00:00Presidenta, hoy pues llegamos a pie aquí a Palacio Nacional y hemos visto que está cada vez más grande el
00:07cerco, por previsión, entiendo, por la manifestación de la CENTE y la amenaza que se mantiene de tomar el Zócalo.
00:16¿Nos puede informar acerca de las negociaciones que se mantienen con este grupo y si todavía usted tiene la confianza
00:24de que va a ser todo sin contratiempos durante el desarrollo del Mundial?
00:28Bueno, hay pláticas con la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública, hasta el día de ayer estaba
00:38solamente la sección 22 de Oaxaca, la mayor parte de la sección se quedó en Oaxaca y solamente algunos maestros
00:46aquí en la ciudad.
00:47Hoy vienen algunos maestros de la CENTE de otros estados de la República y con diálogo vamos a tratar de
00:57atender pues los problemas que es factible atender.
01:00Hay algunas demandas pues que es el presupuesto no permite atender todo lo que piden, pero hay algunas que sí.
01:09Entonces se está atendiendo, la mayoría de los maestros están en clases, la mayoría de las escuelas y pues vamos
01:16a esperar el buen desempeño de Rosa Isela y de Mario Delgado.
01:22Hay algunas de las demandas que tienen los integrantes de la CENTE que son muy repetitivas al paso de los
01:30años.
01:31La derogación de la reforma educativa, es algo que ustedes han dicho, en los hechos ya está hecho, pero ellos
01:37siguen insistiendo, es su demanda principal, que sea pues tajante la derogación de la ley.
01:45Este año que pasó, la reforma educativa de Peña era punitiva, es decir, los maestros no podían quedarse en las
01:58escuelas si no pasaban ciertos exámenes y ciertas evaluaciones.
02:05Es decir, definía la permanencia de la maestra o el maestro en su escuela a partir de una serie de
02:13evaluaciones.
02:14Esas evaluaciones eran por fuera, no eran ni siquiera entre pares.
02:20En un esquema que en realidad era muy punitivo y un esquema en el que ni las maestras ni los
02:27maestros estaban de acuerdo ni nosotros.
02:28No porque los maestros no deban mejorar su conocimiento y cada vez ser mejores frente al salón de clase, pero
02:38el esquema en el que se hacía era pues un esquema no de visión de mejoramiento de los maestros, sino
02:47de castigo a los maestros.
02:49Y esos esquemas nunca han funcionado en ningún lugar.
02:53Entonces, el presidente López Obrador echó para atrás sobre todo la parte punitiva.
02:57Eso permitió que se basificaran alrededor de casi un millón de maestros durante los seis años, es decir, que tuvieran
03:05plaza los maestros.
03:06Y se quedaron algunas cuestiones de evaluación de los maestros, algunas buenas y algunas que los maestros pedían que se
03:15cambiara, las y los maestros.
03:16Como por ejemplo, hay casos en donde un maestro es de Veracruz y solamente podía acceder a una plaza en
03:25Oaxaca.
03:25Entonces, tiene a su familia en Veracruz, pero da clases en Oaxaca y no se le permitía regresar a su
03:32estado de origen hasta después de no sé cuántos años.
03:36Entonces, ahora esos esquemas de movilidad de los maestros cambiaron por completo.
03:41Este año así se hizo.
03:43Ahora, hay una posición de algunos maestros de la CENTE o de la CENTE que plantea que no debe estar
03:51en el tercero constitucional de evaluación de los maestros y que solamente debe ser parte del 123 constitucional, que es
04:00lo que corresponde a lo laboral.
04:01Y solicitan regresar a las comisiones mixtas de sindicato y autoridad para la entrada de plazas.
04:09¿Qué queremos nosotros? Preguntarle a los maestros si realmente están de acuerdo con esto que generó también muchísimos problemas en
04:16el país, particularmente vinculados a temas de corrupción, en donde las plazas eran para los amigos, los primos, incluso se
04:24llegaron a vender plazas.
04:25O los maestros quieren otra cosa, no definido por la autoridad, por la presidenta, sino lo que nos digan los
04:33maestros.
04:33Esta consulta se iba a hacer este año. Por distintas razones no se pudo avanzar, pero se va a avanzar
04:42a partir del inicio del próximo año.
04:44Que sean los propios maestros los que digan qué problemas tiene la llamada USICAM, que es la forma de evaluación
04:50de las maestras y los maestros, y qué es lo que les gustaría.
04:55Para poder ser evaluados. Es muy importante lo que piensen los maestros.
05:02Les voy a poner un caso, por ejemplo, de la UNAM. Yo fui profesora, investigadora muchos años de la UNAM.
05:08Y quienes nos evaluaban eran los mismos pares, los propios maestros.
05:13Yo fui parte de comisiones dictaminadoras, en donde yo como maestra evaluaba la entrada de otro maestro a la institución.
05:22No era una comisión de fuera, externa, que no tiene nada que ver con el magisterio en esa evaluación.
05:29Son temas que se han planteado en las mesas de trabajo.
05:32Entonces, lo importante es saber qué piensan las y los maestros, y a partir de ahí modificar por completo mi
05:39compromiso,
05:40que fue la desaparición de este esquema de USICAM, con la que no están de acuerdo los maestros.
05:45Pero lo principal, que era la movilidad de los que más se quejaban, eso ya quedó sobrepasado, o quedó ya...
05:54ya se cambió, digamos.
05:56Entonces, ese tema, claro que lo vamos a atender, pero lo vamos a atender en coordinación con los maestros, de
06:03manera democrática.
06:04Quedan 12 días para la inauguración del Mundial, Presidenta. ¿Habrá tiempo para negociar todo esto y despersonalizarlo?
06:11Pues yo confío en que salgan adelante las pláticas. Vamos a confiar en ello.
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