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00:00Bueno, y vamos viendo en este momento nosotros a nuestros campeones departamentales en disciplina de Tecondo.
00:06Hoy nos visitan nuestros campeones que nos hacen una demostración del talento cruceño en esta disciplina deportiva.
00:13El Tecondo que recordemos ha quedado en lo más alto a nivel nacional, trayendo medallas también para Santa Cruz de
00:20la Sierra
00:20y en un evento que además se tuvo la presencia del fundador de este deporte.
00:26Hoy nos visitan nuestros campeones cruceños en esta jornada del Tecondo.
00:31Vamos a conversar con ellos, un fuerte aplauso para ellos.
00:33Profe, véngase para acá, por favor.
00:35Mientras vamos viendo un poquito el talento de los chicos también.
00:38Santa Cruz queda en lo más alto en esta disciplina deportiva.
00:41Vamos viendo el talento de ellos que también además han recibido la presencia del fundador de este deporte.
00:48Sí, justamente, primeramente a toda la audiencia agradecer a Red Uno por darnos la cobertura.
00:56Y sí, también comentarles que nosotros recibimos al hijo del fundador del Taekwondo en la ciudad de Santa Cruz
01:02desde 2 de mayo.
01:04Para nosotros ese es un evento histórico que va a marcar un antes y un después en la historia del
01:09Taekwondo.
01:10Somos la única escuela que logró hacerlo en más de 71 años de creación del Taekwondo.
01:15Profe, vamos viendo un poquito, por favor.
01:16Usted nos dice qué vamos viendo en este momento.
01:18La demostración de los chicos también que han estado presentes en un torneo nacional donde además han dejado a Santa
01:25Cruz en lo más alto.
01:26Vamos, profe, lo escuchamos a usted.
01:28Sí, justamente tuvimos la representación de varios países.
01:32También tuvimos la representación de los diferentes departamentos a nivel nacional.
01:36Tarija, Cochabamba, Oruro, Sucre, La Paz, Potosí.
01:41También vinieron invitados especiales desde Venezuela, Argentina, todos para poder estar al lado del hijo del fundador del Taekwondo.
01:48Profe, a ver, ¿qué nos van a mostrar un poquito los chicos?
01:50Usted me dice con quién arrancamos, por favor.
01:52Estamos haciendo un poquito de tool, un poquito de forma.
01:56Tenemos en el Taekwondo dos partes competitivas.
01:58La parte competitiva de los tools y la parte competitiva de la lucha.
02:03En este caso estamos haciendo formas que se vieron mucho en el seminario.
02:07La parte de la forma es la parte más fundamental del Taekwondo y TF porque son los movimientos fundamentales.
02:14Seguimos, por favor, muéstrenos un poquito más, por favor.
02:16Seguimos viendo un poquito el talento de los chicos.
02:18Sí, justamente ahora después de esto vamos a hacer roturas con los chicos también.
02:21A ver, vamos, vamos a ver.
02:22Vamos a ver el talento también, la fuerza de los chicos.
02:25¿En qué consiste esto?
02:26A ver, explíquenos un poquito, por favor.
02:28Han traído unas tablas, ¿no?
02:29Sí, tenemos tablas, vamos a hacer técnicas de poder.
02:33Tenemos dos tablas, son dos problemas.
02:34¿Van a partir esto?
02:35Sí.
02:36¿Van a partir las tablas?
02:37Sí.
02:37¿Puedo ver?
02:38¿Puedo ver el tema de las tablas, por favor?
02:40Yo no sé cómo van a ser para partir estas tablas, ¿no?
02:43¿Quién es el que parte las tablas, profe?
02:46Tenemos tres personas que van a estar a cargo.
02:48Va a estar a cargo la señorita que recién hizo forma.
02:50Ya.
02:52El muchacho, Jorge.
02:53A ver, yo le entrego las tablas acá, chicos.
02:55A ver, vayan comandose.
02:57Profe, por favor, ahí.
02:58Usted nos explica, por favor.
02:59Vamos, nos va contando mientras ellos lo van haciendo.
03:01Van haciendo la demostración.
03:02Bien.
03:03Sí, pase, pase, pase, por favor.
03:05A ver, van a partir las tablas.
03:08No sé.
03:09No sé cómo va a quedar esto.
03:11Después lo voy a invitar a Ian, a ver si se anima también a partir un par de tablas
03:14también acá.
03:15A ver, vamos a ver.
03:16Atento con esto.
03:17Quiero que se escuche el sonido también de esto.
03:19A ver.
03:21Vamos con los campeones de Taekwondo.
03:23Y es doble, por si acaso.
03:24Son dos al mismo tiempo.
03:26A ver, me alejo un poquito, por si acaso.
03:28Cuidado que me llegue a mí también.
03:34Me dio miedo ya.
03:37A ver, a ver.
03:39Todavía.
03:39Vamos a ver.
03:40Es doble.
03:40Ojo con eso.
03:41Es doble la tabla.
03:42Vamos a ver otra vez.
