- hace 9 horas
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00:12Amor, baby, yo tengo una pregunta seria, amor, ay que chiva, amor, te tengo una pregunta
00:20seria, corazón, otra vez, ay amor, se sabe que yo siempre soy así, bueno, ay suéltela,
00:26de todos modos, cada vez que haces una pregunta seria y ya sabemos que...
00:30Que viene algo peligroso, sí, sí, sí, a mí me gustaría que ahora en la noche me hagas una pregunta
00:35seria, ¿verdad?
00:36Tal vez, ok, amor, claro, amor, pero es que ya, hablando en serio, es que no sé cómo decirlo,
00:45no hallo cómo decir esas cosas, pero cómo es, así, de cómo lo piensa, cómo lo siente,
00:51Cómo le voy a decir a mi hermana que su hijo duerme con la boca abierta, amor, no ha hecho
00:56cómo hacerlo
00:57Sí, así como me lo está diciendo a mí, el carajillo duerme con la boca abierta
01:00Amor, pero baja el sonido que la consulta lo escucha la gente
01:03¿Pero cuál consulta lo escucha la gente? El doctor está allá adentro, debe estar con alguien o no sé
01:07Es que ya lo voy a decir, el chiquito duerme y hace un sonido
01:11Y con la boca abierta, yo eso no lo veo normal y ¿sabe qué es el problema?
01:19Que siento que lo voy a decir como criticando y me va a hacer sentir mal mi hermana, porque ella
01:24es así delicada, así don ahí
01:26Bueno, pero es que vos sos criticona, de todos modos, pasas en esas
01:28Ay
01:29No, dígame que no
01:30Ah, muchas gracias, mi mamá siempre batalló con eso, que yo no suene criticona
01:34Bueno, pero el asunto es que es tu sobrino
01:37Sí, amor
01:37Y hay que tener cuidado
01:38Pero vos sabes que yo he leído precisamente con mi amigo Chayipitik
01:43Ay, con el doctor Internet
01:45Bueno, sí, sí, es que en realidad se ha convertido en una fuente increíble para mi información
01:49Pero yo he leído que eso de dormir con la boca abierta, como que me lo habías contado
01:53Si puede causar una malformación en la mandíbula o en la cara
01:59Y además eso puede generar ese mal dormir
02:02Y obviamente eso desencadena en cosas de cansancio el día siguiente
02:07Amor, vos sabes que vos también roncas y con la boca abierta haces, o sea, es rarísimo
02:13Hasta hace como un sonido de los dientes, amor
02:15Pero eso es cuando yo estoy muy cansado y duermo boca arriba
02:17Pero ya cuando yo me acomodo así como de ladito, lo más rico así
02:20Acurrucado
02:21Acurrucado
02:22Pero no, vos sabes que también he leído que por ejemplo, el chupón
02:26Ajá
02:27Utilizarlo de manera excesiva
02:29El chuparse el dedo, ese carajillo no chupa el dedo
02:31Él pasa con el dedo aquí
02:32Ah, a ver
02:33Amor, pero eso tendrá que ver dormir así y hacer ese sonido con el dedo metido en la boca
02:39Yo no sé si en la noche eso genera, pero bueno
02:41No, a mí me está preocupando esto, la verdad, amor
02:43Yo no sé
02:44Porque no me acompañas para decirle a mi hermana y al esposo, amor
02:47La idea de la consulta es llevarnos la información para hablar del carajillo en la casa
02:52Sí, amor, no hable así
02:53Es mi chiquito, es mi sobrino, se llama Daniel
02:56Lo quiero mucho también
02:57Sí, pero díganle, Daniel
02:58Gracias por la espera
03:00La tía de Pánfilo puede pasar a continuación
03:03Mi amor, pero si venimos a la misma torre, ¿cómo crees que cambie la voz?
03:07Pero, cierto o no, de verdad que tiene pinta de ser panzosa, o sea, de verdad
03:10Esa voz, esa voz me parece muy sensual
03:13No, hombre, oiga, a mí me da la sensación de que es panzoncillo, chiquitillo
03:17Jamás, yo, es fornido, fornido
03:20¿Fornido?
03:20Porque él va al gym conmigo
03:22El va al gym
03:23Ya, vamos, ya
03:24Amor, ¿me abrazas?
