- hace 6 horas
Mientras continúa la conmoción por la seguidilla de casos de adolescentes que amenazan con llevar a cabo tiroteos en el ámbito escolar la problemática que preocupa a la comunidad toda, lejos de apaciguarse, parece acrecentarse con el correr de las horas y los episodios no cesan.
Para conocer cómo son los protocolos que se activan en otros países, convocamos a la palabra de Argemis Colome, sherif en la ciudad de Miami.
Para conocer cómo son los protocolos que se activan en otros países, convocamos a la palabra de Argemis Colome, sherif en la ciudad de Miami.
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00:00Alerta de escuelas.
00:02Trece provincias activan protocolos.
00:07Mar del Plata, tres identificados quedaron imputados.
00:12Chaco, detienen a un pibe con un arma tumbera.
00:17Yerba Buena, Tucumán, encuentran cartucho de fusil en una mochila.
00:22En La Pampa imputaron a ocho adolescentes.
00:30Y estamos en vivo en Miami en este momento con el vocero del Sheriff.
00:34¿Cómo serán los protocolos de ahora en más también en nuestro país?
00:38Desde la ciudad de Miami, Arjemis Colomé.
00:41Arjemis, gracias por estos minutos con Crónica. Buen día.
00:44No, gracias a ustedes por esta oportunidad. Bien agradecido.
00:47¿Cómo manejan ustedes estos temas allí, Arjemis?
00:51Sí, desafortunadamente también estamos teniendo, recientemente este último mes,
00:56hemos tenido unas cuantas llamadas a las escuelas.
00:59Lo único bueno es que han sido falsas.
01:01Pero de todas maneras, aunque son llamadas falsas de bombas o armas en unas escuelas
01:07o cosas así de ese tipo de llamadas,
01:11siempre respondemos como si fuera una llamada actual.
01:15Porque no podemos tomar ese riesgo de que uno piensa,
01:18esa es otra llamada falsa y no responder y que en verdad ocurra algo.
01:24Pero las cosas que estamos haciendo, siempre le decimos a todas las noticias locales,
01:30en las redes sociales, le damos la advertencia que estas llamadas son un crimen.
01:35Tenemos un equipo de detectives que están dedicados a buscar estas llamadas,
01:42a ver de dónde viene el origen.
01:44Obviamente, desafortunadamente, unas vienen fuera de los Estados Unidos
01:47porque en estos momentos estamos viendo, por la inteligencia que nos han llegado,
01:51es que hay compañías en otros países que se encargan de hacer estas llamadas.
01:56Pero de todas maneras, no importa.
01:58¿Y para qué, Argemis?
02:00No sé si ellos prueban el sistema, a ver si nosotros estamos respondiendo,
02:04cuánto tiempo nos toma responder,
02:06para ver si en verdad están planeando, planificando algo peor,
02:11a ver qué tipo de respuesta.
02:12Y por eso es importante que nosotros le decimos a nuestra comunidad aquí
02:16que sí estamos listos, llegamos en estas llamadas a dos o tres minutos.
02:20Y de todas maneras, en las escuelas tenemos los padres que se asustan,
02:24empiezan a ver las llamadas en las redes sociales,
02:26las policías, los carros de policía llegando a las escuelas.
02:29Obviamente, crea caos en la comunidad.
02:32Pero después nosotros inmediatamente le comunicamos que todo está bien,
02:36que es una llamada falsa, pero tenemos que tomar estas precauciones.
02:40Ahora, Argemis, hablando de respuesta, ¿cuál es la respuesta de la justicia?
02:44Cuando encuentran de dónde vino la llamada,
02:48supongamos que es de un joven que asiste a ese colegio, por ejemplo,
02:52¿cómo le cae la justicia a ese chico?
02:55No, hemos tenido desafortunadamente arrestos de niños de 11, 12, 13 años
03:01que uno dice, esa edad es bien...
03:05Son niños, pero de todas maneras las consecuencias son graves
03:08y siempre le educamos que esto no es un juego.
03:11Y se lo decimos, hablen con sus hijos,
03:13porque los padres a veces no saben que esto está ocurriendo.
03:16Y lo último que un padre quiere es que cuando nosotros hacemos nuestra investigación,
03:20le tocamos la puerta y le decimos,
03:22tu hijo de 11 años va a ir preso hoy por este tipo de llamada.
03:25Eso es algo que le abrimos los ojos a los padres,
03:28hablen con sus hijos, chequen los teléfonos.