03:45Pero estamos haciendo mucha bulla nosotros.
03:50Bueno, todavía a ver.
03:51Vamos a ver la concentración.
03:53La segunda, la tercera, la vencida.
03:54La tercera, la vencida.
03:57Vamos a ver.
03:58Tabla doble.
04:01Vamos a ver, profe.
04:02O con una sola.
04:04Usted me dice.
04:04Vamos a intentarlo con una.
04:05Con una, a ver.
04:06Vamos con una, a ver.
04:07Vamos a ver.
04:07Vamos con una entonces.
04:08Porque le echó difícil también.
04:10Le echó doble de entrada nomás, profe.
04:13A ver, lo vamos con uno ahora.
04:17Vamos a ver, con el pie.
04:22¡Epa!
04:23¡Epa!
04:24Muy bien.
04:26Arrancamos con la primera.
04:27Ian Vega, vengase para acá.
04:28Vengase para acá.
04:29Vamos a ver.
04:30Quiero que le enseñen a Ian Vega, profe, por favor.
04:32¿Le pueden enseñar cómo es esa táctica?
04:33¿O se necesita mucho tiempo?
04:35La...
04:36No, Ian, no es con la pelota.
04:38Vengase para acá.
04:39¿Lo vio?
04:40¿Lo vio Ian Vega?
04:41El profesor, lo vi, lo vi, lo vi.
04:43¿Profe, le puede enseñar a Ian Vega, por ejemplo, eso?
04:46Sí, sí, sí.
04:46No, no hay ningún problema.
04:47¿Con puño se puede también?
04:49No, no, con la pata.
04:49A ver, ¿quién va a ser con puño?
04:51A ver, primero, Ian, que lo haga él con puño.
04:53Por favor, vamos a ver.
04:54Es así, ¿no?
04:54Él lo va a hacer...
04:55Con puño.
04:56¿Con puño?
04:57¿Con puño?
04:58Sí, con esta para ver.
04:59¡A ver, primero que nos muestre!
05:01A ver, ya hicimos con el pie, vamos con el puño ahora, profe, vamos.
05:03Vamos a ver.
05:04Ian Vega, atento con esto porque después lo va a hacer usted.
05:07Usted define si lo hace con el pie o con el puño.
05:09Estoy ready.
05:10Escuchen, a ver.
05:12Concentración al máximo.
05:14Vamos a escuchar esto.
05:15Ah, ya, ya, ya me dolió ya.
05:17Ya me dolió, Ian.
05:19¡Hitch!
05:20¡Hitch!
05:27Te pregunto, mostrame, mostrame, por favor.
05:31¿Duele?
05:32No, se requiere, buenos días, se requiere de desforzamiento o tratar de integrar la parte
05:37que son los dedillos.
05:39Siempre uno trata de poner duro su mano y cuando uno respira, lo hace con poder y lo puede hacer
05:46seguramente de sí mismo.
05:48Dale un consejo a Ian, cómo puede hacerlo, por favor, porque va a intentar, Ian.
05:52Mirá los nudillos de Ian.
05:53Sus nudillos se ve bien, pero si le metería con mucha fuerza, podría hacerlo seguramente
06:00de sí mismo.
06:02Vamos bien.
06:02A ver, lo va a intentar, Ian Vega, profe.
06:05Lo va a intentar.
06:06Denle algún consejito, por favor, a Ian, antes de hacer...
06:09El más grueso te puso, Ian.
06:12Él y yo...
06:13Le explico, él es un alumno que tiene 14 años.
06:17Ya.
06:17Entonces, hay una diferencia entre lo que un adulto y un juvenil tiene que romper.
06:23Ay, ya.
06:23Pero es que él está arrancando, profe.
06:25Tampoco, no es que se dedique él a estar rompiendo tablas por todos lados.
06:31Uno, eso, póngale uno delgadito.
06:33Claro.
06:33Uno delgadito.
06:34Estas son las tablas que utilizamos de habilidad.
06:36Ya.
06:37Son lo más de...
06:40No, no digas eso.
06:41O sea, que esto es durísimo.
06:43Esto es durísimo.
06:44Escuchá, Ian.
06:47No, esto no va a partir.
06:48Ahora sí, profe.
06:49Usted dígale.
06:49¿Qué tiene que hacer?
06:50Tiene que respirar profundo.
06:52Este...
06:52Tiene que ir directo a darle.
06:54¿Cómo tiene que darle?
06:55¿Cómo tiene que poner los puños?
06:56Sí.
06:57Primero...
06:57Atento, Ian.
06:58Primero arrancamos con la buena postura de la madera.
07:02Ya.
07:02Ellos hacen un...
07:03Hacen como una prensa.
07:04Ya.
07:04Va a sostener la madera.
07:06Ya.
07:06Si la prensa no está firme, no vamos a poder romperla.
07:08Ian, vos partís esto y...
07:13Vamos a ir.
07:14¿Qué es la madera la que tenemos?
