00:00O que a gente sempre diz são duas coisas
00:02Se você tá muito nervoso é porque você praticou pouco
00:04Então quanto mais você praticar, menos você vai ficar nervoso
00:07Os textos motivadores, eles estão ali pra te apoiar
00:10Eles têm esse nome, esse intuito
00:13Pra realmente motivar e ser o start pra sua argumentação
00:18É óbvio que a gente sempre recomenda
00:21Pra que não haja plágio
00:23Ou seja, pra que você não copie com as mesmas palavras
00:26O que tá escrito ali
00:28A gente se utiliza da figura da paráfrase
00:31A gente usa a paráfrase
00:33Então eu vou ler o que tá escrito no texto
00:35E eu vou reescrever aquilo com as minhas palavras
00:37Dessa forma, o que o estudante pode fazer?
00:40Ele pode utilizar o material
00:45Trazendo aquilo pra o texto dele, com a voz dele
00:48E nesse sentido ele pode ficar despreocupado
00:50Porque ele não vai incorrer em plágio
00:51Ele também pode utilizar outros textos
00:54Que estão também na prova
00:55Você tem, tanto na prova de linguagens
00:59Quanto na prova de humanas
01:00Diferentes autores
01:02Diferentes textos
01:04Que são utilizados como contexto para as questões
01:08E caso o aluno sinta ali
01:10Ele tem alguma
01:11Alguma
01:12Inspiração ele também pode usar
01:14Na sua redação
01:16Sempre
01:16Sempre, sempre, sempre
01:18Evitando o plágio
01:20Evitando a repetição
01:21Ponto a ponto
01:23O que a gente sempre recomenda
01:25Aos estudantes
01:25É que eles tentem evitar
01:27Grandes mirabolâncias
01:28No dia da prova
01:29O ENEM
01:31É o jogo
01:33Mas você tem que ter treinado muito
01:35Então
01:35Não adianta você chegar e falar assim
01:37Ai, mas eu tive uma ideia genial
01:38Vai
01:39Vou inventar a roda
01:40E vai ser maravilhoso
01:41Não
01:42É óbvio que tem que ter um nível de personalização
01:45Você tem que se envolver com aquele tema
01:47E o recorte e abordagem
01:49Que você vai dar ao tema
01:51É muito teu
01:52Só que
01:53Tentar manter
01:55Ou tentar colocar ali
01:56Os repertórios que foram testados
01:58Que foram discutidos
02:00Então
02:01O aluno
02:01Ai, eu quero utilizar o autor
02:03X
02:04Eu quero usar Balma
02:05Eu quero usar Haber
02:05Mas eu quero usar Hannah Arendt
02:07Pô, pergunta pro seu professor de história
02:08Seu professor de filosofia
02:09De sociologia
02:10A professora de redação
02:11Professora, o que você acha?
02:13Será que isso é legal?
02:14Será que fica batido?
02:15Então
02:15Quanto mais você
02:18Testa esse repertório
02:19Antes
02:20Maior é a sua confiança
02:22Ao
02:22Ao
02:23Utilizar
02:24E a escrever aquilo
02:25No dia da prova
02:26Por quê?
02:27Porque o ideal aqui
02:28É criar
02:30Práticas
02:31Ou criar
02:32Estratégias
02:33Que façam o aluno
02:34Se sentir mais confortável
02:35E evitar
02:36O tão
02:36O tão
02:37Temido
02:38Branco
02:39Ai, professor, me deu um branco
02:40Não lembrei o nome de ninguém
02:41Não lembrei aquele autor
02:43Que você falou
02:44Por quê?
02:44Porque o aluno decorou aquilo
02:46Ele não aprendeu
02:47Ele não
02:48Se utilizou
02:50Ele não se apropriou
02:51Daquilo no texto dele
02:52Então fazer isso
02:53É a maior dica
02:54Quanto mais você testar
02:56Quanto mais você
02:57Fizer redações
02:58Mais confortável
03:00Você vai estar
03:01Pra lidar com esse momento
03:02Que é
03:03Sem sombra de dúvida
03:03Um momento de muita tensão
03:05Um momento de
03:06De muita preocupação
03:08E de nervosismo
03:09Então como superar o nervosismo
03:11Eu acho que essa é a melhor dica
03:12Eu acho que essa é a melhor dica
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