03:30Vivimos un tiempo de tecnología,
03:32ya muchos niños a esa edad tienen teléfonos,
03:34y por eso le pedimos a los padres,
03:36busquen los teléfonos, entren a los teléfonos,
03:38entren a los cuartos, chequen en las mochilas,
03:40porque al fin del día el padre es uno
03:42y tiene que estar involucrado
03:43porque no significa que el hijo de uno es malo,
03:48pero a veces se junta con otros muchachos
03:50que están haciendo cosas malas
03:51y se creen que son bromas o chistes,
03:53pero estas bromas y chistes tienen consecuencias de cárcel.
03:56Argemis, mirá, estamos también en vivo en este momento
03:59en una de las escuelas donde acaba de ocurrir un hecho
04:02parecido al que estás relatando
04:04y queremos también saber tu opinión.
04:06Está Facundo trabajando en el lugar.
04:07Facu, ¿cómo te va? ¿Qué pasó ahí?
04:11¿Qué tal? ¿Cómo les va? Muy buenas tardes.
04:13Bueno, nosotros nos encontramos en la secundaria número 6
04:16de Ituzangó, en donde, claro,
04:19toda la comunidad educativa está muy, pero muy preocupada.
04:22¿Por qué? Encontraron dos mensajes amenazantes
04:26y dos mensajes realmente preocupantes
04:28de lo que está pasando en cada una de las escuelas.
04:31Pero acá pasó algo muy en particular.
04:34Primero, encontraron dos mensajes.
04:35Uno de ellos decía que el 30 de abril
04:37iba a haber un gran tiroteo escolar, ¿sí?
04:39Como estamos acostumbrados, lamentablemente,
04:41a leer en cada una de las paredes de los baños y demás.
04:44Bueno, la otra de las situaciones es que uno de los chicos
04:47se grabó y empezó a circular un video con una manopla
04:51y con un arma, ¿sí?
04:52Y eso lo empezó a circular por cada uno de los alumnos.
04:56Entonces, esto generó muchos problemas.
04:58En primera instancia, los directivos del colegio
05:02decidieron apartarlo por un tiempo
05:04y llevarlo hasta su casa para que dé clases virtuales,
05:08para que rinda de manera virtual desde la casa.
05:10¿Qué pasa?
05:11Cuando le van a notificar a los padres esta situación
05:13y a la familia,
05:15ahí es cuando los familiares de esta persona
05:19agreden a los docentes,
05:20agreden a la secretaria de la dirección
05:23y a otra de las docentes que fueron a notificarle la situación.
05:27Porque, claro, empiezan a identificar a cada una de las personas.
05:31O sea, que esto ya viene desde la casa.
05:33Claro, ahí tenés el tema, Facu.
05:35Uno empieza por casa la educación.
05:37Exacto.
05:38Y si un padre reacciona así,
05:40en vez de ponerle los puntos al hijo,
05:41le pega a la policía,
05:43creo que están empezando mal las cosas.
05:46Argemis, estamos viendo acá en imágenes
05:49el amplio operativo que dispuso la policía
05:51para llegar a la detención de estos dos chicos.
05:54¿Cómo son los operativos allí?
05:57Quiero llegar al monto en dólares
06:00que sale un operativo que, me imagino,
06:02lo tienen que pagar los padres, ¿no?
06:06Sí, de aquí depende cuando ya encontremos
06:09a la persona culpable
06:10y si se le pone cargo, sí.
06:11Los jueces, cuando van a juicio,
06:13sí pueden imponerle esos gastos a ellos también,
06:15que son miles y miles de dólares
06:18en cualquier situación.
06:20Porque estamos hablando que
06:21algo de un arma de fuego en una escuela
06:24o un atentado a una escuela,
06:26vamos a mandar todos los recursos disponibles
06:28en esos momentos,
06:29que pueden ser 20, 30, 50 o 100,
06:32hasta 100 policías de Miami-Dade,
06:34del sheriff de Miami-Dade.
06:35Y también mandamos nuestro helicóptero,
06:38equipos de SWAT, como le decimos aquí.
06:41Todos esos recursos,
06:42obviamente, es algo que es bien costoso.
06:46Y de nuevo,
06:47tenemos que responder a todas las llamadas.
06:49Y como yo dije hace un ratito,
06:51que hay que estar involucrado
06:53en la vida de sus hijos.
06:53O si tuviéramos esa misma situación aquí,
06:57desafortunadamente,
06:58cuando nuestros detectives vayan a esa casa
07:00y tenemos ese tipo de reacción,
07:03los padres también enfrentan cargos.
