresiones que yo voy a hacer, van a ser de calidad.
06:24Puede ser que haya uno o dos que no sean de calidad.
06:26Yo lo hago así, de 100 a 120.
06:27Porque yo estoy tratando de que el corazón late, sea como un masaje al corazón a nivel externo que estoy
06:34dando.
06:35Yo estoy motivando ese corazón, impulsando la que pueda latir,
06:39que vuelva a llevar esa sangre oxigenada a los pulmones, al cerebro, a todos esos órganos vitales.
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