07:15No voy a lastimarlo, Luis.
07:16Ahora sí.
07:17Dele consejo a Ian.
07:18Dele consejo a Ian, profe.
07:19Ahora, ¿cómo tiene que hacerlo?
07:20La postura para poder...
07:21Justamente en el seminario lo que nosotros vimos es la teoría del poder.
07:26Ya.
07:26¿Cómo generar poder?
07:28El factor principal para poder generar poder es la velocidad.
07:31Si no ponemos velocidad, no vamos a poder romper.
07:35No vamos a poder ejercer el poder.
07:36¿No me voy a lastimar los nudillos?
07:38No.
07:39No.
07:39No.
07:40¿Ya dijo no?
07:41Sí.
07:42Con confianza, Ian.
07:44Ian, vengan a este lado, por favor.
07:45¿Le va a enseñar el movimiento al profe?
07:46Tenemos que poner el pie abajo de la zona en la que vamos a golpear.
07:51Tengo que tocar con estos dos nudillos, que son los dos nudillos que vamos a usar.
07:54¿De dos nudillos?
07:57Soy de Villasán.
07:58Ah, ya decía yo.
08:01Ahí.
08:02Pongo acá, justo a la zona media, a la línea media de la madera.
08:06Esto también tiene que ver con la precisión.
08:09Apunto.
08:10Los pies van cruzados.
08:12Va.
08:13Uno, dos, tres.
08:16Me preparo.
08:18Cuando yo ya estoy listo, hago.
08:22Uno, dos.
08:24Dos.
08:25Antes de tocar la madera, acá tengo que golpear.
08:28Y atravesar la madera.
08:30Ya, ya.
08:31Vamos bien, vamos bien, vamos bien.
08:33Ahora sí.
08:33Ya sabe el movimiento, ¿no?
08:35Atento al movimiento con Ian.
08:37Le da el conteo, por favor.
08:38Le da el conteo a Ian.
08:41Vengo de este lado, vengo de este lado.
08:43Venga más atrás.
08:44Ahí.
08:44Estira la mano.
08:46Yo quiero ver esto de cerca.
08:48Venga, correcta, hacia arriba.
08:49Siempre mirando a donde voy a golpear.
08:51Perdón, chicos.
08:52Eso.
08:52Rígelo, chicos.
08:53Uno.
08:54Hacia atrás.
08:55Uno, dos.
08:56Vamos bien, vamos bien.
08:57Vamos bien.
08:58Guardia.
08:59Guardia la mano adelante.
09:00Ahí.
09:01Avanzo.
09:02Esto vamos a repasar y ahora en sí ya lo hace solo.
09:04Claro.
09:04Uno.
09:05Dos.
09:06Estiro donde voy a golpear.
09:08Tres.
09:09Y pasa la mano.
09:10Ahora sí.
09:10Ahora sí en limpio.
09:11Vamos.
09:12Luz.
09:14Luz.
09:15Cámara.
09:17Ustedes, ayúdenle así un poquito.
09:18Ayúdenle un poquito.
09:19Profesor.
09:20Vamos, profe.
09:21Le contigo.
09:22Uno, dos.
09:23Cuando usted esté listo, cruzo y estiro la mano hasta pasar la madera.
09:30Voy sin presión de ella.
09:32Se va a escuchar acá.
09:36Lo logró.
09:38Lo logró.
09:42Profe, tiene un nuevo alumno.
09:44Profe, gracias.
09:45Gracias, profe.
09:46Gracias a los chicos.
09:47Gracias a todos los chicos.
09:48Por favor, la repetición.
09:49Mirá, mirá.
09:50No se hizo nada.
09:51Lo que justamente nosotros practicamos es la velocidad.
09:55Y cuando uno hace bien y ejecuta bien la técnica,
09:58no sufre ninguna lesión, ninguna clase de fractura,
10:02ni tampoco un corte.
10:03Cuando la técnica se ejecuta correctamente.
10:05Mire, profe, la técnica.
10:06¿Qué tal la técnica de ella?
10:07Muy bueno.
10:08Un poco ortodoxo, pero está bien para hacer su primera vez.
10:11Ortodoxo.
10:11Está bastante bien.
10:14Profe, muchas gracias.
10:15Gracias, chicos.
10:15Gracias a todos.
10:16Por favor, cerramos con ustedes.
10:18Nos muestran un poquito de su talento.
10:19Por favor, gracias a los chicos de Taekwondo que nos han visitado.
10:22Pasen, por favor, para acá.
10:23Pasen un poquito más adelante.
10:24Y cerramos con ellos.
10:26Gracias por la demostración.
10:27Gracias por la visita también.
10:28Y en el día de hoy, nuestros campeones de la disciplina del Taekwondo han visitado el mañanero,
10:33mostrando todo su talento.
10:35Adelante, profe.
10:36Cerramos con ustedes, por favor.
10:37¡Ahora!
10:37¡Ahora!
10:39¡Gracias!
10:41¡Ahora!
10:41¡Gracias!
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