00:00Ça, c'est pas un cube en perspective.
00:03Et encore, il est pas si bas que ça.
00:05Ça, c'est pas un cube en perspective, non.
00:07Ouais, complètement.
00:07J'ai glissé, chef.
00:09Ouais.
00:09Je sais, quoi.
00:10Il y a des gens, ils font ça.
00:12Ah ouais, je fais ça, c'est moi.
00:13Ça, c'est moi qui fais ça ?
00:14Ouais, ouais, je faisais ça avant.
00:17Ouais, mais maintenant, est-ce que tu sais le faire en perspective ?
00:19Ouais, un peu mieux.
00:20Il y a vraiment des gens, hein, c'est pas de leur faute, ils sont pas débiles.
00:23Comme les gens qui sont dyslexiques ou les gens qui sont dyscalculiques,
00:25j'ai une tendance à penser qu'il y a des gens qui sont dysperspectiviques.
00:29Je vais essayer de vous réexpliquer la perspective avec quelque chose de simple.
00:35Un cube.
00:36Et vous me direz si vous saviez le faire ou pas.
00:38En bleu, ça va être le point de fuite A.
00:40Et avec du vert, ça sera le B.
00:44En violet, vertical.
00:46Trois choses, trois couleurs.
00:48Je vais commencer à faire une ligne verticale ici.
00:51Elle est pas forcément pile entre les deux.
00:52On va relier au point de fuite A.
00:57On va relier au point de fuite B.
01:02À partir de là, imaginez qu'on a fait deux murs qui vont super loin jusqu'à la ligne d
01:08'horizon.
01:08Ils vont donc trop loin.
01:10On va repartir sur des lignes verticales.
01:13On va arrêter ces murs, si vous préférez.
01:17Verticale, verticale.
01:18On a donc deux carrés en perspective.
01:21Comment est-ce qu'on va faire le haut du cube ?
01:23Avec une ligne reliée au point A.
01:26Et une autre reliée au point B.
01:31Donc on avait trois lignes reliées au point B, là-bas.
01:34Trois lignes, pareil, reliées au point A.
01:36Et trois lignes verticales.
01:38Et n'oubliez pas, la perspective, c'est la vie.
01:42Le collège, c'est la vie.
01:44Les arts plastiques, c'est la vie.
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