07:05Eso no es algo que vamos a tomar.
07:07Sí, la diferencia, Arkemi,
07:08con lo que vos estás contando,
07:09es que acá los chicos muchas veces,
07:12independientemente de los que hagan estas cosas,
07:13van a la escuela a comer.
07:14Es decir,
07:14la realidad que vivimos es muy distinta.
07:20¿Pero van ya armados o...?
07:23No, que van a comer básicamente
07:26porque no tienen dónde comer, ¿no?
07:28Digo, la situación social...
07:30Eso de China...
07:31Eso de China.
07:31Es muy diferente de lo que pasa en Estados Unidos, ¿no?
07:34Sí.
07:35A eso me refería,
07:36que la situación acá es muy diferente en ese sentido.
07:39Pero, bueno,
07:40una de las cosas que...
07:41Porque créeme que aunque estemos en cualquier país,
07:44todo el mundo tiene sus problemas.
07:46Y aquí también tenemos padres que se oponen a la ley,
07:50pero es algo que no vamos a permitir.
07:52Y mientras uno se mantenga fuerte en sus leyes,
07:55es lo que la comunidad va a entender.
07:58Porque si empezamos a castigar a unos
08:01y no castigar a otros,
08:02o empezar a hacer esa diferencia,
08:04ahí es cuando podemos perder una comunidad.
08:06Por eso nosotros nos quedamos bien estrictos.
08:09Yo entiendo que la situación es un poquito diferente.
08:11Pero de todas maneras,
08:14mientras usamos los medios como estamos haciendo ahora,
08:16y le seguimos diciendo a la comunidad
08:18que es importante que la ley se tiene que obedecer
08:21y van a haber consecuencias,
08:22no importa la edad de la persona que rompa la ley,
08:25eso es un mensaje que creo que si seguimos
08:29enseñándole a todo el mundo mundialmente,
08:31mundialmente,
08:32porque si yo puedo viajar a otro país
08:34y si yo no respeto las leyes aquí
08:36o pienso que las voy a romper en otro país,
08:38hay consecuencias.
08:38Yo creo que el mensaje es que...
08:40Perdón, respecto a esas consecuencias,
08:42Sergio Mís,
08:44primero, ahí en la Florida,
08:47¿a partir de qué edad los chicos pueden quedar detenidos?
08:50Y teniendo en cuenta esto,
08:52¿hay penas efectivas de cumplimiento en cárceles
08:55o institutos de menores?
08:59Sí, nosotros tenemos hasta los 18 años,
09:02aquí tenemos prácticamente una cárcel de adolescentes.
09:05Y dependiendo en el tipo de caso,
09:09puede ser nueve años, ocho años,
09:11porque desafortunadamente...
09:13Sí, pueden hacer cosas.
09:15Obviamente no es...
09:17La cárcel de ellos es diferente,
09:18tienen diferentes protocolos,
09:21pero es cárcel.
09:22Ahora, el juez, dependiendo de la edad,
09:24también puede imponerle que permanezcan en la casa
09:28con una supervisión.
09:31Tienen oficiales que también están...
09:33que trabajan para ese tipo de sistema,
09:36que van a la cárcel,
09:37chequean lo que está ocurriendo en la casa y cosas así.
09:40Sí, hay un poquito de recursos
09:41que es para el sistema juvenil,
09:44pero sí, dependiendo en el tipo de la gravedad del caso,
09:48hay niños que sí, enfrentan cárcel
09:50y hay veces que tienen que permanecer
09:52en ese sistema juvenil, en la cárcel juvenil.
09:55Y en Ituzangó, que también trabajamos en vivo,
09:57está Facu Muñoz trabajando ahí un arma,
10:00que ya tenía uno de estos alumnos
10:02y que la mostró en una imagen a sus compañeros.
10:04Facu.
10:07Un arma, una manopla, incluso amenazas.
10:10Y no solo eso, sino que también hay,
10:11por lo menos, dos docentes que tuvieron que ser hospitalizadas.
10:15No por los alumnos, sino por los padres.
10:18Por los padres de estos alumnos.
10:20Fíjense que por eso hay una consigna policial
10:23desde, por lo menos esta mañana,
10:25sí o sí tiene que estar esta consigna policial acá,
10:27en la puerta del colegio,
10:28porque los docentes también fueron amenazados por estos chicos.
10:32Y acá hay gran cantidad de padres
10:33que yo les quiero preguntar cómo está la situación.
