00:00machen, machen, machen, machen. Wir können Kaffee machen, wir können das Bett machen,
00:08wir können FrĂŒhstĂŒck machen, wir können Sport machen, wir können Objekte aufmachen, zu machen,
00:15anmachen, ausmachen, dranmachen, abmachen, klarmachen, festmachen, vermachen und und und und und.
00:24Also es gibt viele Verben mit machen, aber wir konzentrieren uns auf die Bedeutung von diesen
00:35Verben. DafĂŒr gehen Sie bitte ins Arbeitsbuch auf Seite 144. Arbeitsbuch Seite 144.
01:03Aufgabe 21 und 22.
01:14Aufgabe 21. Hier sehen Sie visuell, was die Verben bedeuten.
01:23Zum Beispiel die TĂŒr aufmachen, das ist der Prozess, die Aktion und die TĂŒr ist auf. Das
01:35ist die Situation. Kein Prozess, die TĂŒr ist auf. Also hier Aktion oder Prozess und hier
01:53die Situation oder der Zustand. Sie sollen bei B, C und D das korrekte PrÀfix ergÀnzen. Und danach
02:12machen Sie eine Tabelle. In die Tabelle ergÀnzen Sie diese Nomen aus Nummer 22.
02:26Das Verb machen, ausmachen, anmachen, zumachen ist transitiv. Das ist wichtig. Das heiĂt,
02:37das Nomen und der Artikel stehen in der Tabelle im Akkusativ. Zum Beispiel der Ausflug, ein Ausflug,
02:49ich mache einen Ausflug. Also alle Nomen hier mit Artikel im Akkusativ in die Tabelle schreiben.
03:03Tragen Sie alle Nomen ein in die Tabelle. Ăberlegen Sie sich ein Nomen pro Kategorie. Also ein extra Wort. FĂŒr
03:19diese Aufgabe haben Sie sieben Minuten Zeit.
03:59Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
04:29Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
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05:29Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
05:34Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
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06:04Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
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06:34Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
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07:04Untertitelung des ZDF fĂŒr funk, 2017
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08:01.
08:31.
09:01.
09:31.
10:24Okay, Sie sind fertig.
10:26Wir kontrollieren.
10:28B, die TĂŒr zumachen.
10:31Die TĂŒr ist das Radio anmachen.
10:37Das Radio ist und das Radio ausmachen.
10:43Das Radio ist sehr schön.
10:49Und jetzt die Tabelle.
11:00Wir starten mit den Nomen fĂŒr die Kategorie Machen.
11:04Was kann man machen?
11:06Was ist das nÀchste Wort?
11:18Und?
11:19Was noch?
11:31Und?
11:43Und noch was?
11:54Und das letzte Wort.
12:07Mein Extrawort ist einen Fehler.
12:12Ich habe einen Fehler gemacht.
12:14Oder ich mache einen Fehler.
12:17Was ist Ihr Extrawort?
12:23Schreiben Sie das Wort im Satz gerne ins Forum.
12:31Dann gucken wir, was können wir anmachen oder ausmachen.
12:35Den Fernseher und?
12:48Und?
12:59Und?
13:10Was noch?
13:14Und?
13:21Und?
13:30Und?
13:44Mein Extrawort ist die Lampe.
13:55Man kann auch sagen, das Licht.
14:01Kannst du bitte oder könntest du bitte das Licht anmachen?
14:05Könntest du bitte die Lampe anmachen?
14:09Das ist egal.
14:11Das ist egal.
14:11Sie können beides fragen.
14:13Die Aufgabe ist klar.
14:16Oder die Frage ist klar.
14:19Und als letztes aufmachen und zumachen.
14:23Was kann man aufmachen und zumachen?
14:35Und?
14:44Und?
14:46Und?
14:55Oder?
15:24Und und und als Letztes.
15:47Mein Extrawort ist den Brief. Ich mache den Brief auf.
15:54Zum Beispiel. Welche Wörter haben Sie bei an- und ausmachen und auf- und zumachen?
16:10Okay. Schreiben Sie es gerne ins Forum. Danke Ihnen.
16:20Ein Kommentar habe ich noch. Sie sehen anmachen und ausmachen. Das kann man zum Beispiel bei elektronischen GerÀten.
16:35Sie können auch an- oder ein- oder aus-schalten sagen. Ich notiere das.
16:45An-, ein- und aus-schalten.
17:00Einschalten und anschalten, das ist das Gleiche. Sie können anschalten sagen oder einschalten.
17:10Zum Beispiel. Das hier ist ein Lichtschalter.
17:32Einen Schalter können Sie auf an- oder ausmachen.
17:45FĂŒr aufmachen und zumachen kennen Sie schon Synonyme.
17:50Was können wir anstatt aufmachen sagen?
17:55Welches andere Wort kennen Sie?
18:07Und welches andere Wort fĂŒr zumachen kennen Sie?
18:25Genau. Ăffnen und schlieĂen.
18:28Zum Beispiel die Augen öffnen und schlieĂen.
18:32Das erinnert mich an meine Yoga-Lehrerin.
18:38Manchmal sehe ich abends YouTube-Videos, so Yoga-Videos und dann mache ich Yoga.
18:46Und am Ende sagt die Lehrerin immer, schlieĂ jetzt deine Augen.
18:54Atme tief ein und aus.
18:58Jetzt öffne deine Augen wieder.
19:01Der Yoga-Flow ist jetzt zu Ende.
