00:00Bueno, en otros centros se llama alumno ayudante, nosotros es que alumno lo vemos un poco curricular
00:03y un compañero ayudante es un alumno que es elegido por sus propios compañeros
00:08y que le empoderan un poco para que nosotros siempre le decimos antes de elegir
00:12a quién le contarías cuando tú estuvieras mal y quién te gustaría que te escuchara
00:15o un hombre en el que apoyarte. Esta es la figura del compañero ayudante.
00:19Esta figura está en un montón de centros, nosotros llevamos desde el Chomón 12 o 13 años con el programa,
00:26pero bueno, está también el Santa Merenciana, esta jornada la hemos organizado entre los cuatro institutos públicos,
00:32quiero que quede claro, soy yo la cara que da ahora la cara y os informa,
00:38pero estamos los cuatro institutos públicos de Teruel, el francés, el vega, el Santa Merenciana y nosotros como Chomón
00:44y estamos contentos porque vienen de la provincia de Teruel, viene Calamocha, viene Monreal, viene Utrillas,
00:50el Matarraña y Mora de Rubielos y como centro concertado que también funciona este programa
00:56el Colegio de la Salle.
00:57De lo que has contado, dices que este es un programa que lleva varios años.
01:02Sí.
01:04¿Habéis notado una evolución en el uso de esta figura, en la utilidad de esta figura?
01:08En la utilidad de esta figura. Fíjate, este es el cuarto encuentro, porque no quiero dejarme de lado
01:12que la gente de Calamocha y Utrillas empezaron a hacer este tipo de encuentros,
01:15que al final lo que quieren es que los alumnos ayudantes vean que no son figuras raras,
01:20que hay más centros y que compartan un día de experiencias de cómo les va, de lo que les cuesta,
01:25de qué es lo mejor que saben hacer y entonces estos encuentros nos sirven para eso.
01:29La figura, como tú decías, del compañero ayudante siempre es la misma,
01:33pero sí que es verdad que el hecho de ir a la incursión de las redes sociales
01:36han hecho que ahora mismo la figura del compañero ayudante tiene que estar formada también
01:41en ciberayudante, que llamamos nosotros.
01:43Les ayudamos a que intervengan las redes sociales, estén atentos a grupos en los que a lo mejor
01:49se están haciendo las cosas mal contra alguna persona en concreto, algún compañero que lo está pasando mal,
01:54porque tengamos en cuenta que las redes sociales son 24-7, no es como antes en los centros
01:59que si alguno te caía mal no lo veías hasta el día siguiente, ahora no.
02:02Si alguien te quiere machacar, desgraciadamente el móvil en ese sentido tiene un buen uso,
02:07pero también hay que prevenir.
02:09Hay que prevenir.
02:10He visto desde fuera, da la sensación de que es una manera de intervenir pronto,
02:14en temas que ahora están muy de moda, pues cosas que afectan a la salud mental de los jóvenes,
02:20consecuencias o inicios del bullying, no sé si es un poco...
02:22Es así, nosotros somos nuestras figuras de coordinadores de convivencia y bienestar emocional,
02:26es decir, lo que estás diciendo Jesús es muy importante,
02:29pequeñas cosas que cargan las mochilas de los críos son las que luego acaban haciendo
02:33que esa persona o ese crío se sienta mal.
02:35Entonces, ellos intervienen y a ellos los formamos en resolución de conflictos.
02:40Ellos son los que en un momento dado tienen que resolver el conflicto.
02:43También están enseñados en que si hay un conflicto que se les da de las manos,
02:46porque ha habido una agresión, ha habido una cosa muy fea en redes,
02:50tenemos a las figuras de los profesores que somos de los grupos de convivencia
02:53que estamos ahí para apoyarles.
02:55Los críos no se ven solos en ningún momento,
02:57pero sí que es cierto que el hecho de que se intervenga pronto se evita males mayores.
03:03La salud mental ahora mismo es una cosa que nos preocupa muchísimo en los centros
03:07y todas estas pequeñas cosas evitan que sean bolas grandes que luego hagan sentir
03:11y que nuestro hijo lo veamos que no va contento del instituto.
03:14En el instituto pasamos muchas horas y nuestro entorno tiene que ser un entorno seguro
03:19y esta es la figura que nos ayuda un poco a conseguir ese objetivo, que ojalá.
03:22¿Cómo se llega a ser compañero ayudante? ¿Hay que presentarse para que te elijan?
03:28No, nosotros el tic de la cuestión es que el compañero ayudante, el profesorado y los adultos
03:35no debemos intervenir en nada, es alguien que eligen ellos, ellos son los que lo empoderan.
03:40Puede ser el alumno que peores no te sacan, no tiene por qué, porque si es un alumno empático
03:44y es un alumno popular y es un alumno que está por los demás, ellos lo eligen.
03:48Ellos lo eligen y luego sí que es verdad que tienen un proceso de formación.
03:51Los equipos de convivencia y los departamentos de orientación nos encargamos de que
03:55estos alumnos reciban las herramientas que van a necesitar para poder ejercer la función del compañero ayudante.
04:02Y tú un poco en tu figura de organizadora también y de madre, esta figura y haber colaborado en esto...
04:11Estoy contentísima, estoy contentísima.
04:13Yo empecé hace muchos años con Modreo, que fue una figura en Aragón muy importante en la convivencia
04:19y verlo funcionar a él me revolvió un poco y con mucha gente que me ha ayudado durante todos estos
04:24años
04:24desde el Chomón hemos intentado que siempre haya figuras de compañía y de gente
04:28y muy poca gente se va del programa.
04:30Y ya para acabar, supongo que las autoridades apoyarán este tipo de programas.
04:34Sí, sí, sí.
04:35Bueno, nos han apoyado desde luego el Ayuntamiento de Teruel con su figura de Teruel saludable
04:40nos ha ayudado un poco en organizar, en dejar el Palacio de Congresos
04:45porque 300 alumnos no teníamos en nuestros institutos un lugar donde quedar.
04:50Y ahora Equidad desde Aragón nos ha venido a apoyar, ha venido compañeros de Zaragoza
04:55que para nosotros es importante que desde aquí nos apoyen y que vengan...
04:59Y dirección provincial, bueno, pues con los...
05:01Sí que es verdad que siempre necesitamos pues que mucha de la implicación
05:06al final es implicación personal del profesorado que echa de sus horas
05:09porque cuando surge un conflicto tú no dices, perdona, que es que es mi hora libre
05:13o si surge un conflicto te tengo que quedarte hasta las 3 de la tarde
05:16porque ha saltado a las 2 y media.
05:18El estar en convivencia es estar un poco a lo que se necesite.
05:23Pues muchas gracias y enhorabuena por el exilio.
05:25Muchas gracias a vosotros.