10:36No solo a ellos, sino también a los chicos,
10:37porque lo que me cuentan acá es que
10:39no viene de esta semana,
10:42o de estos últimos días,
10:43estas amenazas y estas situaciones violentas,
10:46sino que viene desde hace mucho tiempo.
10:48Y ellos están muy preocupados,
10:49por eso es que han venido cada uno de ellos acá.
10:51¿Qué tal, señora? ¿Cómo le va?
10:52¿Cómo estás?
10:53Bueno, ¿cómo está la situación?
10:55Mira, acá la situación de violencia la ejerce la directora.
10:59No, los alumnos.
11:00¿Qué pasa?
11:01Entendés, yo te puedo entender todo el contexto actual.
11:04Sí.
11:05Que no me, no me, o sea,
11:08no me molesta el tema de la prevención.
11:10Sí.
11:11Pero hagamos prevención para todos,
11:12para los chicos, para los adultos,
11:14para todo el personal.
11:15¿Por qué dice que arranca por la directora,
11:18para aquellos que no conocen el colegio?
11:19Porque la directora es una señora que no tiene,
11:23no te escucha, no tolera, trata mal a los alumnos,
11:27es una directora pedante,
11:30¿entendés?
11:31Vos le hablás y ella es soberbia.
11:34Ella es la autoridad de todo acá.
11:36De hecho, mi hija el año pasado,
11:38viniendo a rendir,
11:40se quebró la mano con un vidrio acá
11:42porque ella no la dejó entrar a la escuela
11:44y le cerró la puerta en la cara.
11:46Y mi hija chorreando sangre,
11:47ella me la abandonó en la puerta.
11:49Terribles las situaciones aquí de violencia
11:52por parte de cada uno.
11:54Ahora vamos a seguir con los testimonios.
11:56Claro, por supuesto.
11:57Bueno, Argemi, ¿pasa a ustedes también,
11:58les pasa que en un operativo por ahí
12:01las familias cuestionan a la escuela?
12:03¿Pasa ya eso?
12:06Sí, definitivamente, porque de nuevo,
12:07lo último que un padre espera es que
12:09cuando le toquemos la puerta,
12:11que hicimos una investigación,
12:12porque en ese caso sí,
12:13lo encontraron en la escuela.
12:14Si lo encontramos en la escuela,
12:16cuando respondemos,
12:17ese niño o adolescente
12:19va a ser preso inmediatamente
12:20y no es algo que los padres
12:22ahí en ese momento van a discutir.
12:23Pero sí, cuando a veces hemos llegado a las casas
12:26y le tenemos que decir,
12:27mira, tuvimos la evidencia
12:28o pudimos conseguir evidencia
12:29que su hijo o hija
12:31trajo un arma a la escuela
12:32y va a ir preso,
12:34sí, los padres obviamente no van a estar contentos con eso,
12:37siempre uno no piensa que su hijo está involucrado,
12:40pero desafortunadamente,
12:42bueno, afortunadamente ellos aquí entienden,
12:45no le gusta, pero entienden,
12:47no recibimos esa resistencia tan,
12:50porque ya sabes que vamos ahí con las pruebas.
12:55Argemi, déjame sumar,
12:56está en el piso hay una abogada
12:58que además estuvo muchos años 30,
13:01nos comentaba,
13:02trabajando en el servicio penitenciario,
13:04es decir, trabajando en las cárceles.
13:07Marcela,
13:09da la sensación,
13:11lo veíamos con lo que contábamos recién,
13:13que los padres,
13:14en vez de recriminar a sus hijos,
13:18le recriminan a la justicia,
13:19dan vuelta a la situación.
13:21Sí, pero esto todo tiene que ver con todo,
13:23lo dije antes con otro tema,
13:25acá hace 30 años que prácticamente
13:27la autoridad y el orden
13:29es palabra,
13:31son malas palabras.
13:32Yo le quiero preguntar algo a alguien.
13:33Y todo esto,
13:34todo esto,
13:35hace imposible bajar una línea de conducta,
13:39todos fuimos adolescentes,
13:40todos fuimos chicos,
13:41nosotros,
13:42a los otros,
13:42¿qué hacíamos?
13:43Tirábamos una pastilla de la Mexane,
13:46bueno,
13:47a ver,
13:47jugábamos una bombita de olor,
13:49una bombita de olor,
13:49¿te acordás?