03:25Pero para
03:26Para que vean que somos chiquitos
03:27Y prendería el doctor Aya
03:28Buenas, buenas
03:29Hola, ¿qué tal?
03:32Ay, doctor, soltame
03:34Uy, disculpe
03:35Ay, soltame
03:35¿Qué pasó aquí?
03:36Ay, ay, ay
03:37Oye, oye, oye
03:38Como no la conociera, ¿ah?
03:40Doctor, qué bueno saludarlo
03:42Siempre un pasear el tenerlos a ustedes por acá
03:44Viene recién cortado, ¿verdad?
03:46No, guapísimo, te ves
03:47No, ese toque del corte de cabello
03:49¿Cómo?
03:49Y cuéntenme a mí me encantan estas consultas con ustedes
03:53Porque siempre tienen unas preguntas interesantes
03:56A mí lo que me encanta es este animalero que tenés ahí
03:58Qué bonito, sí, sí, sí
03:59Sí, como para atraer a los carajillos
04:01Ay, qué asunto
04:04Es que vea, tengo una situación
04:09Yo tengo un sobrino, ¿verdad? Se llama Daniel, él duerme con la boca abierta y hace sonidos rarísimos, yo no
04:17sé, a veces como que la nariz se puede hasta cansar de ese sonido, no te conté eso.
04:21Bueno, la idea es que si tenemos como una preocupación, doctor, por ese sobrinillo, el carajillo este, yo lo quiero
04:29mucho, doctor, de que ese sonido, dormir con la boca abierta, sea algo de cuidado, de que haya que revisar.
04:39Por supuesto, a lo largo del tiempo yo recuerdo que algunos, ay es tan lindo, ronca igual que el papá,
04:46hemos normalizado el roncar en un niño de dos, tres años, roncar sin duda alguna es signo de alerta, algo
04:55está pasando y puede ser desde una apnea obstructiva hasta lo que es más común que solemos escuchar,
05:02que es rinítico, alérgico, entonces las adenoides están un poquito más grandes, las amígdalas están un poquito más grandes, pero
05:11es que todo el cuerpo es un solo conjunto, porque imagínese usted que nosotros respiramos 20 mil veces, el acto
05:18de respirar se hace 20 mil veces al día.
05:22Imagínese usted hacer eso 20 mil veces al día, teniendo una pelotita aquí en la nariz que no deja que
05:28la cantidad de oxígeno sea suficiente, imagínese que, por supuesto, entonces automáticamente lo que estos chiquitines hacen es abren la
05:36boca.
05:36¿Qué es lo que llamamos esto? Algunos son más respiradores meramente orales o lo que solemos encontrar con mayor frecuencia
05:43es lo que nosotros llamamos respiración mixta,
05:46que la cantidad de oxígeno que está entrando por la nariz no es suficiente, entonces compensan abriendo la boca, pero
05:53la boca no estaba diseñada para eso, entonces nosotros tenemos una serie de musculatura,
05:58imagínense ustedes, vamos a llevarlo a mi campo que son los dientes, nosotros durante el crecimiento este hueso está tratando
06:05de crecer, entonces la musculatura cuando la boca está cerrada no está tensa,
06:11entonces permite que el hueso vaya creciendo. ¿Qué es lo que pasa? Que cuando respiramos por la boca, toda la
06:18musculatura que rodea el hueso la tiene apretada,
06:21entonces este huesito que está tratando de crecer siempre está apretado, entonces son cositas que tal vez a los 2,
06:273 años probablemente lo escuchemos roncar,
06:31veamos la incomodidad, pero después cuando viene el cambio del diente temporal al diente permanente, esto yo sé que ustedes
06:37lo han escuchado,
06:38ay es que el hueso es pequeño y el diente es grande, pero nadie nunca preguntó, pero por qué ese
06:44hueso está pequeño, si bien es cierto hay otros componentes,
06:47claro usted ve el papá, está el componente genético hereditario, que por supuesto si los dos papás usaron un bracket,
06:53sobre todo 11,
06:54hay una muy alta probabilidad de que el niño también, pero lo que quiero que entiendan es que podemos prevenir
07:01todo esto,
07:02por eso es que ahora es más normal ver niños de 8, 9 años con frenillos o con brackets, pero
07:07como eso no era que había que esperar.