19:10Jetzt wollen wir diese trennbaren Verben, an- machen, aus- machen, auf- machen, zu- machen, mit höflichen
19:20Bitten kombinieren.
19:31Wir bitten auf drei verschiedene Arten.
19:36Einmal im Imperativ.
19:39Der Infinitiv ist das Buch auf- machen.
19:42Im Imperativ.
19:44Mach bitte das Buch auf.
19:48Im Indikativ kannst du bitte das Buch auf- machen und im Konjunktiv 2 könntest oder wĂŒrdest du bitte das
19:58Buch auf- machen.
20:02FĂŒr diese Aufgabe haben Sie fĂŒnf Minuten Zeit.
20:19Absurdiert bzw.
20:19Auf- man.
20:19Und auf- man.
20:19.
20:49.
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21:49.
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22:49.
23:19.
23:49.
24:19.
25:09Okay, wir vergleichen die Augen zumachen und schlafen im Imperativ.
25:21.
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25:21.
25:29.
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26:02.
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27:04.
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27:04.
27:04.
27:19As next, the phone will make an imperative.
27:40Im Indikativ und im Indikativ.
28:06Und im Konjunktiv 2.
28:45Und das letzte, das Licht ausmachen im Imperativ.
29:06Im Indikativ.
29:32Und im Konjunktiv 2.
30:00Und im Konjunktiv 2.
30:08Sehr schön, haben Sie alles korrekt?
30:14Okay.
30:15Das war unser Exkurs zu den trennbaren Verben.
30:21Jetzt machen wir eine letzte Aufgabe im Kursbuch.
30:27Die letzte Aufgabe vor der Pause.
30:31Wir sind wieder im Kursbuch auf der Seite 146.
30:36Kursbuch Seite 146.
31:02Aufgabe C3.
31:05Sie sollen jetzt höfliche Bitten formulieren.
31:10Wir sehen vier Situationen.
31:13A, B, C und D.
31:17In jeder Situation sind zwei Personen.
31:22Sie sollen zwei SĂ€tze pro Situation schreiben.
31:28Hier sehen Sie die Wörter im Infinitiv.
31:33Zum Beispiel die TĂŒr aufmachen.
31:36Die SpĂŒlmaschine reparieren.
31:38Einen Tisch im Restaurant reservieren.
31:41Bitte formulieren Sie diese Bitten mit dem Konjunktiv 2.
31:47Also formulieren Sie die Bitten mit wĂŒrden Sie oder könnten Sie.
31:53Sie haben fĂŒnf Minuten Zeit.
31:59Don beings, Sie sollen noch im Moment geáș«uelt.
32:01Also hormoneuser versuchen Sie in fast wirkes und keine B leaving.
32:09CLivia BĂŒcher correspondence mit ăš,
32:09danngré Ihnen dann einvietes Problem.
32:09Dann ĂŒberhaupt nichtæł ist das.
32:10Die Frage, die TĂ€tigin Dritter und noch nicht schreibt uns.
32:10Dazu fÀllt jeder mit.
32:16June 125 Oktober. Wörter
32:16homeowners zuìŽìŁŒieren. Wörter
32:16die Z populaire. Wo Claus wurde
32:16da riesengă ăă outro- humiliatingăšă,
32:16seine pitching ist gemein.
32:17Wie können wir als
32:27gemeinsam mit dem Kursbuch
32:27.alyst â Football ist das alles bet synthesis.
32:27.
32:57.
33:27.
33:57.
34:27.
34:57.
35:27.
35:57.
36:27.
36:57Okay, ich bin gespannt.
36:59Bitte lesen Sie Ihren Dialog von Situation B vor.
37:04Pausieren Sie das Video und lesen Sie vor.
37:15Sehr schön. Vielen, vielen Dank.
37:18Ich gebe Ihnen einen Beispiel-Dialog.
37:24Zum Beispiel, der Hotelgast fragt, wĂŒrden Sie bitte einen Tisch im Restaurant reservieren?
37:41Und die Dame sagt natĂŒrlich.
37:52Wann möchten Sie denn essen?
38:00Und Situation C.
38:04Bitte lesen Sie vor. Pausieren Sie das Video.
38:12Danke Ihnen.
38:15Hier kommt meine Version.
38:19Könnten Sie die TĂŒr aufmachen?
38:24Oder könnten Sie bitte die TĂŒr aufmachen?
38:31Und der Nachbar sagt, nein, tut mir leid.
38:35Ich habe auch meinen SchlĂŒssel vergessen.
38:52Und Situation D.
38:54Bitte pausieren Sie das Video und lesen Sie vor.
39:02Danke sehr.
39:05Meine Version ist, könnten Sie die SpĂŒlmaschine reparieren?
39:19Und der Mann antwortet, nein, tut mir leid.
39:24Ich weiĂ nicht, wie das funktioniert.
39:38Super.
39:42Das waren alle Aufgaben fĂŒr Schritt C.
39:47Sie sind fertig mit Teil 1 von heute.
39:51Sie haben jetzt 30 Minuten Pause.
39:54Essen Sie etwas.
39:56Trinken Sie etwas.
39:57Und wir sehen uns in 30 Minuten.
40:00Schöne Pause.
40:19muitauerung.
40:21Das zeigt, dass Sie die TĂŒr aufmachen.
40:21Sie haben jetzt 1, 2, 1.
40:45Schöne Pause.
40:45You
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