13:50Bueno,
13:51esto,
13:51o sea,
13:52esto de,
13:52pero se acuerdan chicos,
13:53yo estoy loca,
13:54o sea,
13:55pasaba,
13:55pasaba,
13:56bueno,
13:57pero eso,
13:58jugábamos a la batalla naval,
14:00ahora el otro,
14:02el otro,
14:02la vida del otro,
14:03en estos juegos virales que hace,
14:06donde son retos,
14:07la muerte parece ser,
14:08sí,
14:09parte de lo posible,
14:10totalmente,
14:10totalmente.
14:11A ver,
14:12Caro,
14:12tenemos mensajes.
14:13Sí,
14:13así es,
14:13ya nos empezaron a llegar mensajes de padres
14:15que están totalmente preocupados
14:17y acá nos están mandando,
14:18por ejemplo,
14:19una foto de una amenaza
14:20que llegó en el día de hoy dice,
14:21la escuela 2733,
14:23mañana 22 de abril,
14:24vamos a hacer volar cabezas
14:26hasta de los directivos,
14:27lleven cuchillos,
14:28arman lo que sea,
14:29y si es chico,
14:30llévenlo debajo de la zapatilla,
14:32esto recién empieza.
14:34¿Qué pasaría con un mensaje así?
14:36Le preguntamos a Sheriff que está del otro lado.
14:40Sí,
14:40no,
14:41definitivamente eso sería arrestable inmediatamente
14:44y un delito mayor,
14:46porque aquí también tenemos la ley para eso,
14:48cualquier amenaza,
14:49sea por redes sociales,
14:50por escrito,
14:51lo que sea,
14:52o la amenaza se trata como una amenaza
14:54y cuando el equipo investigatorio de nosotros
14:57llega al fin
14:58y encontramos a la persona responsable,
15:01definitivamente que haya arrestos
15:02y eso es lo que le puedo decir,
15:05que hay que mantenerse,
15:07la ley tiene que mantenerse
15:08y nosotros lo decimos en la tele,
15:10lo decimos en las redes sociales,
15:11que esto es un crimen
15:13y las personas cuando cogemos a la persona responsable
15:16van a ir presos,
15:18eso tiene que ser firme en eso,
15:19obviamente como te digo,
15:20tenemos situaciones diferentes,
15:22pero aquí siempre,
15:23cada vez que estamos en las noticias
15:24o estamos en las redes sociales,
15:27lo advertimos vez tras vez,
15:29esto es un crimen,
15:31van a haber consecuencias,
15:32van a haber arrestos.
15:33Bueno,
15:33en el caso de Ituzangó
15:35hubo dos allanamientos
15:36y lo que hay que decir
15:37es que los menores
15:38que habían efectuado las amenazas
15:39tienen 13 años,
15:41es decir,
15:41cada vez son más chicos,
15:42ni siquiera llegan a ser adolescentes,
15:44son pre-adolescentes,
15:46habían efectuado las amenazas
15:47de generar tiroteos en las escuelas,
15:50a uno de ellos se le encontró una manopla,
15:52en el allanamiento,
15:53en su vivienda familiar
15:54se encontró una pistola,
15:56una pistola que,
15:57bueno,
15:58luego se comprobó que era inutil,
15:59estaba para no...
16:01Que era réplica.
16:02No era una réplica,
16:04sino que estaba inutilizada,
16:05pero bueno,
16:06un arma de fuego así.
16:07No opta para el disparo.
16:08Exactamente.
16:08Le quiero preguntar al sheriff,
16:10aprovechando que lo tenemos
16:10en línea,
16:12¿cuántos días de arresto
16:14puede llegar a tener un...
16:16a estar un adolescente,
16:18en este caso,
16:19por ejemplo,
16:19de tres años,
16:20como el caso que estoy contando actual,
16:21allí en Estados Unidos,
16:23digo,
16:24por hacer una amenaza
16:25de estas características,
16:26con un arma que luego
16:27se encontró que no era una réplica,
16:30sino que era real
16:30y que existía?
16:33Sí,
16:33aquí pueden enfrentar años,
16:35dependiendo en la severedad
16:37y dependiendo en las circunstancias,
16:39obviamente todo el mundo aquí
16:40tiene su día en la corte
16:41y eso va a depender
16:42en el juez
16:43o la jueza
16:43que tenga ese caso,
16:45pero si hay...
16:46van con algo así
16:48de un arma de fuego
16:49que se puede utilizar
16:50y hubieron amenazas,
16:51por eso te digo,
16:51depende
16:53si es el arma de fuego solo,
16:54entonces si es un tipo de cargo,
16:56si es el arma de fuego
16:57con amenaza,
16:57es otro tipo de cargo,
16:59obviamente mientras más cosas
17:01se puedan poner juntas
17:02en la ley,
17:03más años son,
17:04pero dependiendo
17:05si es la primera vez
17:06que el adolescente
17:07ha cometido un crimen...