07:09De hecho antes no se ponían, se ponían frenillos hasta los 15, 14, entonces todo esto que es ortopedia,
07:18hay pequeñas señales de alarma, el ronquido lo que nos habla es en la mayoría de los casos que vías
07:24aéreas respiratorias superiores,
07:26hay que evaluarlas, que algo está pasando, y tiene que tener más cuidado con lo que habla en la sala
07:32de espera usted amigo,
07:33porque se escucha todo, yo escuché lo que usted estaba hablando,
07:36yo pensé que chiquitillo, que panzoncillo, que son esos adjetivos, por favor, tiene que tener más cuidado.
07:43Es que él siempre habla de esa vocecita que nos llama siempre,
07:45No, pero doctor, yo lo que dije fue carajillo, yo te dije panzoncillo.
07:50No, amor, dijiste que él es de la torre, es panzoncillo, y eso es muy feo, porque él es el
07:54más conmigo al gym, yo lo conozco.
07:57Al gimnasio, doctor.
07:58No, decirme una cosa, como cambiando un poquito,
08:02que un horrón que ya si ya un poquito grande, con edad un poquito más avanzada,
08:07¿es normal o no es normal? Porque ya me preocupó.
08:09El ronquido no es normal a ninguna edad, el ronquido a cualquier edad tiene ciertos componentes.
08:16¿Cuál es la ventaja?
08:17Nosotros mandamos a los papás, a los bebés, usualmente recién nacidos,
08:22revisele, ábrale la boquita y trate de ver dónde posiciona la lengua,
08:27porque es muy importante que la lengua, cuando nosotros estamos pequeños,
08:32la posición de la lengua no tiene que ser aquí abajo,
08:36cuando ellos duermen la posición de la lengua tiene que ir aquí arriba,
08:39eso va a dictar desde una edad muy temprana cuál va a ser el desarrollo y el crecimiento de los
08:46huesos.
08:46Entonces, a usted me pareció escucharte hablar del dedo todos estos hábitos
08:51para que tengan para que vean las paredes, oye.
08:54Tiene un micrófono ahí, doctor.
08:58Yo tengo que tener las paredes, oye.
09:01Lo del chupón, porque todavía ya está grandecillo y toma chupón y a veces...
09:07No tiene por qué saber el dedo.
09:08Claro, tiene que saberlo para que nos dé una...
09:10Aquí escuchamos, no juzgamos.
09:12Sí, yo sé, pues se escucha todo.
09:13Pero no juzga.
09:14El dedo y el chupón.
09:15Que es el mismo principio.
09:18La musculatura, cuando hacemos el acto de succionar, está el macetero, el buccinador, el gulbiter.
09:25Una serie de músculos que intervienen en la masticación, en la respiración, en la alimentación.
09:30Estos músculos están tensos.
09:32Están tensos en momentos en los que deberían estar relajados para que permitan un adecuado crecimiento de los huesos.
09:39Entonces, los índices de los niños que ocupan holis, que es ortopedia, ortodoncia interceptiva, llamamos, aparatitos.
09:48Después, eventualmente, ortodoncia ya un poco más correctiva, alineadores, brackets.
09:52Esos índices han subido significativamente.
09:55¿Y por qué?
09:55Hemos cambiado la masticación.
09:57Ustedes han escuchado que hay muchos adultos que ya no les salen las cordales y ellos se hacen llamar evolucionados,
10:05dicen ellos.
10:06Y tiene sentido.
10:07Las cordales, inicialmente, el objetivo era que teníamos que masticar alimentos, carnes más procesadas.
10:13Ahora todo el mundo es lomito.
10:15Si no es lomito, ¡ay, qué carne más dura!
10:17Esa masticación, la estimulación de la masticación, de la respiración, de la fonética, esa estimulación es la que genera el
10:27crecimiento.
10:28Entonces, claro, ya comemos alimentos más procesados.
10:31Ya es más vago uno para masticar, ¿no?
10:34Y eso tiene una repercusión en el crecimiento de los huesos.
10:38A mayor estimulación, un crecimiento más apropiado.
