00:1311 scuole provenienti dalla città e provincia, oltre 200 studenti coinvolti in classe nella redazione multimediale di Via Solferino, 42
00:21ore certificate e un percorso che si è sviluppato per quasi 5 mesi.
00:25Si è ufficialmente concluso l'annuale progetto di formazione scuola-lavoro di GDB Press Forward, organizzato dal giornale di Brescia
00:32in collaborazione con Vivi Energia.
00:34Coinvolti prima in tre webinar formativi online, con quiz e tutorial sul tema del podcasting e un'infarinatura generale sulle
00:41tecnologie per realizzarli,
00:42i ragazzi sono stati coinvolti nell'effettiva realizzazione di una puntata pilota sul tema delle Olimpiadi Invernali, pensate e registrate
00:49in 28 ore in classe, seguendo le indicazioni di professionisti dell'informazione.
00:54Riteniamo che per un mezzo di comunicazione che vuole avere ancora qualcosa da dire, da raccontare nel futuro e che
01:02quindi vuole guardare avanti,
01:04sia necessario avviare una comunicazione con coloro che sono giovani, che saranno gli adulti e poi, che dire, i meno
01:13giovani di domani.
01:16Ecco che questo ponte comunicativo lo si può fare solo se si aprono degli spazi, è qui il nocciolo dell
01:24'iniziativa,
01:25trovare un modo e trovare spazio da offrire ai giovani perché loro si raccontino e raccontino qualcosa che li interessa,
01:35in questo caso le Olimpiadi Invernali.
01:37I giovani, ahimè, leggono poco i giornali di carta, qualcosa sul digitale, un po' i social, ma se si vuole
01:48approfondire un po'.
01:49Lo strumento privilegiato di questi tempi è il podcast e quindi nel voler costruire questo ponte si mettono a disposizione
01:58anche gli strumenti
02:00dove i ragazzi possono trovarsi a loro agio e perché no insegnare anche a noi qualcosa perché noi magari siamo
02:11figli di una generazione old style
02:14e con i podcast abbiamo meno dimestichezza. Devo dire che il bilanciamento complessivo è di uno scambio alla pari,
02:24uno scambio proprio perché è scambio comunque sempre arricchente.
02:28Un percorso stimolante e coinvolgente che ha visto protagonisti di studenti del liceo Copernico, del liceo Carli, del Golgi,
02:34del Beretta di Gardone Valtrompi, del Bazzoli e del liceo Bagatta di Lisenzano, di Euroscuola, del Tartaglio Olivieri,
02:40dell'Istituto Giovanni Faolo II, dell'Istituto Don Milani di Montichiari, del liceo Bonsignor di Remedello.
02:46Tanti gli stimoli offerti dai ragazzi nei loro progetti come sottolineato dai partner di Vivi Energia.
02:51Questo è il terzo anno consecutivo che sosteniamo il progetto, quindi da quando è nato
02:56e devo dire che di anno in anno i ragazzi migliorano sempre, soprattutto il loro livello
03:02di attenzione e di cura. Infatti anche quest'anno sono molto migliorati anche i contenuti per come
03:08sono stati costruiti, quindi nella struttura, nel pensiero. È bello vedere come hanno un approccio
03:16che va oltre all'esercizio scolastico. Sembrano proprio degli elaborati professionali.
03:23E un altro aspetto che comunque mi ha colpito molto è stata la ricerca di una voce propria.
03:31Cioè questi ragazzi hanno veramente tanto da raccontare e hanno anche un taglio diverso per come raccontarlo,
03:38quindi proprio nella loro epoca. E quindi hanno proprio un tipo di interpretazione che va oltre questo
03:49e quindi non è solo esecuzione ma è proprio interpretazione completa. Infatti hanno avuto questo modo interessante
04:00di avvicinarsi allo sport che è andato anche oltre il campo, quindi oltre quello che rappresenta.
04:08Si sono, hanno raccontato di emozioni, di amicizia, oltre ovviamente a quello che è il duro lavoro per raggiungere gli
04:17obiettivi.
04:18Altri temi che hanno colpito molto sono quelli legati alla sostenibilità e alla tecnologia.
04:24I ragazzi hanno dato praticamente uno sguardo molto diverso e molto attento a quello che ci accade oggi attorno.