17:08¿O va a un instituto de menores?
17:10¿O se lo sancionan en el colegio?
17:11No, al instituto de menores,
17:12pero...
17:12Sí,
17:13a un instituto de menores,
17:14pero de todas maneras
17:14es una cárcel,
17:17lo que como te digo,
17:18no es una cárcel...
17:19Claro, privación de la libertad.
17:19Sí,
17:19no es una cárcel con adultos,
17:21es la única diferencia,
17:22pero es una cárcel
17:23al fin del día,
17:24porque claro,
17:26dependiendo en el comportamiento
17:27y cosas así,
17:28como te dije,
17:28el juez puede decir,
17:29ok,
17:30vas a cumplir dos meses
17:32en la cárcel,
17:33después los otros seis meses
17:34vas a estar en casa,
17:35pero en probatoria,
17:36dependiendo de la situación,
17:38pero pueden enfrentar
17:39a una persona
17:40que ha tenido
17:40otros antecedentes,
17:42pueden enfrentar
17:43cargos de años
17:44y ya permanecer
17:45en ese sistema juvenil.
17:47En este caso,
17:48Sheriff,
17:48aquí en Argentina,
17:49y como es el caso
17:50que estoy contando,
17:51dos menores de 13 años
17:52que hicieron estas amenazas
17:53en las escuelas,
17:55ellos fueron imputados
17:55por el delito
17:56de intimidación pública,
17:58pero continúan,
17:59obviamente,
18:00en libertad
18:01bajo el cuidado
18:02de sus padres,
18:04y bueno,
18:05según lo que pude hablar
18:06con gente
18:06de la Secretaría
18:07de Seguridad
18:07de Ituzangó,
18:08me dicen que posiblemente
18:10los costos
18:10de los operativos policiales
18:12que se tuvieron que hacer
18:13los van a pasar
18:14a pagar los padres,
18:15¿cómo se está esto
18:16realizando en muchas provincias
18:18del país,
18:20si aquí igual,
18:21cualquier recurso
18:22que se utilice
18:23de la policía,
18:24normalmente se puede pedir
18:26al ciudadano igual,
18:28porque de nuevo,
18:29especialmente si es algo,
18:30aquí lo estamos viendo
18:31con las amenazas falsas,
18:33de nuevo,
18:34es un delito,
18:35no lo vamos a permitir,
18:36y lo bueno
18:37es que tenemos
18:37equipos especializados
18:39para eso,
18:39eso nos ayuda bastante,
18:41porque no es la misma policía
18:43que responde a las llamadas,
18:44es un equipo especializado
18:45que tiene todo el tiempo
18:46del día,
18:47a eso se dedica,
18:48eso sí nos ayuda
18:49bastante a nosotros,
18:50pero yo creo que
18:51lo principal
18:52de lo que estoy oyendo
18:53y obviamente siendo
18:54dos países diferentes,
18:55es que no lo dejamos,
19:00porque yo creo que
19:00la penalidad
19:01y la consecuencia
19:03es lo que va a poner
19:04a la persona a decir,
19:05tú sabes que no voy
19:06a volver a hacer eso,
19:07porque esta penalidad
19:08no fue nada bueno,
19:09y creo que aquí
19:10es eso lo que
19:11lo permanecemos
19:12diciéndosele a los niños,
19:13tenemos oficiales
19:14que van a las escuelas
19:15y hablan con los niños,
19:16les decimos las consecuencias
19:17también,
19:18eso no es una táctica
19:19de miedo,
19:20pero es una táctica
19:21de realidad,
19:22porque al fin del día,
19:23de nuevo,
19:24yo no quiero que Dios
19:25nunca,
19:26a ningún padre
19:27que le toque la puerta
19:27y tu hijo de 13 años
19:29va a ir preso
19:30porque tuvo una amenaza
19:32nos está llamando
19:33nos está llamando nuestro compañero
19:33desde Ituzangón
19:34en la puerta de la escuela
19:35hay muchas familias ahí,
19:36Facu,
19:36¿qué está pasando?
