00:11Música
00:21Vengo de lo que es la comunidad de Aguascalientes.
00:24Mi mamá buscaba lo que eran las posibilidades para poder llegar a Roboré y pasar clases.
00:30A veces nos íbamos en lo que era, en flotas, a veces en motos, en trailers, en todo lo que
00:37pilláramos.
00:38Las personas que nos llevaban, era una gran oportunidad para nosotros y poder llegar a la escuela.
00:49Como decía un maestro, la música es infinita, uno nunca deja de aprender.
00:53Cuando ingresé al coro infantil de la Escuela de Música Santiago de Chiquito,
00:59Tras el cargo de profesor, ya vengo trabajando como profesor hace nueve, casi diez años.
01:04Y empecé enseñando el violín básico.
01:09Ahora ya domino lo que es prácticamente los instrumentos de cuerda, que es el violín, la viola y el cello.
01:18Bueno, para mí significa todo, porque a veces me veo, cuando comencé que tenía trece años,
01:26y el primer solo que canté fue a los catorce, y digo, a partir de ahí, no me bajé más
01:34del escenario.
01:39Bueno, ahora soy docente, soy profesora de música, trabajo en el colegio Eagles School.
01:46Tengo un coro pre-infantil y un coro infantil, el cual hace muy poquito participaron en el Festival de Música
01:52Internacional de Música Barroca.
01:53Y aparte de eso también tengo un coro, que es la Camerata Vocal Díbano, que este coro justamente lo formé
01:59en el año 2019,
02:00con el interés de que justamente los músicos de la chiquitanía puedan seguir su formación coral en la ciudad,
02:08sin dejar a un lado el tema de sus carreras.
02:18Para toda la orquesta había 16 violines, para más de 200 personas.
02:22Entonces hubo una pre-selección, hasta que entre medio de los 17 estuve yo.
02:29La motivación real es hacer música, lo que nos gusta, eso nos apasiona, ¿no?
02:34Sin tener una remuneración, se podría decir, ¿no?
02:37Queremos que la gente conozca, que el pueblo conozca, que nuestra sociedad conozca los orígenes de la música,
02:45de dónde se toca, interpretada por niños y jóvenes de escuelas de música, de tierra adentro.
02:51Los niños necesitan ser escuchados, los jóvenes necesitan ser visualizados.
02:55Y este tipo de eventos les permite a ellos aumentar su autoestima y aumentar ese orgullo de ser chiquitano.
03:05Porque cuando uno lo toca, es como si estuvieras en otra realidad, porque esas notas tú las estás sacando.
03:15Cuando toco en los conciertos, cuando a veces soy solista, lo siento, siento una gran emoción,
03:23algo, una pasión dentro de mí, saber tocar lo solo que estoy tocando a otras personas.
03:31Yo, si no hubiera estado en el violín, hubiera sido, digamos, nada.
03:41Es como que me conecto con el violín y es como que, o sea, me desaparezco, las cosas dejan de
03:48lado,
03:49la música me transforma, no sé, paso a otro plano.
03:52Yo estaba estudiando la carrera de contaduría y la llamada, cuando me llaman y me dicen si quería venir,
04:00bueno, yo dije, ¿los números o la música? Y preferí la música.
04:04A veces me pongo a pensar y digo, ¿será que hice bien?
04:06Pero luego veo todo lo que he hecho y lo que he logrado hasta este tiempo y digo, estoy feliz.
04:13La música que nosotros desarrollamos es la música con la que nosotros relativamente nacimos como música,
04:18que es la música barroca, renacentista americana, Misiones de Chiquitos.
04:22Y bueno, de esta forma también mostrarle al mundo de que en Santa Cruz de la Sierra
04:27tenemos mucha música por hacer y mucha música para transmitir al mundo.
04:31Audicioné a una niña, Lai, recientemente, y me dice su mamá,
04:36Profe, yo quiero que estés en su orquesta, ¿y cuánto se paga? ¿Cuánto voy a pagar mensualmente?
04:42Y yo le miré y le dije, no se paga nada, solamente que quiera estar en la orquesta y nos
04:50apoye con el talento.
04:52Sin lugar a dudas, los niños y los jóvenes son los protagonistas principales de estos festivales,
04:58porque ellos son los que interpretan este tipo de música.
05:00Hoy existen profesores, grandes maestros, que se han iniciado desde niños en esta escuela
05:06y hoy están dirigiendo coro, escuelas, incluso trabajando en pro de la cultura.
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