04:32Mi hanno colpito molto i podcast, quello sulla neve artificiale e anche quello delle Olimpiadi senza neve.
04:39Cioè hanno dimostrato una grande sensibilità verso le sfide contemporanee che abbiamo oggigiorno.
04:46Hanno avuto anche grande attenzione sotto la sfera della dimensione, diciamo, personale.
04:51Quindi lo sport l'hanno reso più umano e è andato oltre la performance.
04:57Per esempio mi è piaciuto molto anche il podcast La storia della Brignone e anche quella di Giovanni Franzoni collegata
05:03a Franzoso.
05:05I ragazzi non si sono fermati praticamente a quello che succede ma sono andati oltre
05:12e hanno cercato di dare la loro visione e il loro significato.
05:18È uno sguardo che anche noi sentiamo molto nostro e molto affine anche a come intendiamo noi lo sport.
05:25Perché non è solo risultato ma è anche esperienza, valori e percorso.
05:30Probabilmente uno dei valori più grandi è quello di aver vissuto un'esperienza che non è rimasta, diciamo, teorica ma
05:38è estremamente tangibile
05:40e gli ha permesso di sviluppare delle competenze non solo tecniche ma anche in termini di crescita personale.
05:45I ragazzi sicuramente hanno sviluppato la capacità di mettersi in gioco perché sono usciti da quello che è l'ambiente
05:50protetto della scuola
05:52per relazionarsi con l'ambiente che è quello lavorativo.
05:57Sicuramente hanno sviluppato la capacità di collaborare, fare gioco di squadra perché progetti di questo tipo non si fanno da
06:04soli
06:05ma si sono dovuti confrontare, ascoltare e avranno sicuramente dovuto anche imparare a trovare un equilibrio e una sintesi
06:12tra le varie idee e le varie proposte. Sono tutte dinamiche che poi si ritroveranno nell'ambiente lavorativo.
06:19C'è anche un tema secondo me di senso di responsabilità perché quando si va a creare un contenuto che
06:24poi va veicolato, condiviso o ascoltato
06:27come nel caso dei podcast sicuramente c'è un'attenzione maggiore, una cura maggiore e anche un maggior senso di
06:33consapevolezza
06:34nel taglio editoriale che si vuol dare a quel contenuto.
06:37In ultimo citerei la fiducia in se stessi perché comunque il veder realizzato concretamente il loro progetto
06:43di dare anche contezza dei risultati che si possono raggiungere con il proprio lavoro e il proprio impegno.
06:49Secondo me un'esperienza di questo tipo è proprio l'esempio perfetto di come le competenze sviluppate
06:57tra i banchi di scuola e le competenze richieste dal mondo del lavoro si possano allineare sempre di più
07:02perché un'esperienza come questa va a superare quelli che sono un po' dei limiti che spesso vediamo
07:07cioè cosa ho imparato tra i banchi di scuola e cosa mi viene chiesto di fare in azienda
07:12infatti i ragazzi non hanno simulato ma hanno avuto a che fare con dei professionisti, degli strumenti reali
07:18hanno avuto la possibilità di capire poi nel lavoro cosa significa il rispetto dei tempi
07:24il raggiungimento degli obiettivi, il gioco di squadra
07:27questo sicuramente li ha aiutati un po' anche a orientarsi, a capire cosa gli piace
07:32su cosa vogliono investire per il futuro
07:34e per un'azienda è sicuramente un'esperienza importante per avvicinarsi alle nuove generazioni
07:40con un approccio un po' diverso che non è quello del puro racconto
07:44ma è quello della costruzione di qualcosa insieme
07:46gli studenti hanno quindi da gennaio a marzo visitato la redazione multimediale di Via Solferino
07:52a lezioni frontali con il vice capo redattore del giornale di Brescia Andrea Cittadini
07:56su ultima del podcast hanno poi alternato il tour degli ambienti
07:59dove nasce la notizia tra radio, carta, web e tv
08:02con il coordinatore della redazione di Teletutto Fabio Gafforini
08:05da qui sono poi nati progetti variegati che hanno seguito strade diverse
08:09per raccontare i cinque cerchi invernali