19:37Llegá,
19:37pero después no sabemos
19:38está bien,
19:40sí,
19:40sí,
19:41atención,
19:41bueno,
19:41un segundo,
19:42por favor,
19:42acá van de llegar,
19:43atención,
19:44acá van de llegar
19:44los padres,
19:45los padres
19:46de esta persona,
19:48del chico este
19:49que tenía la manopla
19:50y que en teoría
19:51ellos son
19:52los acusados
19:53de pegarle
19:54a la directora
19:55y a los docentes,
19:56a ver,
19:56¿qué tal señora?
19:57¿cómo le va?
19:58¿Usted qué es lo que quiere decir?
20:00Yo,
20:00buen día,
20:01me llamo Hilda,
20:03soy la abuela de Valentino,
20:05mi hijo va a la escuela
20:06número 10,
20:08¿es esta?
20:09Bueno,
20:10resulta que la directora
20:11se fue a mi casa
20:12con una,
20:13según con una,
20:14fue a mi casa
20:15y presentó
20:16diciendo que era
20:17una supervisora,
20:19no nos dio a entender nada,
20:20se paró en mi casa
20:21con dos hombres
20:23y ella adentro,
20:25bueno,
20:26le crepó a mi hija,
20:27le pegó,
20:28bueno,
20:29nosotros fuimos a la comisaría
20:30a hacer la denuncia.
20:31La directora le pegó
20:32a su hija,
20:32usted dice.
20:33La vocera que bajó
20:34a mi casa.
20:35Llamamos al patrullero,
20:37ella estaba,
20:37cuando vino el patrullero
20:38la directora bajó
20:39con dos hombres,
20:40bueno,
20:41no entraron a mi casa
20:42los hombres
20:42porque estaban
20:43mis dos nietos,
20:44mi nieta y mi nieto,
20:45bueno,
20:46cuando vino el patrullero
20:47le dijo que nosotros
20:48le queríamos robar,
20:49que le queríamos hacer
20:50no sé qué cosa
20:51y nada que ver,
20:51tengo testigo.
20:53Bueno,
20:54fuimos a hacerle la denuncia
20:56eso que dice la directora
20:57que mi hijo tiene manopla
20:58que puso en la escuela
20:59que iba a matar
21:00es todo mentira.
21:01Hicieron el allanamiento
21:03porque no hicieron
21:04el allanamiento
21:04y dio negativo,
21:06no encontraron
21:06absolutamente nada.
21:08No encontraron
21:08la manopla
21:09ni el arma.
21:10No era de mi nene,
21:12era todo mentira,
21:13no había nada.
21:14Y el video que hay
21:15circulando
21:15que dicen que hay un nene
21:16con una manopla
21:18y un arma.
21:18Es una manopla
21:19que parece editado
21:20el video
21:21porque yo lo que vengo
21:22acá a denunciar
21:22porque ella
21:24viene haciendo
21:24burling a los chicos.
21:26Ella no es nadie
21:26primero y principal
21:27si no hay un adulto
21:28responsable
21:29para revisar las mochilas.
21:30Para la información
21:31oficial que baja
21:32la policía
21:33y autoridades
21:33y demás lo que dicen
21:34es que cuando los docentes
21:36van
21:36y de hecho
21:37hay un allanamiento.
21:38Ustedes le pegan
21:39le dicen a la directora.
21:41Yo le mandé un video
21:41a Crónica.
21:42La vocera me dice
21:44le digo
21:44¿vos quién sos?
21:45Yo soy vocera de Mariana.
21:46¿Por qué vocera?
21:48Mostrame algo
21:48yo nunca te vi
21:49en la escuela 10
21:49porque nunca la vi
21:50mi nene va siempre.
21:52Nunca la vi.
21:53Me dice
21:53no te puedo mostrar nada.
21:55Me trajo un papel
21:55escrito en una hoja
21:56en blanco
21:57ni sello de la escuela tenía.
21:59No tenía nada.
22:00Le dije
22:00bueno déjame sacarle una foto
22:02no me dejó ni si
22:02que si me estás notificando
22:04que no podía ir a la escuela
22:05mínimo
22:06no me dejó sacarle una foto.
22:06Pedile a la mamá
22:07que nos acueste un riquito
22:09porque tenemos todavía
22:11a Argemi conectado.
22:13Bueno Argemi
22:14estás viendo vos
22:15y escuchando
22:16en realidad
22:18con esto se encuentra
22:19la policía
22:20cuando va a hacer
22:20los operativos
22:21¿no?
22:22Con gente que
22:23en vez de recriminarle
22:24a un hijo
22:25por su actitud
22:26termina agarrándosela
22:27contra las fuerzas.
22:28Allá me imagino
22:29que no debe
22:29para hacer lo mismo.