10:42Entonces, ¿qué es lo que yo quiero de este niño?
10:45Que tenga sus vías aéreas respiratorias libres.
10:48Hay que evaluar lo que es.
10:50¡Ay, doctor!
10:51Yo le operé las adenoides en las amígdalas.
10:54Eso no resuelve el problema.
10:56Este niño no sabe respirar.
10:58Tenemos que enseñarle.
10:59Entonces, tiene que tener una serie de ejercicios que ahora, ok, perfecto, empezamos por lo importante.
11:04Se hizo una evaluación, se hizo una adeno-amigdalectomía, que es la remoción de las adenoides.
11:09Pero este niño hay que enseñarle a respirar, ¿de acuerdo?
11:13Entonces, hay que cambiar en el cerebro dónde vas a lengua.
11:16Entonces, todas estas estructuras al final es como un dominó.
11:20Y también te escuché decir, imagínese...
11:23Mejor no hubiéramos entrado a la consulta, amor.
11:25La próxima hablamos en el carro.
11:29¿Qué me escuchaste, doctor?
11:30Imagínese usted tener que hacer este acto de respirar 20 mil veces incómodo.
11:35No dormís bien, no descansas.
11:38Entonces, llegan a la escuela y nos mandan, es que su hijo es neurodivergente, tiene déficit atencional.
11:44Y a veces es algo tan sencillo como ponerlo en control con un alergólogo
11:49y mejorar un poco la condición respiratoria que logre descansar.
11:54Y a veces no todos los pacientes son de cirugía.
11:57Muchos con medicinas naturales y una serie de cosas podemos mejorar significativamente.
12:03Doctor, vamos a ver, tal vez como para terminar, sobre todo para llevarnos el consejo a la hermana.
12:10A mi hermana, la ha sido Ney.
12:11Sí.
12:12¿Qué le podemos decir?
12:13¿Cómo nos puedes decir para que ella transmita el mensaje de lo importante?
12:16Que no se sienta ofendida.
12:17De lo importante.
12:18Escuchaste.
12:18Claro.
12:19¿Cómo le diríamos a esa mamá que tiene un hijo que está durmiendo con la boca abierta
12:24y que es necesario porque le puede causar diferentes problemas en el futuro?
12:28Yo creo que empáticamente decirle que el roncar la boca abierta ya son signos o indicios de problemas que podemos
12:40prevenir a futuro.
12:41Entonces, mi lema en mi consulta siempre es prevención es amor porque yo creo que la mejor forma de mostrarle
12:48a nuestros niños que los amamos
12:49es evitándoles muchas cosas.
12:51Entonces, desde esa perspectiva, hacerle ver que el roncar, que la boquita esté abierta, es tu niño está sufriendo al
13:00respirar.
13:01Tu niño no la está pasando bien en las noches.
13:03Entonces, yo creo que si le hablas a tu hermana de esa manera y mándeme el WhatsApp y yo mando
13:09un audio ahí y usted ahí se me escapó el audio.
13:12¿Qué, doctor?
13:13Mire, yo tengo un audio ahí y se me escapó.
13:16Yo le mando un WhatsApp y ahí complementamos.
13:19Me encanta cómo va a dar la consulta.
13:20No, y deberíamos traer, vos sabes, a Anelito.
13:22¿A Anelito?
13:23Ese niño tan lindo, ¿verdad?
13:24Porque se me está escuchando, ¿verdad?
13:26No, traerlo acá donde el doctor Ayas porque sí.
13:29Me podría revisar a mí porque yo ronco también.
13:32Bueno, perfecto.
13:33¿Me puedes revisar ahorita?
13:34Perfecto.
13:34Es un odontopediatra, ¿verdad?
13:36Ah, pero yo soy una niña de corazón.
13:38Hay cosas que también van cambiando con el uso, ¿verdad?
13:41Entonces, su caso quizás sea un componente diferente porque ya...
13:46Está muy usada usted.
13:48¡Amor!
13:49¡No, no, no, no!
13:49Eso no fue lo que querías decir yo.
13:52Eso no fue lo que decís yo.
13:53O lo hice, o lo hice.
13:55¿Qué te gustaba, o lo hice?
13:56Eso no fue lo que querías decir yo.
13:58¡Adiós!
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