08:11vite di atleti, storie di vittorie, di sconfitte
08:14ed evoluzioni della competizione olimpica dal punto di vista storico, ecologico
08:18e tecnologico scientifico sono stati i soggetti dei podcast dei ragazzi
08:21Allora i ragazzi hanno sicuramente dimostrato di conoscere il podcast
08:25e di apprezzarlo come strumento, anche come strumento informativo di tutti i giorni
08:29hanno lavorato bene, nel senso che comunque sono ragazzi che hanno quella narrazione
08:34conoscono quel tipo di dialogo e lo hanno dimostrato
08:38ci hanno messo a fantasia, ci hanno messo idee
08:41con una base importante perché sicuramente l'argomento favoriva il racconto dei ragazzi
08:48Ogni anno l'interesse per il podcast aumenta
08:51poi c'è sempre tanto interesse in Italia per il crime
08:54che è un genere che piace
08:56genere sportivo anche
08:58e questo argomento sicuramente sposava uno dei gusti dei ragazzi
09:04è un mondo dei giovani
09:06ormai anche le testate tradizionali devono progettare podcast
09:09devono fare podcast per poter intercettare quella fetta di mercato
09:13che non è più il futuro ma il presente
09:15Sì, mi stupisco tutte le volte di come sostanzialmente siano più loro a dare a noi
09:20che noi a dare a loro
09:21noi diamo un'impostazione più seria
09:24loro ci mettono la fantasia, ci mettono delle idee
09:28poi hanno una conoscenza comunque della musica, dei personaggi, dei film
09:34quindi tante idee sono loro
09:35diciamo che noi le mettiamo un po' in ordine ma il contenitore è tutto loro
09:39Noi abbiamo notato che i ragazzi e le ragazze sono sempre più attenti all'attualità
09:45e al mondo che li circonda
09:47quindi sono molto curiosi rispetto alle tematiche geopolitiche
09:52a tutto quello che sta accadendo nel mondo
09:55e poi c'è anche tanta attenzione per quello che è la loro età
10:00dobbiamo ricordare che hanno tutti meno di 18 anni
10:03allo spettacolo, alla musica ma anche allo sport
10:06Noi siamo partiti con le prime esperienze nell'anno scolastico 2015-2016
10:12facendo dei prodotti che erano prettamente legati al prodotto giornale
10:18quindi alla carta
10:20negli anni ci siamo evoluti sempre più rispondendo anche a quella che era
10:24l'evoluzione dei mezzi di comunicazione
10:27quindi ci siamo spostati dapprima sulla televisione
10:31quindi abbiamo aperto il grande capitolo del mondo del video
10:34ci siamo spostati sui social e oggi siamo arrivati ai podcast
10:38e tutto questo cercando di stare sempre più al passo coi tempi
10:44da una parte rispetto a quello che ci chiedono i ragazzi
10:47dall'altra parte però anche all'evoluzione stessa del mondo dell'informazione
10:50Noi innanzitutto possiamo far capire
10:53noi professionisti possiamo far capire agli studenti
10:57come funziona il mondo dell'informazione
11:00cosa c'è dietro le quinte
11:01ovvero cosa c'è dietro a un articolo scritto per il giornale
11:05cosa c'è dietro a un articolo scritto per il web
11:08cosa c'è dietro a un telegiornale
11:10e quindi soprattutto possiamo fargli vedere
11:13quali sono le persone ma soprattutto le professionalità
11:16che lavorano al mondo dell'informazione
11:18e come lo fanno
11:20partendo dalla ricerca delle notizie
11:22arrivando alla verifica delle fonti
11:24e al rapporto anche con lettori e telespettatori
11:28che è un rapporto assolutamente di fiducia
11:30dall'altra parte per noi professionisti
11:33il confronto quotidiano con gli studenti
11:36e quindi con la generazione Z
11:38è assolutamente arricchente
11:41da una parte perché possiamo capire meglio noi
11:44cosa dare a loro
11:45ovvero come orientare anche alcune delle nostre scelte
11:48di carattere informativo
11:50dall'altra parte perché ci forniscono
11:52una chiave di lettura sul mondo
11:55su quello che ci sta intorno
11:56che spesso è molto differente
11:59rispetto a quella che abbiamo noi
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