22:31Allá se respeta
22:32un poco más la fuerza.
22:33No, sí
22:34no te voy a decir
22:35que nunca pasa
22:36porque eso sería mentira
22:37también
22:37pero ellos saben
22:39de nuevo
22:39si saben las consecuencias
22:41que si ya llegan
22:42cruzan ciertas líneas
22:43porque verbalmente
22:44se puede decir
22:44que no te gustó
22:46lo que pasó
22:47y que su hijo
22:48es inocente.
22:49Todo el mundo
22:50lo va a hacer
22:50porque de nuevo
22:51al fin del día
22:51es su hijo
22:52pero ya cuando llega
22:53una parte física
22:54eso no se va a permitir
22:57desafortunadamente
22:57si hemos ido
22:58a casas
22:58que el adolescente
23:00va preso
23:00y si el padre
23:01empuja
23:02o le da
23:02o golpea
23:03a algún policía
23:03también el padre
23:05va preso
23:05eso es algo
23:06que aquí ellos
23:07lo saben
23:07lo que hay gente
23:08que de todas maneras
23:09toman
23:10esa decisión
23:12de defender
23:13su hijo
23:14o hija
23:14tanto
23:14que van a golpear
23:16a la policía
23:16pero definitivamente
23:17aquí eso no se permite
23:18y cualquier persona
23:20que toque
23:20o le dé a un policía
23:21que esté haciendo
23:22su trabajo
23:23va a ir preso
23:24¿Y los chicos
23:25que van presos
23:26pueden seguir estudiando?
23:28¿Hay un seguimiento
23:29sobre ellos?
23:32Sí, definitivamente
23:33todos los programas
23:34de los adolescentes
23:36están estructurados
23:37para que ellos
23:38puedan seguir aprendiendo
23:39no es un sistema
23:39que lo enconden
23:40y no aprenden nada
23:42y están separados
23:43del mundo
23:43pero sí
23:44hay sistemas
23:45que sí
23:45le da su educación
23:46para que obviamente
23:47ellos no se atrasen
23:48Ahora lo que me quedé
23:49pensando
23:50de lo que usted dijo
23:51que hay que castigar
23:52a nivel mundial
23:53el delito
23:54y enseñar a castigar
23:56y me parece
23:56que el castigo
23:57no es la única solución
23:58a un conflicto
23:59entiendo que por su formación
24:01puede verlo solamente así
24:02pero estos niños
24:04en un punto
24:05y estas familias
24:07están siendo castigadas
24:08por algo que
24:09representa un problema
24:10anterior
24:11algo le pasa
24:12a esos jóvenes
24:13a esos adolescentes
24:14y tengo entendido
24:16que en Estados Unidos
24:17se aborda el tema
24:18no solamente
24:19con la punición
24:20no solamente
24:21con el castigo
24:22hay mucha tarea social
24:23alrededor de las familias
24:25Sí, definitivamente
24:27aquí hay recursos
24:29muchos de estas llamadas
24:31desafortunadamente
24:32son problemas
24:33de condiciones mental
24:36y hay familias
24:37que no tienen recursos
24:38para ayuda
24:38pero sí
24:39aquí sí tenemos
24:40un buen programa
24:41cualquier persona
24:42aunque no tenga dinero
24:43tenemos muchos recursos
24:44para las familias
24:46entonces
24:48Argemis
24:49entonces
24:49el concepto sería
24:50si falla todo eso
24:52vamos por el castigo
24:53¿no?
24:54vamos que
24:54ni siquiera si falla
24:55si no tiene nada que ver
24:57con todo eso
24:58el castigo ¿no?
24:59porque
24:59si no el mensaje es
25:00castiguemos a todos
25:01independientemente
25:02de lo que haya pasado
25:03en el medio
25:05Sí, el castigo es
25:06prácticamente
25:07dependiendo en el crimen
25:08para nosotros
25:09dependiendo en el crimen
25:10el castigo es
25:11a veces no se puede quitar
25:12que es como te digo
25:14es la cárcel
25:15o el tiempo
25:15que va a estar
25:16permanecer en la cárcel
25:17pero sí
25:18definitivamente
25:18todo
25:19igual que para las personas adultas
25:20cuando entran
25:21en el sistema adulto
25:22hay maneras
25:23de rehabilitación
25:25y hay muchos programas
25:26de rehabilitación
25:27pero como te digo
25:28ya dependiendo en el crimen
25:29aquí te lo estoy diciendo
25:30que un niño
25:31que de 13 años
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